很欣慰和大家分享一篇网络上绝佳的“我喜欢的课件”文章，供大家参考，期望能给有所必要的伙伴提供助益。教案和课件是我们老师劳作的一部分，教案和课件之中的内容是老师亲自加工的。教案与课件的加强可以升华教学义务的完赛度。
我喜欢的课件 篇1教学目标：
1、初读课文，学习生字、词语。
2、看图，朗读，理解课文第1节的内容，明白“我”喜欢繁星的原因。
教学过程：
1、揭示课题。
（1）出示课题，教学喜字。
（2）谁能接着课题往下说，你喜欢什么？
2、初读课文，自学生字词。
（1）范读课文，初知内容。
说说：课文中的我喜欢什么？
（2）自由读课文，读准知音。
（3）检查字词
重点正音：洋、航、量、晶、行、顶、喜、集、体。
重点分析：晶、喜、轮
这是一首诗，每三行为一节，每节之间空一行，共有几节？指名分节读，及时正音。
3、学习第一段
（1）指名读第一节。
问：我喜欢什么？为什么？
（2）出示一个月亮、一颗星
你有什么感觉？
（3）出示：满天星斗
你觉得怎么样？
（4）你喜欢什么？为什么喜欢繁星？
（5）指导说话：你喜欢繁星，是什么原因？用……因为……句式说话。
什么原因，所以你喜欢繁星？用因为……所以……说话。
（6）指导朗读。读出我喜欢的感觉。
（7）说说节意。
第一句：我喜欢什么？
第二句：为什么喜欢的原因。
（7）齐读这一节。
4、书写指导：喜、晶、集
完成课堂作业第一题。
我喜欢的课件 篇2目标：
1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点：
1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点：
培养学生观察，想象和运用语言的能力。
课前准备：
多媒体课件 、图画上的六种动物的图片
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情景导入，激发学生的兴趣
小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。狮子王的两
一、[ 姑娘眼睛多美不该拿去流泪 ]
二、我最害怕的事就是亲眼看到我爱的人爱上别人。。。。。
三、要不是我的生活不充实，那么我是不会有时间去想你的
四、你有没有特别特别相信一个人，友情也好，爱情也罢，却反手被现实狠狠打了一个耳光？
五、[ 我很想打扰你,可是没有话题也没有勇气 ]
六、别见怪，我天生就是一副生人勿近的面孔
七、[我爱的人竟与你同名我要怎样骗自己 ]
八、其实光棍节并不是我们学生的节 我们何必感叹单身呢。 毁心吧
九、记住谁在你最困难的时候站在你身边,谁在你最困难的时候站在你对面
十、给你感动但我可以爱你很久
十一、我想我喜欢你，很喜欢很喜欢你
十二、【 我承认我很懒、很悍、不温柔、不漂亮，但至少不虚伪、不做作、不使坏。】
十三、我喜欢一无所有的感觉 它让我干净得像一个死去了多年的人
十四、很不幸 好人坏人我看的清清楚楚 我没说破翻脸 只是因为我不想让你尴尬
十五、等待?最愚蠢?告白可?人就?他妈?卟懂
十六、第一次遇到发省略号我都能笑的人 是喜欢你吗。
十七、死怎能从容不迫爱怎能无动于衷为什么我们总是长大的太快却聪明的太迟。
十八、哭的时候以为泪有多重 笑的时候以为有多动容 到头来才发现 原来笑着哭最痛
十九、爸比，你会唱小星星吗？期中考得那么烂，唱你麻痹。
二十、突然发现 反过来是死一个散一个
二十一、如果qq新添一个功能，能看到别人给自己的备注，也许就不会有那么多人自作多情了
二十二、【我的心你听到了吗 我对你的好你看到了吗 我对你的爱你感觉到了吗】
二十三、出了校门，作业本都只是个废本。 -
二十四、习惯了黑暗的亮度,怕强烈的光线刺伤了眼,怕刺伤的眼会不知不觉流泪
二十五、【你没说你也会软弱需要依赖我。 木爷。
1、我们是不是把一辈子的话都说完了，所以才换来了现在的沉默。
2、我不想给你承诺,我只能给你现在的幸福
3、[我希望千年万年兵荒马乱海水枯竭你还在这里i]
