线上教学活动

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初雪飘落的时节，为了使孩子们居家也能开心游戏、认真学习、快乐生活。我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为理论依据，以五大领域课程为出发点，结合幼儿现状，有针对性地选取适合幼儿学习方式、年龄特点的资源，进行资源整合以及网络推送，使孩子成为“自律、自主、自信”的小主人。

为了确保线上居家指导活动扎实有效，幼儿园组织各年级组及时进行线上教研，并提出要求:“全体老师要结合当前疫情形势，制定科学合理的疫情期间幼儿线上居家活动，引导幼儿养成健康居家生活、学习习惯，确保幼儿童趣不减、成长不断”。

中班组在级主任的组织下，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿的发展目标，结合实际情况，对线上教学活动进行了细致的规划与安排，研讨明确了活动内容，制定了线上互动形式和推送内容。

为了丰富小朋友们的居家活动，按照幼儿园线上教学活动方案，依据资源包内容为基础课程，渗透五大领域活动内容，丰富多彩，涵盖安全知识的宣传、有关节气的主题活动、趣味游戏的分享、绘本故事的解读、好玩的手工活动、探索科学实验、有趣的亲子律动等等。

大家分享着、赞叹着、学习着，生活的多姿多彩在带给孩子们欢乐的同时，也让孩子们在愉快的情绪中润物细无声地学到了很多。

时光荏苒，转眼羊年过去了，在这一年里，既有成功，又有失败；既有欢笑，又有泪水；伴着孩子的成长，我们的幼儿园、我们的教师也在成长着，我们的教学理念和我们的教学经验也在日益丰富着。现从以下几个方面做一总结：

一、日常教学：

鉴于以往在教学中出现过的教学走形式，幼儿最后什么都没有学到，幼儿一问三不知情况，在今年加大了日常教学的检验力度。在学期初，组织有经验的教师根据《纲要》精神制定了学期目标及计划，并实施到每月、每天的教学计划中去。教学园长与教研组长抽出一定时间到各班听课，与授课教师及时探讨教学中发现的问题。并在全园开展了教师利用业余时间互相听课活动，学习其他教师好的方法及经验，指出其他教师的不足，这一办法好处虽有，但是也存在不足，如：经验差的老师听不出课的好坏，针对这一情况拟在下学期增

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告别乍暖还寒的三月，迎来如诗如画的最美人间四月天，不知不觉疫情下的线上教学已经进行了三周的时间。从接到“停课不停学”的命令时，英语组的全体成员就开始研讨商定如何在疫情期间，保障学生的身心健康同时进行有效教学。三周过去，老师同学们逐渐适应了新的教学模式，一切都在有条不紊的进行着。如何在线上落实“双减”，达到减负提质的目标，是当前摆在所有“英语课程推送官”面前的重要课题。

为最大限度减少疫情对教学秩序的影响，保持教学进度的统一，在区教研员的领导下，英语组全体教师立即作出响应，制定出线上教学的相关计划，保证每节英语课前准确及时的把学习内容推送至班级群。

因为疫情的影响，同学们不能像平常一样，坐在教室里听老师讲课，但区里统一推出的课程胶囊一直为同学们保驾护航。课件中设置的游戏，让同学们可以和在学校里一样，参与课堂互动，做到在“玩中学”，调动了孩子们线上学习的热情。

为响应“双减”政策，英语组的老师们精心设计了丰富多彩的趣味活动。以三年级为例，孩子们用学过的小动物词汇，制作单词卡片，让孩子们在轻松愉快地完成作业的同时，培养审美观，及热爱动物的美好品德。秉持着“五育并举”的教育理念，既有美育的渲染，又有德育的渗透。

同学们的常规作业同样完成得十分优秀，英语课后，同学们能做到按时积极上交作业，作业的质量没有因为居家学习而受到影响，看看同学们的书写多棒。

背诵作业同学们也认真对待，并积极上传视频，看得出来同学们都非常用心，进步很大。

单词默写和练习题，同学们不光能认真完成，还能做到自己批改，有错误的会按照要求认真练习。孩子们真是长大了！

学生们学得这么认真，老师们的检查和评价也十分用心。对于学生作业完成优秀的予以肯定和表扬，对于学生出现的错误，及时引导学生改正。同学们不会的地方及时整理，答疑解决。

线上答疑时间老师们采取了多种形式为学生们答疑解惑，高年级涉及到语法问题，组里的老师会共同讨论，以确保给同学们们讲解得清晰易懂。低年级内容相对简单，老师也会提前把所有同学们可能出现疑问的地方总结出来。同学们踊跃提问，发现问题及时提出。

鸟语花香

教学计划的制定对于学生在新学期提高学习力有着至关重要的作用。时间转瞬即逝，新学期即将到来，为此，学校的教师们有必要制定出相应的教学计划。各位老师们是否已经完成了各学科的教学计划呢？本文为您带来“小学数学线上线下教学计划”的相关内容，相信您在阅读后会有所收获！

