我们生活中一个不能缺少交流的环境里，我们接收着大量的各种高情商有深度的句子，浓缩后的句子显得短小而精悍，有哪些句子打动了你的心？下面是小编精心为你整理的“班主任的几点感想精选(模板6篇)”，仅供你在工作和学习中参考。

班主任的几点感想精选 篇1

班主任是班集体的主要组织者，领导者和教育者，是对学生进行思想品德教育的主要力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的纽带和桥梁，是促进学生全面发展的引路人。那么怎样才能做好班主任工作呢？

一、言传身教，做学生的表率

高尚的师德是教师职业的灵魂，爱岗、敬业、奉献是教师职业的基石，为人师表是教师的动力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”申比廖夫说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”班主任的一举一动无不对学生产生强烈的影响，教师的言行对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样，教师的表率作用胜过滔滔不绝的说教，正所谓“身教胜于言教”。

随着生活水平的不断提高，网络、电视等高科技媒体走进千家万户，学生了解到很多新事物，学生提出的问题，谈及的话题，已不局限于课本，在平常交谈中，学生往往会提出许多班主任意想不到的问题，如果被他们问倒，就会降低班主任在学生心目中的威信。教师的职责是“传道、授业、解惑”，学生最不能原谅的就是教师的一知半解，因此，班主任要不断充实自己，做知识的富有者。

二、培养小助手，协助管理班级

没有教育的管理是无力的管理，没有管理的教育是苍白的教育。班级管理工作错综复杂，包括学生的思想、学习、生活、文娱、体育以及课外活动等工作，只依靠班主任很难做好管理工作，必须选好得力助手。在选择助手时，要先把品学兼优、关心集体、有相关特长的学生列出，选举德才兼备的学生干部。班主任要对他们进行严于律己、以身作则、团结同学、平等待人等教育，培养他们自我管理、自我教育的能力。班主任要注意在民主推荐、民主测评、民主选举的基础上选拔、任用班级学生干部；要把平等参与、公平竞争、择优上岗、多方激励等机制引入学生干部的选用与管理工作之中；要充分调动学生干部的工作积极性与创造性，发挥他们的自治能力，协助自己做好班级管理工作。在实施对班级管理的具体过程中，要培养班级干部的独立自主的能力，帮助他们自我管理、自我教育，大胆放手让他们去做具体工作，解决班里的实际问题。

三、营造班风正、学风浓的良好氛围

良好的班风使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。

班风的培养是个细水长流的工作，必须进行经常性的教育和检查。除时时提醒、处处强调、事事督促外，还要利用新学期和新学年开学、期中和期末、重大节日等时机，对学生进行班风的集中教育，检查和总结行为规范的实施情况，找出不足，拿出切实有效的整改措施，以推动班风的建设。对学生犯的一些小错误，开展对事不对人的讨论，利用班会时间有目的地进行正面教育，以强化良好班风的形成，最终形成“人人遵守班风标准和具体行为规范，个个维护班集体荣誉”的可喜局面。

在班风建设中，班主任要以身作则，严格遵守班风标准和行为规范；准时到校，和学生一块参加各项活动；热爱和关心学生衣着、穿戴、言谈、举止；为人师表，以自己的良好行为来感染学生。

班主任要对学生的学习情况做到心中有数，引导学生全面发展，使优等生奋进不止，中等生力争上游，“差生”穷追不舍，让每个人都有所收获、有所提高、有所进步；班主任还应帮助学生树立正确的学习目的和态度，调动学生的一切积极因素，想方设法地营造良好的班风学风，形成一种浓厚的令人振奋的学习氛围；班主任要加强学法指导，帮助学生学会学习，养成良好的学习习惯，教给学生学习方法，充分利用班会、主题会等形式交流学习经验，使学生提高学习效果。

四、认真做好“差生”的转化工作

班级就像一个大家庭，班主任是家长，即要教书又要育人，而转变后进生是班主任工作的重头戏。苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”班主任对每一位学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是“差生”，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时肯定和给予表扬，帮他们树立自信心，促使他们在良好的发展轨道上前进。

爱是一种最有效的教育手段，信任是架起爱的桥梁，对学生要以“爱”为本，还要以“信任”为源。教师的爱可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体会到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。班主任还应当尊重、信任“差生”，逐步消除他们的自卑心理，唤起自尊心，培植自信心。