4、许一场一见如故，眉目成书，鉨们怎么对我，我怎么对鉨们，自己心中有数。
5、曾以为世界上最糟糕的事，就是孤独终老。其实不是，最糟糕的是与那些让你感到孤独的人一起终老。
6、一个人最可悲的就是为了别人的看法一味的改变自己，到了最后，做不成别人，也找不回自己。
7、岁你别催该来的我不推走远的我不追
8、你躲我像瘟神 我又何必待你如爱人
9、快乐，不过是给伤口找一个笑着流泪的借口；幸福，只是想让快乐有一个存在下去的理由
10、我这辈子最遗憾的是，推我入地狱的人，也曾带我上过天堂。
11、我以为你会喜欢我的，可你只是喜欢我喜欢你。
12、你还梦不梦你还痛不痛回忆那么重你怎么背的动
13、只是因为被我遇见，被我爱上，所以才独一无二。
14、大概是因为你喜欢等待而我姓赵
15、我的脸，有你手心的温度。
16、无论你犯了多少错，或者你进步得有多慢，你都走在了那些不曾尝试的人的前面。
17、如果不打扰你，是我最后的温柔，这样的温柔你还要不要。
18、你离我太远，我看不清到底是真心还是假意。
19、-青春荒唐不负你_
20、在这个阳光热辣的季节里，我们就要离去，为着更好的宴会，更多的热闹。
21、【 水是最解渴的液体 你是最致命的唯一 】
22、伤感每吸进一口淡淡的氧气，吐出的是你听不到的叹息
23、这样的爱情很简单，而很真实，我想我会和你⒈起走。
24、那些年，你说过你一直爱我，可现在你切和她在一起。
25、我已经忘了上一次笑着入睡是什么时候
26、地狱里不止有火，也有藏了无数岁月的冰花，朵朵妖艳，朵朵凄凉，各自生成一株，飘摇着岁月的孤独，等到风吹过，都成泡沫。
27、生活就是上帝发给你的一张手牌，无论多烂你都得拿着
28、三年的时光让我牵强的说了句好聚好散
29、见榴花水中浅笑 也无悔陪你 醉看今朝
就新来的教师而言，教案课件依然十分关键，当然教案课件中所含的内容也一定要非常充实。制作教案时应着重培养学生的人文素养。对于所有小学五年级科学课件相关的信息，编辑的文章都能满足您的需求，欢迎阅读，希望您会喜欢并分享！
小学五年级科学课件【篇1】【教学分析】
本课继续沿用冰淇淋融化的问题情境，从太阳下的冰淇淋融化得更快这一现象，引发学生对“太阳是如何把热传递到地球上的”这一问题的兴趣，培养问题意识，激发研究兴趣。
接着利用灯泡发热体验热传递的感受，体会热辐射的传热特征，初步认识太阳把热传递到地球表面的方式。活动二通过引导学生回顾烧开水的经历，设计实验借助茶叶观察加热过程中水的流动方向，初步建立对流的概念。
在有关“热对流”的探究中，学生将再一次体会借助合适的材料来证明猜想，观察不容易观察到的现象。最后以任务发布的形式，引导学生进一步探究影响热传递快慢的因素，鼓励学生用学到的科学知识来解决实际问题———制作更保温的冷藏箱，体会“工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”。
【教学目标】
（1）在亲身体验和教师讲解中，理解热辐射是热从热源直接散发出去的传热方式，它可以不借助任何物质传递热。
（2）小组合作完成实验，观察水受热流动的现象，认识热对流的特点，知道热在液体和气体中的主要传递方式是热对流。
【教学准备】
演示实验：100w的白炽灯泡、220v的交流电源。
分组实验：温度计、酒精灯、烧杯、陶土网、三脚架、茶叶、木屑等。
【教学过程】
（1）回顾旧知，提出问题。
师：回忆上节课我们所学的知识，谁能来解释下冰淇淋融化的原因。
生：冰淇淋融化是因为热传递。
师：热从哪里来？
生：太阳传递给冰淇淋的。
所以太阳下的冰淇淋融化得更快。
（2）体验热辐射。
师：太阳的热是怎样传递过来的？
这节课就让我们一起探究热的传递方式。
（板书：热的传递方式）
师：让我们先通过一个小活动来体验一下吧。
应该有部分同学体验过，这是一个100w的白炽灯泡，现在我们给它通上电（给白炽灯通电），两分钟后，老师邀请一部分同学，像这样把手慢慢靠近灯泡（老师示范），停在离灯泡大约10cm的地方，体会手的感觉。大家明白了吗？
师：体验的时候，有没有什么要特别注意的？
生：手不能离灯泡
