老师都需要为每堂课准备教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教师制定和实施教案的过程是教师专业能力发展的重要体现。为了让您满意小编制作了“中班识字课件”,如果您觉得本文有用请把它加入收藏夹中!
中班识字课件 篇1一、目标
1.了解汉字的趣味性。
2.激发幼儿认字的积极性。
二、准备
木偶、各类桌面操作材料
三、过程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你们看谁来了?
狗:我学了一首儿歌,请你们听听我念的对吗?
(二)引导发现
1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。
(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”
(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。
(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?
2.请小朋友仔细看“虾”字,发现了什么?
3.为什么觉得这个字很有趣?
4.汉字中还有这种分开来是两个字,合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。)
(三)探索操作
1.设置活动角,让幼儿去找一找,圈一圈,写一写,配一配左右结构的汉字。
2.幼儿进行语言区角的探索,老师观察引导。
(四)分享交流
1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。
2.看看他们找出的字,读一读。
中班识字课件 篇2活动目标
1.引导幼儿根据时间顺序排列**,学习用“首先……然后……最后……”讲述图意。
2.认识汉字:羊、狗、袋鼠。
活动准备
**三组,汉字牌:羊、狗、袋鼠
活动过程
(一)引起兴趣
老师:今天早上我收到了三封好朋友的来信。让我们看看他们是谁。
(二)排图讲述
1.第一个朋友
(1)猜谜:年纪不算大,胡子一大把;不论见了谁,开口叫妈妈。(幼儿猜出后出示“羊”,读准“羊”字的后鼻音)
(2)出示三幅图。老师:“咦,小羊的信里没有字,你们来猜猜小羊信里说了些什么?”
(3)引导幼儿按时空顺序排**,并讲出为什么这样排?(用“先……然后……最后……”讲述小羊先撒种子,然后种子发芽了,最后长成三棵大青菜)
2.第二个朋友
(1)猜谜:从小爱啃肉骨头,长大能把家门守;看见朋友汪汪叫,你来猜猜它是谁。(出示字卡“狗”,读准字音,并请幼儿组词。)
(2)出示**:幼儿排图讲述。(引导幼儿排顺序时注意太阳的变化)
3.第三个朋友
(1)猜谜:有个妈妈真奇怪,胸口有个大口袋;不装吃的和用的,生下宝宝随身带。
(2)出示字卡“袋鼠”,读准“鼠”字的翘舌音。
(
伴随着社会的发展,范文的用途越来越广,掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助,好的范文是怎么样的?以下是由小编为大家整理的“中班识字课件6篇”,相信你能找到对自己有用的内容。
中班识字课件(篇1)活动目标:
1、引导幼儿以运动的方式来学习动词:跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。
2、激发幼儿学习兴趣,积极参与游戏活动。
活动准备:
多媒体课件(跳、爬、吹、打四个字);骰子一个;打、吹的物品;会爬动物的头饰(如虫、蜗牛);圈;
活动过程:
一、看动画识字
上次我们去动物园,看到了很多动物,还看到了海狮和大象为我们表演的节目,小朋友,觉得怎么样啊?
有些小动物今天来到幼儿园,还要为我们表演节目,我们来看看它们是谁。
a:
(1)图上是谁?它在干什么?我们来学学小公鸡吹喇叭吧!
(2)小公鸡还带来一个字宝宝,认识一下吧,这是“吹”宝宝,请“吹”宝宝也表演一个节目。
(3)还有什么东西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”宝宝的身上有什么?
b:
(1)这位表演的朋友是谁呀?它在干什么?。学学小熊也来大大鼓吧!
(2)小熊带来一个字宝宝,这是“打”宝宝。
(3)还有什么东西可以打?你用什么东西来打?“打”宝宝身上也有什么?
c:
(1)这是谁?它在干什么?学学小猴爬吧。
(2)小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝,这是“爬”宝宝。
(3)还有什么会爬?
(4)它们都用什么东西爬?爬宝宝也由脚。
d:
(1)谁在为我们表演节目?它在干什么?学学小兔跳。
(2)小兔的朋友就是“跳”宝宝,让跳宝宝也跳跳舞吧。
(3)还有什么会跳?
(4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。
活动小结:
一、今天四位小朋友又为我们表演了节目,它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。
二、游戏
“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了,小朋友能找到它们吗?做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝?学一学。
三、结束活动:幼儿自由表演节目
我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了,现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西,我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里,取来物件做动作,提出:你在干什么?
