伴随着各行各业的衍生，我们可能会按照个人习惯写一些文章，写好范文能够给大家提供好的参考，值得参考的范文有哪些？以下是由小编为你整理的《艺考生文化课历史教学计划精选11篇》，相信你能找到对自己有用的内容。
艺考生文化课历史教学计划 篇1艺考生文化课历史教学计划
一、前言
文化课是每位艺术生必须要面对的考试科目，其中历史是不可或缺的一部分。历史学科作为一门较为基础和重要的学科，是文化课的核心之一，对艺术生的文化素养和审美品位影响深远。为了帮助艺考生更好、更全面地掌握历史知识，提高文化课成绩，我们制定了艺考生文化课历史教学计划。
二、教学目的
1. 了解历史学科基本概念、手段和方法。
2. 掌握中国历史的时间、事件和历史人物，具备初步的历史思维能力。
3. 熟悉现代史上重要政治、社会、经济、文化的发展演变，并理解其与当今社会的联系。
4. 增强历史情感，提高文化素养和人民群众意识。
三、教学内容
1. 古代文化水平
2. 夏、商、周的历史演变
3. 秦汉、三国、魏晋南北朝的历史演变
4. 唐宋元明清史
5. 近现代史
6. 世界史
四、教学方法
1. 课堂讲授：历史知识系统性和连续性强，需要通过课堂讲授来帮助学生掌握历史知识体系，梳理历史事件和人物，强化记忆和理解。
2. 课外阅读：历史作为一门文化学科，涉及广泛、复杂的文化语境和历史文化内涵。学生需在课外积极阅读相关历史专业书籍、文化类书籍和报刊杂志等，进一步认识历史文化的内涵和时代背景。
3. 网络学习：网络学习具有强大的交互性和信息性，学生可以在学习历史科目时进行讨论、互动和信息搜索。
五、教学重点
1. 温故知新，熟悉历史讲解方法，积极参加各类历史活动、讲座、座谈会等。
2. 针对各时期不同的时代背景、重大事件、著名人物等进行深入研究和归纳汇总，顺畅运用重点词汇、史实和实例。
3. 强化历史思维，掌握历史知识体系，深刻理解历史内涵和历史的真实节奏、社会发展趋势和意义。
六、教学难点
1. 对历史学科的方法和手段的准确掌握。
2. 对古代文化、历史人物、文化事件的细致研究。
3. 对历史的演变与现代社会关系的准确理解。
七、教学成效
1. 拓宽学生的历史视野、深化历史认识，增强全球发展大势的敏感性。
2. 通过历史知识的学习，提高学生的文化素质和人民群众意
教案课件是任何一位老师都不能忽视的教学工具，因此在制作的过程中务必不可马虎处理。编写一份完整的教案是实现高质量高效益教学的基础。现在，请大家倾听小编为大家讲述一下“文化生活课件”的主要内容，衷心感谢您的支持，并希望您能够收藏我们的网站以便获取最新的资讯！
文化生活课件【篇1】学习目标
①学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
②把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
③自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
④运用熟字加偏旁的方法，认识搞、稿、编等9个字。
⑤能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。[
课前准备
课件或投影（日积月累中的词语），十二生肖邮票挂图。
讨论交流
①组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。
②推选一名同学作为小组代言人，代表本组向全班作介绍。
观摩评选
①各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来。
②小组之间互相观摩。
代言人向别的小组的同学介绍本组搜集的资料。
③每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。
集体评议
①各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？
②学生充分发表自己的意见。
总结、颁奖
文化生活课件【篇2】文化生活第一单元复习教案
一、教学目标：掌握
1、文化的内涵及其形式。
2、文化与经济、政治的关系；
3、文化在综合国力竞争中的地位和作用；
4、文化对人影响（含积极的和消极的）的表现及其特点；优秀文化对塑造人生的作用
二、重难点：
1、文化与经济、政治的关系；
2、文化在综合国力竞争中的地位和作用；
3、文化对人影响（含积极的和消极的）的表现及其特点；优秀文化对塑造人生的作用
三、知识梳理：
1．文化的内涵及其形式。
内涵（1）文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品（即不是经济活动和政治活动）。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
（2）文化是人类社会特有的现象。文化是由人创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。（如台风、地震等自然现象）。（文化与人类社会俱来,是人们社会实践的产物.）（个人所具有的文化素养,不是与生俱来的，人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享有文化.）
（3）文化是一种社会精神
