充分准备教案课件是保证老师授课成功的基础，因此每位教师都应严谨备课。教案是提高课堂教学效率的必不可少的手段，具体包括哪些内容？通过经过编辑反复筛选和优化，我们的“渔夫课件”已经更加精简易懂，热烈欢迎您的观看和收藏！
渔夫课件(篇1)设计理念
语文教学不是一种知识体系的传授，而是学生语文能力的自主建构，学生语文能力的形成主要是借助语文课堂听说读写的实践活动，在不断吸收的过程中积累语言，形成语感，在理解和运用中潜移默化地形成自己的语文素养。
学习目标
1、认识8个生字；
2、理解课文内容，体会魔鬼的丑恶和渔夫智慧和勇敢，以及渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的；
3、在听说读写中领会文中人物的性格，感悟渔夫的智慧和自信、果断，学会对民间故事的语言赏析能力。
过程预设
一、大致了解
1、“同学们，你们看过《一千零一夜》吗？里面的故事大都发生在现在的哪些国家？（阿拉伯）
2、猜一猜
“芝麻芝麻，开门吧！”
“主人，有什么事？请吩咐吧！”
“恶魔岛、巨蟒”
（幻灯出示以上句子请学生猜一猜这些句子分别出自哪一个故事：一是《阿里巴巴与四十大盗》，二是《阿拉丁神灯》，三是《辛巴达航海历险记》）
二、导入新课
1、那我们今天学的是：渔夫的故事（板书）
2、同学们，你们都预习过课文了，是吗？那我们来读读以下词语
撒网打捞拉拢撬去
笑逐颜开自言自语
堡垒铁*桅杆山洞喇叭
无恶不作恩将仇报下流无耻
你们发现了什么？（一二排形容渔夫、三四排形容魔鬼）
板书：渔夫魔鬼（此处“魔鬼”二字写得比较大）
3、快速地自由读课文，概括文章的主要内容。
如：渔夫救了魔鬼，魔鬼恩将仇报
板书：渔夫魔鬼
救了魔鬼恩将仇报
（捞上胆瓶）（要杀渔夫
二、深入课文，赏析人物
1、同学们，你们肯定都发现了，刚才老师写渔夫和魔鬼的时候，把渔夫写得小小的，魔鬼写得大大的。你们知道这是为什么吗？
以卵击石——渔夫是鸡蛋，魔鬼是石头，用鸡蛋去碰石头，那结果就不言而喻了，突出魔鬼是不可战胜的。
2、通过一大一小的对比，引出文中描写魔鬼不可战胜的文字
幻灯出示：魔鬼头像堡垒，手像铁*，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。
齐读，思考：用什么词语来形容魔鬼？（如庞然大物、青面獠牙、面目狰狞等）
3、深入体会魔鬼的丑恶嘴脸
“魔鬼的外表就已经是如此的可怕，那他的内心是不是也同样的可怕呢？
请同学们仔
以下是小编为您整理的有关渔家傲课件的全面介绍。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是课堂教学的指引。希望你更多关注本网站更新！
渔家傲课件 篇1教学目标：
1、了解有关李清照的文学常识；体会作者在词中流露出的思想感情。
2、反复诵读，进而感悟词作主旨；结合内容赏析阅读。
3、品味本词豪放的艺术风格，感受词人对自由的渴望，对光明的追求
教学重点：目标1.
教学难点：目标2.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
教学过程：
一、释题导入：
《渔家傲》是李清照词作中的一首风格特殊的作品，是少见的浪漫主义名篇。
渔家傲是词牌名。
二、整体感知：
1、李清照（1084―1151），号易安居士，济南人。其诗文并美，尤长于词，
其词以南渡为界分为前后两个时期。其词艺术技巧很高，形式上擅用白描手法，
力求创新。语言清丽雅洁，明白如画，富有生活气息，人称“易安体”。有《易
安居士文集》《易安词》，已散失。后人有《漱玉词》辑本。今人辑有《李清照集》。
2、在词的创作史上，李清照是继柳永、秦观、周邦彦之后又一著名的婉约
派词人。她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。但这首词却表现出非常不同
的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是李清照词中最别具一格的杰作。
3、学习生字：谩（màn） ．
4、教师范读，指导朗读。
三、细读品味：
1、“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”――写天、云涛、晓雾、星河、
千帆，景象极为壮丽。词人把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合
在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
2、“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”――词人在梦中飞上了
天空，见到了天帝，天帝询问她的去向。
上阙表现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
3、“我报路长嗟日暮，学诗谩友惊人句。”――“路长”“日暮”写出词人晚
年孤独无依的痛苦感受。“谩友惊人语”，流露出词人对现实的不满之情。
4、“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”――表达了词人决心要
像大鹏一样乘风高飞远举，奔向飘渺的神山寻求幸福。
