教案课件是老师工作中的一部分，要是还没写的话就要注意了。教案是教育教学管理的科学化和规范化的重要保障。小编以您的要求为中心呈现了这份实用的“小班猜猜是谁教案”，这里提供了一些可供参考的信息希望对您有所帮助！
小班猜猜是谁教案(篇1)导读：教育目标如今,科学教育的价值取向不再注重知识的传递,而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感。
各位老师,大家好!
我说课的内容小班科学活动:《猜猜它是谁》。我们都知道,动物是孩子们的好朋友,不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭;善良的小马、小羊;凶猛的老虎、狮子……孩子们都非常喜欢。
尤其是小孩子对动物充满好奇心，因为他们认识和不认识动物朋友。为了激发幼儿热爱大自然,爱动物的情感,让幼儿进一步的认识和了解这些动物,我班进行了主题活动《动物王国》。在活动中,发生了一件事情:
一天，孩子们在玩捉尾巴的游戏。这时,刘其昕小朋友抓到一条尾巴说:“老师,看我抓到一条大灰狼的尾巴。
”听到刘其昕的话,有几个小朋友也参与到其中,纷纷说:“不对,这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。
”这是孩子对事物的想象,是其创造性的表现,也充分体现出幼儿对动物的喜爱。见他们对尾巴这么感兴趣,我特意找来了一张他们认识的动物尾巴**,请他们说说这是谁的尾巴,说什么的都有,其实这是他们都认识的小马的尾巴。然而，一旦尾巴与身体分开，他们就不认识对方了。
以前在认识动物时都是通过整体进行认识,他们看到一张完整的动物**时,能很快说出是什么动物,但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。由此可见，儿童对动物的观察只是一个整体的观察，没有观察到的部分。对动物的整体形象和细节考虑不够全面。那么，如何让孩子们更仔细、更深入地观察和理解动物的外貌特征，理解局部与整体的关系呢？
针对这个问题产生了本次活动。
(一)教育目标如今,科学教育的价值取向不再注重知识的传递,而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感。因此，根据这一要求，我确定了本次活动的目标如下：
1鼓励儿童参与科学活动，激发儿童的求知欲，探索科学活动的精神。
2能从动物的局部判断出哪种动物，并能合作将动物完全拼出来。
三。通过活动培养孩子的细心观察能力和实践能力，初步培养孩子的合作能力。
(二)教材内容方面根据制定的目标,选择相应的内容也是置关重要的。确定了活动《猜猜它是谁》,还要结合我
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猜猜他是谁作文【篇1】他，是一位活波可爱的小男孩。始终理着一个小平头，头发乌黑发亮，一双充满灵气的大眼睛，闪耀着智慧的光芒，一眨一眨的，好像在对你说话。短短的鼻子下面有一张粉嘟嘟的小嘴巴，说起话来震耳欲聋，就像放鞭炮一样响。肚子远远的，像个大皮球。
他爱运动。上体育课时，就爱和同学们踢足球，下课时，他总是冲出教室在操场上玩耍，奔跑，每次都玩得大汗淋漓。有时还悄悄地嘱咐同学，下次接着玩。
他不但爱玩，而且也非常喜欢读书。记得有一次，吃过中午饭，别的同学都在操场上玩耍，而他却拿着一本书，安安静静的坐在草地上读书。看到有趣的地方就发出咯咯的笑声。
同学们，你们猜到他是谁了吗？
猜猜他是谁作文【篇2】他是我的好朋友，他现在上三年级了。
他高高的个子，看上去圆滚滚的。脸上有一双葡萄似的大眼睛，眉毛弯弯的像一弯新月，看上去很有精神。他的嘴又小又红像个小樱桃。
他对待学习特别专心。你看！下课了，他还在做作业，他一会儿放下钢笔眼睛直盯着课本，皱着眉头，不管教室里同学们在玩儿什么，声音有多响，他都不受影响，只顾低头写作业。一会儿他眼睛眯成一条线，眉头舒展笑了笑说:我写完了。
他是一个乐于助人的同学，有一次我的钢笔忘带了，我很急，看大家都快写完了我满头大汗，他看见了就问我:你怎么了？我说:我的钢笔忘带了！他说:我刚好有两支钢笔，可以借给你一支。我心里充满了感动，忙说:谢谢你！他毫不在意地说:咱们同学之间应该互相帮助，不用客气。
他喜欢踢足球，每天有时间都在操场上练习。我每次在操场上都可以看见他刻苦练习的身影。
难道你还没猜出他是谁吗？
猜猜他是谁作文【篇3】我有一个好朋友。他个子不高不矮，有一头乌黑的短发，一根根都向上竖着，看上去毛茸茸的，像只刺猬一样可爱。弯弯的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛，像湖水一样清澈。小鼻子圆圆的，白净的脸上总是挂着笑，一笑起来便露出洁白的牙齿。
