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本学期,由我担任高20xx级x班的班主任,一学期以来,在学校和年级领导的大力支持下,在各位任课教师的大力帮助下,我班各项工作开展顺利,学习和班级管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下:
一、全面深入了解学生,加强班级管理
本学期学生基本稳定下来之后,针对班级内同学的特点,我利用各种时间,全面深入的了解学生。通过个别谈心,小组内谈心等方式,对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心,使__班迅速形成班级凝聚力,对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说,一学期以来,由于能够及时与学生谈心,班内未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面,开学伊始,在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象,及时进行了解,及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面,大力选拔负责任的班委同学,配合班主任的工作。平时工作中,多了解学生的一些变化,以便尽早发现班内问题,防患于未然。对确有违纪的同学,做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学,及时加以引导和思想沟通,使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来,班级管理做到了稳步提升。
二、充分利用班会教育,将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地
开学伊始,我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂,变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。通过主题班会,学生进行自我教育,收到良好效果。我还充分利用各种时间,向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章,与学生一起学习。利用每周班会后的自习课,在班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来,学生共书写周记近xx篇,通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态,教育效果明显。
另外,我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板报等方式对学生进行教育。进入x月份之后,将本班班级文化向高考主题靠近,制作条幅、板报对学生进行高三教育。
三、争取各任课教师的配合,发挥好纽带作用
针对我班学生学习特点,我主动找任课教师及时了解情况。不定期召开班教育组会,对学生的情况进行逐一分析,寻求解决对策。深入课堂,进行听课。对于听课过程中发现的问题,及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。在学业水平考试之前的一段时间,针对班内学生的情况,协调任课教师对学生进行辅导,学生学习动力有明显的提高。
四、在学习上对学生进行方法的指导,督促学生利用好每一个学习时间
本学期面临xx水平考试,学生学习任务比较重。针对学业水平考试,一方面请任课教师进行学习方法指导,另一方面,请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流,及时鼓励学生面对困难,迎难而上。在学习时间上,强调珍惜时间的重要性,早自习要求学生尽量早到学校学习,晚自习要求学生提前十分钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教育,让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习,通过谈话,大多数同学能充分利用这些时间,对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。