随着社会交流频率的上升，句子运用的地方越来越广泛。句子寄托着无数人们的心情，你每天分享句子的频率是多少呢？小编现在向你推荐文化生活课件精品，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
文化生活课件 篇1教学内容：人教版三年级上册第17课
德育目标：
1、让学生感受祖国丰富多彩的传统文化。
2、进一步激发学生传承祖国灿烂文化，增强爱国主义情感。
能力目标：
1、让学生了解祖国丰富多彩的传统文化。
2、培养学生自主、合作、探究的学习方式，在教师的指导下组织有趣味的语文实践活动。
教学重难点：
准备阶段的主动性，探究性；学习阶段的进取精神和独特体验。
教学时间：
两个阶段：资料准备收集阶段和课堂教学汇报阶段
教学步骤及过程：
第一阶段：准备收集资料阶段（确定方案，调查研究）
1、导入活动
（1）、师：同学们，我们前面认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还知道哪些呢？（学生自由发言）
（如果学生答不全，教师可以提示：在我们学校楼道和校园里你看到过了什么？──那里还有许多中华历史名人，如庄子、孟子。）
（2）、孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。
在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！（出示课件：两扇宫殿的大门缓缓打开，“生活中的传统文化”映入眼帘。）
2、确定专题
（1）、出示17课课后“综合性学习”一段话，自己读一读吧！
（2）、师：你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？（生：想！）你最想研究哪一方面的内容呢？（学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法，教师随机打出相应的文字内容。）
（3）、将学生提出的专题进行归类。如，将陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等归为民间工艺；将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。
3．全班讨论填写下表：活动主题：生活中的传统文化
小组专题研究内容
（1）民间工艺（2）民族艺术（3）古诗文赏析（4）风俗风情
（5）神话传说（6）饮食文化（7）备注（备注说明：除以上六个专题之外，学生可能还想研究其它方面，为此设置了“备注栏”，以满足学生的不同需求，给孩子们留有更大的空间。）
【设计意图】：为了激发学生的兴趣，拓宽学习领域，并且充分发挥学生在综合性学习中的自主性、能动性，因此，我们设计了“课
通常在向学生授课之前，教师会早早地准备好教案课件。现在是教师开始准备教案课件的时间了。只有教师准备好的教案课件越好，学生在教学过程中就越容易理解。励志的句子编辑在网络上搜索到一些与“生化课件”相关的有用资料，请大家收藏本文并分享给他们的朋友们！
生化课件(篇1)要求回放：
在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写出得好的装订成一本习作集。
要求分析：
1、小学语文课标明确：小学三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习。只要求小学生能把自己的见闻感受和想象写出来。因此，这节习作指导课只是把上节课中了解到的有关“生活中的中国传统文化”写下来，这是对学生综合性学习成果的一种展示方式，也是检查学生对搜集到的资料进行整理、描述的训练过程，是对本单元重点训练项目的检验和升华。
2、学习段式，作文时注意做到表达清楚，描写具体，还可以发表自己的看法或写出自己的感想。
习作范围：
1、学会把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的、自己感兴趣的中国传统文化知识写下来。
2、可以写本次活动过程。
教学目标：
1、学会把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的、自己最感兴趣的内容写下来。
2、引导学生学会按一定的顺序介绍一个传统文化。
3、把学生的习作装订成册，让学生有成就感，培养学生的习作兴趣。
课前准备：
1、组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。
2、各小组将自己的资料展示出来。
3、推选一名同学作为小组“代言人”，准备代表本组向全班作介绍。
4、中国传统文化调查表。
教学难点以及对策：
1、第一个难点是要解决写什么的问题。要解决这个问题，必须在综合课时做好做足前期工作，要让学生充分了解生活中的传统文化。让学生明白，这次写作范围很广，可以介绍一个文化传统，一个风俗习惯，一处人文景观，一个古建筑，一种民间工艺，一个戏曲，甚至于活动的过程可以写，同学们活动中的表现也可以写。只要是你感兴趣的，都可以写下来。
2、第二个难点是解决怎么写的问题。学生通过综合课的学习，对中国的传统文化有了一点简单的了解，但没有头绪，在脑海里是一团乱麻，不知道如何把这些材料组织起来，整理好，形成文字写下来。
3、本次
