纹样课件

期望本文的“纹样课件”满足您的胃口，让您感到满意。如果您喜欢这篇文章，请分享给您身边的朋友吧。对于新担任教师的人来说，制作精美的教案和课件非常重要。教师应该全心全意地设计适合学生需求的教案。

我国著名教育家叶圣陶曾说过：“教师教任何功课，‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，‘教’都是为了达到用不着‘教’。”叶圣陶的这一句话一针见血的指出了教师的重要任务“不仅要让学生通过学习掌握知识，更重要的是要让学生掌握学习的方法”。因此，对于学生的学法指导在教学中显得尤其重要，我的做法是：

1、引导合作探究：

本课的教学难点是：如何让学生掌握二方连续纹样的四种基本骨式，在教学这一环节时，我先运用课件出示了多幅不同骨式的二方连续纹样，让学生进行讨论

(1）、这四幅二方连续纹样分别是以怎样的规律排列的？

(2）、如果用箭头来表现的话，你觉得应该怎样表示呢？

等学生讨论结束以后由每个小组选派一个代表上来汇报。通过这一环节的教学，每个学生都能主动的参与到教学活动中来，由于学生是自己经过“观察—思考—讨论”这样的过程找到的答案，所以对这一知识会有一个非常深刻的理解。这样即让学生的合作探究学习能力得到了锻炼又解决了本课的教学难点。

2、学生参与多种评价方式：

在本课的评价过程中，我采用学生自评、互评为主，教师简评为辅的方式进行评价活动。先让学生说说自己的设计思路与想法然后同学之间互相提建议最后由教师进行简短的评价。这样把空间尽可能多地留给学生，使学生真正成为课堂的主体。让学生在评价活动中分析概括能力得到锻炼、欣赏水平得到提高、自信心得到培养，体验到成功的喜悦。

四、教学过程：

（一）、创设情境、导入新课：

欣赏范图：

教师运用课件，展示欣赏图片，使学生欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发学生的学习兴趣。

（二）、学生探索发现，讨论研究规律

（三）、尝试练习、探求制作方法

布置作业：每人用学到的二方连续纹样的知识来装饰艺术节舞台.

根据美术学习活动方式的划分，《二方连续纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。本课是在学习了《单独纹样》的基础上所设置的图案课程，学好这一内容能为今后学习《重复构成》与《印制花布图案》等课打下基础。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。“二方连续纹样”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续纹样

在教学中，教案和课件是必不可少的部分，每个老师都需要认真撰写。教案的编写需要注意情感教育和智育教育的结合，才能使课堂教学效果更加优异。如果想要写出高水平的教学课件，需要认真阅读题为“纹绣课件”的文章，我们已经进行了精挑细选，希望大家能够收藏并分享给有需要的朋友！

1． 在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。

2． 积累成语、儿歌。

1．（出示挂图）你从图上看到了什么？

2．学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。

3． 反复抽卡片读音。

4． 去掉拼音读词。

5． 你们都学会了吗？下面教师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？

6． 指名上来贴，齐读词卡。

7． 说说看，你的卧室摆放了哪些东西？

1．（出示挂图）你看到图上画了什么？

2．是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说（出示卡片：漫山遍野，绿树成荫。

3．这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。

4． 你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。

5． 谁能用其中的`一个成语造句？

6． 学完了这四个成语，我们再来学学下面一首儿歌：自读儿歌。

7． 读完后，你知道了什么？

1． 让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。

2． 学写铅笔字，认识走之底的写法。教具准备投影片。

1． 你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？

2． 带来照片吗？我们班今天就来搞个小小体育窗的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。

3． 谁来当当这次展览的主持人呢？

4． 自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下。

5． 请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。

1． 指名读题。

2． 这三个字有什么相同之处？

3． 那么怎么写好走之儿呢？可发认真观察一下。

4． 师讲解走之儿怎么写好。

5． 师范写生字，生描红、仿写。

1．（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎样？

1． 先说好第一句话。

2． 指导练说活动的内容。

3． 学生自由练说。

4． 指名说，师生评议。

5． 同座练说，再指名说。

6． 指名连说，再指名说。

三、指导学生说一句表示喜欢这一次活动的话。

四、表扬说得好的同学。

在大多数人的学习、生活和工作过程中，不少人喜欢转发一些漂亮的句子。单个的文字可以拼凑出我们想要表达的句子。你也会喜欢让人心动的句子吗？小编收集并整理了“怎样做课件(精品5篇)”，欢迎阅读，希望你能喜欢！