1、对“差生”要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，又不利于培养“差生”的学习毅力和克服困难的能力。

2、使“差生”获得成功。只有当他们真正体验到成功的喜悦时，才能树立起进步的信心和愿望，班主任可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

3、让“差生”充分发展自己的才能，充分展示自己的长处，挑选班干时适当加以考虑，让他们担任一定职务，在集体中发挥作用。

“差生”的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，“差生”故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。班主任一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，要做到“循循善诱，晓之以理”，要对症下药，有的放矢，做到大道理与小节并重，先从大道理入手，落实在具体小节上，再从小节到大道理上，使他们保持不断前进的势头。

五、通过家访，加强联系

苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性”。因此，班主任要利用电话、通信、网络、面谈等方式，尤其是家访，与学生家长保持一定的联系，这是做好班工作的有效方法之一。家访要明确目的，要确立家访的主题，更要让学生在场，这样有利于统一认识，采取有效措施更好地教育学生；也有利于学生更好的理解班主任和家长，更好地认识自己。同时，班主任要注意言词不要过激，要注意保护学生自尊心，防止家长粗暴对待学生。

只要你热爱教育、知识渊博，具有高度的责任感，又善于与学生进行情感交流，是可以成为一名优秀的班主任的。

班主任的几点感想精选 篇2

着名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯

在长期的工作实践中，我根据学生生理和心理及年龄特点，在培养学生习惯时，注意符合学生学习活动的基本规律，注意适合学生身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

学习习惯：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。下好取放。其次，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

生活习惯：作息习惯，卫生习惯，时间观念等，结合学校的管理制度，使学生明白，什么时间干什么事，什么地点干什么事，什么事该做，什么事不该做，形成规律有序的生活习惯，为学习提供良好的保障。

班主任的几点感想精选 篇3

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！首先感谢领导和大家给我这次机会，让我代表我们正阳二学区班主任这个群体进行发言。正值我们将迎来我们的第2*个教师节，我仅代表自己向在座的所有的领导和老师致以最诚挚的祝福。（敬礼）终于又送走了一批学生，昨天的一幕幕仿佛就在眼前，不过，令我欣慰的是：我所带的班级班风正、学风浓，我兢兢业业的工作精神也赢得了学生的信任和家长的放心。这一切都与我们各级领导的正确指导是分不开，也与其它科任老师的共同努力、互相配合、密切合作、细心教育是分不开。在这里我作为北舍小学的班主任要对支持我们工作的所有领导及我们所有老师说一声：谢谢！

小学毕业班，是学生终身学习的一个中转站，对学生的一生具有重要意义；同时，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，将影响到他们能否敢于迎接新的环境中的新挑战，所以，小学毕业班也是学校的一个窗口，它的的整体水平，在很大程度上也反映着小学学校各个层面的工作水平。曾教过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭、环境的了解更深，要想当好这个班主任确实不容易。

所以，在今后的班主任工作中，我准备在严、爱、细、勤四字上下功夫。首先，以严字为突破口。严以律己，以身作则，严格要求学生。严而有度，凡是要求学生做到的，我将带头做到，禁止学生做的，我坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。喊破嗓子，不如做出样子，其身正，不令而行。在学生心目中，我们是社会人的缩影，教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到严而有度，让他们感到严格并非严酷，严中有爱，让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气，产生游泳中学游泳的效应。

其次，我将要在爱字上下功夫。热爱学生这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲。精诚所至，金石为开。当学生感到教师真正平等地爱他，为他操心时，他就会把教师当成知心朋友来倾吐衷肠，形成了爱生尊师爱学生更尊师的情感交流，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化，可收到亲其师，信其道的效果。因此说凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。但我也会注意，对学生的爱，不迁就姑息，在严格平等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增强。并由自律而实现他律，我始终相信有了爱，便有了一切。

