教育名言
1、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
2、如用几句话来表达家庭教育学的全部一精一华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
3、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
4、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自一由的生活，从自一由的生活中得到真正的教育。陶行知
5、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、一爱一好和特长，为他们的表现和发展提一供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
6、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
7、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
8、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
9、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的一精一神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
10、教育者的个一性一、思想信念及其一精一神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
11、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
12、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
13、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从一性一，服从一性一的培养可以使子女产生长大成一人的渴望。反之，如果不注意子女服从一性一的培养，他会变得唐突孟一浪一，傲慢无礼。黑格尔
14、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造一性一劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
15、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
16、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
17、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
18、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
19、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
21、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
22、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
23、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
24、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
25、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基
26、教育上的水是什么?就是情，就是一爱一。教育没有了情一爱一，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的一爱一心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
27、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自一由。杰斐逊
28、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
29、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
30、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
31、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
32、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R.M.H.
33、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
34、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
35、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
36、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住均童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
37、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
38、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
39、志向是天才的幼苗，经过热一爱一劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗一壮的大树。不热一爱一劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
40、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
41、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
42、教育能开拓人的智力。贺拉斯
43、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
44、没有一爱一，就没有教育。苏霍姆林斯基
45、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
46、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
47、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
48、教育技巧的全部奥秘也就在于如何一爱一护儿童。苏霍姆林斯基
49、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太一陽一呢？。莱辛
50、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
51、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不一良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图
52、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自一由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
53、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
54、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
55、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
56、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
57、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
58、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯
59、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
60、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
61、教育是国家的主要防御力量。伯克
62、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
63、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
64、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。一爱一迪生
65、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章
66、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
67、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
68、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
6一9、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
70、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
71、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的一爱一好。柏拉图
72、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
73、教育植根于一爱一。鲁迅
74、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
75、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
76、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
77、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
78、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
79、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
80、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
81、只有受过教育的人才是自一由的。一爱一比克泰德
82、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
83、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
84、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
85、天赋仅给予一些种一子，而不是既成的知识和德行。这些种一子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
86、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
87、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
88、教育为公以达天下为公。陶行知
89、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
90、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
91、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所一爱一，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
92、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀一性一高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。一爱一迪生
93、教育人就是要形成一人的一性一格。欧文
94、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
95、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本一性一。苏霍姆林斯基
96、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
97、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。。一爱一因斯坦
98、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
99、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的一精一神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
100、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
101、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
102、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
103、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
104、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
105、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。一毛一泽东
106、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
107、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
108、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
109、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘
110、教育者的关注和一爱一护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
111、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
112、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
113、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜一爱一护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
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教育名言警句
1、不要随便给一个人定性。
2、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
3、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
4、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
5、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
6、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
7、先学会做人，再学会知识。
8、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
9、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
11、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
12、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
13、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基
14、给学生一个世界，给老师一片天空。
15、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
16、教师的人格是教育的基石。
17、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
18、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
19、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
20、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
21、踏踏实实做人，认认真真做事。
22、扬黄牛精神，做平凡工作。
23、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
24、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
25、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
26、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
27、习于智长，优与心成。朱熹
28、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
29、教师要融于师生的相互理解中。
30、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
31、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
32、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
33、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
34、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
35、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
36、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
37、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
38、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
39、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。
40、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
41、十年树木，百年育人。
42、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
43、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
44、非学无以立身，非教无以立国。
45、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
46、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
47、表扬用喇叭，批评用电话。
48、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。
49、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
50、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
51、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
52、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
53、纳百川，容学问，立德行，善人品。
54、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
55、德高为师，身正为范。
56、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
57、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
58、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
59、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
60、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
61、尚自然，展个性。蔡元培
62、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
63、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠
64、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
65、宽容别人等于祝福自己。
66、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
67、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
68、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
69、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
70、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
71、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
72、不尊重学生，就是不尊重自己。
73、把一切知识教给一切人。夸美纽斯
74、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
75、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
76、每一个学生都是好学生。
77、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
78、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
79、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
80、学高为师，身正为范。
81、永远不要嘲笑别人的梦想。
82、爱就是教育，没有爱便没有教育。
83、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
84、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
85、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
86、执着杏坛，乐于奉献。
87、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
88、爱拼才爱赢。
89、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
90、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
91、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
92、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
93、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
94、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
95、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
96、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
97、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
98、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
99、走下讲台给学生讲课。
100、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
学校教育名言警句廉政教育名言警句诚信教育名言警句Study change life， knowledge changes fate。
2、让孩子做自己力所能及的事情。
Let children do what you can。
3、任何教育都比不上灾难的教育。
Any education is behind the education of disaster。
4、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
All intellectual work are dependent on interest。
5、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
Forced to learn something is not going to keep in mind。
6、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
Never say to the children， he is worse than other children。
7、教育难，难就在回到常识。
Education difficult， difficult is in the back to common sense。
8、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
Learn to applaud for others， for peer clap， clap for rivals。
9、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
Allow children to participate in family planning and travel。
10、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
Seriously treat the child put forward views and serious problem。
11、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
Only by education people could remain free state。
