有关拼搏的名人名言
1、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌
2、先相信你自己，然后别人才会相信你。屠格涅夫
3、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗
4、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。罗曼罗兰
5、一寸光一陰一一寸金，寸金难买寸光一陰一。
6、时间是我的财产，我的田亩是时间。歌德
7、丢失的牛羊可以找回；但是失去的时间却无法找回。乔叟
8、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。陆游
9、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。布莱希特
10、盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。陶潜
11、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰
12、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克
13、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。刘鹗
14、莫待萧萧两鬃丝！朱学勉
15、生命是以时间为单位的，一浪一费别人的时间等于谋财害命，一浪一费自己的时间，等于慢一性一自一杀。鲁迅
16、把握住今天，胜过两个明天。
17、据我观察，大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。福特
18、时难得而易失也。贾谊
19、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼
20、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。郭小川
21、人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。由于他们不善于利用生命，所以他们反过来抱怨说时间过得太快；可是我认为，就他们那种生活来说，时间倒是过得太慢了。卢梭
22、自私自利之心，是立人达人之障。吕坤
23、时间是一位可一爱一的恋人，对你是多么的一爱一慕倾心，每分每秒都在叮嘱；劳动、创造、别虚度了一生。于沙
24、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。罗丹
25、为了生活中努力发挥自己的作用，热一爱一人生吧。罗丹
26、芸芸众生，孰不一爱一生？一爱一生之极，进而一爱一群。秋瑾
27、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹一操一
28、志当存高远。诸葛亮
29、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。布莱克
30、一浪一费时间叫虚度，剥用时间叫生活。扬格
31、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。易卜生
32、光一陰一可惜，譬诸逝水，当博览机要，以济功业。颜之推
33、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。一爱一因斯坦
34、生活就是战斗。柯罗连科
35、穷且益坚，不坠青云之志。王勃
36、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科
37、一切利己的生活，都是非理一性一的，动物的生活。列夫托尔斯泰
38、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲
39、今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。李大钊
40、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！郭小川
41、时间就是速度，时间就是力量。郭沫若
42、人的理一性一粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。海涅
43、希望是厄运的忠实的姐妹。普希金
44、不要慨叹生活底痛苦！-慨叹是弱者高尔基
45、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女
46、常求有利别人，不求有利自己。谢觉哉
47、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。车尔尼雪夫斯基
48、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。一爱一因斯坦
49、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。李清照
50、人的一生可能燃一烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃一烧起来！奥斯特洛夫斯基
51、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。一爱一因斯坦
52、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。一爱一迪生
53、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。曹植
54、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。培根
55、富贵不一一婬一一贫贱乐，男儿到此是豪雄。程颢
56、冬天已经到来，春天还会远吗？雪莱
57、充满着欢乐与斗争一精一神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与一陽一光。赫胥黎
58、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。陶铸
59、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天
60、明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流。今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我【明日歌】。文嘉
61、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。吴玉章
62、过去属于死神，未来属于你自己。雪莱
63、真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。弗？培根
64、君子喻于义，小人喻于利。孔丘
65、人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程高尔基
66、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！方志敏
67、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在一精一神旨趣的满足上得到表现。黑格尔
68、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基
6一9、你若要喜一爱一你自己的价值，你就得给世界创造价值。歌德
70、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。鲁迅
71、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。列夫托尔斯泰
72、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。契诃夫
73、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤
74、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。王一陽一明
75、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。李白
76、对时间的慷慨，就等于慢一性一自一杀。奥斯特洛夫斯基
77、、1如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。富兰克林
78、每天不一浪一费或不虚度或不空抛的那一点点时间，即使只有五、六分钟，如得正用，也一样可以有很大的成就。游手好闲惯了，就是有聪明才智，也不会有所作为。雷曼
79、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。车尔尼雪夫斯基
80、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。陶渊明
81、私心胜者，可以灭公。林逋
82、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。徐玮
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有关学习名人名言
1.生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。--高尔基
2.书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。--高尔基：《论文学》
3.每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。--《高尔基论青年》
4.对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我一种宝贵的习惯。--高尔基
5.读书在于造成完全的人格。--培根
6.图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。--《富兰克林自传》
7.和书籍生活在一起，永远不会叹气。--罗曼·罗兰
8.光阴给我们经验，读书给我们知识。--奥斯特洛夫斯基
9.一本新书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。--凯勒
10.学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。--荀子：《劝学》
11.君子之学，死而后已。--顾炎武：《与人书六》《顾炎武文集》
12.玉不琢，不成器，人不学，不知道。--孔子：《礼记·学记》
13.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。--孔子：《礼记·学记》
14.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。--刘向：《说苑》
15.在我们懒惰的人看来，都以为省出来的时间，只是为休息休息，那知人家工作之外，还要读书。省出来的时间愈多，就是读书的时间愈多，使工不误读，读不误工，工读打成一片，才是真正人的生活。--《李大钊选集》
16.愈学习，愈发现自己的无知。--笛卡尔
17.现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说不学习，毋宁死。--罗蒙诺索夫
18.决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习……--爱因斯坦