要制作演示文稿，包括创建新的演示稿、编辑幻灯片内容、美化演示稿、保存文件、放映演示文稿等，让用户对制作流程有完整的认识。

2、输入演示稿内容，包括标题、幻灯片内容、备注等。

3、插入新的幻灯片，丰富演示稿的内容。

4、套用背景主题，快速美化演示文稿。

5、将做的的演示文稿保存起来，以便播放或以后打开进行修改。

模板决定了演示文稿的基本结构，同时决定了其配色方案，应用模板可以使演示文稿具有统一的风格。构建演示文稿非常注重其华丽性和专业性，因为这样才能充分感染用户。powerpointkw只是提供在演示文稿设计时所需的工具。真正好的演示文稿设计，必须要有好的美术概念。具体步骤如下。

1、单击“文件”选项卡，在弹出的菜单中选择“新建”命令，在弹出的窗口中会显示可以使用的模板和主题。

2、单击“创建”按钮，就可以根据当前选定的模板创建演示文稿了。

二、在占位符中输入文本为幻灯片添加标题，可以单击标题占位符，此时插入点出现在占位符中，就可以输入标题的内容。要为幻灯片添加副标题，然后输入副标题的内容。

三、使用文本框输入文本要在占位符之外的其他位置输入文本，可以在幻灯片中插入文本框。文本框是一种可移动、可调大小的图形容器。使用文本框可以在一张幻灯片中放置数个文字块，或者使文字按与幻灯片中其他文字不同方向排列。

如果要添加不自动换行的文本，可以按照下述步骤进行操作：1、切换到功能区中的“插入”选项卡，在“文本”组中单击“文本框”按钮，在弹出的菜单中选择“横排文本框”命令。

2、单击要添加文本的位置，便可以输入文本。输入文本过程中，文本的宽度会自动增大，但文本并不自动换行。

3、输入完毕后，单击文本框之外的任意位置即可。

如果要添加自动换行的.文本可切换到功能区中的“插入”选项卡，在文本组中单击“文本框”按钮，在弹出的菜单选择“横排文本框”命令。然后在文本框中输入文字就会自动换行了。

还在为做ppt烦恼吗？领导丢来的ppt全是宋体，要一页页替换成微软雅黑是不是想想都醉了？上百张图片要制作成图片相册，一张一张地插，要插百多下，是不是很累？logo一会放左，一会

笔者决定共享一篇十分有用的“课件”，以期对读者的生活和工作带来帮助。编写课件是教师职业的一部分，因此教职员最好能够认真编排每份课题课件。完善的教案是加强教师职业道德自律的重要保障。

教学目标：

1．通过形近字母的认读和比较，巩固汉语拼音，提高认读能力。

2．复习巩固学过的偏旁、生字、词语。

3．抄写句子，初步建立句子的概念。

4．看图说话，培养学生的语言表达能力、认识能力。

教学目标：

1．通过形近字的比较和音节的拼读，巩固汉语拼音，提高拼读能力。

2．复习巩固学过的偏旁、汉字、词语。

2、提要求：学习练习，我们必须搞清每一道习题的要求，开动脑筋，把学过的知识更好地复习巩固。

1、指名读题。明确要求一比、二读。

2、自由轻声读，告诉老师你发现了什么？（这些字母的形状很像）。

3、用卡片出示每一组字母，让学生认读并区分每一组有什么不同。

4、复习顺口溜，帮助区分。

5、开火车认读――指名上来拿老师发音卡片。

1、读题，明确要求。

2、卡片出示偏旁，认读复习偏旁的名称，也包括本单元的小字头和目字底。

3、学生独立写，校对。

注意“力字旁”错答成“劳”，“劳”是“草字头”。

1、组字开花游戏。

花蕊内写“果”和“学”，比比哪组的花瓣多。

2、卡片出示第3题的词语，认读并想想词意。重点说说哪些是水果？

3、任意挑选一个词说一句话。

4、指导在作业本上抄写词语。

5、讲清要求：看一个字再写一个，不要看一笔写一笔。看谁的字写得最漂亮。

教学目标：

1．抄写句子，初步建立句子的概念。

2．看图说话，培养学生的语言表达能力。

1、指名读句子，一齐读一读。

2、两个句子分别告诉我们什么意思？

谁在什么地方干什么？

3、再读句子，分别说说句子中有哪几个词？

4、补充练习：出示有关插图，用“什么时候，淮在什么地方干什么”说。

5、指导抄写句子：抄写时不要看一个字抄一个字，要以词为单位来抄，标点符号也要抄上。抄完后再读一读，看看有没有添字漏字。

1、看图说说图上的动物，用“这是……那是……”句式指点着进行说话训练。

随机出示动物的名称。

2、中上生指点两种以上动物，进行连贯说话，用上“有……还有……”的句式进行说话。

3、分别说一说羊、狗。鸭、公鸡。母鸡。小鸡是怎么叫的？

指名后，示范说：羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次说。

4、