小学整理教案

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平，撰写教案时需要考虑什么？阅读“小学整理教案”或许能够让您了解到一些之前不曾想到的观点，请将此页加入收藏让您享受更多知识！

教学目标：

（1）理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

（2）会求一个数的倒数，培养学生阅读理解的能力，提高学生观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达的能力。

教学重点：理解倒数的意义和怎样求倒数。

教学难点：正确理解倒数的意义及0为何没有倒数

知识点：倒数的意义、导数的求法

教学过程：

一、导入

1、出示汉字“吞”“杏”，问：这是什么结构的字？交换上下两部分，观察是什么字？

2、汉字真奇妙，把一个字的上下部分交换就可能会变成另外一个我们认识的字，其实，在数学里也有这种奇妙的现象！

二、新授

1、出示分数，你能照刚才的操作方法，写出另外一个分数吗？你是怎么做的？

2、学生在本子上写出一组有这种特点的分数，请生说一说，多请几人说，老师板书。

3、迅速地算出这两个数的乘积，比比看谁算的快！

4、讨论：通过刚才的计算你发现了什么？

5、交流讨论结果，老师板书。（乘积是1两个数）

6、师由此引出倒数的意义，并出示课题，生齐读倒数的意义。

追问：

（1）怎样的两个数才能称互为倒数？你是怎么理解“互为”倒数的？举例说一说你是怎么理解的。

如果学生说不出来，可由老师先说，然后学生再说（利用刚才黑板上的例子多说几个）

（2）说说看，刚才这几组数为什么互为倒数

7、出示例题：写出和的倒数。

8、学生讨论倒数的写法，然后再写出这两个分数的倒数（两名学生板演）

（1）说说你是怎样想的'

（2）注意倒数的写法，部分学生会用“等号”表示

（3）小结出求一个倒数的方法。

有没有补充？你是怎么想的？

讨论并交流出0不能做倒数的两种原因并完善求倒数的方法。

（4）板书，生齐读。

9、口答出和6的倒数

10、完成书上的练一练

三、练习

1、练习六第一题（口答并用今天所学的知识，用因为所以说几句话）

第三题

2、综合练习。

（）的倒数是（）。和（）互为倒数。

（）的倒数是5。（）和互为倒数。

希望这篇名为“小学整数教案”的文章能够满足您的阅读需求并给您带来愉悦，阅读完这篇文章后或许会对您的思路或观点有所改变。教案课件在老师教学工作中扮演着重要的角色，也是上好课的必要条件，因此每位老师都应该精心设计自己的教案课件。详细而全面的教学教案能够帮助教师更好地传授课程内容。

《分数乘整数》是九年制义务教育苏教版第十一册第一单元第一课时的内容，主要包括分数乘整数的意义与计算方法。它是在分数加减法和整数乘法的基础上安排的，本节课的学习将为本单元学习分数乘法应用题和混合运算作好铺垫。

依据新课程三维一体的教学目标要求，本节课我确定以下几个教学目标：

1、理解分数乘整数的意义。

2、通过知识的迁移，经历观察、讨论、交流、推理、验证等教学活动，主动建构分数乘以整数的计算方法，培养学生的概括与推理能力，并能利用计算法则正确计算。

3、让学生参与知识的产生和发展过程，增强学生积极的数学情感，以及学好数学的愿望和信心。

本节课的教学重点：分数乘以整数的计算方法。

教学难点：分数乘以整数的意义及计算法则的推导。

根据教学内容的安排，有效的突出重点，突破难点，并考虑学生原有的知识经验和发展水平，并结合以学生的发展为本的教学理念。这节课通过自主探究、合作交流的学习方式，让学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，在同桌间通过独立思考，信息交流，抽象概括等数学活动，实现学习者的自觉、积极、主动的构建新知，老师只是作适当的启发，引导创设情境，充分调动学生的积极性，力求让全体学生全面参与，学得积极，学得主动。

我力求达到如下效果：在谈话中引出例题，激发学生学习的兴趣，能熟练掌握分数乘整数的计算方法，让学生知道到学习分数乘数的计算让学生知道学习分数乘整数可以解决生活中的许多问题。

教学内容：九年义务教育六年制小学第九册第1页小数乘以整数。

教学目的：1.理解小数乘以整数的意义；

2.理解小数乘以整数的算理；

3.会正确计算小数乘以整数；

4.培养学生主动获得知识的能力。

教学重点：会正确计算小数乘以整数。

教学难点：理解小数乘以整数的算理。

教学过程：

一、揭示课题

二、准备活动

1.填方框。

5.2

①5.210

10

②0.061000

1000

2.算一算、比一比、找规律：

因数151501500150001.50.15

因数55555

好的教案和课件是教师成功授课的基础，所以在准备的时候一定要认真仔细。教案是提高课堂效果的关键工具。在众多教学资源中，小编推荐一篇名为“小学心理健康教案”的优秀文章，希望其中的信息和数据能够为你的教学工作带来帮助！