12、校园的一切都是为了促进学生的发展。
The campus all is in order to promote the development of students。
13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
If anyone cant education itself， also cannot education of others。
14、教师的发展才能更好促进学生的发展。
The development of the teachers can better promote the development of students。
15、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
Help your child develop a plan of his personal and finish the project。
16、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
parents rational behavior habit and pay attention to make children learn to do。
17、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
The purpose of education is to prepare for young peoples lifelong study。
18、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
provide children with books and materials， let the children do their favorite things。
19、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
Help children with children from different social and cultural class normal exchanges。
20、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
Give the child a room or part of the room， mainly for the children to play。
21、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
Tell the children， he itself is very cute， dont need to express themselves。
22、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
Give yourself， not to harm you， and will bring you unexpected harvest。
23、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
All the problems are put forward on the children， have patience， honest answer。
24、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
Reading this， you must teach suspected， YiZhe， will no doubt， is to grow here。
25、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
In the teaching of art is not impart ability， but in about inspire， awaken and inspire。
26、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
Education is not to make people know the unknown， but according to the line and line。
27、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
Education workers must work patience impatiently， and never compromise to any side completely。
28、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
Classroom teaching process， is under the guidance of teachers in the process of autonomous learning。
29、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
Learning and a desire to study should adopt all possible ways to inspire the children。
30、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
Faculty members are not get the results you obtained the most urgent is take the method teaches people how to have the result。
31、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
Teachers life starts from the teachers， teachers in their career and job requirement for life satisfaction。
32、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
Come to each student， discovered the advantages of each student， foster strengths and circumvent weaknesses， according to their aptitude。
33、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。
In education， everything should be based on the students personality， because only the personality can affect personality， can only form character personality。
1、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
2、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
3、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
4、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
5、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
6、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
7、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
8、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
9、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
10、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
11、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
12、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
13、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。
14、学然后知不足，教然后知困。
15、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
16、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
17、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
18、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
19、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
20、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。
21、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。
22、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
23、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
24、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
25、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。
26、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
27、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
28、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
29、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
30、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
31、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
32、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
33、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
34、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
35、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
36、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
37、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
38、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。
39、让孩子做自己力所能及的事情。
40、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
41、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。
42、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
43、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
44、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
45、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
46、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。
47、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
48、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
49、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
50、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
51、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
52、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
53、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
54、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
55、所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。
56、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
57、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
58、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
59、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点这是教育过程的根本之根本。
60、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
61、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
62、心如水之源，源清则流清，心正则事正。
63、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
64、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
65、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。
66、不用辱骂来惩治孩子。
67、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
68、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。
69、良好的个性胜于卓越的才智。
70、没有体谅和信任，便没有友谊。
71、关注每一个细节，欣赏每一个学生。
72、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
73、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
74、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
75、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
76、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
77、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
78、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
79、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
80、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
81、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
82、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
83、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
84、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
85、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
86、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
87、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
88、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。
89、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
90、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
91、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
92、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
93、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。
94、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
95、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
96、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
97、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
98、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
99、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
100、我认为一堂好课应上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开，这是充满生命活力的具体体现。
101、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
102、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
103、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
104、教育最伟大的技巧是：知所启发。
105、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
106、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
107、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
108、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
109、教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。
110、定期为孩子读点东西。
111、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
112、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
113、教育加赞赏等于教育的平方。
114、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
115、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
教育名言名句精选
1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 马卡连柯
2、父善教子，教于孩裼。 （宋）林逋
3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 陶行知
4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。何其芳（中国诗人）
5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 马克思
6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 狄德罗
7、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 列宁
8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
9、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 鲁迅
10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 《格言对联》
11、青年人的教育是国家的基石。 富兰克林
12、培养人，就是培养他对前途的希望。 马卡连柯
13、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 --臧克家
14、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 培根
15、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
16、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。 陶行知
17、读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家
18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 爱因斯坦
19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 西塞罗
20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 赫尔巴特
21、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 马卡连柯
22、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅
23、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 （元）佚名
24、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 希特勒
25、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运 陶行知
26、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 叶圣陶
27、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族） 谚语
28、教育植根于爱。 鲁迅
29、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 马克思
30、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 蔡元培
31、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。 乌申斯基
32、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。 赫尔巴特
33、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 木村久一
34、凡为教者必期于达到不须教 叶圣陶
35、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 柏拉图
36、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 贝多芬
37、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 巴特尔
38、不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖
39、读书何所求？将以通事理。――张维屏
40、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 （唐）王梵志
41、读书也像开矿一样。――赵树理
42、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 车尔尼雪夫斯基
43、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。――吴晗
44、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 爱因斯坦
45、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 威廉詹姆士
46、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 格林西安
47、成家勿谓当家易；养子应知教子难。 《格言对联》
48、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 洛克
49、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。 书摘
50、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 席勒
51、读书贵神解，无事守章句。――徐洪钧
52、只有受过教育的人才是自由的。 爱比克泰德
53、多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗
54、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的源头活水!朱永新
55、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 陶行知
56、临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 （宋）陈世卿
57、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利 苏霍姆林斯基
58、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 孟子
59、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 马卡连柯
60、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 陶行知
61、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。 《弟子规》
62、培养人就是培养他对前途的希望。 马卡连柯
63、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一 加里宁
64、教学必须从学习者已有的经验开始 杜威
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