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1、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

2、以教人者教已,在劳力上劳心。

3、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

4、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

5、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

6、行是知之始,知是行之成。

7、教育为公以达天下为公。 陶行知

8、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。 陶行知

9、教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。

10、先生的责任不在教,而在于教学,而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。

11、教员的天职是变化的,自化化人。

12、教育的目的,在于解决问题,所以不能解决问题的,不是真教育。

13、 教育是立国之本

14、行是知之始,知是行之成。

15、人生办一件大事来,做一件大事去。

16、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

17、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。 陶行知

18、我们深信教育是国家万年根本大计。 陶行知

19、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。

20、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。

21、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

22.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

23.我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

24.中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

25.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

26、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

27、我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。

28、为了苦孩,甘为骆驼。于人有益,牛马也做。

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陶行知德育教育名言


真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

人人都说小孩小,谁知人小心不小,你若小看小孩子,便比小孩还要小!

在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,便可得事物之真理。

做是发明,是创造,是实验,是建设,是生产,是破坏,是奋斗,是探寻出路。

单纯的劳力,只是蛮干,不能算做;单纯的劳心,只是空想,也不能算做;真正的做只是在劳力上劳心。

教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

必须以大自然为您的生物园,才有丰富的收获。真教育是在大自然与大社会里办,不能常到大自然里去,还能算是生活教育吗?

在现状下,尤须进行六大解放,把学习的基本自一由还给学生:一、解放他的头脑,使他能想;二、解放他的双手,使他能干;三、解放他的眼睛,使他能看;四、解 放他的嘴,使他能谈;五、解放他的空间,使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问;六、解放他的时间,不把他的功课表填满,不一逼一迫他赶考,不和家长联合起 来在功课上夹攻,要给他一些空闲时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点他自己高兴干的事情。

教育是立国之本。

行是知之始,知是行之成。

捧着一颗心来,不带半根草去。

人生办一件大事来,做一件大事去。

行动是老子,思想是儿子,创造是孙子。

千教万教,教人求真。千学万学,学做真一人。

处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

要解放小孩的自一由,让他做有意思的活动,开展他们的天才。

陶行知教育名言收录


1、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活,死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

2、逃避现实的教育不是真教育,真教育必与现实格斗。

3、教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。

4、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。

5、教的人尽义务,就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

6、好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。

7、教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。

8、先生的责任不在教,而在于教学,而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。

9、教员的天职是变化的,自化化人。

10、教育的目的,在于解决问题,所以不能解决问题的,不是真教 育。

11、 教育是立国之本

12、行是知之始,知是行之成。

13、人生办一件大事来,做一件大事去。

14、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

15、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

16、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

17、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。

18、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

19、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

20、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

21、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

22、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

23、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

24、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

25、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

26、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”——陶行知

27、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知

28、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知

29、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”——陶行知

30、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

31、“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。”

陶行知名言警句:教人求真


科学以无知之行始,以能行之知终。
教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操纵着民族和人类的命运。
对于教育,第一要有信仰心;第二要有责任心;第三要和学生同甘苦;第四要有开辟精神;第五要有试验精神。
人类和个人的知识的妈妈都是行动。行动产生理论,发展理论。行动所产生发展的理论,还是为的要指导行动,引着整个生活冲入更高的境界。为了争取生活之满足与存在,这行动必须是有理论、有组织、有计划的战斗的行动。
行以求知知更行,不知直认为不知。遍览已知求未知,以知与人己愈知。
敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时,目光要深,开辟时,目光要远。总起来说,创造、开辟都要有胆量。在教育界,有胆量创造的人,即是创造的教育家;有胆量
开辟的人,即是开辟的教育家,都是第一流的人物。
青年人是最重要的人;爱护青年是最重要的事;为青年人说的公道话是最重要的话。
不能用人的长处,便是自己的短处。希望你们能用人的长处,而又帮助人克服短处。
运用民主作风教学生,并与同事共同过民主生活,以造成民主的学校。
教师的职务是千教万教,教人求真。学生的职务是千学万学,学做真人。
捧着一颗心来,不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友,总是不会错的。
亲民亲物亲赤子,问古问今问未来。
为了苦孩,甘为骆驼。于人有益,牛马也做。
真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来,才能打到心灵的深处。
以教人者教己,在劳力上劳心。
教育是教人化人。化人者也为人所化,教育总是互相感化的。互相感化,便是互相改造。
我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。
民主的教师,必须要有:(一)虚心;(二)宽容;(三)与学生共甘苦;(四)跟民众学习;(五)跟小孩子学习。
我们要虚心的跟一切人学:跟先生学,跟大众学,跟小孩学,跟朋友学,也跟敌人学,跟大自然学,也跟大社会学,要学得专,也学得博。
最重要的是故职员和学生共甘苦,共生活,共造校风,共守校规。我认为:这是改进中学教育和一切学校教育的大关键。
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。我们深信这种共学、共事、共修养的方法,是真正的教育。一校之中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正的精神交通,才算是真正的人格教育。
做一个现代人必须取得现代的知识,学会现代的技能,感觉现代的问题,并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进,我们必得参加在现代生活里面,与时代俱进,才能做一个长久的现代的人。
我们必须拿着现代文明的钥匙,才能继续不断的去开发现代文明的宝库,保证川流不息的现代化。这个钥匙便是活用的文字符号和求进步的科学方法。普及教育运动之最大使命,便是把这个钥匙从少数人的手里拿出来交给大众。
现代国家的教育,要本着民治的精神、科学的态度,去建设他的制度,分析和估定他的内容,发明和实验他的方法,而考核他的效果。
我们要想创造新民族,只能提倡科学地看,科学地说,科学地听,科学地动!
先生不应该专教书,他的责任是教人做人。
你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。
教的人尽义务,就能和学的人发生一种很宝贵的友谊
现在是一个科学的世界。科学的世界里应该有一个科学的中国,科学的中国要谁去创造呢要小孩子去创造5等到中国的孩子都成了科学的孩子,那时候,我们的中国便自然而然的变为科学的中国了。
我们不歌唱远古,我们不歌唱未来,我们只歌唱现代!歌唱从古以来之现代,歌唱未来所从来之现代。歌唱现代的战斗,歌唱现代的创造,创造到无穷的将来!
我们要虚心,虚心,虚心:承认我们一无所知,一无所能。
我们要学习,学习,学习:达到人所不知,人所不能。
我们要贡献,贡献,贡献:实现文化为公,天下为公。

陶行知经典教育教学名言


1、 教育是立国之本

2、行是知之始,知是行之成。

3、人生办一件大事来,做一件大事去。

4、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

7、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。

8、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

9、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

11、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

12、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

13、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

14、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

15、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

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  • 陶行知教育名言名句大全摘抄

    陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日),安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。 陶行知教育名言名句: 1、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏

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    1、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。陶行知教育名言 2、教育是立国之本。 3、行是知之始,知是行之成。 4、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。 5、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。 6、人生办一

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