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小学书法活动总结 篇1本着发展学生的个人兴趣爱好、培养学生的个人技艺、提高学生的个人能力的宗旨，我认真组织好每周一次的硬书书法社团教学：
首先，我从学生的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过激励、提醒等方法，让每一位学生过好执笔、坐姿关。
其次，加深学生对汉字的基本笔画的认识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整洁。练字前，先讲解笔画的书写方法，让学生通过练习掌握写好笔画。在练习过程中，我采用跟学生一起练习的方式，给学生树立榜样，提供学习目标，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡视指导，并通过学生自评，小组互评，全体交流，展示好作品等方法，并对写得好的同学给予奖励表扬，激起学生书写的兴趣。
通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，书法写的最好的有这样几名同学，xx、xx、xx等同学，他们的字从基本笔画到间架结构都比较好；在整个学期中，硬笔书法进步比较大的有：xx、xx等同学，他们由于自己的努力，水平有较大提高。
小学书法活动总结 篇2书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，在书法教育中受益。围绕这一思路开展工作，形成了学校书法社团健康发展的良好局面，并取得了一定的成绩。
一、加强“双姿”训练
书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了学生“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成。
二、培养学生良好的学习习惯
唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，
1、泼墨造物，笔下生花。
2、书法宣城，精彩人生。
3、国画油画任你挑，毛笔颜料少不了。
4、一手好字，一生成功。
5、书画交流，让两岸心更近。
6、写好硬笔字，人生添色彩。
7、交流零距离，书画传真情。
8、心系书协，振兴东华。
9、沉醉墨海，书写人生。
10、实用是硬道理，美观是真财富。
11、丰富业余生活，继承传统文化。
12、小小笔儿手中握，落笔成名别骄傲。
13、华而有实，招招眩目；默默无闻，奉献最深。
14、点到为止，一字千金。
15、写漂亮字，做优秀人，字如其人。
16、文宗秦汉，楷法晋唐。
17、书画显功底，笔墨见精神。
18、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
19、美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。
20、翰墨怡且乐，书法寿而康。
21、彰显文化内涵，创造文化价值。
22、世上无难事，只要肯攀登。
23、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
24、学书以养德，奋发而兴国。
25、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
26、画中世外桃源，画外两岸真情。
27、丰富学生业余生活，激发学习书法兴趣。
28、一手好字，相伴一生。
29、一手好字，得益一生。
30、硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。
31、共享书画交流，传递两岸真情。
32、促进文化繁荣，共创两岸双赢。
33、字好一半文，文好显灵魂。
34、传承书法艺术，激发书画才智。
35、硬笔书法浓如酒，陶醉了年轻朋友。
36、如诗如画新天地，锦上添花书法城。
37、怡情养性，愉悦身心。
38、青花墨字唯美，不及两岸情深。
39、笔尖传情，翰墨飘香。
40、一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。
41、以书陶冶情操，以笔感悟人生。
42、练好硬笔书法，传承汉子文化。
43、书画描绘青春，书法谱写未来。
44、传承民族文化，弘扬书法艺术。
45、提高精神内涵，陶冶高尚品质。
46、不止笔墨功夫，更传两岸真情。
47、堂堂正正做人，端端正正写字。
48、写好硬笔字，为人生添色彩。
49、练好钢笔书法，传承汉字文化。
50、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
51、书画之道，纵有师授，全赖自己用心研求。
52、艺术只承认一流，时间只记住精品。
53、感受美，欣赏美，创造美，展示美。
54、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
55、书画比赛，书写精彩。
56、阐释书法精神，传承文化精髓。
57、字如其人，书法出神。