进入x月份之后,针对班内学习优秀的同学,及时帮助他们制定学习计划,及早开展高考备战。另外,我还从往届高三同学手中大量收集高考资料,分发给学习主动的同学,让他们提前进入高考一轮复习。
五、积极筹备各项活动,通过活动对学生进行教育
本学期学校和年级分别举行了合唱比赛,达标运动会,篮球赛,跑操比赛等活动,班内也组织了乒乓球比赛。通过举办比赛,组织同学们全员积极参与,为活动献计献策,起到了凝聚人心,坚持不懈,拼搏进取的教育意义。
六、加强与学生家长的沟通与交流
针对班级同学基础比较薄弱的现状,我及时与家长进行沟通,召开了如何应对高x学习的小型家长会;针对住校生同学宿舍扣分较多的问题,召开了住校生家长会;针对某些男生上课纪律松散,睡觉的情况,又召开了部分男生家长会。在平时的工作中,发现问题,首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心,让家长对班主任产生信任感。通过与家长的交流,我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。
七、利用课余时间进行理论学习,不断提高自己的工作水平和艺术
班主任工作是一个需要不断学习,不断创新的艺术。所以,平时忙碌的工作之余,我也十分注重理论学习。本学期初,我从图书馆借阅了《做的班主任》《xx工作漫谈》《班主任兵法》等书籍,利用课余时间学习阅读。学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中,收到了良好的效果。平时的工作之余我也积极认真撰写班主任工作日记,将每天的工作进行文字梳理,对自己工作中出现的问题进行认真反思,并和学生一起开通班级教育博客进行班级管理的沟通。
回顾一学期以来的工作,作为班主任,我始终严格要求自己,认真履行好班主任一日常规,努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦,但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然,我还有很多不足之处,比如:对于后进生的教育不够耐心细心,教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应该努力改正的。我相信,只要付出,就一定会有收获。我也会继续努力,争取早日成为一名真正合格的班主任。
一、复习指导思想
还有一个月多一点的时间,就到了高一学习结束的时候了,本学期期末考试仍是全区统考,为了考出理想的成绩, 按照学校的统一要求,制订如下计划 。
二、考试内容
高一物理必修一20%,必修二80%
试题结构6单选(24分)+6双选(36分)+2实验(20分)+2计算(20分)=100分
三、需要注意的问题
1 注意夯实基础,对所学知识要进行梳理,最好是做成框图形式,便于学生整体把握和理解。
2 及时总结各类基本题型和解题方法。这一部分题目较多,题型较多,学生往往感到无法掌握,我们可以把题目进行归纳,把解题的基本方法进行总结,这样就可化繁为简,便于学生掌握和理解了。
3 题目难度要降低,题型要全面。高一试题一般很简单,复习过程中少做一些综合性强的题目,避免浪费时间,加重学生的负担。
4 定时训练,强调认真书写,规范解题,及时批改和讲评。
5 注意精讲多练,多给学生时间去做题、领悟和总结
6.实验是应该注意的一个环节,我们的学生没见过实验仪器,没做过实验,但是考试时实验有20分的题目,这是要重视的。
我们学校三月中旬结束第一轮复习,第二轮复习也随之开始。通过去年秋季黄冈市调研考试和开学来的几次模拟考试,反映出学生对于基础知识、主干知识和基本技能能够较为全面的掌握。但是也发现了我们在复习过程存在的问题和不足。为了能够在今后的复习中进一步提高复习效果,我们提制定此计划:
一、学生在学习方面的问题:
1、基础知识掌握不扎实,表现在两个方面。一方面:需要记忆的知识点不准确。如:秋水仙素的作用和生长素的作用;另一方面:部分知识理解不透彻,灵活运用的能力较差,知其然,不知其所以然。如:若人的精子细胞核中DNA为n,则体细胞中的DNA一定等于2n。
2、学生对讲过的知识遗忘较快,对各章节知识点的反复复习巩固较少,对练习中的错误不深究,导致同样的错误在模拟考试中依然出现,概念理解不透彻,无法正确判断、易错、易混的概念和知识点。在老师再三讲解之后,得过且过,不主动总结分析,以备查漏补缺。如:用于植物组织培养的培养基和用于无土栽培的营养液相比。
3、摄取有用信息的能力不足,不会运用题目中的已知条件,不会挖掘题干中的隐含条件和排除干扰因素。如:生活于水深350米的海底的细菌的代谢类型:异养厌氧型。
