1，七夕，骄阳初露百花开，织女牛郎两相望，遥寄相思何人知？，唯有七夕鹊桥缘。
2，水墨散开裙摆翩跹舞起，红烛幽影伊人抚琴而曲，拾满庭落花遥寄相思几缕，珐琅彩瓷宛若爱情般诗意。
3，为卿痴狂相思愁，遥寄祝福情悠悠。一朝倾心终无悔，爱意绵绵永无休。
4，红尘如梦聚又离，多情多悲相思起，抚琴一曲遥相寄，一帘幽梦与谁共。
5，月影婆娑人徘徊，月宫清寒影孤怜。月夜遥寄相思曲，月下同乐赠情话。
6，焉得萱草遥相寄，可抵别时梦旧容。谁念离人谁念我，相思似醉几时浓？
7，春去秋来柳残枝，荷池欣显比目鱼，正是佳节十五日，遥寄寒宫徒相思。
8，漫天飘雪，隐一轮孤月，折梅留谢，花枝空别，风寒声碎，斯人独憔悴，遥寄千里，相思不夜
9，佳节情断梦缠绵，相思遥寄圆月边，秋雨难解落花泣，金樽酥手空留连。
10，长相思薄雾凝，薄雾散。冷夜长亭孤灯晚，醉时晓鬟散。相思起，相思湮。南方红豆枝已繁，遥寄清愁懒。
11，孤犬吠归人，繁星映闲愁。遥寄相思子，何处明月楼。欲言曾经事，却为相忘中。自此一挥手，往事莫再留。
12，入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，何如当初莫相识。
13，诗酒琴书青衫在，提笔染墨如何下？，曾是经年遥念公，寄言红豆相思子，唯恐江岸晓风威。
14，风吹山林兮，月照花影移，红尘似梦聚又离，多情多悲戚。望观幽冥兮，我与月相惜。抚曲遥相寄，难诉相思意。
15，窗外蝉声稀，心事轻轻提。轻抚鬓角发，遥遥寄相思，夜深雨声滴，路人亦添衣。试问卷帘人，可有人惦记？
16，望秋月，赛马场上明月生，遥望你舞我笛声，佳节孤枕夜难眠，万里相思寄云间。
17，你说红尘多蔑笑，忧愁无酒再可消，仙家不知凡世恼，寄与相思明月遥。
18，春花秋月了无痕，相思遥寄梦中人，妾之天籁君销魂，爱慕之心已成真。
19，空盼，聿立朱门遥相望，桃符零落语成殇，寄君相思情一缕，散得瑞雪话悲凉。
20，遥知寸心为君愁，菩提无语梦难休，欲将此心托明月，相思寄出如何收。
21，风吹落叶秋瑟瑟，瑟瑟落叶窗前过，相思遥寄寄于风，失联飘零于风中。
22，风雨拥衾思绪飘，红烛落泪相思遥，丝丝软语他人寄，情深意切谁知晓。
23，心有所属，遥寄笔笺兼尺素，莫多相思付与伊，芳踪西南铭于心，顾盼天涯兮普吉。
24，月下影形弹箜篌，望断征途人不归，凭曲寄意解相思，遥想当年两无猜，萧笛合奏不相离，今夕一人空对月
25，海上
作文是体现作者情感和思维智慧的创新杰作，通过写作我们能够更好地处理自己和他人之间的关系。用心专研一定可以写出好作文，最近是否在为写作文而烦恼闹心呢？大家好今天编辑要为大家介绍一下“给予树作文”的相关知识，如果我的建议对你有所启示请将它好好收藏起来！
给予树作文(篇1)给予树》的读后感
《给予树》的读后感
我们刚刚学了课文《给予树》，那个故事非常感人，那个叫金吉娅的小女孩给我的感觉是有仁爱、同情和体贴。所以我非常喜欢姜。通过这篇课文我想了很多，我认为有些人帮助了我。
有一次，我的尺子没有把它作为数学课上的主要工具！我借了半天也没借着尺子，急得像热锅上的蚂蚁，突然，景丹亭说：“我有两把尺子，我借你一把尺子吧！
”我说：“好，谢谢！”她就把尺子借给了我。
