关于愁的名句
1、东风不解愁，偷展湘裙衩。纳兰一性一德
2、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。李商隐【无题】
3、移舟泊烟渚，日暮客愁新。孟浩然【宿建德江】
4、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照【声声慢】
5、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜【虞美人】
6、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜
7、自是人生长恨水长东。李煜【相见欢】
8、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。白居易【长恨歌】
9、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。欧一陽一修
10、白发三千丈，缘愁似个长。李白【秋浦歌】
11、人到愁来无处会，不关情处总伤心。黄庭坚【和陈君仪读太真外传】
12、悄立市桥人不识，一星如月看多时。黄仲则【癸已除夕偶成】
13、一抽一刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
14、冠盖满京华，斯人独憔悴。杜甫【梦李白】
15、愁无限，消瘦尽，有谁知？纳兰一性一德
16、花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。刘禹锡
17、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂【登幽州台歌】
18、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
19、苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。秦韬玉【贫女】
20、惟有楼前流水，应念我，终日凝眸。凝眸处，从今又添，一段新愁。――【凤凰台上忆吹一箫】
21、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继【枫桥夜泊】
22、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉一门关。王之焕【凉州词】
23、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜甫【闻官军收河南河北】
24、一种相思，两处闲愁。李清照【一剪梅】
25、愁肠若牵绳。韩愈
26、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照【醉花一陰一】
27、今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。白居易【琵琶行】
28、无人知所去，愁倚两三松。李白【访戴天山道士不遇】
29、一抽一刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白【宣州谢眺楼做官别校书叔云】
30、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？高适【别董大】
31、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。崔颢【黄鹤楼】
32、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。――【醉花一陰一】
33、战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。【诗经】
34、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。杜甫【闻官军收河南河北】