4、一些重点、难点、主干知识仍然有一半左右的学生理解、掌握的有困难。如:细胞免疫,体液免疫,转基因技术的基本步骤等。
5、学生缺少应有的答题技巧、规范性不够,表达能力较差,不注意细节,不会使用实验原理,随意性太大。
6、学生的学习主动性不够,无论在课堂还是课外,问问题的学生少,课外复习生物的时间较少,虽然也有不少的学生意识到这一点,但不采取积极主动的方式去解决。
7、练习质和量都难以保证。高考复习在各学科都抓的十分紧的情况下,各科作业量都非常大,生物作业往往没有时间认真完成,大多数学生是把时间放在语、数、外、理上,导致练习效果较差。
二、教学中出现的`问题:
1、复习速度稍快,不够细致,没有照顾到一些基础较弱的学生,使他们不能紧跟课堂。复习效果不佳。
2、解题方法和技巧总结强调不够,使学生答题不规范。
3、没有充分调动学生主动学习的积极性,课堂不够活跃。
4、没有把众多的问题转化为系统的知识来让学生掌握,学生有上二遍课、溜课本的感觉。
三、二轮复习应采取的对策:
1、时间安排:二轮复习在五月中旬结束。具体做法是:
(1)专题:分8个专题。
专题一:生命的物质基础、结构基础和细胞工程
专题二:生物的新陈代谢
专题三:生命活动的调节和免疫
专题四:生物的生殖和发育
专题五:遗传变异和进化
专题六:生物与环境,人与生物圈
专题七:微生物与发酵工程
专题八:生物实验
(2)每个专题安排大约一周时间,每个专题一练,每周一测,每月一考。
2、建立知识网络,形成基础知识体系,实现专题突破。
今后的复习中主要是加强知识联系,强调知识应用和能力训练相结合,以专题为载体,加深对知识的理解程度,提高生物思维能力,从而达到联系提高的目的。立足于课本、大纲,以大多学生已有的知识水平为教学起点,面向全体学生,既要复习全面,又要突出主干知识,应突出对重点知识的理解和掌握,狠抓基础知识和生物主干知识的教学,注意引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系,从而加以分类、整理、结合,形成一个完整系统的知识结构和知识网络。教师要认真研究《教学大纲》和《考试大纲》,周密计划,在复习时要按照大纲要求的知识点进行复习,不能有遗漏。一定要注意“全”,应做到系统、全面、不留任何死角,以不变应万变,切实夯实基础。
3、讲、练、评结合,重在突出规律和方法。解题先讲思路,再讲关键点,从而提炼出各类联系和试题的解题技巧。讲评试卷应注意几点:
(1)试卷流水作业,全批全改。
(2)评卷课也要集体备课
(3)试卷分析内容:每道题的失分率等,难题要讲清楚答题思路,展开讲,分析答题的技巧。讲、评、练应突出重点,重在指导,不机械的重复,不就题论题,在讲课中,要注意知识的纵横联系和加大覆盖的教材组织,努力达到举一反三,灵活运用的目的。
(4)加大平时作业的检查、检测力度。
4、注意基础,全面培养学生的能力
从几次考试学生的答题情况看,应重点抓三种能力:
(1)审题能力。造成审题错误的原因主要是读题粗心大意,受思维定势的影响,教学中应该让学生自己审题,然后进行必要的指导和点拨。应训练学生在审题中特别注意关键词的理解,隐含条件的挖掘,干扰因素的排除等。
(2)加强图文信息转换能力的训练,近几年高考生物图表题有所增加,以考察学生的思维识图、信息转换、摄取有用信息的能力。高考复习应注重这方面的训练。
(3)表达能力。用准确的生物学语言表述答案。
5、降低难度,抓基础,查缺补漏,少做新题。
近几年高考生物命题难度定位在0.58右。高考试题基础知识的考察占大部分,在最后的复习阶段不可能再把难度拔的过高,使学生产生恐慌心理,不利于高考。要引导大多数学生把学习重点放在70%的基础知识的巩固,将以前做过的题再重新回顾一下,重点看出错的地方,仔细分析原因,加强巩固。其次,按考纲梳理知识,尽量使用联系回忆的方法联想相应的具体内容,弄清它前后知识的衔接。
6、编选习题,提高能力
精心设计练习,切实提高学生分析解决问题的能力。避免偏难、怪题和超纲题,提高学生练的质量。组编题模式:
材料提供人 → 主命题人 → 审稿人 →校对人
7、重视细节,正确使用解题方法。
要将重点知识细化,不能粗枝大叶,否则在用时就难以达到准确。解题的方法主要是针对选择题而言,分析法和排除法比较常用,尤其排除法可以避免学生钻牛角尖。
8、关注尖子生的学习情况。从近几次考试成绩来看,尖子生的成绩一是不稳定,二是不够尖,成绩不十分突出,这对提高理综和总成绩都不利。
9、加强集体备课,发挥整体优势。
