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观察与倾听，冷静思考，俯视全局。
回想一下，从我们上学到就业再到结婚，我们无时无刻不在接触着新环境，那么作为我们家长，我们处理新环境时的方式是如何的呢？如果你是一名沟通能力很强的家长，或许已经洞察到，观察与倾听，对于新环境下迅速打开社交的重要性。没错，只有在新环境中，做到察言观色，冷静思考，俯视全局，才能够迅速找到打开话题的突破口，快速融入新环境中。没有这个环节，很多时候，打开的话题，就会很“冒失”，不恰当，不合时宜。
带孩子去游乐园，一群小朋友在沙盘里堆城堡。这时候自己的孩子，二话不说，上去就开始把沙子往一起堆。这样引来的结果是，你谁呀！干嘛破坏我的城堡，讨厌，我不喜欢跟你玩儿~”
这就是因为我们的孩子还没掌握观察与倾听的技巧，“鲁莽”的结果，就是让新朋友越来越远离自己，变成了新环境里的“破坏大王”。
抓住时机，学会提问，打破社交僵局。
试着陪孩子在一旁多观察一会儿，观察新环境里的那些朋友在做什么，找到那个比较喜欢沟通的，爱说话的新朋友，试着去询问“你们在玩什么”“我会玩这个，需要我帮忙么”“可以一起玩儿么”，用商量的语气询问，如果能为新朋友提供价值和帮助，他们会非常乐意你的孩子加入到其中。
抓住时机，也要找准时机，如果新的环境并不是令人很愉悦，或者两个小朋友在吵架，这时候，可能就不适合再去参与进去。
俗话说：行万里路，读万卷书。我们人离不开书，书会陪伴我们的童年，直到老去，书里也有很多我们没学到的知识，简直是书中自有黄金屋啊!
在暑假我读了一学就会，通过阅读故事，可以让我们进入情境来学习数学的新知识，能够充分的激发我们对数学的学习兴趣，数学可以解决生活上的一些问题，也就是实际问题，例如这本书上的一个故事：达达西国国王让设计师菠菠菜为他设计车轮，可是每次设计出的多边形车轮都能把人颠出去，可可里听见了他们的谈话，便跟国王说让他来设计，没想到可可里设计的圆形车轮居然不颠!这就说明多边形车轮的角有很多，滚一圈都困难，圆可就不一样了，滚多少圈都可以。
读完了这本书以后，让我学到了很多的新知识，以前不会的现在都已经学会了，我还在那本书上总结了下每个故事，这些故事都会在现实生活中发生，都运用了数学知识解决了问题，换句话说，数学知识能解决很多问题，与我们生活密切相关。
对于社交场景，你可能在生活中尝试过很多方法。
1、第一种方式：当甩手掌柜。
孩子想和不认识的小伙伴一起玩，我只说“去吧”，直接把她推到前面，独自面对。往往孩子无从下手，不知道如何进入。
2、第二种方式：自己死皮赖脸的冲在前面，给孩子铺好路。
“妈妈，我想跟那些大哥哥大姐姐一起玩堆沙堡，，，”
“好啊，来我带你去”，于是，拉着孩子的手，径直走到那群孩子面前说，“小朋友们，这个小妹妹想和你们一起玩，可以么。”
“不可以”其中一个小朋友不耐烦的回绝。瞬间，让我这个大人都无所适从。当然，我还是会厚着脸皮，继续跟那群小朋友套近乎，直到他们接纳了自己的孩子。
这两种方式使用之后，你可以观察下孩子，他并不是每次很开心，而且进入的非常尴尬和唐突，导致孩子始终没有学会自己独立去应对这样的社交场面。作为父母，我们都希望每一句话每一个行为对孩子的身心成长都是有益的。而成长中的社交问题，是始终贯穿我们人生的课题。无论是儿时的玩伴之交，还是未来的同事、合作伙伴之间的社交。正确处理社交问题对我们的成长有着重要的意义。
示范步骤：
家长明白了如何加入，并不代表孩子能够按照我们要求的来做。在日常生活中，我们可以把这种社交技巧变成一种角色扮演的游戏，来引导孩子参与进来。此时，孩子的接受程度可能会更加融洽自然。
有时候我们的要求和命令并不能换来孩子的听从。按部就班的按照家长的思路来做，缺乏了一种独立思考的步骤。如果在角色扮演中，沉浸式的场景，会激发孩子的一种主动思考。
举个例子，孩子扮演“小猴子”，爸爸妈妈扮演正在一旁玩游戏的“小松鼠”和“小兔”，根据孩子表现出的社交反应，我们做出相同的回应。作文假如第一种，孩子二话不说就过来一起玩。那么家长就可以直接摆出“讨厌、不喜欢，拒绝跟她玩的行为”。第二种，“小松鼠”和“小兔”正在为一件事争执，此时“小猴子”是做出了什么反应。
以上做出一系列错误社交示范后，接着由家里的其他人，比如“奶奶”，来扮演“小山羊”，也想参与到“小松鼠”和“小兔”的游戏中，“小山羊”用正确的社交技巧做示范，“小松鼠”和“小兔”表现出热烈欢迎和接纳，与之前“小猴子”的方法形成鲜明的对比。以此来间接教会孩子，怎么做才能更快融入新的环境中，并且受欢迎。
到此示范步骤结束，孩子掌握了社交技巧。
让孩子练习：
掌握了技巧之后，就要趁热打铁，让孩子练习起来。让孩子在反复练习中，加深印象，并且习惯这种社交方式。练习的方式可以使用每天一次同样类似的小游戏进行，坚持一周，不断巩固加深。同时，带孩子走出去，多一些与新朋友游戏的机会。
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