当时我心里是多么地感谢她呀！如果她没借给我，我还怎么上数学课呢？
当然我也帮助过别人。有一次，我忘了把橡皮擦放在桌子上。现在她正要用，所以她要我借。我毫不犹豫地把它借给了她。她立即向我道谢。我心里非常快乐，原来做好事也这么快乐呀！
我以后要做更多的好事！
给予树作文(篇2)圣诞节前夕，陌生小女孩早早地起床了。为什么呢？因为她在等她梦寐以求的——洋娃娃。
她吃好早饭，就要往超市走，就在她准备出门的时候，门铃响了！“叮咚，叮咚”陌生女孩急忙去开门。哇！是一位圣诞老人。小女孩激动地跳了起来。这时候，来了一个邮递员。邮递员手里拿了一个箱子，箱子里装这一个华丽、美丽的洋娃娃。洋娃娃是那么美丽、那么多娇。圣诞老人又说：“孩子，送给你礼物的是一个叫金吉娅的小姑娘。还有，金吉娅的家庭不是非常宽裕。”小女孩听了，二话不说，立即给金吉娅写了一张感谢条。条上写着：金吉娅，你是一个善良、仁爱、同情和体贴的人。你给我带来了阳光和快乐！你是最棒的！
小姑娘立即让邮递员和圣诞老人把这张感谢条给金吉娅。金吉娅接到了感谢条。金吉娅非常开心！因为，陌生女孩也说金吉娅是个好公民。
给予树作文(篇3)教书多年，听过的公开课也不在少数，精彩的课堂阅读片段也有很多，最近在德州又听到几位知名教师的课，有许多的地方让我至今回味无穷。
一位叫徐慧莹的教师讲了一篇《给予树》。首先是她那优美的声音吸引了我，像播音员，别说在坐的每一位学生，就是我们教师也被深深的吸引住了。徐教师亲切地和学生交流，这一堂课礼堂内格外的静。
徐老师让孩子们读熟课文后问大家：课文中都写到了
2、面对希望，人们心中的斗志如大海般澎湃，热情如火山般喷涌，扬起风帆，准备乘万里风，破万里浪，希望的火光招惹得人们勇往直前。
3、希望是什么？是引爆生命潜能的导火线，是激发生命激情的催化剂。每天给自己一个希望，我们将活得生机勃勃，激情澎湃，哪还有时间去叹息，去悲哀，将生命浪费在一些无聊的小事上。
4、在梦中播下再多种子，也得不到一丝丰收的喜讯；在田野上哪怕只播下一粒种子，也会有收获的期望。
5、期待是一种境界，就像千古的钓者，一舟，一蓑，一笠，独立寒江，垂钓一江冬雪。期待是一种爱恋，就像冥冥中的一对爱人，一见钟情，相濡以沫。
6、一个期望的突然失落会留下一处伤痕，即使那期望最终实现，也决不能使它完全平复。
7、是人，或多或少总会有些梦想，有梦想才有希望；而希望又不等于现实，并不是每个希望都能变成现实，有希望就必然会有失望。
8、瞧！那一朵朵火红的木棉花，在枝头怒放着。特别是它的花骨朵，红红的，非常饱满，仿佛一下子就冒出头来！无数朵美丽的木棉花，点缀着朴实无华的树干，显得多么优雅啊！
9、我们活得像头驴，而希望就是悬在驴眼前的，那颗看得到却够不着的白菜，不断地被牵着鼻子走。还乐得屁颠儿屁颠儿的以为成功总是触手可及。
10、等待，不是消极地投向灭亡，而是抓紧岁月的希望，让从容镇静的心态引领你走向前方，当等待的旋律幻化成绕梁的清响，希望的交响乐就如天籁般灿烂。
11、希望，吹动了梦想的风玲；希望，扬起了愿望的旗帜；希望，开启了希望的大门。
12、就是这一丁点遥远的光亮，在她的心上却像太阳一样，照亮了她的世界，温暖了她的全身，她是在凭着这股热力和光明来生活呀！
