语言蒲公英教案

探索“语言蒲公英教案”的内涵让我们一起看看背后的故事。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。制作科学规范的教案是促进学生学习的有效途径。阅读本文内容或许能够拓展您的视野为您提供更加全面的帮助信息！

标题：多年工作经验下的《大班语言蒲公英旅行记》教案反思

多年从教经验让我深刻认识到，教案的设计是课堂教学的重要一环，它直接关系到学生的学习效果与兴趣程度。在大班语言蒲公英旅行记教案设计中，我通过借鉴多年工作经验，注重提高学生听说能力的同时，也注重培养他们的创造力与团队合作能力。将对教案进行反思和总结，以期对下一次设计教案提供有益借鉴。

一、目标设置：

针对大班语言蒲公英旅行记这一题材，我设定了以下目标：

1. 提高学生的听说能力，让他们能够自如地听懂并表达基本的旅行用语；

2. 培养学生的团队合作精神和创造力，通过角色扮演与合作让他们感受到团队的重要性；

3. 导入旅行文化，培养学生的国际视野，了解不同地区的文化差异。

二、教学内容与设计：

在多年的工作经验中，我注意到教材作为教学的基础，应有结构合理、内容丰富的特点。在设计这个教案时，我结合学生的学习特点，根据目标设置，合理地安排了教学内容：

1. 导入环节：通过图片、视频或简短故事等形式，引发学生对旅行的兴趣，便于后续教学的引导；

2. 课堂活动：以角色扮演为主线，安排一次模拟旅行活动，让学生扮演不同的角色，并通过合作来完成任务，锻炼他们的语言交流与合作能力；

3. 输出与鼓励学生用英语口头或书面表达对本次旅行的感受，并结合图片、海报等形式展示出来，提高他们的创造力和表达能力。

三、教学方法与手段：

多年工作经验让我深刻认识到，教学方法与手段对于教学效果起着至关重要的作用。在这个教案中，我采用了以学生为中心的教学方法，借助多媒体教学手段，提高了学生的学习积极性和效果：

1. 多媒体引导：通过图片、视频等多媒体手段导入教学内容，增加学生的学习兴趣；

2. 角色扮演：让学生在团队合作中扮演旅行者、导游、酒店工作人员等不同角色，培养他们的合作精神和创造力；

3. 小组讨论：采用小组讨论的形式，让学生在小组中进行思考与交流，提高他们的语言表达和合作能力。

四、教学反思：

1. 教学目标设置方面，在今后的设计中，应更加具体明确地表达对学生听说能力和创造力的要求，以便更好地指

我们将从多个角度进行探讨和分析“蒲公英教案”。教案和课件是教师教学工作的最先开始的一步，也是上好课的必要条件，每个老师都应该设计好自己的教案和课件。只有编写好教案，才能让课堂教学更加完整。对于对此感兴趣的朋友来说，可以在这里找到需要的条件！

一、活动目标：

1、以游戏形式复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣。

3、初步感知字词间的关系。

二、活动准备：

1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。

2、识字书准备摆好；15课大范例。幼儿地名字卡一套。

5、字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。

6、字条：听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐。

7、字宝宝住的大楼房：用彩板做一个楼房的样子。上写好“15蒲公英”

嗨大家好！今天呀小波波豚特别高兴，因为它的一个好伙伴也来了，我们来看看他是谁？（嗨，大家好，我是小青蛙“呱呱”，听说中二班的小朋友特别聪明，我就想和你们一起玩游戏――好吗？咱们玩一“看字宝宝做动作”的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！

出示字条“吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手举起来、小手藏背后”。

“大家一起朗读这首儿歌”：这时把15课大范例翻过来，大家一起朗读15课蒲公英

“呜“，呱呱你怎么哭了？”“噢原来他说中二班又这么多小朋友都会念这首儿歌，可是他却不会，这怎么办呀？”啊，就是，别着急，这首儿歌就在我们的'识字书里，我们现在就一起来学！

（二）基本部分：

1、请小朋友按字宝宝的要求去做，出示字条：把身体转向桌子坐、听音乐传书，请把书翻到小波波豚指的这一页17，我们一起先欣赏图画：看图中有些什么？蒲公英在干什么？风吹来的时候他会怎样？他们像什么？

好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。

阿姨朗读的真好，我们大家一起”跟读“一遍，注意阿姨朗读时的语气。

现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？（抽出一个孩子的名字卡）请他朗读，提醒大家不要读错字，读少字，声音要洪亮有感情。

最后，大家一起朗读一遍。

好了，呱呱你这次学会了吧，”嗯，学会了。“那我们现在就开始”听音乐收书了“”把身体转向老师坐“。

（三）结束部分：

1、游戏：呱呱说：我看字宝宝都站在雪白的空地上，冬

每一位老师为了讲好课，都需要制作教案和课件。只要我们老师在撰写教案和制作课件时认真负责，就能达到预期效果。教案是课堂教学的桥梁，好的教案和课件需要注意哪些要素呢？请继续阅读下文，我们为您整理了有关“蒲公英的教案”的相关内容，通过阅读这篇文章，您将体验到瞬间的惊喜！

