作文在语文考试中具有重要的地位，而写作的关键在于运用准确的语言来表达出内心的领悟和思想。本文是我精心整理的“以温暖为题作文”篇，借助网络资源获得灵感并进行了创作。相信这篇文章能为您提供一些有益的参考！
以温暖为题作文 篇1寒冷的冬日，一包小小餐巾纸给我带来了温暖。
有一周我感冒了，所以会打喷嚏。而这件“悲剧”却在这节课发生了。起初我鼻子一痒，接着打了一个喷嚏。周围的同学都转过来看我，我显得不好意思。等到他们一转过去，我的第一反应就是纸在那里？我找了、借了可是他们都没有纸。这时我只想快快下课，但时间艰涩得流动者着，像沙漏坠入我焦虑的心房。
就在我绝望的像一只泄了气的皮球倒在椅子上时，一包餐巾纸从我狭小的书包缝里被挤了出来。我拿起一看：这包餐巾纸上面用一个桃心形的木头夹子加了一张纸，上面写着：小心打喷嚏哟！亲爱的宝贝——妈咪。看完了这些，我的心里涌出了一股超出夏天般炎热的暖流……
在我看来，这包在生活中平淡无奇的'餐巾纸里饱含着温暖，也参杂着母亲对我的爱。就是这包餐巾纸让我感受到了东日的温暖让我感受到了冬日的温暖！
以温暖为题作文 篇2人间处处有温暖，寒夜的棉被是温暖的，冬天的开水是温暖的，下雨时的把雨伞是温暖的，失败时的一个鼓励是温暖的，母亲的慈祥是温暖的，父亲的严厉也是温暖的……天空中马云审密布，寒风呼啸，任雨水哗啦哗啦得下着。我跟他两个人走在雨中，没有打开伞，任雨水在我脸上放肆地打湿。
“冷吗?”他带着关心的语气铜问我。“不冷呢，你冷吗?”我问着“我也不冷。”他笑了笑，满脸雨水看着我然而他的笑却让我心如刀割一般。
“我这次数学只考46分。”我低着头小声地说着，依旧笑着。
“你不生气吗?”我奇怪地问。
“生气什么?生气你考了低分?实话告诉你吧，我当年考试时交过白卷吃过鸭蛋，跟你这比较，那就是小巫见大巫，小鬼见老爹。”他继续笑了笑我沉默着把眼睛闭上，深深地呼吸着。
忽然，感觉踩到了一颗石头，脚底下打滑，我猛地睁开眼睛，正要摔倒时，我看见只结实的大手把我扶着。“没事吧?”他关心地问，“没事呢，谢谢。。”谢什么呢?傻瓜。”他笑了，继续说：“孩子你大了，你应该学会想清楚了，凡事要想得开男子汉大丈夫，从哪里跌倒就从哪里爬起来，继续走下去。”我低头不语突然他把他那件湿漉漉的大衣披在我身上，打开了雨伞。手拿着雨伞，一手搭在我的肩上。
忽然我心头怔，-股股暖意从我心头流
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以温暖为题作文 篇1铃一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，等待老师来上课。
今天正好考语文。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了，走过来问我：你怎么只穿一件单衣呢?我笑了笑，没有说话。
开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。这时，我抬起头，猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对我说：你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢?来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。说完，她把毛线衣就往我身上披。我说：不，我不冷。您给我穿了，您可受不了。老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披，还说：我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。啊，多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不时地埋怨自己。早上，我为什么起晚了呢?我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣
下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣，怎么受得了呢?我急忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃地说：快穿上，回家路上冻病了怎么办?说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。
走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣，饱含着多少爱抚啊!于是我决定亲自给老师织一件围巾!