结束,告别字宝宝回家。
中班识字课件(篇2)一、教材分析
中班幼儿活泼好动有一定的独立能力,富于想象,有较强的想象力,表现力和创造力。喜欢学习新的知识,对周围的事物充满好
励志的句子今天给大家准备了一篇关于“识字四课件”的优质文章,请务必收藏并与身边的朋友分享。在教学中,老师最重要的任务是备好教案和课件,此刻正是准备教案课件的时候。教案的质量直接影响到教学效果。
识字四课件(篇1)三维目标:
1、继续学习由八个生字组成的词语,掌握“了”的多个读音,认识一个新偏旁。
2、培养学生按一定的顺序观察图画,借助图画上的事物去理解词串。
3、理解夏季的特点,积累词语,继续培养学生的语文知识与素养。
教学重难、点:
1、按一定的顺序观察图画,培养学生观察和说话的能力。
2、能正确、美观地书写生字。
教学准备:词语卡片。
教学过程:
一、激趣导入
1、谈话激趣:同学们,你们注意到了吗?春姑娘已经悄悄地离开了我们,现在迎接我们的将是炎热的夏天。那你们知道夏天有哪些特点吗?今天,老师带着你们一起来认识夏天这个不一样的季节。2、复习词语,巩固旧知
a、出示四个词语:夏天、台风、雷雨、荷花,让学生以个读、小组读、齐读的形式读一读词语,特别要记住“雷”字里面有一个刚学的新部首。(对学生的读书,教师要适时、及时、准确地作出评价,给予优秀者以每人一颗小星星的奖励。)
b、拿出练习本以最快的速度写这三个词语“夏天、荷花、雷雨”。注意培养学生良好的写字习惯。二、初步感知韵文
1、说一说从图上你看到了什么?
2、听老师朗读韵文,整体感知全篇韵文的内容。
3、尝试读一读课文。
三、精读韵文,学习韵文
1、图上哪些是描写夏天天气特征的?
在学生回答的同时,相机出示:夏天、台风、雷雨三个词串。
(1)指导读好字音,说说台风、雷雨和春风、春雨有什么不同?(春风很温和,春雨细细的:台风的风力大,雷雨下得也大。)
(2指导朗读。
(3)让学生以各种形式的读词串,理解词串。
2、在农家小院里,奶奶、妈妈和小朋友在品尝哪些水果?
在学生回答的同时,相机出示:桃子、梅子、西瓜三个词串。
(1)、指导朗读。
(2)、个读,小组读,齐读词串。
(3)、看图认识“桃子、梅子、西瓜”。
3、夏天,不仅仅是小朋友喜欢的季节,连动物们也欢快地唱呀,跳呀,谁来说一说图上有哪些动物?
(1)、指名认读,正音。
(2)、“了”是一个多音字,它有哪些读音?你们想一想,说一说。(并板书)
(3)、这三个小动物都爱叫,都喜欢唱歌,谁来读一读美美地读一读这些词语。
(4)、看图说一说图上哪些是“青蛙、蝈
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,需要大家认真编写每份教案课件。设计教案需要结合教师教学风格和特点,如何根据课件写教案呢?您会发现这份“识字2课件”非常实用,建议您收藏此页面以便日后查看!
识字2课件(篇1)第一课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文,初步感受谚语的美好。
2、激发学生积累谚语的愿望。
教学重、难点
1、会认本课要求认识的字。
2、激发学生积累谚语的愿望。
教具准备
生字卡片。
教学课时
2课时。
教学过程
一、初读课文,了解课文内容
1、听老师范读课文,你听到了什么?
2、老师小结:今天我们学习一些谚语,这些谚语向我介绍简单的天气和气候的知识。
3、学生自读课文。请大家对照拼音,读课文。
4、组内交流读书情况。
5、思考:课文向我们介绍了哪些知识呢?是怎样介绍的?
6、学生回答后,师板书:月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、秋雨。
二、观看图,深入理解课文内容
1、看图,用自己的话说说你看懂了什么?
(月初时月亮弯弯,月中时月亮变圆;太阳东升西落;北斗星可以让我们分辨西北。蜻蜓低飞时有雨,大雁向北天气变暖,秋雨过后天气变冷,天冷了人要穿棉袄。)
2、再读课文,把自己的理解读出来。
3、指导朗读。
4、学生反复朗读,读得准确。
5、练习背诵。
三、扩展练习
你还知道哪些谚语?
板书设计
识字8
月亮太阳北斗蜻蜓
大雁秋雨
谚语
第二课时
教学目标
1、认识本课的生字,找出识字规律。
2、指导书写,激发书写愿望。
教学重难点
会写本课的字。
教具准备
生字卡片。
教学过程
一、复习课文内容
1、请你背出几个谚语,并说说它们的意思。
2、同桌互相检查背诵。
3、背诵课外积累的谚语。
二、认识本课的生字,新词
1、出示带有音节的本课生字,指名读。
2、去拼音读。
3、小组合作学习,怎么记住它的。
三、指导学生书写汉字
1、观察5个字,按结构归类。
上下结构:南
左右结构:江、湖、秋
2、分别指导这几个字。
3、师范写,生跟写。
板书设计
识字8。(贴字)
识字2课件(篇2)设计理念
第斯多惠说过:“知识是不应灌输给学生的,而应引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”对于低年级的学生来说,识字教学是重点,为了实现学生独立、主动识字的目的,最重要的是引导学生发现并掌握学习生字的方法。因此在教学中,我设计了闯关的游戏。调动了学生自主识字