紫藤萝瀑布教案

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。 学生的课堂表现会直接反映在教师的教案和课件中，一个好的教案课件应该是怎样的？励志的句子编辑为您搜集整理了“紫藤萝瀑布教案”的相关资讯希望对您有所启发，感谢您光临我们的网站希望我们的内容能满足您的需求！

1、要求抓住作者感情有什么变化，作者感悟到什么哲理，思路上怎么展开。

2、比喻、对比、拟人的修辞手法。

3、含蓄隽永的语言。

教学重点在朗读中感知全文大意。

教学难点感悟生命的顽强、美好。

讲读──讨论。

第一课时

同学们喜欢花吗？最喜欢什么花？为什么？人世间有百媚千红，同学们所爱也各有不同。那么，世上什么花最美呢？这样吧，有一个女作家叫宗璞，是一个爱花入迷的人。她用她的笔经营了一个美不胜收的花园。我们去那儿看看，找到问题的答案。

布置思考：宗璞是特意到这儿来看花的吗？文中几次提到紫藤萝瀑布呢？要求学生勾画在课本上。

1、设问：今天宗璞特意来看花吗？哪个句子看得出来？

（我不由得停住脚步）

和它相照应的是哪一句？

（我不觉加快了脚步）

老师总结板书：不由得停（吸引）不觉走（感悟）

2、设问：一停一走之间，文中几次提到紫藤萝瀑布？

讨论并明确：眼前流 心上流 流向心底

老师小结：紫藤萝瀑布流经之处，就是作者走过的心路。

学生大声朗读课文，然后分组讨论下列问题：

1、用比较法找出紫藤萝与瀑布的相似之处。

学生齐背《望庐山瀑布》之后，抽学生朗读第二段，从课文中找紫藤萝瀑布与庐山瀑布的相似之处。

直下──垂下 三千尺──不见发端终极

日照香炉──与阳光挑逗 银河──银光

全班齐读第二段，要求读出紫藤萝瀑布的气势。

2、设问过渡：紫藤萝瀑布与庐山瀑布最本质的不同是什么？

抽学生明确：紫藤萝瀑布是花的瀑布，是有生命力的。

抽学生朗读3、4、5段，让学生找出表现花瀑生命力的句子。

抽学生明确：“我在开花”。

设问：为什么紫藤开花了，又笑又嚷呢？要求学生展开想象，补写出“我在开花”的下一句话。

《紫藤萝瀑布》教学设计

学习目标：

1、品味文章含蓄隽永的语言，感受藤萝的美。

2、理解文章蕴含的人生哲理，体会作者对人生的独特感受。

3、学习本文比喻、拟人、对比的修辞方法。

教学重点：品味文章优美的语言，感受藤萝的美。

教学难点：理解文

励志的句子的编辑为您整理了一些有用的信息：“紫藤萝瀑布课件”，我们为您提供了最新最热门的内容敬请品味。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。

紫藤萝瀑布课件

紫藤萝瀑布位于中国湖南省张家界市永定区武陵源风景名胜区，是该区内最壮观的自然奇观之一。它以其壮丽的景色和令人惊叹的自然气息而闻名于世。因此，为了更好地了解和欣赏这个自然奇观，制作一份详细的课件是非常必要的。

1. 紫藤萝瀑布的历史和背景（150字）：

紫藤萝瀑布是位于湖南张家界市的著名景点，是中国湖南省的自然奇观之一。它位于武陵源风景名胜区，拥有壮丽的山脉、峡谷和丰富的自然资源。紫藤萝瀑布以其特殊的形态和美丽的风景吸引了来自世界各地的游客。

2. 瀑布的特点和景观（200字）：

紫藤萝瀑布位于峡谷深处，周围被茂密的树木环绕。瀑布水势汹涌，水流湍急，从高山峭壁上直冲而下，傲然挺立。当阳光照射时，水珠在空中撒播，如同银河倒挂。这个壮丽的景观以其滚滚的水流和激起的水雾而闻名。紫藤萝瀑布下的池塘清澈见底，生态环境十分优美。

3. 植被和生态系统（250字）：

紫藤萝瀑布周围的植被非常繁茂，种类繁多。峡谷内常见的植物包括紫藤萝、紫藤、杜鹃花和百合等。这些植物在阳光下散发出迷人的芬芳，给整个地区增添了一抹生机。这里的生态系统非常完整，不仅有大量的植物，还可以看到各种鸟类和小动物。瀑布的周边环境非常适合这些生物的生存，因此成为了动植物生态繁衍的乐园。

4. 游览路线和注意事项（200字）：

要游览紫藤萝瀑布，游客可从武陵源风景区的主入口开始。在进入景区之前，需要购买门票。进入景区后，游客可以选择自行步行或乘坐观光车前往瀑布。路线沿着山谷蜿蜒而上，穿过茂密的森林和丛林。虽然路程较长，但由于风景秀丽，吸引了大量的游客。在游览过程中，需要注意安全，遵守景区的规定，保护环境。