下阕词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹遭逢不幸，渴望寻求幸福。
四、合作探究：
李清照是婉约派的女词人，为什么能写出这样豪放的作品呢？
明确：封建社会中，女子生活于种种束缚之下，即使像李清照那样有高度修
养和才华
教师在授课之前需要准备教案和课件，只要提前完成教案和课件的编写，就能够开始授课了。编写好教案和课件对于提高课堂教学的效果非常重要。关于"湘夫人课件"这个备受关注的话题，小编也想分享一些自己的见解，欢迎大家阅读本文并参考！
湘夫人课件 篇1一、教学目的
1．通过充分的“知人论世”掌握诗人在诗歌中所表达的感情。
2．通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
3．通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。
二、教学重点、难点：
1．重点：诗歌情景关系上的特点。
2．难点：通过意象营造意境，表达情感的写法。
三、教学步骤：
一、导入
《长恨歌》未完部分，要求学生明确《长恨歌》主题，并谈谈自己欣赏的语句。 接着学习同样抒写爱情的《湘夫人》。
二、知人论世：
（1）屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳（今湖北秭归）人。
屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁）之一。
屈原一生经历楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期。他对内辅佐怀王变法图强，对外积极主张联齐抗秦。后因小人诬陷，被怀王疏远，并两次遭放逐。第一次在怀王时期，被流放到汉北；第二次在顷襄王时期，被流放到沅、湘一带。最后，在无可奈何之际，他自沉汨罗江，以明其忠贞爱国的情怀。
屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《远游》、《卜居》、《渔父》各1篇。在语言形式上，屈原作品突破了《诗经》以四字句为主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字，以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虚字，用来协调音节，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。总之，他的作品从内容到形式都有巨大的创造性。
（2）楚辞，指楚地的歌辞，由屈原创建的一种具有浓厚地方色彩的'新诗体，“产于楚地，用楚方言，歌楚之音，记楚之物”。来源：楚地的原始神话和巫祝的宗教活动，楚地的乐曲和民歌（《越人歌》）。“信鬼好巫”是荆楚文化中突出的特征。
（3）湘水神的传说，湘君和湘夫人是湘江的一对
我们根据您的要求为您整理了以下相关信息：“渔父的课件”，感谢您阅读本网页希望您会成为我们的忠实读者。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。深入挖掘教学资源对教案的编写有着积极的促进作用。
渔父的课件(篇1)渔父的课件
渔父是我曾经遇到的一位令人难以忘怀的老人。虽然他年纪已过六旬，但他的精神状态却比许多年轻人还要活跃。我有幸成为他的学生，每周都会参加他所举办的课程。这些课程并不像我们常见的学校课堂那样枯燥乏味，而是充满了乐趣、生动且有趣。
每次课程开始，渔父总是面带微笑地迎接我们。他身穿一件蓝色的麻布服装，头顶一顶斗笠，给人一种朴实而又慈祥的感觉。他手持一根长竿，竿上挂满了五颜六色的小鱼，仿佛一串串华丽的装饰品。这些小鱼是他在海边捕捉到的，每一条都是他努力的成果。
渔父的课件并不是传统意义上的课本或讲义，而是一些生动有趣的故事。他善于利用故事来引发我们的思考和讨论。有时，他会讲述一些发生在他年轻时的冒险经历，比如曾经与巨大的鲨鱼搏斗的故事，或是在风暴中拯救其他渔民的传奇故事。这些故事都充满了紧张刺激的情节和深刻的寓意，可以让我们从中汲取到许多人生的智慧和哲理。
渔父讲述这些故事的同时，还会向我们展示一些实物。他带来的一把古老的航海指南针，诉说着航海的历史和航行的技巧；他揭示着一张古老的地图，向我们展示了地球上不同国家和大洋的分布；他指着一张旧照片，讲述他曾经与其他渔夫一同捕捉大鱼的故事。这些实物让课堂更加生动有趣，也使我们更加深入地了解到他所要传达的信息。
在课程的最后，渔父还会带领我们一起进行一些实践活动。一次，他带我们到附近的一家鱼市场，让我们亲身感受渔民的辛苦和付出。我们一起观察鱼市上的交易，聆听渔民们的讲述，还有机会尝试剥鱼皮、清理鱼腹等操作。这些活动增加了我们对海洋生活的了解，也让我们更加珍惜他们的劳动成果。
渔父的课件不仅仅是对知识的传授，更是一次心灵的洗礼。通过他的故事和实践活动，我们不仅学到了更多关于海洋的知识，还感受到了人与自然之间的和谐与尊重。他教会我们捕鱼的技巧，同时也让我们明白了保护海洋资源的重要性。渔父教导我们要像海浪一样坚韧不拔，要像海鸥一样自由飞翔，要像大鲨鱼一样勇敢追逐梦想。
渔父的课件让我们不再把知识局限在课堂中，而是将其与生活相结合。他教会我们积极乐观地面对困难，用心去
