鱼缸的作文

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“哇噻，好漂亮的鱼缸啊!”我差点儿喊出声来。

今天上午，我随妈妈去她的老师袁老师家，一进门，首先映入我眼帘的就是一个大鱼缸，里面简直就是一个生态海洋。

一簇簇绿油油的浮萍漂在水面上，多种不知道名字的水草或高或低茂密地生长在鱼缸里。它们有的像韭菜，直竖竖从缸底冒到水面上;有的像茼蒿，绿茵茵地悠哉悠哉地斜荡在鱼缸的中间……这些水草把鱼缸里的水也染成了绿色。

水草间，一些凤尾鱼和不知道名字的鱼点缀其间。它们有的在水中静卧不动，有的躲在一根根水草后面，像是在和我捉迷藏;有的三三两两地聚在一起，像是鱼群中爆发了战争。在阳光和水的照映下，凤尾鱼的鱼鳞闪闪发光，当然，最美的还是它的“凤尾”——这是其他鱼无法比拟的。细看水草根部，一些小虾爬行在低处的水草间觅食，动作轻巧、诡秘、可爱;还有一些田螺，有的卧在上面的水草叶子上，有的吸在缸壁上，它们是在静静地晒太阳，还是欣赏鱼儿们的欢悦?

我把手指放到玻璃上弯起，像一只虫子，鱼儿过来“啄”，怎么也“啄”不住，摇了摇尾巴，好像在说：“喂，你也太不厚道了吧!把我们都骗了。”

我心想：鱼儿吃食时是什么样的呢?袁老师好像看透了我的心思，从鱼食里拿出一小片鱼食。它比药片还大一点儿，厚一点儿。袁老师先让我把鱼食按在玻璃缸内壁上。我使劲往上一按，唉，鱼食还是掉到了鱼缸底下。袁老师撸起袖子从缸底捏起小鱼食递给我，这次我费了九牛二虎之力才把鱼食按上去。它没有掉下来，鱼儿争先恐后、你一口我一口地咬玻璃缸内壁上的鱼食。每咬一口就有许许多多的沫沫掉下来，可爱极了。

这是我第一次看到这种别样的鱼缸，它看上去显得很有生机，不像其他鱼缸那样光有鱼或是水草。临近中午，我和妈妈告别袁老师回了家，可我的脑海里挥之不去的还是那美丽的鱼缸。

我家有一个漂亮的鱼缸。我一有空儿总去欣赏它。这个鱼缸呈长方体，水占总容量的三分之二。里面有我精心布置的沙丘、假山和水草。沙丘起伏不平，连绵不断。假山呢，有的形若孙悟空，有的貌似大螃蟹，真可谓是奇形怪状。水草全身翠

绿，茎细长而柔软，叶子形似羽毛，茎枝顶上还开着一朵朵洁白的小花，小草在水中飘舞，活像一位美丽的姑娘跳

笔者精挑细选一篇内容丰富而深入的文章，希望能给大家带来丰富的收获。作文不仅可以帮助学生更好地理解和运用语言，也是我们思想的体现。一篇好的作文可以让读者如沐春风。那么，如何才能快速又出色地完成一篇作文呢？

在阳光明媚的一个早上，司马光和他的同学们一起去花园玩，这时候，一个小朋友突然看见花园中间的一口大水缸，兴匆匆的跑过去坐在了缸口上面，叫嚣着说：“我是咱们里面最高的，你们有谁可以比过我”。结果脚下一滑，一不小心掉进了水缸里。

一起同玩的伙伴们看到有同学掉进水缸里，都很慌乱的跑开去找他们的爸爸妈妈过来救人，只有司马光一人仍然站在原地，他看了看水缸周围，突然发现了一块大石头，司马光拿着大石头猛地砸向了那口水缸，水缸被砸了一个大窟窿，水在一瞬间哗哗往外流，那个小朋友终于得救，站起来哭着对司马光说：“谢谢你，司马光！”司马光立马投入安慰的眼神说了句“不用谢，现在我们都很小，以后一定要注意安全”。

这时大人们来了，纷纷对司马光竖起了大拇指！

学习目标：

1．通过读书，认识“司”、“假”等13个生字，积累一些新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟司马光勇敢、机智的`品格。

3．启发学生遇到问题时，开动脑筋想办法，养成积极动脑的良好品格。

重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：

感悟司马光勇敢、机智的品格，并从中受到启示。

1．今天我们来认识一位新朋友，他是谁呢？（板书课题，让学生跟主人公打打招呼，产生亲近感，并从中认识生字“司”）

2．司马光自我介绍：我是古时候的宋朝人，姓司马，名光，比你们早出生几百年呢！

（1）听了他的自我介绍，你知道了什么？（相机指导了解复姓，理解“古时候”）

（3）对司马光你还想知道些什么？（鼓励质疑，梳理问题，板书：事？人？）

3．司马光生活在古代，他不能来和我们见面，如果我们想要认识他，和他交上朋友，可以从读懂课文开始。

1．自读课文：边看插图边读课文，要读准字音。多读几遍，读到自己满意为止。

2．同桌交流会认的生字，挑自己喜欢的自然段相互读读评评。

1．我们读了几遍课文，应该逐渐开始认识司马光小朋友了。看图，这里谁是司马光？你是怎样认出他的？

2．说说在课文里司马光做了什么事？（先同桌小声交流，再全班交流）

我进行研究的课题是《“批注式阅读”在小

随着人类社会的不断发展，我们可能会需要一些学习资料等范文，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，有哪些范文值得参考呢？以下由小编为大家精心整理的“最新打翻的鱼缸读后感(集锦4篇)”，供你阅读参考，并请收藏本页面！

