理想的名言警句
1、要想射中靶，必须瞄准比靶略为高些，因为脱弦之箭都受到地心引力的影响。英国诗人朗费罗
2、人类的心灵需要理想甚于需要物质。雨果
3、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟轲（战国时代思想家，教育家）引自《孟子滕文公下》
4、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。美国法学家波得斯R
5、天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。韩非（战国末期哲学家）引自《韩非子喻志》
6、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的，但是，假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这世界干些什么，那么，他总在生长，虽然衰老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业大众的事业是不死的。鲁迅
7、德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。王充（东汉哲学家）引自《论衡别通篇》
8、冬天来了，春天还会远吗？英国诗人雪莱p.B.
9、想象能使人理智地观察一个新世界，想象可以通过暗示令人满意的目标来使人保持对生活的热情。英国哲学家、数学家怀特海A.N.
10、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。苏格拉底
11、不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。英国剧作家莎士比亚W
12、在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。伏尔泰
13、海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。林则徐（清代政治家）
14、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。伏尼契
15、抱负是高尚行为成长的萌牙。莫格利希
16、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。方志敏
17、我想揭示大自然的秘密，用来造福人类。我认为，在我们的短暂一生中，最好的贡献莫过于此了。美国发明家托马斯爱迪生
18、理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能到达天上，但是我们的航程可凭它指引。美国政治家舒尔茨
19、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹（北宋政治家、文学家）引自《岳阳楼记》
20、不要放弃你的幻想。当幻想没有的时候，你还可以生存，但是你虽生犹死。美国作家马克吐温
21、如果你不怀疑自己，你的立足点确实不稳固了。挪威剧作家易卜生
22、想象不是空穴来风，不能脱离实际情况的一种方式。英国哲学家、数学家怀特海A.N.
23、如果你想走到高处，就要使用自己的两条腿！不要让别人把你抬到高处；不要坐在别人的背上和头上。德国哲学家尼采F.W.
24、不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也。荀况
25、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。张孝祥（南宋词人）引自《论治体子甲申二月九日》
26、三军可夺帅，匹夫不可夺志也。孔丘（春秋时代思想家、教育家）
27、石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤。《吕氏春秋》
28、理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。俄国作家托尔斯泰L
29、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。车尔尼雪夫斯基
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理想的名言警句
1、要想射中靶，必须瞄准比靶略为高些，因为脱弦之箭都受到地心引力的影响。英国诗人朗费罗
2、人类的心灵需要理想甚于需要物质。雨果
3、富贵不能一一婬一一，贫贱不能移，威武不能屈。孟轲（战国时代思想家，教育家）引自【孟子滕文公下】
4、人生应该树立目标，否则你的一精一力会白白一浪一费。美国法学家波得斯R
5、天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。韩非（战国末期哲学家）引自【韩非子喻志】
6、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的，但是，假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这世界干些什么，那么，他总在生长，虽然衰老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业大众的事业是不死的。鲁迅
7、德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。王充（东汉哲学家）引自【论衡别通篇】
8、冬天来了，春天还会远吗？英国诗人雪莱p.B.
9、想象能使人理智地观察一个新世界，想象可以通过暗示令人满意的目标来使人保持对生活的热情。英国哲学家、数学家怀特海A.N.
10、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。苏格拉底
11、不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。英国剧作家莎士比亚W
12、在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。伏尔泰
13、海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。林则徐（清代政治家）
14、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。伏尼契
15、抱负是高尚行为成长的萌牙。莫格利希
16、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。方志敏
17、我想揭示大自然的秘密，用来造福人类。我认为，在我们的短暂一生中，最好的贡献莫过于此了。美国发明家托马斯一爱一迪生
18、理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能到达天上，但是我们的航程可凭它指引。美国政治家舒尔茨
19、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹（北宋政治家、文学家）引自【岳一陽一楼记】
20、不要放弃你的幻想。当幻想没有的时候，你还可以生存，但是你虽生犹死。美国作家马克吐温
21、如果你不怀疑自己，你的立足点确实不稳固了。挪威剧作家易卜生
22、想象不是空一穴一来风，不能脱离实际情况的一种方式。英国哲学家、数学家怀特海A.N.
23、如果你想走到高处，就要使用自己的两条腿！不要让别人把你抬到高处；不要坐在别人的背上和头上。德国哲学家尼采F.W.
24、不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也。荀况
25、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。张孝祥（南宋词人）引自【论治体子甲申二月九日】
26、三军可夺帅，匹夫不可夺志也。孔丘（春秋时代思想家、教育家）
27、石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤。【吕氏春秋】
28、理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。俄国作家托尔斯泰L
29、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。车尔尼雪夫斯基
1、当取不取，过后莫悔。
2、每个人当然都可以逞强，但限于在他所懂的方面。
3、秩序是自由的第一条件。
4、中国教育之两大需要：一为发达学生之自创心；一为强学生之遵从纪律心。
5、纪律能美化集体。
6、任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。
7、享有极端的自由，这是一件危险的和有害的事情。没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
8、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。
9、挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。
10、人民的安全是最高的法律。
11、享有极端的自由这是一件危险的和有害的事情。没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
12、邪恶的法律是一种最坏的暴政。
13、在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。
14、秩序就是正确的规律和事物永久的合理性。
15、美国人纪律性之强是你不可想象的。
16、自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。
17、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域。生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
18、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。
19、在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。
20、有好学识、好技能，最容易交好运气。
21、赞扬戒律是一回事，遵守它则是另一外一回事。
22、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
23、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
24、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。
25、在人类中，秩序起着支配作用，这就证明了理性和道理最为强大。
26、政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。
27、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
28、节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。
29、纪律是管理关系的形式。
30、没有规矩，不成方圆。
31、自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。
32、信仰要求纪律，要求自觉地、甘心情愿地把自己的意志融合在志同道合者的共同意志中去。
33、法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。
34、正是纪律才能把社会和无政府区别开来，正是纪律才能决定自由。
35、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。
36、万事离不开方法，世界离不开秩序。
37、学校没有纪律便如磨房里没有水。
38、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域。
39、例外恰恰证明了规章的合理性。
40、不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
41、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。
42、机会是不守纪律的。
43、我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由。
44、纪律是胜利之母。
45、怎样是幸福的童年呢？是父母之间毫无间隙，在温柔地爱他们的孩子时，同时维持着坚固的纪律，且在儿童之间保持着绝对一视同仁的平等态度。
46、无道德则不能存在。
47、纪律是达到一切雄图的阶级。
48、改革如果不讲纪律，就难以成功。
49、要有必要的清规戒律。
50、不受舵盘支配的船，注定会受礁石的支配。
51、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
52、如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。
53、没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
54、我并不认为性教育应该有什么特殊的方法。性教育是纪律和生活制度的个别的部门。
55、纪律是自由的第一条件。
56、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。
57、教学中维持纪律的能力，来源于教师的充沛的精力和意志的坚定性，一句话在于教师的性格的力量。
58、在人民内部，不可以没有自由，也不可以没有纪律；不可以没有民主，也不可以没有集中。这种民主和集中的统一，自由和纪律的统一，就是我们的民主集中制。
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