【中文】：郑重
【读音】：zhng zhng
【郑重的意思】：严肃认真。
【近义词】：慎重
【反义词】：轻率、随便
【郑重造句】
1、1949年10月1日，毛主席在天安门楼上向全世界郑重宣告中华人民共和国成立了。
2、现在我郑重宣布，这座山上所有的东西都是我的，包括你。紫霞《大话西游》
3、说再见，总要郑重一点。
4、如果能够有对时间更多的把握性，也许我们会对彼此更为郑重。安妮宝贝《素年锦时》
5、郑重许下承诺，不如认真去做。
6、我现在郑重的告诉你，你撞我心上了。许叼叼《许叼叼》
7、并非所有的离开，都有一个郑重的告别。
8、太郑重地去做的事，往往都会成空。闫红
9、认真并接受自己的平庸，然后郑重地生活。
10、曾经的郑重诺言，只不过是现在的过眼云烟。
11、向一切与你有关的事或回忆，郑重地告别。
12、下一次遇见你，能不能让我郑重地掉一次眼泪。
13、请给我一张华丽的纸张，郑重的写下我的愿望。
14、一个人对于游戏的态度愈是郑重，游戏就越会有趣。梁遇春《春醪集》
15、小伙子，郑重警告你，你再色诱我的话就别怪我成全你了。
16、不管我离开得多么仓促，都会给你一个郑重的道别。
17、想郑重地告诉你，我从未因为冷落而迟疑你对我的爱。白槿湖
18、以前你玩笑给的绝交书，现在我在心里郑重的签上我的名字。
19、总有些承诺，许下时那样郑重认真，兑现时却出现了拖拉。
20、当你郑重地质问一个人时，她却轻描淡写以对最难堪。可可西莉《爱你入骨，隐婚总裁请签字》
21、我郑重地告诉你，你以后啊，不可以离开我超过三天以上，那是我的极限。琼瑶《花非花雾非雾》
22、初见时总是没有能郑重问好，待到年华已逝，曲终人散的时候，只能选择郑重道别。
23、人与人之间的这份郑重而留恋的对待，也许已经是奢侈的事，但值得追寻。安妮宝贝《流深》
24、毕业在即，我想，唯有郑重地与过去道再见，此去经年，才力透纸背。
25、我爱你三个字太过郑重，一旦说出口，也许是得到，更可能是失去。绿亦歌《爱你时有风》
26、再没有一双鞋子可以让我如此小心翼翼郑重以待，完全是恋爱中的感觉。松浦弥太郎《好物100》
27、对于自己颓废消耗的生命，我只想郑重地对自己说：对不起，我错了！
28、那时的童年，属于糖果，属于我们，可惜，谁也没有将它郑重的收藏。
29、诺言本不郑重，是许下诺言的人用她一整个青春来兑现，才显得严肃。
基于您的需求编辑为您提供了一份全面的《青松教学反思》。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情，作为教师，不管我们能力有多强我们都不得不写教案。教案是老师的一个教学指南和备注。还请您能收藏本网页！
青松教学反思【篇1】二年级孩子对学习古诗还是比较冷漠，如何激发学生学习古诗的兴趣？一开始教学，我适当修改了一下教案，改为诵读大赛，比比谁积累得古诗多，并给予奖品，学生学习的积极性一下子被调动起来。由于这首诗大部分学生已背诵，因此我把教学的重点放在理解诗的意思。对诗意的理解，我想，如果孤立地去品析，往往是领会不深。为了突破重点，课前我给学生读了两篇文章《冬》、《岁寒三友》，学生对青松这一形象有了初步的认识。教学时，通过多种形式的朗读，把自己当作小诗人，处在诗的情境之中，孩子们的想象力被激活了，这样青松坚强、高洁的形象深入学生的内心。
不过，课堂真是遗憾的艺术！本课介绍背景的目的，是想让学生初步理解诗歌的含义，让学生知道‘青松’借指坚强的中国人民在困难面前不弯曲，当时我问：孩子们，这里的青松还会指谁呢？一生说：指陈毅。他的理解是完全正确的，由于坚持自己的预设，没对该生的回答做任何的肯定，虽然后来做了弥补，但显得很牵强。这说明自己缺少课堂教学的智慧，也说明自己对教材钻研的不透彻。如果当时说；对是指他自己，表达自己要向青松一样不怕困难，相信自己。同学们想一想，除了指他自己，还会指谁呢？让学生进一步联想指的是中国人民，整个中华民族，该有多好啊！
青松教学反思【篇2】在教学完《登鹳雀楼》后，发现二年级的孩子对学习古诗没有浓厚的兴趣，如何激发他们的兴趣，积极的投入到学习中来呢？于是在教学《青松》时，进行了深入的思考和用心的设计。