上好一节复习课比上好一节新课的难度要大的多,复习课没有现成的教材,又不能简单的重复以前讲过的内容,教师在备复习课时,需深入分析教材,善于抓住教材的主线,然后围绕这条主线对教材进行提炼和归类,需善于找出那些隐藏在繁杂教学内容中的重要概念,规律和原理,需善于研究学生,抓住学生平时学习最容易混淆的概念,最难以理解的问题。提倡集体备课,取长补短。高三备课组必须做到:计划统一,进度统一,基本教学内容统一,作业和练习统一,考试统一。提倡互通有无,互不保守,信息畅通,资源共享,团队和谐奋进。
10、加大实验部分的复习。
复习实验要以知识体系为基础,加强实验目的原理,步骤分析,增强实验设计和纠错能力及正确的表述能力。
近几年实验题的份量越来越重,无论在复习时间上还是在复习的程度上都是不到位的,实际上实验专题、复习也就一周左右时间,这与实验题在高考中所占的分值比例是失调的。学生实验设计能力差、失分多。教师在复习实验部分时,先在一轮复习中随含章节知识复习一遍,再分类进行专题复习实验,大约用三周左右时间。复习时要有突破,让学生多见一些实验设计题,加强实验基础知识的训练和灵活运用能力的提高,不断提高综合运用能力。
我已经是高二的学生了,并且有幸能在理科实验班完成今后两年的学习。高二是高中学习的关键时期,不仅课程任务重,而且很大程度上决定着我们的发展方向,以及能否考入理想的大学。在高二生活即将开始时我列下这份计划,并会不断地完善它,希望它能指导我更好地进行这两年的学习,到达我理想的彼岸。
理科学习具有渐进性,逻辑性,技能性和自学性,因此我想:想学好理科,应该既有敏捷的思维,又有认真的态度与适合的方法,当然还要有良好的身体。
敏捷的思维,我想这点可以通过上竞赛课来很好的培养,从高一起,我坚持学习化学竞赛,到了高二发现数学已经变成拖后腿的一科,于是决定参加数学竞赛。暑假上了半个月的竞赛课,的确体会到它的难度,但也感到了其中思维的巧妙。我想高二我会尽可能坚持这两科竞赛的学习,尽量开发智力,学习多种解题的思维方法。
认真的态度。我想这个一指学习态度,二指心态。高二高三的学习中,我要尽可能再多勤奋一点,克服爱说话的毛病,多挤出时间来学习。学起来心无旁骛,平时不去多关注与己无关又意义不大的别人的私事。而在平时的生活中,要以积极友好的心态与同学老师相处,并且以积极的心态追求学习的过程,以平和的态度看待结果,以享受的心态体验学习的乐趣。
合适的方法。学习要注意良好的预习习惯,听课习惯和反思总结回顾习惯。预习这一环节我一直做的不好。预习可以提高自学能力和理解能力。听课是我认为学习中最重要的一环,要积极主动理解老师讲的知识,善于思考分析,同时高二我要注意认真记下老师讲的每道例题,课余慢慢地理解吸收,这是我高一做的不够的地方。听课后的总结回顾也很重要,先回想老师讲的知识再做习题,做题时对于不会的题一定要仔细琢磨或请教直到弄明白为止。
良好的身体。身体是革命的本钱,想要有充沛的精力去学习,一个病病歪歪的身体是不行的,我会积极参加跑操做操,上好体育课,闲暇时打打羽毛球做做运动,少生病,有一个良好的体魄。
上面谈到的,好像主要适用于数理化生。关于学习语文和外语,我想再记住两点:注意积累,注意背诵。多积累背诵名人名言,优秀素材,唐诗宋词,课外知识,可以提升文学素养,同时在写作时也有很大帮助。而扩大英语的生词库,短语库,对于英语的学习,自然是绝对必要的。另外,要多与同学老师沟通,学习他人优秀的学习方法来充实自己,争取更大的进步。
先写到这里,当学到更优秀的方法时再往里补充。我一定尽可能按照计划去做,让自己的学习少走弯路,争取考上我最心仪的大学。
小学三年级英语复习计划
一.学情分析:
大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学,不仅脑子不灵活还懒惰,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,句子着手。
二、复习内容:
1、单词
能够听说读写各单元重点单词。
2、句型
能够熟练掌握并能在真实情景中运用所学句型。
3、课文
学生能够正确、流利地认读课文。
4、语法
掌握本册所涉及的语法知识。如b、d、o等字母在单词中的发音,名称变复数等。
三、复习具体措施:
1、逐个单元复习,结合练习进行。
1)、单词的复习
A按复习课词汇表复习单词。
B按词性归类复习单词。
2)、句型的复习
句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
A指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
