有趣小实验作文

写作可以提升我们的自信和坚韧度，撰写文字能够使我们更深入了解内心情感变化。撰写文章时观点要明确，避免出现冗余现象，撰写文章应该从何处着手呢？阅读后，您将会掌握一些全新的技巧。

前几天，我在抖音上看见了一个有趣又好玩的小实验，今天，我决定做这个小实验。

首先，我准备了一个开心鸡蛋，一勺食盐，一双筷子，一杯冰冰凉凉的水。

第一步，我把一个开心鸡蛋放入冰水中，鸡蛋入水的一瞬间，那鸡蛋就像一个懒娃娃在洗澡一样；第二步，放一勺食盐，轻轻地搅拌，不一会儿，水一下子变得十分浑浊，过了一会儿，杯子里的水又变得清澈无比，开心鸡蛋慢慢地停止了水中舞蹈；这时，我看到开心鸡蛋好像在得意的说：“我要懒懒的睡觉，我就不信你用两勺食盐可以把我浮起来”。“不信？那你就看着吧,马上就可以见证奇迹了。”我回了开心鸡蛋一句，我看见开心鸡蛋慢慢地浮了起来，可是浮得不够高啊。

接着，我只好往水中又加了一勺食盐搅拌，慢慢地开心鸡蛋真的浮了起来，而且越来越往上浮了，最后开心鸡蛋的小脑袋露出了水面。开心鸡蛋疑惑地说：“为什么我会露出水面啊”？其实，我也很好奇这是为什么呢？

我就去问爸爸，爸爸说：“当物体的比重大于水的比重时，物体就下沉；当物体的比重小于水的比重时，物体就上浮。我们在水中加盐，就增加了水的比重，当增加到一定量的时候，水的比重大于鸡蛋的比重，鸡蛋就浮起来了。”

啊！科学的力量是巨大的，生活中还有一些神奇奥秘，等着我们去探寻！

赵丽晴老师作文评语：

层次分明，叙述清晰；语言通顺，文笔生动，拟人化的语言让文字“活”了起来，结尾收笔既总结全文又画龙点睛，让科学理念深入人心。

周未，我在一本书上看到了纸片托水这个小实验。我感到非常神奇，赶紧拿来了一个杯子、一张a4纸，打算接点水后就来试一试。

这个实验是否能成功呢？我十分疑惑，手掌那么厚那么大都不能托住这杯水，a4纸那么薄，怎么可能做到呢？带着大大的问号，我迫不及待开始了实验。首先我把a4纸放在杯子上面，然后用力的按一下，再快速地把杯子翻转过来，水竟然完全被纸片的威力挡住了，一滴都没有漏出来。我完全愣住了，居然真的有这么神奇，简直是难以置信。

好奇的我赶紧跑去问爸爸。原来，这是大气压力的作用。杯子里面水的表面张力把纸片把纸片和杯子完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压力就让纸片稳

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“砰”，只听一声响。“爆炸了”原来我们在做一次科学实验-----“火山喷发”。

刚打上课铃，科学老师满面春风地走进教室，说：”这节课我们做一个有趣的实验，叫“火山喷发”。不一会老师得力助手课代表大师，迈着六亲不认的步伐向科学老师走去。课代表用自信的眼神向同学们扫去。

课代表端来土豆泥做火山旁边的岩石，用番茄酱来做岩浆。然后下面放上石棉网、三角架、酒精灯，不一会儿准备工作大功告成。

下面，由科学老师来点燃酒精灯，同学们屏住呼吸，只听滋滋地声音传来，一会土豆的香气飘散开来，弥漫了整个教室，我的肚子不由自主地发出咕咕地叫声，我和同桌对望了一眼，我猜他肯定也像我一样“饿了”。番茄酱好像被谁剌激了一下，变成一个顽皮的“孩子”，不停地在吐着小泡泡，把盖在口上的土豆泥都顶了起来，掉在了地上。番茄酱散在土豆泥边，四处流淌。

不一会番茄酱里冒出来一个大泡泡，土豆泥开始跳动，只听一声“砰”番茄酱像洪水爆发一下就喷出来了，溅了一讲台。

科学老师对我们说：“当地下温度升高，岩浆就会膨胀，当温度达到了一定压力。就会冲出去，这就叫作：“火山喷发”。

这一次实验，不仅让我们学习到了知识，还让我感觉到科学无处不在，我对科学更加感兴趣。我相信我一定会发现科学更多的奥妙。

我在学校看了很多关于做实验的小视频，技痒难耐，这不，我在家里翻箱倒柜，终于从“百宝箱”里翻出了一套电路玩具，主要是一些手摇发电机、电路和各种“电器”——灯和风扇等。

然后我就开始兴致勃勃地组装起来，可是组装完毕后，怎么摇发电机，各种电器就是毫无反应，我丈二和尚摸不着头脑，只好带着满腔的疑问去找“百事通”老爸。

爸爸看了一眼我组装的电路，就笑着说道：“你把电路的正负极接反了呀!”接着，老爸调转了几根线路，又笑眯眯地对我说“你再试试!”于是，我又摇起了发电机，见证奇迹的时刻到了，所有的灯仿佛接到了指令般，都亮了起来。

我又好奇地把灯换成了风扇，风扇也乖乖地旋转起来，我还叫老爸体验下风速，老爸奇怪地说：“咦，怎么没有风呢?”我思索片刻，尝试着往反方向摇了摇发电机，居然发现风扇也能转，老爸也同时喊道：“啊，有风