记得叶圣陶老先生说：作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。对诗意的理解如果孤立地去品词析句，往往对诗的意境领会不深。但是变换了角色，孩子就是诗人，孩子就处在诗中情境，那么他们的想象力就会被激活，他们幼稚天真的话语，往往自然地把诗的意思吻合了。
我首先让学生认识到自己是学习的主人。初读古诗：给学生充分的时间读准确字音，读通顺诗句，利用已有的经验解决难读的生字，学生很有自信，读诗的积极性自然就上来了。并给学生自主权，让读的形式多样化（和同桌的小朋友两个人一组一行一行地读，也可以一句一句地读，或者一边看图一边读）。
其次，这首诗单从字面上
郑重[zhng zhng]
词语解释：严肃;认真
反义词：草率、轻率
近义词：重、慎重、端庄、庄严、严肃、隆重
郑重造句
1、这本来是很庄重的晚会，他却随心所欲的穿了一件牛仔裤。
2、当国旗升起来的时候，我们都郑重地行举礼。
3、对于这个问题，我们要郑重的选择，争取不留下遗憾
4、这个郑重的选择，成为了他生命中一个重要的转折点。
5、校长郑重地在会上发言。
6、任何郑重的人，都不能忽视今天中国政治形势中这个基本的事实。
7、我方郑重指出，成品的质量是否合格，必须以来料质量是否合格为前提。
8、他郑重地从老师的手里接过盛满泥土的银杯。
9、所以我们要郑重地考量素食的好处。
10、我郑重地点了点头，认真的坐下来了。
11、在国旗下，我郑重宣誓：为了共产主义的事业而奋斗!
12、对不起，郑重告诉你，这有些不合时宜啦。
13、爸爸郑重其事地叮嘱我，一定要把这件事做好。
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人，每个老师都应该在教学前写好教案。好的教案可以让学生更喜欢教师主导的课堂，你在担心写不出一份好的教案吗？为了使您更加满意我们编辑了“三年级教学反思”，在阅读后还请您收藏本网页网址！
三年级教学反思 篇1一、教材分析
1. 本单元有四篇课文，从不同角度共同表现了“爱“的主题。《平分生命》和《倾斜的伞》反映的是亲情之爱，《七颗钻石》和《一颗小豌豆》反映的是无私的爱，告诉我们每个人都需要关爱，学会给自己的心中注满爱，并把爱心献给亲人，也要把爱心献给别人，让人人都生活在爱的世界里。课文语言生动形象，人物特点鲜明，生活气息浓厚，富有儿童情趣，可读性强，富有感染力。《倾斜的`伞》托物于情，寄情于伞，以一把倾斜的伞贯穿全文。全文9个自然段，写了外公和外孙女两代人互相为对方打伞的场景，表达了祖孙间至真至纯的亲情。
2. 课文对前后两个场景的描写，反映外公的爱幼之爱和“我“的爱老之爱都是一种亲情之爱,而且抓住人物的神态，反映人物当时内心的感情，反映人物的感情变化。
二、学情分析
1. 学生情况分析：本班是三年级学生，班上有20个男同学，13个女同学，男同学比较活泼、好动，女同学相对有些害羞，回答问题怕出错。从平时交谈和作业、检测情况看，同学们基本功不够扎实，积累的字、词、句也少，课外阅读很少，欠缺独立说话写话能力。
2. 学生的认知发展分析：农村三年级的学生对身边事物的认识还比较肤浅迟钝，本阶段是要学生掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有计划地提高注意品质，一边读一边想，培养学生的想象和思维能力。
3. 学生的认知障碍：农村的孩子见识少，大多数只是一味的得到关爱，还不知道其实每个人都需要关爱，全面学习作为普通人应该掌握的教养和习惯。
三、教学目标
1. 知识目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，理解课文题目的深刻含义。理解“仍然”的意思，并会用它写一句话。
2. 能力目标：培养有感情地朗读课文、默读课文的能力，理解重点句子的能力，结合词句，抓住人物的神态，体会人物的情感变化，一边读一边想，从中感悟。
3. 情感态度和价值观：激发学生学习兴趣，领会祖孙之间的爱，从而使孩子们受到熏陶感染，学习关爱他人，关爱身边的每一个人。
四、教学重点和难点
重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：边读边想，体会外公和