1、形者，其形体也；神者，其神采也。 2、有功无性，神采不生；有性无功，神采不实。 3、书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者可绍于古人。 4、高韵深情，坚质浩气，缺不可以为书。 5、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。 6、学术经论，皆由心起，其心不正，所动悉邪。 7、凡临古人始必求其似，久久剥换，遗貌取神。 8、且一食之美，惟饱其日，倘一观而悟，则润于终身。 9、不泥古法，不执己见，惟在活而已矣。 10、成形结字，得形体不如得笔法，得笔法不如得气象。 11、书画之妙，当以神会，难可以形器求也。 12、古人作书，于联络处见章法；于洒落处见意境。 13、吾书虽不甚佳，然自出新意，不践古人，是一快也。 14、立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。 15、正书法，所以正人心也，所以闲圣道也。 16、学书易少年时将楷书写定，始是第一层手。 17、故有笔法而有生动之情，有墨气而有活泼之致。 18、所谓神品，于吾神所著故也。 19、书道只在巧妙二字，拙则直率而无化境矣。 20、初学书类乎本，缓笔定其行势，忙则失其规矩。 21、只学一家，学成不过为人作奴婢；集众长归于我，斯为大成。 22、古之善书者，必先楷法，渐而至于行草，亦不离乎楷正。 23、笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。 24、临摹用工，是学书大要，然必先求古人意指，次究用笔，后像行体。 25、凡临古人书，须平心耐性为之，久久自有功效，不可浅尝辄止，见异既迁。 26、石刻不可学，但自书使人刻之，已非己书也，故必须真迹观之，乃得趣。 27、盖法高于意则用法，意高于法则用意，用意正其神明于法也。 28、夫心合于气，气合于心；神，心之用也，心必静而已矣。 29、书画清高，首重人品，品节即优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。 30、书肇于自然，自然既立，阴阳生焉。阴阳既生，形气立矣。 31、学书者有两观：曰观物，曰观我。观物以类情，观我以通德。 32、学古人书，须得其神骨，魄力气格，命脉，勿徒貌似而不深求也。 33、学术通于学仙，钟神最上，钟气此之，钟形又此之。 34、学书须步趋古人，勿依傍时人。学古人须得其神骨，勿徒其貌似。 35、学一半撒一半，未尝全学；非不欲全，实不能全，亦不必全也。 36、作书须自家主张，然不是不学古人；须看真迹，然不是不学碑刻。 37、作书起转收缩，须极力顿挫，笔法既得，更多临唐
1、一手好字，得益一生。
2、挥笔撒墨锦上花，书画创作风采佳。
3、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
4、书画显功底，笔墨见精神。
5、书画交流一小步，两岸走近一大步。
6、丰富业余生活，继承传统文化。
7、写漂亮字，做优秀人，字如其人。
8、彰显文化内涵，创造文化价值。
9、弘扬传统，书写卓越。
10、不止笔墨功夫，更传两岸真情。
11、一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。
12、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
13、促进文化繁荣，共创两岸双赢。
14、沉醉墨海，书写人生。
15、笔尖传情，翰墨飘香。
16、交流零距离，书画传真情。
17、青花墨字唯美，不及两岸情深。
18、怡情养性，愉悦身心。
19、练一笔好字，传一代文明。
20、小小笔儿手中握，落笔成名别骄傲。
21、丰富学生业余生活，激发学习书法兴趣。
22、阐释书法精神，传承文化精髓。
23、传承传统文化，弘扬国粹魅力。
24、如诗如画新天地，锦上添花书法城。
25、苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
26、美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。
27、华而有实，招招眩目；默默无闻，奉献最深。
28、练一手好字，传一代文明。
29、练好钢笔书法，传承汉字文化。
30、感受美，欣赏美，创造美，展示美。
31、练好硬笔书法，传承汉子文化。
32、弘扬书法魅力，阐释书法精神。
33、墨下绘真清，画中藏诗意。
34、为您点亮艺点灯光，带您走进艺术殿堂。
35、以书陶冶情操，以笔感悟人生。
36、学书以养德，奋发而兴国。
37、传承书法艺术，激发书画才智。
38、一手好字，相伴一生。
39、书画比赛，书写精彩。
40、点到为止，一字千金。
41、沉醉墨海，书画人生。
42、弘扬民族文化精神，演绎书法神奇魅力。
43、国画油画任你挑，毛笔颜料少不了。
44、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
45、弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。
46、跟上时代的节奏，演绎未来的韵律。
47、共享书画交流，传递两岸真情。
48、文宗秦汉，楷法晋唐。
49、挥毫泼墨描绘七彩生活，书书写写记录精彩点滴。
50、小小字儿方方正，一支钢笔直又硬。
51、写好硬笔字，为人生添色彩。
52、人人学书法，共创新世纪。
53、实用是硬道理，美观是真财富。
54、心系书协，振兴东华。
55、硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。
56、画