他是一位体育达人。他会游泳，会骑自行车，尤其会打篮球。记得一次体育课上，老师让我们排球接力跑。只见篮球刚刚接上手，他就像离弦的箭一样冲了出去，一手拼命地摆动着，一手稳稳地控制着球，腿大步向前跨着。又大又重的篮球非常听话，有节奏地
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猜猜我是谁课件 篇1大班主题活动课程计划：猜猜我在教什么（反思性教学）
大班主题活动猜猜我教的人（反思教学）主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反思等，可以根据颜色和特点做出正确判断。动物能用准确完整的语言描述动物的特征。适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。
来看看我在教谁。设计方案：
大班的孩子们对动物有全面的了解。除了能够说出他们的特征和特征，模仿动物的形状，他们还可以用非常专业的术语来描述它们。
但是，对动物的语言活动进行简单而有规律的了解，孩子们并不是很感兴趣，所以我使用了动物的某些特征，让孩子猜测，不断猜测，
在模仿和模仿活动中，孩子们不仅很快乐，而且可以在游戏中学习技能。《纲要》指出，教师应为幼儿创造一个自由轻松的语言交流环境。
抓住、鼓励和吸引孩子们与老师和同龄人交谈，体验语言交流的乐趣。所以，我设计了这部分活动。
活动目标：
1根据动物的颜色和特征可以做出正确的判断。
动物特征可以用准确完整的语言描述。
3.愿意在集体面前模仿。
4.培养幼儿的敏锐观察能力。
5探索和发现生命的多样性和特征。
活动要点：
焦点：能根据动物的颜色和特征做出正确的判断
困难：能用准确完整的语言描述动物特征
活动准备：
白板课件
活动程序：
一，导言活动
老师：每个人都在一起三年了。你们彼此熟悉吗？
老师：今天，我会测试你，你能通过你的声音猜出你的同伴。
老师：我们一起玩游戏吧。游戏名称是《猜猜我是谁》
第二，活动过程
1根据不同的场景，谈谈你认识的动物。
老师：今天，我带来了一个魔法**，但这个是隐藏的。我该如何显示它？
老师：**上的场景是什么？
老师：谁说这些场景里有小动物？
老师：我们的孩子似乎对动物朋友了如指掌。然后这些小动物想和我们的孩子玩游戏。你愿意接受挑战。
？老师：一起进入图画书《猜猜我是谁》
（1）蓝鲸
老师：嘿？这是什么？什么动物生活在海里？
老师：他说：我有另一个功能。我是世界上最大的动物。现在你知道他是谁？ （蓝鲸）
老师：你猜对了它是一条蓝鲸。让我们看看是不是他！ （孩子们是对的，及时表扬）
（2）大象
老师：嘿？这是什么？ （难题）
老师：谁会把它变
写作和作文是人类文明的重要部分和传承。写作是我们向文字靠近的方式之一，也是表达对文字热爱的方式之一。以下是编辑精心准备的“猜猜他是谁小学生作文”，敬请参阅！感谢您的关注！
猜猜他是谁小学生作文【篇1】今天我要写一个可爱的女生，大家来猜猜她是谁吧?
她常常扎一个马尾，乌黑的头发像夜晚的天空，眉毛下面一双水汪汪的大眼睛，太阳一样散着光芒，小小的嘴巴，笑起来很是可爱，可以说是可爱极了!
她很爱笑，一个小小的笑话就能让她笑上小半天，过一会想起来这个笑话，便又偷偷笑出声来。她笑的时候会露出两颗门牙，门牙旁边的两颗乳牙掉了，还没有长出来，所以她笑的时候会捂着嘴巴，很是可爱。
她的学习很好，字也写得很好，所以老师叫她当小组长。
她有很多种颜色的笔，有红色的、黄色的、紫色的，都是用来批改作业的。她检查作业不是一般的认真，连别人少写了一个生字都能看出来。然而她也是最铁面无私的小组长，不论是谁少写了一个字，它都会如实的写在作业反馈单上交给课代表。
她就是这么一个可爱而又认真的女生，你们猜出来她是谁了吗?
猜猜他是谁小学生作文【篇2】我有一个好朋友，他的脸像苹果一样红红的、圆圆的，嘴巴大大的，好像什么都能呑下去。
他特别大方，有一次我去他家的仓库里玩，他挑了很多有趣的东西送给我，比如轮船模型、印章、荧光笔等等。
他有一个的特点就是喜欢吃，似乎任何东西他都能吃得津津有味。记得有一次，妈妈炸了美味的薯条，让我带到跆拳道馆和他一起分享。他看见薯条就像黄鼠狼看到鸡，眼冒绿光、口水直流。他迫不及待地问我：“我能吃吗?我们一起吃，好不好?”望着可怜兮兮的样子，我“扑哧”一声笑出了声，忙说：“好呀，我们一起吃。”一打开袋子，他就狼吞虎咽地吃了起来。我才吃了几根，他却已经把所有薯条吃光了。因为我是一根一根吃的，而他是一把一把吃的。看着他吃得这么开心，我也开心极了。
这就是我的好朋友，你们能猜到他是谁了吗?
猜猜他是谁小学生作文【篇3】他，瘦瘦的个子，尖尖的脸，浓浓的眉毛，他的眼睛小小的，像是没睡醒的样子，有时候他会睁大眼睛，不过还是显得不大。
他特别爱做鬼脸。记得平常做游戏时，他就会做个可笑的鬼脸逗得大家哈哈大笑。就比如说我们玩老鼠偷油的时候。只见我站在原地不动，很多同学都已以为我让他们去偷，他们就一窝蜂似的向我这边的油走去，不过还有小机灵鬼害怕有埋伏，小心谨慎地在中间，当他走向我时，我大叫一
