1、泼墨造物，笔下生花。
2、书法宣城，精彩人生。
3、国画油画任你挑，毛笔颜料少不了。
4、一手好字，一生成功。
5、书画交流，让两岸心更近。
6、写好硬笔字，人生添色彩。
7、交流零距离，书画传真情。
8、心系书协，振兴东华。
9、沉醉墨海，书写人生。
10、实用是硬道理，美观是真财富。
11、丰富业余生活，继承传统文化。
12、小小笔儿手中握，落笔成名别骄傲。
13、华而有实，招招眩目；默默无闻，奉献最深。
14、点到为止，一字千金。
15、写漂亮字，做优秀人，字如其人。
16、文宗秦汉，楷法晋唐。
17、书画显功底，笔墨见精神。
18、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
19、美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。
20、翰墨怡且乐，书法寿而康。
21、彰显文化内涵，创造文化价值。
22、世上无难事，只要肯攀登。
23、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
24、学书以养德，奋发而兴国。
25、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
26、画中世外桃源，画外两岸真情。
27、丰富学生业余生活，激发学习书法兴趣。
28、一手好字，相伴一生。
29、一手好字，得益一生。
30、硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。
31、共享书画交流，传递两岸真情。
32、促进文化繁荣，共创两岸双赢。
33、字好一半文，文好显灵魂。
34、传承书法艺术，激发书画才智。
35、硬笔书法浓如酒，陶醉了年轻朋友。
36、如诗如画新天地，锦上添花书法城。
37、怡情养性，愉悦身心。
38、青花墨字唯美，不及两岸情深。
39、笔尖传情，翰墨飘香。
40、一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。
41、以书陶冶情操，以笔感悟人生。
42、练好硬笔书法，传承汉子文化。
43、书画描绘青春，书法谱写未来。
44、传承民族文化，弘扬书法艺术。
45、提高精神内涵，陶冶高尚品质。
46、不止笔墨功夫，更传两岸真情。
47、堂堂正正做人，端端正正写字。
48、写好硬笔字，为人生添色彩。
49、练好钢笔书法，传承汉字文化。
50、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
51、书画之道，纵有师授，全赖自己用心研求。
52、艺术只承认一流，时间只记住精品。
53、感受美，欣赏美，创造美，展示美。
54、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
55、书画比赛，书写精彩。
56、阐释书法精神，传承文化精髓。
57、字如其人，书法出神。
1、形者，其形体也；神者，其神采也。 2、有功无性，神采不生；有性无功，神采不实。 3、书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者可绍于古人。 4、高韵深情，坚质浩气，缺不可以为书。 5、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。 6、学术经论，皆由心起，其心不正，所动悉邪。 7、凡临古人始必求其似，久久剥换，遗貌取神。 8、且一食之美，惟饱其日，倘一观而悟，则润于终身。 9、不泥古法，不执己见，惟在活而已矣。 10、成形结字，得形体不如得笔法，得笔法不如得气象。 11、书画之妙，当以神会，难可以形器求也。 12、古人作书，于联络处见章法；于洒落处见意境。 13、吾书虽不甚佳，然自出新意，不践古人，是一快也。 14、立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。 15、正书法，所以正人心也，所以闲圣道也。 16、学书易少年时将楷书写定，始是第一层手。 17、故有笔法而有生动之情，有墨气而有活泼之致。 18、所谓神品，于吾神所著故也。 19、书道只在巧妙二字，拙则直率而无化境矣。 20、初学书类乎本，缓笔定其行势，忙则失其规矩。 21、只学一家，学成不过为人作奴婢；集众长归于我，斯为大成。 22、古之善书者，必先楷法，渐而至于行草，亦不离乎楷正。 23、笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。 24、临摹用工，是学书大要，然必先求古人意指，次究用笔，后像行体。 25、凡临古人书，须平心耐性为之，久久自有功效，不可浅尝辄止，见异既迁。 26、石刻不可学，但自书使人刻之，已非己书也，故必须真迹观之，乃得趣。 27、盖法高于意则用法，意高于法则用意，用意正其神明于法也。 28、夫心合于气，气合于心；神，心之用也，心必静而已矣。 29、书画清高，首重人品，品节即优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。 30、书肇于自然，自然既立，阴阳生焉。阴阳既生，形气立矣。 31、学书者有两观：曰观物，曰观我。观物以类情，观我以通德。 32、学古人书，须得其神骨，魄力气格，命脉，勿徒貌似而不深求也。 33、学术通于学仙，钟神最上，钟气此之，钟形又此之。 34、学书须步趋古人，勿依傍时人。学古人须得其神骨，勿徒其貌似。 35、学一半撒一半，未尝全学；非不欲全，实不能全，亦不必全也。 36、作书须自家主张，然不是不学古人；须看真迹，然不是不学碑刻。 37、作书起转收缩，须极力顿挫，笔法既得，更多临唐
1、一手好字，得益一生。
2、挥笔撒墨锦上花，书画创作风采佳。
3、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
4、书画显功底，笔墨见精神。
5、书画交流一小步，两岸走近一大步。
6、丰富业余生活，继承传统文化。
7、写漂亮字，做优秀人，字如其人。
8、彰显文化内涵，创造文化价值。
9、弘扬传统，书写卓越。
10、不止笔墨功夫，更传两岸真情。
11、一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。
12、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
13、促进文化繁荣，共创两岸双赢。
14、沉醉墨海，书写人生。
15、笔尖传情，翰墨飘香。
16、交流零距离，书画传真情。
17、青花墨字唯美，不及两岸情深。
18、怡情养性，愉悦身心。
19、练一笔好字，传一代文明。
20、小小笔儿手中握，落笔成名别骄傲。
21、丰富学生业余生活，激发学习书法兴趣。
22、阐释书法精神，传承文化精髓。
23、传承传统文化，弘扬国粹魅力。
24、如诗如画新天地，锦上添花书法城。
25、苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
26、美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。
27、华而有实，招招眩目；默默无闻，奉献最深。
28、练一手好字，传一代文明。
29、练好钢笔书法，传承汉字文化。
30、感受美，欣赏美，创造美，展示美。
31、练好硬笔书法，传承汉子文化。
32、弘扬书法魅力，阐释书法精神。
33、墨下绘真清，画中藏诗意。
34、为您点亮艺点灯光，带您走进艺术殿堂。
35、以书陶冶情操，以笔感悟人生。
36、学书以养德，奋发而兴国。
37、传承书法艺术，激发书画才智。
38、一手好字，相伴一生。
39、书画比赛，书写精彩。
40、点到为止，一字千金。
41、沉醉墨海，书画人生。
42、弘扬民族文化精神，演绎书法神奇魅力。
43、国画油画任你挑，毛笔颜料少不了。
44、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
45、弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。
46、跟上时代的节奏，演绎未来的韵律。
47、共享书画交流，传递两岸真情。
48、文宗秦汉，楷法晋唐。
49、挥毫泼墨描绘七彩生活，书书写写记录精彩点滴。
50、小小字儿方方正，一支钢笔直又硬。
51、写好硬笔字，为人生添色彩。
52、人人学书法，共创新世纪。
53、实用是硬道理，美观是真财富。
54、心系书协，振兴东华。
55、硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。
56、画
时间咻一下到新学期开学了，现在要静下心写教学计划了。教学计划能更好地安排新学期教学，让效率更加高。从多个角度来看《书法教学计划》都有着引人深思的意义，请收藏本文并分享给你的朋友们吧！
书法教学计划 篇1一、指导思想
1、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学情分析
三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。 三、教学目标
1、 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横