一、摸清学生线上教学的“底”

1、对居家上网课所学内容，科学命题，进行学情测查。

2、发布问卷调查，分主题、分考点统计学生学习情况。

拿到学生反馈后，教师要全局考虑，分析学情。掌握较好的内容开学后就少讲或由学生讲，掌握不好的内容就巧妙设计，或与新课结合建立知识图谱，或独立安排课时进行难点突破。

3、找到个性化教学的“关键”起点。

学生居家学习情况各异，老师要了解：学生已知什么、未知什么，学生想知道什么、能知道什么，学生网上学习疑难、关键性问题有哪些，为什么有这些问题，等等，与学生一起找到他的“零起点”。

4、制定知识内容清单。

通过多种方式摸底和评估学生线上学习的效果，将线上所学内容进行双向细目表的制定，明确能级要求，发给学生逐项评估掌握情况。可以让学生根据教师提供的知识清单绘制思维导图。建立知识框架，捋清内在联系，在绘制的过程中审视自己在相关知识上的掌握情况。

5、可以让学生自行列出考点，设计考题。

教师对学生提交的考题进行精选，汇编成摸底卷，在开学时供集体测试使用，这样做既可以激发学生的主动性，又便于教师掌握学生所学情况，找出问题，后续跟进。

二、多措并举，差异化的异步学习、确保教学质量

策略一：校级学科能级走班、班级同质分组分层学习。

以年级学科或班级为单位，依据学情测查数据，学生自主选择加学科教师引导，实行同一学科三级同质分班、分级，切忌按总分分班、分组，一定要按学科同质分班、分组，一个学生数、英、理化可能选不同层级。

走班、同质分组的班级复式补学定位：避免优等生重复学，中等生表层学，差生虚假学。

优等生学科班、小组，以自主学习为主，重在拓展提升，重在知识综合运用、新情景中创新应用。

中等生学科班、小组，以相互讨论为主，重在查漏补缺，重在答疑解惑。

潜能生学科班、小组，以教师系统讲授为主，重在概念、定理建构，重在夯实双基、跟上进度，不影响后续学习

策略二：1+13补学。

对学科前十名拔高内容难度，让其独立钻研，让班级11名至20名学生当小老师，一个人带3、4个学困

这是一份励志的句子的编辑为您制作的“特教老师线上教学计划”期待让您喜欢，建议将这个链接保存以便下次快速查看。时间咻一下到新学期开学了，而教学计划该教师们用点心去写好了。教学计划对我们新学期的教学有着重要的意义。

随着互联网时代的到来，教育领域也开始逐渐迈向线上教学，特别是在新冠肺炎疫情爆发期间，教育教学也发生了巨大改变。而在这种情况下，特殊教育教师也需要适应新的形势，在线上开展有效的教育教学工作，这就需要特教老师制定合理有效的线上教学计划。

特教老师线上教学计划，主要是针对特殊教育学生的学习特点和需求，根据学生的个体化情况，科学设置课程内容，开展线上教学活动，并根据学生的反馈情况进行适当的调整和改进。下面就具体细致地分析和解读特教老师线上教学计划的具体内容。

一、特教老师应首先对学生进行一对一的情况分析

特殊教育学生的特点是多元化的，特教老师需要首先对每个学生进行一对一的情况分析。这需要老师关注学生的智能水平、学习能力、社交情况、家庭背景等多个方面。只有了解学生，才能更好地根据他们的需求和特点开展线上教学活动。

二、特教老师应广泛收集各类教育资源

对于特殊教育学生而言，各类教育资源都是宝贵的，因此特教老师需要广泛收集，丰富选择面。线上教学平台、教学视频、教育游戏、学习文献等多种渠道都可以成为特教老师的教育资源库。老师需要对这些资源进行全面的分类、整合和评估，以便更好地满足特殊教育学生的学习需求。

三、特教老师应制定精致的教学计划

根据学生的实际情况和教育资源库的特点，在线上教学平台上设计符合特殊教育学生需求和特点的教学计划。课程设置内容应易于消化理解、趣味性强、情景化，以帮助学生更好地吸收和掌握知识。同时，教学计划应注意到教学时间、教学模式，确保学生的参与度和情感投入度。

四、特教老师应实行关怀式教育

特教老师主要关注学生身心健康的方面，在线上教学活动中应采用关怀式教育的理念，关注学生的情绪体验和生理需求。想方设法帮助学生消除焦虑和压力情绪，建立安全的教学环境。同时，老师应鼓励学生与家长保持联系，密切了解学生家庭的情况。

五、特教老师应及时调整教育策略

经常与学生、家长进行交流和沟通，多收集反馈信息，也有助于老师及时调整和改进教育策略，以满足特殊教育学生的需要。在线上教学过程中，老师应不断改善和完善自身的教育教