一般給學生們上課之前,老師就早早地準備好了教案課件,因此就需要老師自己花點時間去寫。老師們要準備好教案和課件,創造有趣的課堂氛圍,你認為好的教案課件應該是怎麼樣的?歡迎查閱小編的"学校教学课件"知識點總結,希望對你有所幫助,期望此內容對你有所幫助。感謝閱讀!
学校教学课件【篇1】【教材解读】
1、教材简析
本次习作是写书中的故事,要鼓励学生进行自由写作,对语文课本中的故事进行合理的加工,或进行适当地概括,或发表自己的感想。鼓励学生从文章中读出文章,从故事中读出故事,从而达到补充阅读面,加大阅读量的教学目的。鼓励学生进行自由写作,发表自己的感想,养成爱读书、好读书、会思考的良好读书习惯。
2、教学目标
(1)能借助丰富合理的想象将语文书中包含的故事有顺序地记叙完整,写出具体、生动的故事情节,刻画出较为鲜明的人物形象。
(2)通过搜集和整合资料的过程,打开思维,拓展视野,进一步增强学生的想象力,培养学生主动学习的能力。鼓励学生真表达自己的真情实感,逐步养成爱读书、好读书、会思考的良好读书习惯。
3.教学重难点
教学重点:鼓励学生进行自由写作,对语文课本中的故事进行合理的加工,或进行适当地概括,或发表自己的感想。
教学难点:从文章中读出文章,从故事中读出故事,写出故事情节生动、人物性格鲜明的文章,有自己的感想。
授课时间:两课时
【教学准备】
1、从学期初,就要为本次习作做好准备,每学习一课,让学生做好预习,了解课文的历史背景,相关故事,课后做好拓展,为本次习作打下坚实的基础,并要求每一位学生将搜集的资料结集成册,为本次习作做好铺垫。
2、课前一周前编排好课本剧《完璧归赵》。
3、教师准备好文章《完璧归赵》。
【教学过程】
流程一:作前指导
一、谈话激趣,引出“故事”
1、同学们,现在我们每个人的面前都有一本语文书,我们几乎天天与它见面,你们熟悉它吗?(熟悉)你真的熟悉手中的语文书吗?到今天为止,我们读过11本语文书了,翻开印刷精美的语文书,如果你只看到了一篇篇精彩的课文,一幅幅精美的图画,那么你还不算熟悉它,我们知道,会读书的人,用两只眼睛读书,能读出课文的“弦外之音”,能读出文字背后的故事,你有没有发现藏在语文书里的故事呢?(给学生片刻思考时间,如果说不出,教师再引导。)是呀,它们有的藏在课文中,如发生在《负荆请罪》之前的《完璧归赵》《渑池之会》两个故事;有的
为了让学生更好地掌握上课的知识点,老师通常需要提前准备教案。如果教案还没写好,那么老师就要特别注意了。写好教案和课件可以帮助老师避免遗漏重要内容。栏目小编精选了一篇非常实用的“学校教学课件”,强烈建议您收藏此页,以便随时查阅!
学校教学课件【篇1】【原文】
鹭鸶是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而鹭鸶却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
在清水田里,时有一只两只鹭鸶站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计的镜匣。
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见鹭鸶的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。
或许有人会感到美中不足,鹭鸶不会唱歌。但是鹭鸶的本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。
鹭鸶实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
【前言】
《鹭鸶》一课是著名的作家郭沫若先生的作品。在教学中,我们提倡孩子应学会这样的“发现”:发现食物的特点、发现现象背后的本质、发现生活中的美与心灵的感动、发现大自然的秘密、发现情趣,发现细节、发现学习的快乐、发现人生的目标、发现努力的方向。
【学习目标】
1、学会本课的6个生字、会正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,摘录积累好词佳句。
3、了解鹭鸶的特点,体会作者对鹭鸶的喜爱之情。
4、学习作者抓住事物特点来写的方法,体会作者语言准确生动。
5、了解作者开头和结,体会其表达效果。
【教学建议】
一、谈话导入新课。
1、动物世界是一个奇妙世界,同学们能说说你们的了解吗?
2、我们家一同走进动物世界,阅读郭沫若的《鹭鸶》,感受鹭鸶的奇妙吧
3、板书课题,解题。
二、初读课文,读通顺课文。
1、自读课文,要求:
(1)读准字音,理解词意
(2)初步了解课文内容。
2、小组汇报交流。
3、教师检查自学情况
(1)关于生字,读准字音,辨别字形。
(2)多音字辨析。
(3)理解词义精巧、悠然、铿锵
(4)关于内容
课文描写了鹭鸶的
今天我们为大家推荐了一篇关于“学校教学课件”的好文章。在课本主要教学内容的基础上,老师们会制定教案课件,而本学期也到了写教案课件的时候了。教案制定包括内容、方法、技能等方面的相关因素。我们相信,这个页面的内容能够为您提供帮助!