我将从细、勤这两方面狠抓学生的全面教育：

班主任的几点感想精选 篇4

要建立一个文明的班集体，必须拥有一批高素质的班干部。只有这样，才能带动所有班级成员共同进步。因此选拔班级干部我班采取公开竞选。竞选标准：有组织能力，心地善良、胸怀开阔，作风正派，思维敏捷。培养方式：严格要求，明确分工，放手使用。例如：让班干部独立召开会议，总结班内日常评比活动，讨论对班级有益的合理化建议。班干部自己办好图书角阅览工作。每月一期的板报内容有班干部提议、讨论。每次的班队会节目，都由班干部分组带领学生们编排完成的。为实践尊人者，人尊之这一健康的舆论，班干部们组织学生利用晨会时间学《小学生守则》，读《日常行为规范》的同时又开展了学习好习惯，养成好习惯的行为论坛活动，学生们纷纷用文明行动落实这次活动。他们以身作则，为各项活动能健康顺利地开展献计献策，充分发挥着班委的模范作用。优化的班集管理，凝聚了班级力量。现在这批小干部参评议政、敢抓落实，真正成为了班集体建设的主力军。

班主任的几点感想精选 篇5

《做幼儿园班主任工作的几点感想》可能是您在寻找幼儿教师个人计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

我觉得幼儿园的班主任工作是一项复杂的工作，有其工作的特殊性：既有对幼儿生活常规的管理又有教育教学的管理；既是对一群活泼孩子的管理又是对班级环境、物的管理。

一、常规工作：

根据大班幼儿年龄的特点，他们的动手能力较强，而且已经初步具有了自我评价与相互评价的能力，所以在班级的常规管理上我班还是比较凸显每个幼儿的参与性，创造一些自我评价与互评的机会。

1．值日生轮流制：我觉得值日生是为我们班级服务的，它不仅能够锻炼幼儿的劳动的能力，更可以提高幼儿为班级服务的意识，感受为大家服务并得到肯定的那种自豪感。这是每个幼儿都应该得到的机会或者说是义务，我们不能因为某些孩子动作慢或不会做而剥夺，其实他们才是最需要锻炼的。所以本学期，我们按照座位的顺序轮流来做小组长，组长要负责准备小组所需要的学习用具、分发碗筷、饭后桌面的打扫等。我们以一星期为单位轮换，希望孩子能够逐渐熟悉组长的工作，从一开始的不会到会再到做好。当然，这样肯定需要我们更多的关注、提醒与耐心，但是看见每个孩子渐渐知道该做什么，能有责任地将自己的工作做完、做好，这才是我们最高兴的。

2．小红花发放：开学初，程程老师便与我商量如何发放小红花，她说的一句话我觉得还是很有道理的：要减少发小红花的次数，延长幼儿自我约束的能力，逐渐实现幼小衔接。其实，到了大班各个环节都很紧凑，要想时时发小红花也是挺紧张的。于是，我们确定根据幼儿半天的情况发一次小红花，但是平时我们也会根据幼儿的表现及时给予肯定，特别是我班幼儿情绪比较不稳定，还是需要时时地给予评价，一句肯定的话、一个微笑的鼓励、一个温暖的拥抱都是不错的选择，这种方式比较快速及时但是却能够帮助幼儿形成正确的行为意识。

3．轻轻规则的评价：“轻轻规则”是我班孩子在中班的时候就制定的，但是这些还是我班孩子所欠缺的，所以，本学期依然沿用。而且，最近我们还将“轻轻规则”用于孩子们最想当的“小班长”评比中，每天我们对照轻轻规则让幼儿进行自评，看哪些孩子能够遵守轻轻规则的，然后在周五从这些能够遵守轻轻规则的候选人通过互评的方法选定小班长。

4．课间游戏：以前我班课间游戏的时候总会看见几个男孩子三五成群地打打闹闹，这样不仅吵闹而且很容易发生危险，综其原因还是因为孩子们无事可做，不会玩。于是，我让孩子自己带了一些可以安静游戏的玩具，而且还准备了十几根挑花绳用的绳子，没想到孩子们很感兴趣，不会玩的孩子能够主动去学，而会玩的又从家长处学到了新的玩法，而且他们还会不断“创新”，一会儿变成蝴蝶、一会儿又变成小猫……而且，我们还鼓励幼儿向爸爸妈妈去学学他们小时候玩过的游戏，然后让孩子向大家介绍，我们也利用平时空余时间和孩子们一起玩一些新游戏：猜拳游戏、手指游戏、掰手腕、炒萝卜炒萝卜切切切等等，孩子们会玩了，课间游戏不仅有秩序了，而且孩子们与同伴之间相处也更为和谐了。

