根据您的需求我为您准备了以下信息：“小帽子大用途作文”，作文是思想和情感在文字世界的体现和传递，写作能使我们更好地掌握自己的情绪不再感到无助。好的作文让人如沐春风，如何让自己的作文眼前一亮呢？
小帽子大用途作文【篇1】今天，阳光明媚，一位白发苍苍，满脸皱纹的老奶奶从集市上买了一些黄橙橙的梨。她拎着梨慢慢地走在回家的路上，突然，袋子啪的一声破掉了，梨从袋子里漏了出来，滚得满地都是。老奶奶焦急不安，自言自语说：这该怎么办呀？
小华刚刚路过，他看见老奶奶不知所措的样子，就连忙赶上去，问老奶奶：老奶奶您怎么啦老奶奶回答说：我的袋子破了，身上也没带其它的袋子。小华说：我来帮助您吧。小华摸了摸身上，也没有袋子，正当不知怎么办的时候，小华拍了拍脑袋瓜，灵机一动，想到头上戴的帽子，于是，把帽子摘了下来，弯腰下蹲把梨头一个个捡了起来，装进帽子里。小华说：老奶奶我送您回家吧。老奶奶说：好呀，你真是个好孩子。回去的路上，跟老奶奶有说有笑，不知不觉就到了老奶奶家里，小华跟老奶奶挥手告别，依依不舍地离开了。
只要人人献出一点爱，人间永远是春天。我们要乐于助人，尊重老人。
小帽子大用途作文【篇2】今天我在补习班回来的路上，看见一位白发苍苍的老奶奶，手里还拎着一袋梨子。
突然老奶奶的袋子破了，梨咕噜噜地满地滚走了。我想：老奶奶年纪大了，我得帮帮她。于是我立即跑过去，对老奶奶说：老奶奶，让我来帮你捡。说完就弯腰开始捡。可是梨太多了，我们都捡得有些措手不及了。我拿了三个又掉了一个，这时我灵机一动说：老奶奶帮我把头上的帽子拿下来可以吗？老奶奶问：拿帽子干嘛？拿下来就知道了。我神秘地说。于是老奶奶把我的帽子拿了下来，我立刻把梨放到帽子里，老奶奶这才恍然大悟，眉开眼笑，说：小朋友你真聪明。说着我捧过帽子送老奶奶回家，一路上我们有说有笑。
到了老奶奶的家，老奶奶拿出了一个塑料袋，我小心翼翼地把梨放到袋子里，老奶奶笑着说：小朋友我送你一个梨表示感谢。我摇摇头说：不用了！然后飞快地跑回家去了，心里却是美滋滋的。
小帽子大用途作文【篇3】一个万里无云的早上，小红买完书回家时，发现一位老奶奶提着一个装着梨的袋子，突然，老奶奶的袋子破了，黄澄澄的梨从袋子里滚了出来，老奶奶很伤心，心想：这梨往哪儿装呀?
小红看见之后，便走到老奶奶的身旁，打开了书包，小红发现书包里装满了书，装不下去，小红摸了摸头，摸到
编辑为您提供了戴帽子的老人作文，学生时期我们需要写各种题材的作文，文章写作可以提高我们对文字的嗅觉。我们平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写，优秀的作文究竟有哪些方面值得借鉴呢？
戴帽子的老人作文【篇1】 戴帽子的老人作文800字他是一位年过半百的老人。他很胖，也很高，所以我总觉得他是胖子中的佼佼者，是一个与众不同的“新品种”——这老头有前途！再就是，先生有一双细得像条缝的眼睛，话虽如此，你可千万不可小瞧它，因为这双睿智的小眼睛似乎可以看透我们这些正处于青春叛逆期孩子的一切……在他身上，最引人注目的还是那顶常年不换的黑帽子。
他，是我们的老师，一位与众不同的老头！
记忆深刻的第一堂课——伴随着上课铃声的敲响，同学们匆匆走进教室，等待新老师的到来。是怎样的一位老师呢？帅哥，还是美女？大家的脑袋不断伸向窗外，都用一种很期待的目光盯着教室门。可事与愿违，他不是帅哥，也不是美女，而是一位胖胖的老头儿。大家叹了口气，低下了头。他头顶着一顶耐克的黑帽子，手夹一本厚厚的书，手背向身后，胸膛高挺，面向前方，迈着正步走了进来。同学们见了，都笑得前俯后仰。好奇怪的登场，好怪异的开场秀啊！我两眼打量着这样一位与众不同的老师。一顶帽子，老头还装酷啊？上课还舍不得摘下？
后来，我才发现，那顶黑帽子似乎就是他身体的一部分，任何时候都少不了。
奇特的人，与众不同的课堂，严于律己的教学态度，乐观向上的生活作风……让我对这位老头儿产生了“兴趣”。
固执的老头！
固执？怎么说呢？一来呢是因为他从来都不肯脱下那顶遮风挡雨的帽子，二来就是他的性格了。他的课堂总是安静的，他从不允许自己课堂上有任何的缺陷，也从不允许自己的教育事业有任何瑕疵。
风趣的老头！
一开始还真是不习惯他的课堂，静的让人害怕。但老头这人长得像个“笑话”似的，言行举止都会成为笑点。但他这人有个怪癖，就是上课不许笑，每次有人笑，他总会挪动他那大山似的庞大身躯说：“好！不懂，坐好，不笑。嗯！不动！”听到这话，同学们还是啧啧的笑个不停。接下来的事可想而知，准挨批了。
严于律己的老头！
每节课，他总是第一个到，记忆中他从来都没有过例外。有时总认为他很讨厌，对我们管的太严，可真正静下心来想想，他的确是一位好老师。他所说的每一句话，做的每一件事都是那么追求完美。有时认为他很古板，其实他很通情达理。有时认为他没有人情味，其实他也是
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应用文的用途作文【篇1】“哈哈，80分也，又破天荒啊……”听到这“洪亮”的声音，肯定知道是我们班出了名的“炫耀王”--某某（他拒绝透露姓名，惟有你们将就将就咯）。
听到这声音，我不禁想起了成绩的用途……。
用途一：害人。