学校教学课件【篇1】2、流利、有感情地朗读课文。
3、体会师生之间难舍难分的感人之情。
教学重难点:
1、通过学习课文想象师生分别的场面,体会老师对学生的关爱。
2、了解文章的主要内容,能尝试分段,自己概括每段的段意。
3、了解课文写作特点,学习运用顺叙插叙相结合的方法。
1、同学们,小学六年马上就要过去了,还有一个多月,我们就要跟母校、老师、同学告别了,想象一下,在我们小学毕业那一天,会是怎样的场面呢?(学生畅所欲言)
2、今天,我们一起来看看意大利著名作家乔万尼.莫斯卡写的《在学校的最后一天》。
1、生读课文,整体感知内容。
2、找生说主要写了一件什么事?
(《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理,描绘师生之间离别时的感人场面,表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。)
3、生读文,找出感受最深的地方。
(1)老师对学生的爱:语言描写“中学的老师要严格的多,你们要继续努力学习,做个好学生。我一定不会忘记你们的!我对你们说的都是心里话,记住我的话吧!”“吹得不错呀,斯巴多尼!”体现老师对学生的关爱、嘱咐。动作描写“揉了揉他的头发”,体现老师对学生的浓厚感情。
最后一段其实含蓄地点明了作者的情感,也可以看作文章的精彩点题之笔。“等我回到家里,如果我做了什么后悔的事,那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿,”是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念,所有没收上来的东西都已经还给了学生,只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的,“我”极为珍惜,不忍洗去,也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍,对学生的爱。
(2)学生对老师的爱:“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”,动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。
4、写作特点:
(1)本文是回忆性叙事散文,以时间为顺序组织全文。
(2)在行文上富于变幻,顺叙和插叙相结合的行文方法。
1、文中处处都体现了老师对学生的爱,但又没有直接写出来,找一找,读一读。
2、小组
每个老师在工作中都需要准备教案课件进行上课,但可不能随随便便写一写就好了。通过课堂反应,我们能够推断出学生的思维方式和逻辑,因此写好教案课件非常重要。今天,就请您参阅这篇"学校教学课件",希望它能够帮助您解决相关难题。感谢大家的阅读!
学校教学课件 篇11.通过活动知道学校的基本情况,能有条理地向他人介绍学校。
2.激发学生对学校的自豪感和热爱之情。
1.学习利用课余时间进行考察、采访,了解自己的校园。
2.准备小礼物。
(一)激趣导入
教师:同学们,现在老师要扮演一位来宾,参观我们的学校,你们有没有信心接待好我这位贵宾呀?
教师:伙伴们,大家好!我是来自××学校红领巾广播站的站长。早就听说贵校的名气,今天很荣幸有机会来参观。哪位小导游的介绍最生动、最精彩,我就送给他一份我们学校小朋友捎来的小礼物。
(二)我来当导游——夸夸我们的学校
学生可以选取以下几个方面介绍自己的学校。
(1)学校的全称、地理位置。
(2)学校的环境。
(3)学校获得的荣誉以及自己的自豪感。
(4)学校的设施及其带来的便利。
(5)学校快乐的生活,如同学之间的友谊、课间活动的快乐时光等。
学生介绍时,教师可以随机提问:你是怎样知道这些的?(引导学生总结学习方法)
学生可以采取以下方式进行介绍。
开展《校园一角》美术作品、照片展,唱校歌,讲讲自己和学校、老师、同学之间发生的故事,自己写儿歌、标语、宣传语等。
(三)活动小结
教师:朋友们,你们的介绍真是让我长了不少见识,你们的学校确实是一所好学校!我一定把你们的学校介绍给我的伙伴们。不过,我还有一些小问题想请教你们:你们学校的历史有多久?学校校训的含义是什么?你们学校有哪些体育传统项目?
教师:我先将这份小礼物送给最佳小导游。刚才我提的这些问题可能比较难,也许同学们还有更多的问题,我们可以议论一下,如何解决这些问题。
教师要鼓励学生提出自己的看法和问题,不了解的问题可以写下来,作为以后进一步发现的开始。
(“校园知识抢答赛”和“夸夸我们的学校”为并列关系,教师可任选其一)
学校教学课件 篇2活动一:我们的成长天地
1.教师引导学生回忆自己一、二年级的快乐时光?
2.借助图片让学生说一说自己参加过哪些活动。
3.算一算自己在学校的时间。
4.从计算中,你感受到了什么?
5.看起来在学校的时间挺长的。我们是如何度过的?请跟大家分享一下。