二、班级的环境

1．环境的创设：学期一开始，我们班级的几个老师就开始着手于环境的创设，班级中我们悬挂的是每一个孩子的自制画像，窗台上我们做了一些呈现幼儿作品展示台，手工作品的平台与绘画作品的插入式设计方便幼儿随时将自己新的作品更换上去。游戏区域里的材料也随着主题不断地更新、丰富。因为常听老师说：“家长们既然这么放心地将孩子交到我们的手里，我们就得对得起他们，更要对得起每个孩子，保证他们有足够的材料游戏、学习。”那作为班主任我们更责无旁贷，要创设能让每个孩子都快乐而有意义地生活、学习的班级环境。

2．随手整理班级物品：整齐、有序的班级环境是很重要的，但是对于大多数80、90后的我们平时在家锻炼的比较少，没有养成这个习惯，包括我，所以班级的物品常常随手一放。但是，看见班级里的几个老师总能顺手将物品放回原处，上午带班过后总是随手将各个游戏区整理一下（在幼儿已经整理过的基础上）。看着别人带班后整整齐齐的，我时常觉得汗颜，所以现在也渐渐提醒自己用过东西不要随手放，多走一步放回原位，其实整齐有序也不是难事。

3．放手让幼儿整理：图书、游戏区角的材料、班级环境的布置等能够放手让孩子做的我们会适时放手，多给孩子一些整理的机会，特别是一些比较多动、精力旺盛的孩子，让他们整理可以使他们有事可做，并集中他们的注意力。

三、日常教育

1．照片记录：最近每个班级都配备了一个相机，我们能够随时抓拍一些幼儿好的或不好的表现。因为，我班幼儿的注意力比较分散，不容易集中，每次评价幼儿的时候他们都会觉得比较的空洞、无趣，所以讲的时候有些孩子根本听不进去，所以效果事倍功半。但是，用照片记录下孩子的行为以后，首先他们很感兴趣，能够跟着一起对照片中的行为进行评价，一些好的行为效应被放大，大家都希望下次能拍下自己神气的模样；而个别幼儿不好的行为拍下以后他自己看了也会觉得十分地不好意思，能够慢慢地改正。

2．用正面评价代替负面批评：曾经一度，我觉得自己像一个救火员，刚按住了这边的火苗那边又起火了，并且总是在批评个别幼儿不好的行为。但是，有一天在评比“小班长”时，孩子们说的都是别人这不好、那儿不好，这时我才幡然醒悟，我的评价方式正在悄悄地影响这些孩子，他们眼中看见的别人都是不好的地方。这不是我所需要的，看不见别人的长处肯定就不能学习别人好的地方。于是，我慢慢地改变自己的评价方式，看见幼儿不好的行为我忍一忍，先夸奖其他做得好的幼儿，或者用单独提醒的方法去提醒，这个方法还是很有效地。

3．用心爱每个孩子：常说“后妈难当”，我也深有体会。特别是大班的孩子已经很有自己的想法，他们很会比较，所以怎样赢得他们的信任与爱也是开展班主任工作的一个重要方面。每天早上我会用亲切的微笑、拥抱迎接孩子；课间游戏时我愿意多与孩子说说悄悄话、一起玩一玩；孩子生病时我会担心并时时关注，让孩子感受到我的关怀。我的爱孩子们能够感受到，所以，他们很快就喜欢上了我，而且每天都能开开心心地来园，为班主任工作的开展奠定基础。

其实，以上所说的可能大多数老师都知道，其实班主任工作就是需要我们多一些爱心、耐心还有持久性，相信我们每一个人都能做得很好！

班主任的几点感想精选 篇6

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量，我经常针对班内出现的问题，利用班会，讲道理，辩是非，有时让学生发言，使那些错误的风气在班内站不住脚，时间久了，就会形成良好的学风，好的班风。

加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生总要抉择时的思想工作显得更加复杂和重要。在这个方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理得力，班风正、学风浓，使班级管理工作向着健康的方向发展。

读了“班主任的几点感想精选(模板6篇)”，您get到快乐和感悟了吗？这些短句很有收藏的价值，值得您发发朋友圈。djz525.com小编推荐您阅读班主任几点感想，希望您喜欢。

上一篇 ：形容父爱如山的治愈文案短句75条
下一篇 ：失望到闭口不言的文案(精选47句)