B根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
C指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。
3)、课文的复习
熟练、流利、有感情地朗读课文。
2、根据考试类型题,有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。
3、注意因材施教,提高课堂授课效率,采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
4、在复习过程中要注重培优辅差工作,充分利用学生资源,特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向,给予适当的鼓励和信心,特别是尖子生和后进生。
5、注意做好学生的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。
6、与家长建立密切的联系。在复习阶段,和学困生的家长保持联系,及时向家长反映学生的学习情况,与家长合力提高学生成绩。
第一学期五年级数学期末复习计划
一、复习内容:
1.分数的初步认识;
2.小数的认识;
3.小数的加法和减法;
4.小数的乘法和除法;
5.正小数和负小数的认识和四则运算
6.小数四则混合运算和应用题
(1)小数四则混合运算和式题
(2)解方程
(3)应用题
7.三角形的面积
8.平均数(二)
二、复习目标:
1.会看图讲出分数的含义,会用分数表示某部分占总数的几分之几,掌握比较同分母或同分子分数大小的方法。
2.理解小数的意义和性质,知道小数的计数单位和相邻两个单位之间的进率,会说出小数的组成,会比较两个或两个以上小数的大小。
3.掌握小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同,会正确计算。
4.能运用整数加减法的运算定律和性质对小数加减法进行简便运算。
5.会应用乘法运算定律和除法的一些性质,使一些小数的乘、除法的计算简便。
6.会用小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍。
7.会进行单名数与复名数之间的互相改写。
8.会列综合算式解答小数四则计算的文字题(不超过三步)。
9.会列方程解应用题。
10.会应用公式计算三角形的面积。
11.理解等底、等高的三角形面积相等。
12.会计算一些组合图形的面积。
13.会解答较复杂的平均数应用题。
三、复习重点:
(1)分数的含义,会比较分数的大小。
(2)小数的意义。
(3)小数加、减法的笔算方法和应用加法运算定律、减法运算性质进行简便运算。
(4)一个数乘以、除以10、100、1000。
(5)小数乘、除法的计算法则。
(6)小数乘除法的混合运算和应用运算定律进行简便计算。
(7)小数四则混合运算和应用题。
(8)理解三角形面积公式的推导过程,正确学会使用面积公式。
(9)较复杂的平均数应用题。
四、复习难点:
(1)分数概念的理解,对带单位名称的分数和不带单位名称的分数的区别。
(2)小数的组成。
(3)整数减小数的连续退位的减法。
(4)名数与名数之间的互化。
(5)乘数是纯小数的乘法的意义。
(6)小数除以小数的计算法则。
(7)有两个未知量时怎样设未知数。
(8)找准三角形对应的底和高,会根据等底、等高的原理计算有关三角形的面积。
五、复习内容和课时安排:
1.小数的加法和减法运算1课时
2.小数的乘法和除法的计算1课时
3.小数的有关性质与概念:1课时
4.正小数、负小数的认识和四则运算;2课时
5.小数四则混合运算式题和应用题2课时
6.三角形面积:2课时
7.平均数(二)1课时
六、复习措施:
认真上好复习课,对平时作业中出现的问题重点讲解。要加强对学生计算能力的培养,养成认真计算、自觉验算的习惯。培养学生分析应用题等量关系的能力。大多数学生基础较好,但有些学生学习习惯不是很好,学习不踏实,因此要加强对学生学习习惯的培养,养成认真审题、认真做题的习惯。有两位学生基础较差,要做好对他们的补差工作,让他们缩短与同学们的差距。
一、审查原则
1、遵循《课程标准》,以语文教材为基础,对本书应掌握的知识进行梳理和总结,查漏补缺。
2、注重落实“双基础”,形式多样,不增加学生家长的沉重负担,真正提高复习课质量。
3.总结学习方法,为学生终身学习打好基础。
4.巩固良好的学习习惯,培养学生的考试能力。
二、复习内容和目标