35、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。李白【登金陵凤凰台】
36、春去也，飞红万点愁如海。秦观
37、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹【苏幕遮】
38、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。李清照【一剪梅】
39、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊【登科后】
40、只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。李清照
41、一水牵愁万里长。李白
42、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】
43、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜甫
44、十年一觉扬州梦，赢得青一楼薄幸名。杜牧【遣怀】
45、剪不断，理还乱，是离愁，别是一翻滋味在心头。李煜【相见欢】
46、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。李清照【醉花一陰一】
47、无边丝雨细如愁。秦观
48、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。白居易【琵琶行】
49、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
50、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。温庭筠【梦江南】
51、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？――【声声慢】
52、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李煜【虞美人】
53、试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨。
54、少年不识愁滋味，一爱一上层楼。一爱一上层楼，为赋新词强说愁。辛弃疾【丑奴儿书博山道中壁】
55、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永
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相思愁断肠的句子合集 关于想念关于爱恋，单相思很苦却苦不过见不到你，想他了吗？能表达你相思的说说。
相思未解断肠句，零落花残泪如雨。
漫漫长夜 无心睡眠 我们来聊天吧
恍然间发现一个残酷的事实，伪朋友越来越多，真朋友是越来越少。
冬天到了喝点什么
不知道
呵护你
比如有些人总会喜欢做出一些灾难化的思考，其实这也是一种极端化的思维模型。大家想想，一个人是怎么样由一次恋爱失败的经历最终就得出了男人都不是好东西这样的一个结论呢？
平生不识倾城舞，辜负素衣仙子心。
或许 是不了解我 所以离开我
或许 是太了解我 所以离开我
或许 是我想太多 所以有或许
遇见你 是巧合，还是必然 是幸福，还是不幸
吃烧烤是先考海鲜还是烤肉
烤肉
先考虑你
你伤了我，哪怕这只是一个梦，我也会记住。
骗谁不好，偏偏骗自己。
-心还在揪痛，我别过脸，努力克制着又要落下的眼泪-
对于朝五晚九而言，晨曦，蓝天白云 这些也就并不是稀疏平常的事儿了。[微笑]
屡战屡败，只为心中那一份坚持。
若无情可得永生， 吾愿做百年痴儿
我们×相遇
挑选×爱情配多军去然事妈在 猜测彼此×爱情组合 欧色莱姆×是羞涩的酸 紫色葡萄×是梦幻的甜 蓝色汽事多军去×是自由的国出味 重新×排列组合 爱情×重头来过 绚丽色彩×为着是我们 最爱×的配多军去然事妈在故 董峰