三年级的时候，我记得我们班有一个同学，叫谭宝祺。你别小看他，他可是我们班的尖子生噢！他在一次测试里，他粗心大意考差了（85分），老师把他叫到办公室，把他k了一顿。你说，这成绩害人不害人？
还有一次，他也是粗心大意考差了（84分），他这次可没上次那么幸运咯，他不但被老师k了一顿，还被他的家长来了个“男女双打”，呵呵，你猜猜看，他现在会是什么样？
好了，说完用途一，再说用途二：令人发奋图强。
有人可能会问：“可以令人发奋图强，不会吧，会有那么好的事？”别急，听我慢慢道来。
我们班有一个超级差生，叫罗天豪。他在一次测试里，看到人家的正确答案，考到了一个100分。你猜猜，howishefeelingnow？肯定是很高兴拉。以后，你猜怎么着？他竟然发奋图强，现在变了我们班上的尖子了！
看，这就是我找到的成绩用途。其实它的用途还有很多，你们快来找找看啊！
应用文的用途作文【篇2】醋，大家一定很熟悉，它是一种液体调味品，味道很酸。其实，醋不但可以用来调味，它还有其它的用途呢！不信？那就看看下面的几件事吧。
吃鱼的遭遇
那是我上二年级时，有一天吃午饭，香喷喷的红烧鱼馋得我口水直流。我赶忙盛好饭，津津有味地吃着红烧鱼。正当我吃得起劲之时，一个尖尖的东西卡在了我的喉咙里，疼得我哇哇大哭。妈妈闻讯赶来，一看是一根不粗不细的鱼刺，先说了我几句后就让我吞了一大口饭，可吞完饭之后，不但鱼刺没吞进肚里，反而差点刮伤了我的口腔。见这个办法行不通，妈妈急得真是热锅上的蚂蚁――团团转。经过几分钟的思考，妈妈眼睛一亮――想出了一个好办法。只见她拿来了一瓶“白醋”，小心翼翼地倒了一小勺让我喝下，我百思不得其解，心想：干嘛要喝醋？不过为了不受鱼刺的“干扰”，我只好听妈妈的话，把醋喝下。
不一会儿，我感觉口腔里的鱼刺在慢慢的变软、变弯，接着就被我一口吞了下去。我问妈妈：“这是怎么回事？”妈妈告诉我：“醋具有软
预计在许多领域，特别是在教育和各种培训领域，教案课件的需求将持续增加。教案课件不仅可以帮助教师更好地组织教学内容和教学流程，还可以提供高质量、多样化的教育资源，提升教学效果和学习体验。
在编写教案课件时，教师需要结合自己的教学经验和教材要求，确定教学目标和重点，并设计合适的教学活动和评价方式。同时，教师还需要不断更新教案课件，根据学生的实际情况进行调整和改进，以适应不同学生的需求和学习风格。
然而，编写教案课件并非易事。教师需要投入大量的时间和精力，进行教育教学理论的学习和研究，熟悉不同教材和教学资源，同时还需要具备一定的设计和制作能力。这需要教师具备较高的专业素养和教育技巧，才能为学生提供更好的教育服务。
尽管编写教案课件可能会面临一些挑战，但我们相信，通过不懈的努力和对教育教学的追求，教师们一定能够克服这些困难，提供更好的教育体验和学习机会。我们鼓励教师们积极创新，不断探索和尝试，为学生带来更多的教育成果和未来的发展机遇。
小红帽课件(篇1)活动目标：
1.在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2.在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3.激发幼儿表演的兴趣。
活动准备：
1.幼儿已经会完整地讲述故事。
2.狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3.各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）
活动过程：
一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具。
1．回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？
故事中有那些场景？怎样进行布置？
2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3．幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演。
1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2．幼儿自主分配角色。
3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4．幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价。
鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？
四、活动延伸。
1.你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？
2.集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
小红帽课件(篇2)教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1激发孩子们积极参与活动，感受游戏的乐趣。
2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。
3.培养孩