19.那一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。--罗蒙诺索夫
20.如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。--高尔基：《文学书简》
21.攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。--高士其
22.青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。--《奥斯特洛夫斯基》
23.学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。--巴甫洛夫
24.书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。--苏轼：《东坡文集事略》
25.读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？--朱熹：《训学斋规》
26.学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。--戴震：《戴东原先生年谱》
27.读书以过目成诵为能，最是不济事。--郑板桥
28.无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……--《韬奋文集》
29.加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。--《周恩来选集》
30.读书也象开矿一样，"沙里淘金"。--赵树理
31.重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。--托尔斯泰
32.在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切．--爱因斯坦
33.好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。--陶渊明：《五柳先生传》
34.读书破万卷，下笔如有神。--杜甫：《杜工部集》
35.积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。--邓拓
36.应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。--高尔基：《文学书简》
37.读过一本好书，象交了一个益友。--臧克家
38.能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。--亚里斯提卜
39.仅次于选择益友，就是选择好书。--考尔德
40.阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。--别林斯基
41.书犹药也，善读之可以医愚。--刘向
42.生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。--莎士比亚
43.书籍是人全人类的营养品。--莎士比亚
44.各种蠢事，在每天阅读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。--雨果
45.不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。--《赫尔岑论文学》
46.好的书籍是最贵重的珍宝。--别林斯基
47.书是我们时代的生命。--别林斯基
48.理想的书籍是智慧的钥匙。--托尔斯泰
49.书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。--高尔基
50.热爱书吧---这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够把我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。--《高尔基论青年》
51.读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。--高尔基
52.要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。--《高尔基论青年》
1、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
2、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
3、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
4、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚
5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
7、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
8、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
9、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士
11、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
14、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
15、进行道德教育要认真。苏霍姆林斯基
16、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
18、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
19、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
20、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
21、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
22、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
23、得天下英才而教育之。孟轲
24、教妇初来，教儿婴孩。颜之推《颜氏家训》
25、人生百年，立于幼学。梁启超
26、鞭管之下，有贤士乎？方孝孺
27、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
28、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
29、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基
30、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
31、不愤不启，不启不发。孔子
32、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文
33、教育能开拓人的智力。贺拉斯
34、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
35、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若
36、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦
37、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
38、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
39、发明千千万，起点是一问。陶行知
40、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。蔡元培
41、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
42、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦
43、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦
44、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集劝学》
45、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培
46、师范为教育之母。张謇
47、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子
48、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
49、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫
50、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
51、育才造士，为国之本。权德舆
52、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪
53、父否母然，子无适从。宋祁
54、机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴基斯德
55、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
56、父慈于棰，家有败子。宋祁
57、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
58、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》
59、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
60、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基
61、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
62、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
63、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
64、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林
65、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
66、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
67、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
68、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
69、玉不琢，则南山之圆石。马总( )
70、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
71、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
72、教育为立国之本。郑观应
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