5. 瀑布的文化和社会意义（200字）：

紫藤萝瀑布在当地不仅具有重要的自然意义，还有着深厚的文化和社会意义。它被当地居民视为神圣的地方，许多民间传说和故事都与瀑布相关。瀑布的壮丽景色和美丽气息吸引了大量的游客，成为当地旅游业的重要组成部分。它为当地居民带来丰厚的经济收入，同时也展示了这个地区的独特魅力和美丽风景。

总结（100

随着人类社会的不断发展，我们动不动就要写一些文章，好的范文更具有参考意义，我们一起来看看有哪些范文吧！以下由小编收集整理的《紫藤萝瀑布课件通用》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

一、教材分析

1、课文特点

《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。本单元是学生从小学进入中学后的第一个单元，内容以人生为主题，都是抒写人生感悟，这篇优美的散文，作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，都不足畏惧，人生，应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。唤起学生对生命的关爱。

2、本课的地位和作用

叶圣陶说“教材是个例子”。《紫藤萝瀑布》这个例子既承担落实本单元教学重点的任务，又承担对学生进行学习习惯的养成，学习方法的培养，文学审美教育的责任。本单元的教学成败，从某种意义上说，对学生整个初中阶段的学习影响深远，特别是学生的学习习惯的养成、学习方法的掌握尤显重要。

二、教学目标

1、知识与技能：根据本单元的安排，结合新课标“要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，本课安排以下目标：

①有感情地诵读课文，把握文章的脉络，理解文章的主旨。

②揣摩句子，理解作者的感情变化。

③学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。

2、过程与方法：通过反复诵读课文，品味文章的语言。通过模仿写作，揣摩托物言志的妙处。

3、情感态度与价值观

为体现新课标“正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系”的理念，本课安排的情感态度与价值目标是：学习并尝试作者关注自然、思考人生，体味人生，感悟生命，培养学生积极乐观的心态。

三、教学重点难点

1、教学重点：有感情的诵读课文，品味文章中优美句段，感悟文章的中心。为培养学生语感，学习母语，养成良好的学习习惯，教会学生如何学习，树立生活中处处是语文的大语文观打下基础。

2、教学难点：让学生学会品味语句，理解作者十年前后的情感变化，初步学习托物言志的写作方法。为培养学生的理解能力和语文实践能力打基础。

四、教师教学方法：

1、运用多媒体手段，创设情景，把课文、图片、音乐完美结合，寓情于景。为学生创设和谐、快乐的学习情景。世界著名的英国教育家斯宾塞说过：“快乐教育”、“情境

网络使我们的生活丰富多彩，每天会乐此不疲的去分享一些有深度的句子，我们可以从句子中揣摩分享者此时的想法。有看到你喜欢的句子吗？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“紫藤萝瀑布感受6篇”，为防遗忘，建议你收藏本页！

每到春天，在阳光的滋润下，在春风的抚育下，校园的紫藤花便悄无声息的绽放了。

一日，我惊奇的发现，原本单一的枝干有了紫藤花的衬托显得格外生机了。那一嘟噜一嘟噜的紫藤花悬挂在枝干中央，像一串串紫红色的小风铃，仿佛风一吹，就能发出奇妙的铃铛声。

一整暴雨过后，紫藤花禁不起折腾，纷纷落了下来。我捧起一堆花瓣，首先拿扑鼻的香气让我不禁陶醉其中，其次它那紫红色的的脸蛋红扑扑的，惹人喜爱。虽说紫藤的藤不是很美，但是他那饱经风霜的枝干显露了它那沧桑的岁月。

在夏季，它能够为人们遮阴避暑，只要在紫藤下，便会觉得十分惬意，十分凉爽。不管是人还是物，我们都不能以貌取人，要看它的内在美，只有心美的人，人才美。

紫藤的花期是短暂的，虽然只有一个春季，但足以展示它那飒爽的风姿，没有任何一个人不会为它醉人的芬芳，美丽的花朵而为之钦佩。

这就是紫藤，那默默无闻的紫藤，他宁愿给人类带来凉爽和惬意，也不惜浪费自己美丽的青春。

我们也要向紫藤那样，乐于奉献，敢于牺牲，要为别人而活着，不能自私自利，应该为大众着想，这才是我们应该具备的。

紫藤，这默默无闻，甘于奉献的紫藤！

泰兴市江平路小学六年级：冯悦欣

《紫藤萝瀑布》选自宗璞的《铁萧人生》，是篇优美的写景抒情性散文。当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀。由花儿自衰到盛，感悟到生命之美好和永恒。作者生动地描写了紫藤萝，突出了花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好，抒发了热爱生命、珍惜生命的思想感情。

《紫藤萝瀑布》文意含蓄，意境深远。如何引导学生走进作者的心灵是本文教学的成败的关键。基于本文抒情性的特点，我将教学设计成“品读课”。

整节课的教学过程可分为三个板块：理解――品味――感悟。用朗读来贯串这三大板块，通过朗读加深理解，引导学生与作者进行心灵对话，激活学生对生命、对生活的感悟，培养学生珍爱生命的情感。

教学过程：

课前30秒视频（花繁叶茂的紫藤萝）欣赏，激发学生学习兴趣。

导入：同学们，今天我们一起来欣赏宗璞的《紫藤萝瀑布》，追踪作者的心灵