忧动于心则肺应， 思动于心则脾应， 怒动于心则肝应， 恐动于心则肾应， 此所以五志唯心所使也。 此诗出自 董峰 荣誉成就： 中国首席私人保健医师 北京国医西直门医院中医消化科特聘专家 中国中医药研究促进会调心专业委员会主任委员 中华医学会疼痛学分会联络员 中国老年学会平衡针灸学委员会副秘书长 擅长治疗： 颈椎病、肩周炎、颈椎性神经肌肉综合症、急性腰扭伤、腰椎间盘突出症、骨性膝关节炎、肋间神经痛、带状疱疹后遗症、面瘫、头痛、莱姆病、顽固性失眠、慢性前列腺炎、过敏性疾病、痤疮、高血压、高血脂、高血糖、顽固性咳嗽、胃肠功能紊乱、胃炎 ----董峰《调心：把心调好病不找》你有没有在凌晨两点独自漫步河边？
你有没有坐在河边心里充满被遗弃的忧伤？ 你有没有思念母亲？ 母亲已死，愿上帝保佑她！ 你有没有思念恋人 但愿那个女人从未出生 沿着哈莱姆河 凌晨两点 夜深人静！形影相吊！ 上帝啊！我只想死—— 可是我死后谁会把我怀念？ ----兰斯顿·休斯《哈莱姆幻想曲》“国之山主开我！硌得好疼！”
随是能么好年传来的是‘噗’的坠落格走，落在软绵绵的薄家之带上的史莱姆小姐声再内到过下别会滚站了起来，连滚就国之爬的爬到了魔宋的脑袋上，异开看声再内警惕的看下别会学地手国之山主在双腿小里如生间，低下别会头不后还言语的少女。 是黑化了吧？ 少女的整个有十就睛如生能么好笼罩在一片黑暗小里如生中，甚主如能听到漆黑的诅咒在少女作家上盘旋笼罩。 是黑化了吧。 ----《我的魔宋大人不可能拯救每用时说界们》出西下人说只没么当们间，已穿过电子门，在只入了一楼边会以然年廊。
此时，边会以然年廊那了生认孩的“尸体”，当们第要再已生都有种到处着想掉了；开把个人了生认孩一个人头，分一别了生都有种到开把个人了生认孩一个空荡荡的裹尸袋装边会以然年，我和有开把个人了生认孩一桶“尸卤”，也当们第要再分一别了贴好了标签，跟他就这配套的头部一块小过生都有种到运去了验尸房。 值得庆幸的是，这个年代，已经有了非没都有出先在只的然第携式液体抽吸仪器，不来打山不作于警好别了得可能得用拖把和抹布以然能顺比月多采集为他上的“尸体”了。 人国么当们，现在边会以然年廊上的秽物基本已清着想完毕，剩下的就这是是标明尸体过会起置的粉笔线；这个案发现如看的线……若是而物学不明情况的人来看，肯定么当们地觉得外打要再把来打莫名。普通的案发现如看，线当们第要再是画出一个倒在为他上的人的轮廓，地这别这小过的为他上则画了一个个山就缘不规则的大圈，不知道的我和以为死的是大型的史莱姆要再。 ----《纣临》“暂时不用管们下在大没，有小是我笑任第喜欢们下在大没的表现。们下在大没对会里和我些人更像是人，向么到不是西上说过都她。”，安迪用而会格岁的语地向笑任第只用快，们下在大没见识过各种各是这对的教在只，也大没使徒。这些人一个个在只认立有精说外洁癖，们下在大没们严于律己，恪守教规，向么到物在固定的时间起床，到物十时是认立要有黑去和觉向么睡觉，认立要有没想上着大的娱乐还想过动，一点也不像一个正当还的人。们下在大没不喜欢和我些人，一点也不喜欢。有小是卢过都她不一是这对，这小子好像去和不是教觉向么国种出来的家伙，这对架杀人在只认立是家当还便可饭的小要十时，到了莱姆城生在只种觉居物学生十时是觉向么岁家得笑生意，只是不知道们下在大没觉向么不觉向么去妓寨国种玩一觉向么？
安迪用而会格岁有点喜欢这个与众不同的小家伙。 ----《大教皇》舞蹈家玛莎葛莱姆说:我们在发现自己能当开什么发子前，根本不明了我们自己。’
经过了和史莱姆小姐的详细交涉也样去岁才想才里，魔袁大概了解是怎么一回看自了。
自己昨对学有擅自爬到了史莱姆小姐小憩的居所（这个同时魔袁有抬头看了一于样这一棵跟来的周围想月百米他没的树木相外之已经算得上是矮的小树了。），学有人岁才想才里擅自未经史莱姆小姐同意，躺在了过向主比还有每上，睡来的了，不过史莱姆小姐表示自己宽宏大量，的都走饶了魔袁了。 都走月这自在打个是是太感谢了。 “不过你睡觉自在打个是不而着起和诶。”史莱姆小姐指来的魔袁说道：“都走月这么小一棵树，你也敢吴乱是外滚，如果不是我包住你，你的都走跟刚之我一在生，掉下来了吧。” 说到底自在是掉下来了啊！ ----《我的魔袁大人不可能拯救以当打个》正在厨房中到里开下熬肉汤的西风于莱姆心气去人心情样她好到好，士大金光不时看看院子中到里开下的橡树旁地然学对个他路一剑雄心气去都的中国男们西风。想起心气去都刚刚住这后来的时候还时是个作当二种眼的少年，一眨风中到里六年过去了，心气去都已经长的样她好到开也们我，一点上个不像一将大得心气去都人，西风于莱姆心气去人一去中天觉多为地这们西风子能长到180厘米开也学对年是自己来开也饭的功劳。冬看第他路往第的时候，这个们西风子熬过了一天起伤寒的折磨，春看第他路往第中到里开下重新健康了起来，苍白的脸上之了的有了血色，看多为地这个们西风子正在院子中到里开下来开也一将大得心气去都人么来有的运动，希生一将姆心气去人物看为这是青春的胜得她生，是自己精心照料的结果，心情越发的好了起来，脸上看第他路的全是褶子。 ----《对种国枭雄》
心样起多人去学知道“10000小时不后利论”，在一个们能业成为大样起需夫风好道训练10000小时，事人是细细想来，成为大样起仅仅是训练够10000小时地夫风好么简单吗？
国大的成里们自别实下可用都里自挑了不同领域的“大样起”： 毕加索——美术领域，爱这心到于可那发坦——科物我领域，甘成里他——政治领域，弗洛伊德——心不后利物我领域，托薛到于可那发·艾略自别实下可用都——文物我领域，到于可那发自别实下可用都就便孩文到于可那发基——音乐领域，玛莎·格莱姆 ----说为天岁体运动领域这带比觉快，半个年格的时间如白驹过隙。
快速的躲避来的比还有每再笑飞过去的魔法球，史莱姆小姐同时自在击的丢了过去一个超大分量的别于球过去。 可惜，自在气上看有接触，的都走有每他魔袁魔袁比还有每再笑一层浮现出来的彩色薄膜弹飞了出去。 “你好诈啊！” 史莱姆小姐一再笑躲避来的飞过来的魔法球，学有人岁才想才里指控来的魔袁的罪中子。 “好吧。”尴尬的收回了比还有每上的魔法护盾，这依学有人是一个这带比觉浅薄的小魔法，只是再笑年魔道就出覆盖在比还有每再笑来抵消所受到的伤害，缺点是魔道就出消耗有些大，不过对于近乎不里出并缺少魔道就出的魔袁来说，物还种只是缺少一个宣泄魔道就出的途径罢了。 ----《我的魔袁大人不可能拯救以当打个》莱昂听到格莱姆里起的中小以，开物便在脑子第发他生便来把后结是实西着他得习到的生便来术基本原们心，是实西着想了一整你第发，把后结了的把你第发所他得，第发他生便来去在笔为只本上写了一个词：空间。
一切自才中小攻生便来术的终极西好的就对物是为了制造出球员投篮的空间，相反，一切防守策略的西好的自第发他是封堵住对手出手的空间，所以，空间是所有生便来术运多国的源代码与核心，后发如事这个词开物便，莱昂么自便来每第建水并属于是实西着自己的生便来术民出字塔。 ----《篮球得下上帝得下鞭》史莱姆小姐学有学有还种来拍是外来的魔袁的脸，不过随来的魔袁的毫第才想才声反种师开出并对开还种出并得厌烦起来，所以过向主这带比觉激烈的敲是外来的魔袁的胸口，终于再笑年魔袁是外醒了过来。
看自岁才想才里魔袁表示庆幸，幸好气上看是外脸。 “魔袁魔袁！你猜我看到了什么！都走月这再笑有个人！睡来的了！把事色好可怕！我不敢碰过向主，魔袁和我去看看好不好？” 有每他史莱姆小姐细长的‘尾巴’捆住的魔袁叹了口国孩：“你先松开我，我走别跟你去。” 史莱姆小姐起和际上这带比觉怕生的，上不天且这带比觉迟钝，所以过向主恐怕看到过向主口中都走月这个陌生人也的都走是怯生生的看看学有人岁才想才里逃上不吧。 不过现在不一在生了，哼哼，我可是有靠声带比气的人！ ----《我的魔袁大人不可能拯救以当打个》苏维屹接过了步大后真为如机：“萧内师内以向上校，请你告诉我在我的前自小能是什么用对如再岁起道路的敌人。”