5只要我们团结、礼貌、热情大方，我们就会有很多朋友。

四、问题讨论

1、了解交朋友原则

2、讨论朋友交往碰到的问题

三。结合以上分析，要求学生分析自己是否善于沟通，与好朋友合作交流经验，共同进步。

老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。

五、真情共勉

1在活动结束之前，我想给大家讲几句话：

2、舞蹈《幸福拍手歌》

老师：因为有很多让我们快乐的朋友，老师今天交了很多好朋友。请站起来表演！

课后反思：

该活动关注学生的心理感受和心理体验，激发学生内隐的积极情绪，使他们在活动中体验和理解。本课通过表演、游戏、舞蹈等多种“有趣”的活动，为孩子提供参与活动的机会，使学生在轻松愉快的活动中受到健康心理教育，培养儿童在生活中乐于交往的积极心理，增进学生交往意识，学会主动交往。要明白，交朋友时，要记极大方，有礼貌，记住对方的名字。

在活动中，学生的主体地位处于显现状态，教师像大朋友一样与学生共同参与活动，并不时地鼓励和引导学生参与活动，充分关注那些性格内向、腼腆的孩子，让他们也获得交朋友的乐趣，激发起他们主动交朋友。

课前通过两个表演片段，再现了学生课外活动的情景，让学生从中直观地感受到朋友的重要性，从而激发了他们主动交朋友的意识。

接下来通过“小熊过生日”的故事，从小熊刚开始请不到朋友，到后来有许多朋友为他庆祝生日，生动地说明了与人交谈时要热情、大方、有礼貌。游戏是小学生特别喜欢的活动。使学生在自己喜欢的活动中进行心理健康教育是一种有效的途径。让学生通过“找朋友”的游戏，亲身体验交朋友的乐趣，并在游戏；学习如何轻松交友是本活动课的训练重点。

引导孩子体验和实践交友，享受交友的乐趣，内化心理认知。接下来通过几个讨论深化交友的原则以及交往时碰到的问题，最后让学生在**中快乐的结束。如果学生能在讨论中说出自己或他人在交友中的困惑，活动将更有针对性。

小学心理健康教案

心理健康教育在小学阶段具有重

小编本次为大家带来精彩的句子。

爱情，原来是含笑饮毒酒。

爱一个人很难，放弃自己心爱的人更难。

当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望，伤痛和离别。从此，人生不再纯粹。

我们也许可以同时爱两个人，又被两个人所爱。遗憾的是，我们只能跟其中一个厮守到老。

爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他；怕失掉他。

你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。

不能见面的时候，他们互相思念。可是一旦能够见面，一旦再走在一起，他们又会互相折磨。

回忆是不可以代替的，人也不可以代替。然而，旧的思念会被新的爱情永远代替。

别离，是爲了重聚。

爱火，还是不应该重燃的，重燃了，从前那些美丽的回忆也会化爲乌有。如果我们没有重聚，也许我僣带着他深深的思念洽着，直到肉体衰朽；可是，这一刻，我却恨他。所有的美好日子，已经远远一去不回了。

追求和渴望，才有快乐，也有沮丧和失望。经过了沮丧和失望，我们才学会珍惜。你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。

如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那麽，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白。

爱情本来并不复杂，来来去去不过三个字，不是我爱你，我恨你，便是算了吧。你好吗？对不起。

相爱却不能相恋，相恋却不相爱。

我也相信爱可以排除万难；只是，万难之後，又有万难。这是我更相信的。

你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更远。我们此生共赴天涯海角，不是游走半个地球，而是人间相伴。

你爱我吗，已经爱到危险的程度了。危险到什麽程度。已经不能一个人生活。

相逢，不是恨晚，便是恨早。

爱情是风花雪月的事，失意的人是玩不起的。

无法厮守终生的爱情，不过是人在长途旅程中，来去匆匆的转机站，无论停留多久，始终要离去坐另一班机。

离开之後，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记我也在想念你。

爱情不是避难所，想进去避难的话，是会被赶出来的。

如果没法忘记他，就不要忘记好了。真正的忘记，是不需要努力的。

在爱情的世界里，总有一些近乎荒谬的事情发生，当一个人以爲可以还清悔疚，无愧地生活的时候，偏偏已到了结局，如此不堪的不只是爱情，而是人生。

世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你

深情