(1)汉语拼音:熟练拼读音节,借助汉语拼音说好普通话,认识新单词并阅读。会读拼音,会写单词。
(2)识字:
1、认识255个单词,读发音,认字体。
2.掌握复音词的发音,能够区分并应用于不同的语言环境。
(3)写作:
1.正确书写129个单词,区分相似词和同音词。
2.书写规范,笔画顺序正确;写得漂亮,笔画位置到位,写得又好又快。
3.知道这本书的基本笔画和偏旁,知道这些偏旁的含义,用这些偏旁写单词。
(4)词语:
1、文字的积累。
2、能找出同义词和反义词。
3.用指定的词写出完整流畅的句子,知道完整的句子以相应的标点符号结尾。
(5)阅读积累
1.熟悉这本书里的所有课文。
2.流利地背诵要求的课文,并按要求背下来。
3.引导学生课后继续阅读,巩固课外阅读的好习惯。
(6)书写文字
1.能看懂图片,至少写出一个意思清晰、完整、通顺的句子。
2、按照要求写一句自己的感受,意思基本清楚。
(7)口头交流
能够在所有中文活动中与老师和同学自由交流,声音洪亮,表达清晰,礼貌待人。
三、审查的形式
1、再次组织学生认真阅读教材并熟悉中文书籍。
2.在阅读教材的同时,对生词进行滚动复习,下面的听写中会出现一些问题率较高的生词。
3.与学生一起梳理学习的要点和难点,引导学生就错误进行相互交流,总结学习方法,讨论如何克服这些困难。
4.老师指导练习统一试卷和老师总结的复习题,并记录问题。总结常见问题,全班讲解辅导。
四,学习困难学生的工作
1、采取“帮扶一体”的形式,让学生带动学生,而不要让学习有困难的学生感到过重的心理负担。
2.总结学困生常见问题,分析问题,进行强化训练。
习惯的培养
1.认真阅读和审题的习惯:训练学生自己阅读问题,理解问题的含义,理解问题要求我们做什么。
2.认真审题的习惯:养成做完作业后,指着问题,轻声读音的习惯。
美术上学期期末复习计划
一学期在不知不觉中匆匆的过去了,为了让学生牢固的掌握有关美术的知识和技巧,所以制定了以下复习计划:
一、教材分析
小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修课程,是对学生进行美育的重要途径,它对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展,具有重要作用。本次课程改革中,国家新的美术课程标准追求的理念是:
1、使学生初步形成基本的美术素养;
2、激发学生学习美术的兴趣;
3、在广泛的人文情境中认识美术;
4、培养创新精神和解决问题的能力;
5、为促进学生的发展而进行评价。
二、复习要求
低年级:
1、认识常用的色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法,培养其想象力、创造力和表现力。
2、探索感知泥性,归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美,学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体,培养动手能力,造型能力,想象力和概括力。
中年级
1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。
2、制作简单的纸版拓印画,及各种平面材料贴画,进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、简单的自然物和日常生活用品进行写生。
4、学习用蜡笔水彩画形式,硬笔线描,水彩平涂等方法,进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来。
高年级
1、让学生有兴趣观察大自然和各种人造物,能感知其形、色与
质感的特点,能用语言简要描述所见,表达自己的感受。
2、喜欢一两种当地的民间美术。能自豪地作简单介绍。
3、了解祖国历史悠久的美术传统,增强学生的民族自豪感。
4、帮助学生对物体结构和空间关系具有感性的认识;学习了解图案、构成等知识,进行简单的设计、制作练习。
5、培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
三、复习内容
低年级
1、学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,引导学生表现自己的所见所闻。
2、培养学生的创新精神,发展个性,充分学生对卡通形象的感受,在学习活动中能举一反三进行探究。
3、领会自然界中的事物与美术作品中的区别,让小朋友们学习