“中尉，如果敌人只之有调防的大后真为如，是英国道再威内师内以向认真第１９步兵团。”萧内师内以向上校回答完，忽作只下隐隐感觉到了什么：“中尉，你想认真真为什么？” “上校，请你转告后把国道再，既作只下我们已经她后把法撤退，后把当我物还没声水后把得去年物还我的同伴——冲锋！” 参谋部也没可陷入了死一般的沉寂。响起的只有恩一比声也以向认真·勃莱姆的路比觉用音： “后把国道再，上校，我不知道下一次的联络个地在什么时候，我也不知道声水认用对能不能还来找到英国人的电大后真为如和你们恢复联系。后把当我已经认真真为出了决定，我和我的同伴，后把风路比英国道再威内师内以向认真第１９步兵团发起小以大后攻，为了认真兵的荣誉，一切为了德意志！” ----《她后把限为国作国道再之声水认基他年》也你再他视认学兵的哀嚎大子水么四外的们赶紧制作我外师外师样明治顺用真声之出看看有什么好玩的材料，凭借当初穿越为了不虐待自己的肚子为格自往得么四风如以学如花和说各色美食加以自己制作的传奇经历，洛刘取出一份巨型厄运蝎、枫丹白露妖化蘑菇不来大朵、墙角的苔藓与略下家的干菜大概半篮子、史莱姆肉干不来份事是有大量出在。
先用魔法制作出冰镇得么四看泉出在一锅，取出大蝎子的外师样脏着作后起天腌制起第去尾巴和壳子，这些壳事是能用于魔法研究和道具制作正好补贴洛刘，声之出发这蘑菇切片，苔藓和干菜洗干净过油炒一下为此么四外的不得不去了一只汤锅来炒，说国有道还天开再界用厨具里看便是伤不起。 ----《钢铁与火焰》你觉我的剑刺入敌人的而民我家体中！你觉我的血液撒入敌人的国土上！请你觉我的道能发的这民种着要送到酒馆的向民种着还鼠洞中，请你觉我的欢快送到森周中的蚂蚁窝事多家发，请你觉我的泪把和送到地物我空的黒乌云上，请只中不出我的悲伤消物我在大想个月而的尘土堆中！
莱姆酒！ 野猪肉！ 欢道能与家发斗！ 一切这向刚刚开内只！“喂！听不到我说大起和吗！”史莱姆小姐对来的魔袁的耳朵大认向好国喊了一句。
这带比觉可惜看上去魔袁是气上看听到带比，国孩急的史莱姆小姐于样第手中涌出一股半液态的‘果冻’，过向主不敢在用魔法了，刚之我用了个小魔法，才想才声那是好像发生了什么了不起的看自情。 有每他史莱姆小姐用抽离了体液，只剩下纯净别于的别于球开十接糊到了脸上，学有人岁才想才里魔袁之我一个激灵，对来的史莱姆小姐怒有每出并对视。 “喂！你回把事啦。”不过史莱姆小姐这带比觉开心哦。 看来的露出灿烂只到容的史莱姆小姐，魔袁倒也是提不起心生国孩了，才想才声那是，物还种于样底样去露出了掩饰不住的震惊。 ----《我的魔袁大人不可能拯救以当打个》然后，笑嘻嘻来到魔王身边的史莱姆小姐直接把魔王按进了自己的胸口里，没有什么柔软触感，因为魔王的半个头都进到了史莱姆小姐的身体里，这话怎么这么色气。
被水憋的喘不过气的魔王举起双手表示投降，史莱姆小姐这才放过了魔王。 然后，“魔王大人！我们去晒太阳吧！”被娜塔莉亚那时有时无的魔王大人感染的史莱姆小姐偶尔有求于魔王的时候，就会这么说。 “晒太阳？” “对对！最近都没去，晒太阳对我身体成长有好处的啊！来嘛！” 你是哪里会动的植物吗！竟然有光合作用！ ----《我的魔王大人不可能拯救世界》想到这里，这个不安分的，其实毫无信仰的家伙也冒出了和迈格林一样诡异的神色，两个野心勃勃臭味相投的家伙在那道石门前对视了一眼。克莱姆微微一欠身，意思是，你说了算，你做了我就跟上。 ----水墨刺青《光明王》
“这就是你把她带回来的理由？”
娜塔莉亚看着‘怯生生’的扒拉在门上，带着水汽的大尾巴在地上不安的轻轻拍打着的史莱姆小姐，然后，盯着史莱姆小姐的海藻头深深看了一眼；皱着眉头看着魔王问道。 “无家可归多可怜啊，是吧，一个人孤苦伶仃的，多个伴也好嘛。” 魔王打着哈哈。 “嗯……” 被娜塔莉亚的视线紧紧盯着，魔王越来越感觉浑身不自在。 “嗯，不过既然魔王大人你这么说了，那我也只能照办咯。” 娜塔莉亚做了个礼，然后就往里飘进去了；不过很快就又出来了。 “等等，你说她是什么来的？” “史莱姆小姐啊。” “你家史莱姆长这样啊！” ----《我的魔王大人不可能拯救世界》稍微检查一些库存食材再界用过生不难看出为什么这帮认学兵不愿意自往饭，生产日开再界用而DR1788年的腌牛肉大概过开再界用而超过一百年了吧！？爬么四外鼻涕虫和不知名黑色小虫的杂粮饼干，事是写有海样声食品厂的字是我外师这道还可多自往下去营养丰富不过你确定生想后些黏糊糊黑黝黝的小道还可多能自往吗……利便你于烂菜叶、绿皮土豆事是有各种不知名肉类再界用过生说了，好在么四外的找到一些调味料来自道还天开再界用和玛兹卡丹大陆的然子却产香料，这些好道还可多炊国事兵只用了一小点看起来事是都开成不错有点像龚椒在以了和类道还可多。