《打翻的鱼缸》一文中主要讲了：同学们正在认真地考试。而坐在最后的小男孩的特别想上厕所，又想熬过考试。但距离考试结束哎呦好长时间，不料，他尿裤子了。小男孩不知所措，不想告诉老师因此被同学们嘲笑。监考老师看到此情景，拿起鱼缸，故意不小心把水泼在小男孩身上，帮他化开难境。

看到这里，我心里感慨万般：文中的老师是用最巧妙的办法维护了老师的尊严，而不是当着全班同学的面指点他。可见这位老师是一个多么教育有方的人啊！在生活中，也有许多像文中老师这样的人。他们不去践踏别人的尊严，为了维护别人的尊严，他们常常用最巧妙的办法帮别人把尴尬的局面化解。我曾记得，在我吃完饭的时候，我看见一个着装打扮跟我朋友一样的人，便拍拍她的后背跟她打招呼：“嗨！”她回过头来，我们俩互相对视。我怔住了，我这才发险我认错人了。我一脸茫然，呆呆地看着她。旁边好多同学看着我，似乎在等我滑稽的出糗表演。此时我就想文中的小男孩一样，不知所措，真想找个地缝钻进去。那位同学见此般情景，为了帮我，故作认识我，并跟我打了招呼。

这位同学真好！像文中的老师一样好！在日常生活中，我们也要学习她们，学会用巧妙的办法维护他人的尊严！

在我们成长的道路上，少不了一位指引我们道路的老师。在一个寂静的中午，我读了一篇文章，这让我重新认识了一位老师，一位在考试中维护了一位孩子尊严的监考老师。

这篇文章讲述了这样一个故事：在一次期中考试中，一位小男孩为了考试而没有上厕所，最后尿裤子。监考老师为了不让他受到嘲笑而伤自尊。老师打破鱼缸，溅了小男孩一身水，随之隐瞒了实情。最后，小男孩怯生生地向老师道谢。

这篇文章叫《打翻的鱼缸》。文中这位老师不愧是一位好老师，在大庭广众之下，巧妙地隐瞒了实情，保护了小男孩的自尊。她这种做法，使小男孩幼小的心灵收到了一层保护膜。这位监考老师就好像小男孩的救命稻草，就好像新的希望。

有一句话说得好：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”正如天下的每一位老师，这种精神是神圣的，是不可侵犯的。正如诗意：春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪，老师的这种精神，

作文是体现学生整体素质的重要手段之一，一篇好作文是很会拉近作者和读者的距离，你知道作文怎样才能写的好吗？想要了解“鱼作文”的专业知识不要错过励志的句子编辑的整理，感谢您对本文的关注欢迎阅读！

小时侯，我总是一把鼻涕，一把眼泪地哭着，闹着，非得要妈妈给我一个独自的小天地。可妈妈总是说，你还小。这总使我嘟起小嘴巴，一副欲哭无泪的样子。已习惯了，每次都要空手而归。可如今，我已经如愿已偿了。我不仅成为一个朝气蓬勃的妙龄少女，而且拥有了一个私人的小房间，这使我既惊又喜，我真是太高兴了。现在，就让我们一起去参观一下我为之而自豪的小天地吧！

打开“神秘之门”，踏出小小的一步，往右一瞧，你便会看到那里躺着一架电子琴，那可是我的“好朋友”哦！

如果心情不好时，它总是会陪着我，让我不孤单，不落泪。带着好奇心，往里面看，便会看到一张小床，粉红色的床单，粉红色的睡枕，粉红色的被子，就像一位可爱的睡美人，一位美丽的粉红公主。我可喜欢它呢！

坐在床上，有种软棉棉的感觉，相当舒服。在床上，往左边一看，就是我的好伙伴——书桌，它陪我走过了一段岁月我已不能没有它。桌上整齐地摆放着各个科目的'课外书以及各式各样的文具用品，这些可是我学习的好帮手，因此，我也很爱惜它们。桌子前面放着一把小椅子，它使我的脚不闭受酸痛之苦。至于床的右边，则是一个衣柜默默无闻地站在那里，它总是尽职尽责地坚守于自己的岗位上。它可是有一个“大肚子”，如一个孕妇似的，你有所不知，它可是吃进了我一年四季的衣裳。也真是多亏它，要不，我可不知道要让我的衣服们身在何处？大概就是何处是家？处处是家吧！

这就是我的小天地。虽然我的小房间再简单不过了，但是，我却视它如珍宝。这毕竟是我的第一个小天地，即使在别人眼中它很简陋，但在我看来它却是无价之宝。累了，想看书，想睡觉都可以一头钻进里面，不是很好吗？

同学们，你们是否有自己的小天地？何尝不用你们手中的笔，为你们的小天地勾画出一幅完美的图画。作文

春天来了，草长莺飞，万物复苏，到处充满勃勃生机。

春天来了，春风给新钻出地面的小草披上了绿衣。春天来了，春精灵给了桃树妹妹一个深情的吻，桃树妹妹羞红了脸儿。春天来了，柳树发芽了，那芽儿欢快地生长着，嫩嫩的、绿绿的，风微微地吹着，小芽儿随着柳枝在风中摇晃，就像一个个跳动的音符，正演奏着春天的赞歌。

春天来了，阳光明媚。冻冰