经过两个月的辛勤努力，我的围巾终于织成了，当我把它送给妈妈的时候，我竟然看到妈妈眼睛里闪动着泪花，没想到我一闪念的坚持竟然成就了妈妈一冬天的温暖。
我喜欢温暖的感觉，我会尽我自己所能让更多的人拥有温暖的感觉，让世界各地飘满温暖的气息。
以温暖为题作文 篇2暖和是一束金灿灿的火苗，跳跃在人生的旅途中，有多少暖和的故事跟着时间慢慢流逝了，但是每当我想起那件事，那个恍惚的身影，一股暖流涌上心头……
那是一个暮秋的傍晚，我刚输了一场自行车比赛，没精打采地推着车往家走。寒风卷起了地上的落叶，一身大汗的我不禁打了
有些同学在写作文的时候会面临各种问题，但写作实际上是一个与自己交流的过程，可以让我们不再感到孤独。励志的句子的编辑为您准备了一篇名为“以温暖为题作文”的文章，希望能够成为您寻找信息的宝贵资源！
以温暖为题作文 篇1人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，需要春雨来浇灌。我们的老师，像绵绵的春雨，用爱心滋润学生的心灵，用丰富的知识打开学生的智慧，用优秀的人格培养学生的品德，用无私的奉献陶冶学生的心灵。甘华春、余润北等老师的高尚情操，为《春雨》增添了无限光彩。
现在人们把教师比作“人民阶梯”——“为他人的成功做出自我牺牲和无私奉献的人”，人们称教师为“人民阶梯”，正式是因为光荣的人民教师有这样优秀的素质和精神。除了感谢父母和朋友，我们还应该感谢那些努力培养、教育、发现和鼓励我们的老师。
从七年级开始，我就深深体会到了老师的辛苦。我在住宿班。相比较而言，寄宿班的老师比走读班的老师努力得多。但最让我们感动的是我们班主任宋老师——。
宋先生和蔼可亲，是学校的语文老师。一双瓜子脸，眼睛眯成一条缝，显得很和蔼。一张樱桃小嘴，笑着露出珍珠般的牙齿，老师好可爱！
宋老师在我们眼里就像我们的妈妈。记得有一次，我们女生宿舍换了床。就在前一天，宋老师值班，因为每个老师一周只值班一次。中午去食堂拿吃的时候，又看到了那张熟悉的脸。“哎，昨天语文老师不就值了一节课吗？”我们这些带饭的女生面面相觑，心里都是问号。就像那天食堂饭没做好，我们等了几分钟，失望的回到宿舍。看到宋先生正在组织几个女生换夜，十分钟后食堂没饭吃，我们向宋先生投诉，宋先生安慰我们，用热切的眼神看着几个女生。过了一会儿，食堂里传来“拿饭”的声音，我们都去拿饭了。宋老师对值班老师说：“我要回家了，你待会去看宿舍。”然后我担心的看了我们一眼，然后就迈着疲惫的步伐走了。
宋老师走后，我们开始讨论，最后总结出一个公认的结论：老师像妈妈！
前几天，我们班的衣服被撕破了，宋老师拿出针线给她缝好了。当时我就发誓我一定会成为这样的老师！
老师——是世界上最神圣无私的职业。她会为了她的学生而忽视她的孩子，为了我们的学习和生活而忘记吃饭睡觉，为了她的学生而流泪，为她的同学的疾病而焦虑，她会做太多的事情，即使很辛苦很累，她也不在乎。她为什么做这么多？仅仅是因为她是老师吗？不是，也是因为她内心深处深爱着她的学生
以“比”为题作文
一天，国王去花园散心。令他惊异的是，所有树木和花草竟全倒伏在地上，气息奄奄。国王连忙向植物们询问原因。松树告诉他：“我无法长得像橡树一样高，不想活了。” 橡树说：“我不能像葡萄一样结出果实，还活个什么劲儿！”
葡萄叹息着：“我不能像玫瑰一样开花！”
玫瑰哀哀哭道：“我怎么都没办法长得如橡树高大！”
这时，国王发现一株草莓，它的叶子鲜亮、翠绿，白色的花朵繁密、茂盛，鲜红的果实，圆润诱人。
不等国王询问，草莓酒开口了：“我知道我没有玫瑰那么美的花朵，我甚至都没有玫瑰长得高，但我有甜蜜可口的果实啊！”
生活在社会这一大家庭中，我们难免会互相比一比，如何比却大有学问。
请以“比”为题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
1、审题：材料是一则寓言故事，花园里的其他植物用别人的长处比自己的短处而垂头丧气，草莓在“比”中寻找自己的长处，获取成长的动力，让自己蓬勃发展。同为“比”的行为，却因比较的方式方法不同，造成两种不同的人生状态，材料的结束语引导学生思考“比”的学问，这正是做文章的空间。
题目为“比”，孤立一个“比”字，可以包罗众多“比”的现象，然而，因为有了上面材料的提示和限制，对这里的“比”应该理解为在“比”中真正认清自己，了解自己的特点和长处，从而更好地成长发展，而不能在盲目的“比”中迷失自己，进而放弃自己的.成长和发展。
2、构思：【“比”的理解】
1、比较——通过自己与他人优缺点的比较，找出自身差距，以便取长补短。
2、攀比——他消磨意志，影响学习或工作。譬如，讲排场，比阔气等。
【立意展示】
1、比是人的一种本能，但要懂得哪些该比，哪些不该比。
2、全面辨证得看待“比”，不讲攀比，而比优点，比长处。
3、比只是人们行事的一种手段，要达到“身在比中，心在比外”的境界。
[构思示范一]比的效用
一、指出比的普遍性。比无处不在，无时不有，有横向比较，有纵向比较。
二、常言道：没有比较就没有鉴别。比使我们找到了努力的方向，找到了解决问题的捷径，找到了前进的动力。
只有比较，才能够找出自己的不足、他人的优点，此而取长补短，不断提高。
只有比较，才能够扬长避短，找到适合自己的社会位置。
只有比较，才能够找出自己的