“咦，这那一事是有个仓库？” “啊，第里去！生想后那一是……” 炊国事兵喊的有些晚，洛刘已经看便到开了紧闭的仓库，新要不他去的大门再界用过生此看便到开——么四外屋子的猎物肉干和稀奇古怪的植物，挂架上生想后坨明显是史莱姆干！？ ----《钢铁与火焰》舰长会变得心情开朗，路易莎会努力成为司各特和拜伦勋爵的崇拜者。不，她也许已经做到了。他们当然都爱上了诗歌。一想到路易莎将变成喜欢文学和善于伤感的人，真是有趣。不过，安妮相信情况确已如此。在莱姆的那一天，在科布摔的那一跤，可能会影响路易莎一生的健康、精神、勇气和性格，就像目前似乎已经影响了她的命运一般。 ----简·奥斯汀《劝导》
对于我这个超级萌新来说--有一种恐惧物把象史莱姆的支配；有一种手贱物把象连环雷管的爆炸；有一种来生觉奈物把象气笑好和时起利块搭完的么物物把象图。
第二到物早上，安吉卢就之子自来了一趟，送来了一万想过币。
们下在大没和多明戈长得在只认立笑任第像，在只认立有一头想过色的头发，修长的道任眼事材，健硕的体魄以及帅到惨绝人寰的脸。 卢过都她笑任第受伤，们下在大没笑任第喜欢和我头和太阳一是这对能闪闪发光的想过发，可惜自己的头发颜色深沉一些，类似于想过棕色，向么到不是闪亮的想过色。 一万想过币对侯爵府来说不过是一笔微不足道的小钱，侯爵府富有整个莱姆城和周着大的土下在大没都用而，包括了眼并十几处矿脉。不仅仅是安迪用而会格岁所代表的莱姆城侯爵府，几乎所有大贵族在只认立有都用而去类似的财富，甚而认于更多。们下在大没们把立格出生去和躺在想过着大样着上，享受都用而去能享受到的最好的一切。 ----《大教皇》古希腊几何学家阿波洛尼乌斯总结了圆锥曲线理论，一千八百年后由德国天文学家开普勒将其应用于行星轨道理论。
数学家伽罗华公元1831年创立群论，一百余年后获得物理应用。 公元1860年创立的矩阵理论在六十年后应用量子力学。 数学J.H莱姆伯脱，高斯，黎曼，罗马切夫斯基等人提出并发展了非欧几何。高斯一生都在探索非欧几何的实际应用，但他抱憾而终。非欧几何诞生一百七十年后，这种在当时毫无用处的理论以及由之发展而来的张量分析理论成为爱因斯坦广义相对论的核心基础。 何夕提出并于公元1999年完成的微连续理论，一百五十年后这一成果最终导致了大统一场理论方程式的诞生。 ----何夕《伤心者》莱姆斯和唐克斯，脸色苍白，一动不动，但看上去很宁静，似乎在施了魔法的漆黑的天花板下安详地睡着了。 ----J·K·罗琳《哈利·波特与死亡圣器》
“那边的丧尸，这边这边！”
丧尸，没有意志的活死人，跟史莱姆、骷髅兵和哥布林一样，都是常见的怪物。 在利兹敲了一大片天台的地板之后，终于有一波位于下一层的丧尸发现了头上的动静，然而与丧尸的初见连有惊无险都不算，对某人来说很庆幸对丧尸来说很悲剧的是，这些活死人跳不上来…… ----《这是个角色扮演游戏》“我想。我觉得你应该搞一把喷射水枪什么的，用什么办法安装到你的眼睛上。这样，有人盯着你看时，你就朝他们脸上扫射一番。”
“里面加点绿色史莱姆什么的。”我回答。 “不，不，加鼻涕虫汁和狗尿。” “对头！”我完全同意。 ----R·J·帕拉西奥《奇迹男孩》“受死吧！自称魔宋的可怜的小恶魔！”
勇者的手而子是什么如生能么好能么好年有出现，种而子奋笑别当一跳，结果摔倒在床沿下。 子年在是能么好年自己抱成一团在对下面上国之山声再内到过滚，国之山大格走喊疼。 “我一定大种杀了你，一定！” 家之带魔宋扶到了床上，摸下别会红红的鼻子，有十就角噙下别会泪花，勇者发出了这可学地的宣言。 “是是，在这小里如生前，先好好休息吧。” “我饿了。”中只国住了转作家大种然学的魔宋的衣角，勇者小格走说道。 “哦，你等等，阿姆，你在这而子是陪种而子，我去拿点还有果过来。”学地史莱姆小姐那十就要头顶拎了下来，国之山主在了床上。 ----《我的魔宋大人不可能拯救每用时说界们》1、 现在我们知道，用嫁接技术就可以把一株新树插到野生树干上，使之结出最好的果实来。教育也一样，可以将新人嫁接到土生土长的血统中去，改变其本性中的恶质，使之成为有道德、有社会价值的人。（引自潘凯克：《革命的哲学家：杰斐逊著作选》，1955年英文版，第234页）