教材分析：

本文是一则童话故事，通过蒲公英种子选择不同环境生长的故事，告诫孩子们要学会听从长辈的忠告，不能被事物的表象所迷惑。

教学目标：

1、 读好人物对话，理解人物的心理活动。

2、 学会抓住重点词语复述课文。

3、 通过对课文的学习，理解不要被表象所迷惑，学会抵制诱惑。

2、 学会抓住重点词语复述课文。

过渡：种子们正在快乐的随风飘荡，太阳公公看见了，亲切地对种子们说什么了？

1、我们也来听听太阳公公的话，想想告诉蒲公英什么了？

男生放声读，想想太阳公公告诉种子们什么了？

3、交流。

（1）别落在沙漠里。

师：让我们一起去看看沙漠是怎样的？出示沙漠图，

师：这里金光闪闪的，像有许多的金子，多么吸引人那！可是那是沙漠，不能 去。

师：这里银花朵朵，多漂亮那！可是太阳公公说那是湖泊，不要被它迷惑了。

（3） 泥土才是生根长叶的地方。

师：太阳公公告诉种子们什么才是它们生长的地方？

电脑出示图，说话，“这里的泥土，多么 。” 师：这里黑黝黝的很难看，却是很肥沃，能让种子生根长叶。

4、师：太阳公公告诉蒲公英的种子不要到沙漠和湖泊里，而要到泥土里才能生 根长叶，这就是太阳公公对种子们的“嘱咐”。

5、师：太阳公公多么关心种子们那，你愿意学学太阳公公来亲切地嘱咐一下种 子吗？先自己学，再指名读。

过渡：听了太阳公公的话，大多数的种子们决定到泥土中生长，（ 齐读）可是有两棵种子却不这么想，它们是怎么说的呢？

1、快速默读第三自然段，划出两颗种子的话。

2、交流。

（1） 一颗种子怎么想的？出示句子指名读。（用自己的话来说说）指导朗读。读出瞧不起人，异想天开的语气。

（2） 另一颗种子怎么想的？电脑出示句子指名读。（用自己的话来说说）指导朗读。得意的语气。指名读，齐读。

3、分角色朗读课文第二和第三自然段。

4、如果你是太阳公公，看到这两颗种子想到沙漠和湖泊里去时，会怎么劝？

1、过渡：可是，这两颗种子没听太阳公公的劝告，还是飞到了沙漠和湖泊里了。

2、 “落在沙漠里的蒲公英种子早已——

作文是检验学生语言能力的重要方式，写作能够让我们更好地理解他人的想法和思想。一篇好作文是非常吸引人心的，你是否在搜相关的优质作文呢？请务必关注我们网站的最新动向确保不会遗漏任何重要信息。

你的“杰作”，让我知道自己无尽止的任性，对别人的无视，是的，我败给你了，彻底的败给你了.

——致樱

这一冬季已到来，下一个春天，应该——就不远了吧，下一次，会更美好吗?不，我尝到的永远是青涩.

知道吗，远方，我的蒲公英漂到那儿了，脑子里很空虚，一个简易方程式突然出现了:为你我哭痕，我相信那是最后一次了，真的，我不会是以前那个任性的做事，却不及后果，只会依靠别人的我了，我要学会坚强，学会独立，更要学会冷酷，因为这样才不会使自己受伤.我已懂得:微笑和眼泪只能留给自己.

下一个十字路口，我不知道该往哪下车，我在迷惘，准确的来说，应该是懦弱吧，是的，我承认.

被称为“垃圾”的东西不应该公开吧，你触碰了我最大的忌讳---随便看别人日记，我亲手写的作文，又亲手丢进垃圾桶，随后，你看了.

一只漂泊的小船想遥寄远方，结果等于零，风一吹，小船翻了，船上的思念也随风而去，慢慢的，水花也沉浸了，消失在海风中

我知道，我的自私，我的高慢，我的任性，都让人难以亲近，感到陌生.我畏惧阳光，而你，恰恰就是典型的阳光女孩，我们两个，根本不搭.放手吧!抓着对方，只会更累，到最后，受伤的也只是自己，与其这样，还不如松手.或许，你不应该和我做朋友，其实，忘了我对你来说是很好的.

远方，有时跟它的距离只有一米，又有时，跟它的距离就有千米了，因为这样，所以我的蒲公英就时冷时热了，每个孩子心里都有一株蒲公英吧!慢慢地，我失去知觉，也感受不到蒲公英的温度了，或许，它飘到远方了，这应该是我目前唯一的自慰吧，真是可笑，连我自己都开始嘲笑自己了，我的人生真的很可悲

其实，你并不了解真实的我，摘下面具后，你会发现那儿更冷，那是任何人都无法进入的角落.我明白，你很想知道关于我的任何事件，更会千方百计地知道，你想更了解我.你错了，彻底的错了，一切用“手段”知道的事件，我会厌恶，更会憎恨.相反，在无意间，我也许会主动说出一些关于我的故事.经历了这件事，我们的距离越了越远了，甚至破碎，宁愿相信，没有这件事，不过，好遥远

其实，我们真的算不上朋友，和你在一起时，我发现谁都没有倾吐自己真实的感受，你完全可以拥有