写作是情感的表达，读者是情感的体验者；撰写作品有助于自我提升和思维水平的进步。那么，优秀的作文应具备哪些特点呢？经过精心整理，本文将为您介绍“小实验作文”，希望能对您有所启发！

今天，听科学老师说：“今天要做浮沉实验。”我们既兴奋又好奇。

上课铃声响了。我们抱着满心的好奇冲向了科学实验室。只见董老师拿着那些有趣的实验器材正等着我们。同学们立刻炸开了锅。纷纷议论：“董老师这唱的又是哪出呀？搞什么名堂？”

这时董老师在上面郑重地说：“同学们上课了，请回到自己的位置上去，保持安静。”“下面我们开始上课。我们今天要做个有趣的小实验。”董老师给我们卖了一个小关子，挑起了同学们强烈的好奇心，一个个翘首等着……“你们知道船为什么会浮起来吗？”董老师在挑起同学们的好奇心后慢条斯理的开口道。“鸦雀无声的教师立刻热忱起来，同学们争先恐后的回答，有的说因为船中间是空的，有的说因为船比水重……随着一个个错误回答的降临，同学们都纷纷败下阵来。这下可把我们都给难住了，你看看我，我看看你……这是为什么呀？

董老师见我们实在回答不上来，就不紧不慢地说：”因为船的排量大，所以浮力也。浮力比水大了，就不会沉下去了。现在请每小组派一人来领取实验器材，看看用橡皮泥做的船会不会在水里浮上来。“

实验开始了，之见旁边小组的叶驰骋用熟练的手法很快地将橡皮泥捏成了一艘精美的橡皮船，在水面上开始乘风破浪的航行了。再来看看我们的吧，心想：”我们的肯定也不赖。或者比他们的更加好。“真想与他们比个高低。可真实的情况总是比想的烂。这真是人算不如天算，我们的小船又大又薄，一放进水里，橡皮船就漏水了，直往水底沉去，简直糟糕透了。我们试了一次又一次，总结了几次教训，终于成功了。看着自己的橡皮船在水面上扬帆起航，心里有说不出的高兴。同时也验证了童老师的说法，增加了我们的知识，培养了我们的动手能力。

这真是一节既有趣又有益的课呀

在家家户户的院落里，有不少匆忙行进的小家伙——蚂蚁。看到匆忙的蚂蚁们，我想到了一个有趣的实验。

开始行动，我首先找来了正在衣柜里镇守的樟脑球将军。

一场大战似乎开始了。

首先，我们的樟脑球将军，先摆了一个横线的架势，好像要大战一场的样子。可敌方坚持不懈，还是冲破了防线。我们将军，故技重施，又摆了这阵势。就这样大战了5、6个回合，敌方已是气喘吁吁，好像运动过度了似的

作文是一种透过文字来反映人们思想活动的方法，写作带给我们深刻的自我认知与提升机会。一篇卓越的作文能够引发人们的共鸣，在写作中应该从哪些方面着手呢？栏目小编花费了很多时间整理了“小实验作文”的所有重要资料，感谢您参考，希望对您有所启发！

上课了，潘老师拿出一个凹进去的乒乓球，问：谁能使这个乒乓球还原？大家一脸茫然。老师说：说什么都行。苏子怀举起手，回答：在凹进去的旁边按一下。潘老师把乒乓球递给苏子怀，苏子怀在乒乓球凹进去的旁边按一下，可是失败了。黄依林也举起手，回答：把乒乓球放在热水里。潘老师问：到底能不能行？我想黄依林说的一定能行。老师左手端来一个透明杯，右手提来一个热水壶，把乒乓球放进透明杯，再把热水倒进透明杯。当潘老师拿出乒乓球，乒乓球还原了。潘老师问：谁知道乒乓球为什么会还原呢？大家又是一脸茫然。这是热胀冷缩的原理，潘老师说，热水让乒乓球里的空气膨胀，膨胀的空气把乒乓球顶开。我想：这真像变魔术呀！

这真是一次有趣的实验，回家我一定会试一试。

星期四的科学课，我们做了一个有趣的小实验——材料的传热性能。

上课铃声响了，我们在岑老师的带领下走进实验室。岑老师给我们讲了实验的过程，我们就开始动手了。

我先把一块中间穿了一个洞的圆形铁片放在三脚支架上，然后开始做“锅”了。我先拿出一块圆形铜片，在铜片周围围上橡皮泥，贴紧，不能有空隙。很快，铜“锅”、铁“锅”和塑料“锅”就做好了。做好了“锅”。我们又在“锅”里倒上同样多的水，放在三脚支架上面的铁片上，每个“锅”离小洞要有一样的距离。岑焕泽点燃酒精灯，把它放在三脚支架中间，就完成了实验准备。

我们耐心地等待着哪个锅回最先冒气泡。过了一会儿，岑焕泽惊喜地叫到“铜锅冒烟了！”我们仔细一看，果然，一丝丝白烟正从锅里冒了出来。又烧了一会儿，铁“锅”也冒烟了，我们把酒精灯盖灭，就用手指碰了碰水，结果是铜“锅”里的水最烫，铁“锅”第二，塑料“锅”第三。

今天的小实验真有趣！

现在家家都有电灯、电话、电视、电冰箱、洗衣机，你知道是什么让这些电器可以正常运作的呢?那就是电。在科学课上，我们了解了一些有关电的简单知识。

科学课，老师拿出电池、导线、小灯泡，让我们自己动手，点亮小灯泡。老师在黑板上画原理，接着，我们自己动手做实验。我先把导线和小灯泡的中心位置连接起来，把导线