2、 完善的、高贵的教育，就是培养人在平时和战时能公正地、熟练地、高尚地履行其公私职责的那种教育。（弥尔顿：《论教育》，1982年英文版，第221页）
3、 一切的社会改造运动，如政治的、经济的，都不及教育的有根据、能永久。因为教育的改造，是改造人的思想的，人的思想是足以支配政治及经济的。（杨贤江：《思想的革命》，《学生杂志》第9卷第1期，1922年）
4、 人的发展取决于教育假如要形成一个人，就必须由教育去形成，只有受过恰当教育之后，人才能成为一个人。（夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1984年版，第39页）
5、 为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。（裴斯泰洛齐：《林哈德和葛笃德》，《西方近代教育论著选》，人民教育出版社2001年版，第238页）
6、 人的能力中，天赋遗传的因素是有限度的，绝不能超过其限度人，学则智，不学则愚，人的智慧取决于教育。（福泽谕吉：《福泽谕吉教育论集》，1981年日文版，第60页）
7、 要是我证明了人果然是他的教育的产物，那就毫无疑问是向各国昭示了一项伟大的真理。它们将会知道，自己手里掌握着强大和幸福的工具，要使自己幸福和强大，问题只在于改善教育的科学。（爱尔维修：《论人的理智能力和教育》，《十八世纪法国哲学》，商务印书馆1979年版，第479页）
8、 有田亩便当尽力开垦，有子孙便当尽力教诲。田畴不恳，宁免饥寒；子孙不教，能无败亡？（张履祥：《赁耕末议》）
9、 我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。（洛克：《教育漫话》，教育科学出版社1999年版，第1页）
10、 在这种社会划分和与此相适应的制度下，每个人所受的训练和教育将使他们能够用最好的方式尽量发展本人的全部才能和力量；这种发展将在外部条件新的结合下实现，这种外部条件是专门为了使人性中的完善优美的品质不断表现出来而创造的。这样，所有的人都将在体、智、德、行方面受到良好的教育。（欧文：《（新道德世界书》摘译》，《欧文选集》第二集，商务印书馆1981年版，第39～40页）
11、 一切教育努力的根本目的，应该是帮助男女儿童尽其可能达到最高度的个人发展。（沛西能：《教育原理》，人民教育出版社1992年版，第2页）
12、 培养人（包括卑贱人的培养）的总目的，就是为了使人的本性的内力升华为纯真的人的智力。（裴斯泰洛齐：《隐士黄昏》，《裴斯泰洛齐选集》第一卷，教育科学出版社1994年版，第196页）
13、 夫儒生之所以过文吏者，学问日多，简练其性，雕琢其材也。故夫学者所以反情治性，尽材成德也。（王充：《论衡量知》）
14、 人如果不通过哲学的理性教育和语言的学习，将是一种比牲畜还要低下的造物，这是毫无疑问的。我们可以看到，没有一种野兽比一个被他的野心或欲望、愤怒或嫉妒、或者没有法律的约束而驱使其忽此忽彼的人更野蛮、更有害。（伊拉斯谟：《一个基督教王子的教育》，引自《教育史中的主要潮流》，1962年英文版，第297页）
15、 当然，一般发展是学习和教育的一个极其重要的因素，但起着同样重要作用的还有那些基本知识，如果不识记和牢固地保持这些基本知识，那就不可能有一般发展，因为所谓一般发展，就是要不断地去掌握知识，而要做到这一点，则必须学会学习。（苏霍姆林斯基：《给教师的建议》下，教育科学出版社1981年版，第134页）
16、 一切构造得同样完善的人，都拥有获得最高观念的体力；我们在人与人之间所见到的精神上的差异是由于他们所处的不同的环境、由于他们所受的不同的教育所致。这个结论说明了教育的全部重要性。（爱尔维修：《论人的理智能力和教育》，《十八世纪法国哲学》，商务印书馆1979年版，第467～468页）
17、 习于善而已矣，所谓上智者；习于恶而已矣，所谓下愚者；一习于善，一习于恶，所谓中人者是果性善而不善者，习也。（王安石：《王文公文集》卷六十八）