13、在失望时萌生希望，就会让人驱散心中的浓雾，拥有一片湛蓝的晴空；让人摆脱沉沉的阴影，步入一个崭新的天地。失望让人压抑痛苦，备受折磨；希望让人振奋欣喜，跃跃欲试。
14、早早的我就坐在电视机前，等待着，等待着，终于，让我翘首以待的世界杯开始了。
15、痛苦的人眼里必定有火花闪耀；如果那火花熄灭，他就毫无价值了。那火花必须包含着期望，尽管他自我不承认。
16、失望因为有希望而不会绝望，人生全是希望也不会有希望。失望和希望是双胞胎
逍遥游
鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
——《齐谐》
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”一千多年前，一支天赐的神笔送到了那位白衣飘飘的谪仙人手中，作为他从天庭带来的唯一且珍贵的礼物，供他透过层层的名为历史的薄纱，在志怪故事，触及那只大鹏的额。
他的心里，已暗暗渴望风的借力，送他扶摇直上，送他飞翔……
青云之上，天之苍苍，入目是“其草唯夭，其木唯乔”，是沧浪之水，是北冥之海，胸中是“莫之夭阏”，是“以游无穷”。这样的.辽阔眼界，宽广心胸，虽均需有外物之凭借，仍令人心生向往，已不同于蜩、学鸠、斥鴳之流的狭窄。这份眼界，不是沉睡于北冥的鲲可以轻易得到的，只有“扶摇直上九万里”之后的鹏，才能略知一二。
也许，圣人之言终究是不可推翻的，“至人无己，神人无功，圣人无名”，正如佛家所言：“不拘于物，透脱自在。”若是要逍遥，就不该拘束于风，不该拘束于外力，甚至，不该追求那虚无缥缈的飞，正如看轻岁月之长短。于是在庄子心里，鲲鹏又如何？不过是和蜩、学鸠、斥鴳一样狭窄的事物。只是，有一种高度和力度，是只有飞才能拥有的，为了这种拥有，借风之力又如何？
登高，纵有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，却也难以避免“浮云遮望眼”的迷惘；远行，虽有“我辈岂是蓬蒿人”的坚定信念，却也难以避免“云横秦岭家何在”的想望；痛饮，徒有“醉笑陪公三万场”的千古豪情，却也难以避免“今夜送归灯火冷”的醒后寂寥。比起飞翔，这些都是一层束缚加上一层束缚，最终变成命运的枷锁，将你送上心灵的绞架，心绪凄迷。所以，当日李白写下“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，不是他被权势所束缚丢了逍遥，而是他要借风的力量追寻真正的逍遥。去追寻沧浪之水，去追寻遥远的南冥，飞过日出日落的汤谷虞渊……
拥有了属于飞的高度和力度，不是拘于物丢了逍遥，而是真正的游于逍遥，是真正的，逍遥游。
逍遥游作文(篇2)比拟是物的人化或人的物化，或把甲事物拟作乙事物。正确运用比拟，可以使读者对所表达的事物印象深刻，且可强烈感受到作者对事物的情感色彩，爱憎分明。
比喻，能够对事物进行描绘或渲染，使事物生动具体，形象鲜明，语言生动有趣。
《我心如雪》、《抉择，生命中最美的璎珞》、《站在心灵的.十字路口》
反问是无疑而问，明知故问，语气强烈，能够激发读者的感情，给读者造成很深的印象；设问是无疑而问，自问