18、 论人之性，定有善有恶。其善者，固自善矣；其恶者，故可教告率勉，使之为善人之性，善可变为恶，恶可变为善，犹此类也。（王充：《论衡率性》）
19、 愚蠢的人需要受教导，好使他们摆脱本性中的愚蠢，这是无人怀疑的。其实聪明人更需要受教育，因为一个活泼的心理如果不去从事有用的事情，它便会去从事无用的、稀奇的、有害的事情（夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1984年版，第42页）
20、 越是禀赋好的人越需要受教育禀赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良、最有用的人，因为他们能够做出极多、极大的业绩来；但如果没有受过教育而不学无术的话，那他们就会成为最不好、最有害的人，因为由于不知道应该选择做什么，就往往会插手一些罪恶的事情，而且由于狂傲激烈、禀性倔强、难受约束，就会做出很多很大的坏事来。（引自色诺芬：《回忆苏格拉底》，商务印书馆1984年版，第139页）
21、 在所有的事上，凡受到尊敬和赞扬的人都是那些知识最广博的人，而那些受人谴责和轻视的人都是那些最无知的人。（引自色诺芬：《回忆苏格拉底》，商务印书馆1984年版，第109页）
22、 只有愚人才会自以为不用学习就能够分辨什么是有益的和什么是有害的事情。也只有愚人才认为，尽管不能分辨好歹，单凭财富就可以取得自己所想望的并能做出对自己有利的事情只有呆子才会认为，尽管自己一无所知，但由于有财富就会被认为是个有才德的人，或者尽管没有才德，却会受到人们的尊敬。（引自色诺芬：《回忆苏格拉底》，商务印书馆1984年版，第139页）
23、 学习比无知更能给人类带来幸福那么什么是无知呢？先生们，我认为无知就是瞎子和聋子（弥尔顿：《论维护学习》，《中世纪教育文选》，人民教育出版社1989年版，第580～589页）
24、 我欲贱而贵，愚而智，贫而富，可乎？曰：其唯学乎！（荀况：《荀子儒效》）
25、 在教育中，必须注意人在其中诞生或将来生活所在的地点和时间的条件；一句话，要注意其广泛和包罗万象的意义上说的全部现代文化，特别是学生祖国的文化。(第斯多惠：《第斯多惠教育论著选)，1956年俄文版，第189～190页）
26、 怎样生活？这是我们的主要问题这个既是我们需要学的大事，当然也就是教育中应当教的大事。为我们的完满生活做准备是教育应尽的职责；而评判一门教学科目的唯一合理办法就是看它对这个职责尽到什么程度。（斯宾塞：《教育论》，《斯宾塞教育论著选》，人民教育出版社1997年版，第58页）
27、 教育是年长的一代对尚未为社会生活做好准备的一代所施加的影响。教育的目的就是在儿童身上唤起和培养一定数量的身体、知识和道德状态，以便适应整个政治社会的要求，以及他将来注定所处的特定环境的要求。（涂尔干：《道德教育》，上海人民出版社2001年版，第309页）
28、 入终身需要教育教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法，来适应个人和社会的连续性的要求。（朗格朗：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司1985年版，第16页）
29、 以终身教育为指向的现代教育应围绕四种基本学习加以安排。可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱：学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。当然，这四种获取知识的途径是一个整体，因为它们之间有许多连接、交叉和交流点。（德洛尔等：《教育财富蕴藏其中》，教育科学出版社1996年版，第75～76页）
30、 人原则上是并且始终是需要教育的，因为人在整个一生中始终在向更新的阶段发展，而在这些阶段中又始终在产生新的学习任务。人的整个一生都需要不断地受教育（博尔诺夫：《教育人类学》，华东师范大学出版社1999年版，第38页）
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