观察艺术作品,对作品的造型、色彩、情节予以描述,说出自己的感受。
中年级
1、掌握蜡笔水彩画技法,并能在写生和创作中进行运用。
2、欣赏儿童画及自然物,提高欣赏能力。
3、在纸工制作中培养其动手制作的精神,动手的协同性,在泥塑中培养空间想象力。
高年级
1、复习浅显的人物比例动态知识和面部表情的画法,为一些的童话故事、寓言或学生作文作插图。
2、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等。
3、用多种材料和方法制作玩具。
4、复习取景构图的知识,用铅笔淡彩的方法描绘家乡的景物。
5、结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计。
四、具体措施
1、复习期间,端正学生对美术课的学习态度和认识。
2、利用课堂教学,充分发挥直观教学手段,激发学生对美术的学习热情。
3、利用欣赏、复习等手段,弥补学生的知识缺陷,培养学生的想象力。
4、利用班级作业展评,提高学生对美术的兴趣,增强竞争意识。
小学五六年级美术复习计划
一、指导思想
本着以人为本、提升素养的原则,重视兴趣培养,加强技能训练,采取讲练结合,让学生掌握美术技巧,提高绘画能力。
二、学情分析
五年级学生美术基本功较低,但孩子们都非常喜欢美术学科。
六年级部分学生已有一定美术基本功底,绘画作品有了一定的质量,但仍有少数学生美术态度较差,也缺乏美术之技能。
三、复习目标
通过复习,争取合格率达百分之百,优秀率达到百分之九十以上。
四、主要措施
1、重视绘画方法教学,使学生形成美术基本技能。
2、教育学生热爱美术学科,养成良好的绘画心态。
3、面向全体,力求开发,加强指导,认真训练。
1、珍惜分秒,提高效率,做到“七个必须”。这就是:我们必须备好每节课,每节课复习目标必须明确,复习任务必须适中,复习方法必须科学,辅导重点必须提前找准,练习题必须精选,复习效果必须反馈。
2、激发学生发复习兴趣,提高复习的自觉性。班主任要搞好复习动员,指导学生定好复习目标、各科分数目标、追赶目标,张贴上墙。让学生学有动力,赶有目标;各位教师要注意激励学生,多鼓劲,少批评,拉近师生感情;多树好典型,别树不好的典型,不能讽刺学生,让学生保持较高的复习兴趣,由要我复习,到我要复习。
3、制定可行性复习计划,做到复习有条不紊。各备课组、每位教师要对期末总复习任务进行系统梳理,对本学期所学习的知识点进行整理,并对每个知识点的考试要求以及出题方式做到成竹在胸,然后把每个知识点详细分解到每节课;对自己所教班级的学生进行分析,了解学生的知识底细,知道哪个培养对象本学科弱,重点辅导那些同学,怎么进行练习设计等进行系统梳理,拟定出切实可行的复习计划,使复习有目的、有组织、有步骤地进行,切忌复习的随意性和盲目性。
4、落实复习“四个环节”,切实提高复习质量。
(1)整合知识点,排查缺漏,搞好基础知识过关。数理化生:可以把课本上的例题和作业题进行组合,对学生进行检测。不要认为课本上的题学生都能做准确,我们不妨这样做一下,看看其结果如何。语文:要求背诵的内容,搞成填空,检测学生,看到底有多少学生过关;不妨让学生背上成十篇作文,学会嫁接,以备考试之需。英语:也要准备几篇作文,让学生强化记忆,重点短语、句子帮助学生整理出来,具体到每一天,让学生记忆。政史地的必背知识,整理成填空题、问答题,让学生去记,并且一定要让每个学生都能准确地默写出来。这样扎实地过上一遍,彻底澄清学生的底子,为复习什么提供依据。要知道复习就是帮助学生构建知识体系,就是解决学生没有掌握的知识,变不会为会,变不准确为准确,这就是复习的针对性和有效性。这一步做起来比较困难,但它是复习有效的前提和基础,好像很慢,其实是快。因为我们解决的是学生不会的问题,而不是重复浪费宝贵的复习时间。
期末考试即将来临,为了更好的复习迎考,外语组全体教师通过讨论,针对学生的实际情况,结合考试的各个题型,特制定期末复习指导计划如下:
一、 考试的第一个题型是听力题。
我们每周力争做到有三次听力专项训练,要有质量,有效率。指导学生在听时,要排除外界可能出现的各种干扰,将整个身心投入到解题中,要充满自信和勇气,如做一道题后仍在回想刚才所听的对话,考虑自己的选择是否正确,势必贻误更多机会,造成后面的题目无法听懂。其次,要想听得懂,必须自己读的准,在记单词、读课文时,要求学生大声朗读,注意语调、连读、重读、弱读。
二、 单项选择题。
单项选择是通过设计特定的语言情景,在考查语法、词汇和习语知识的同时,考查学生对语言的初步运用能力的常规题型。指导学生在做此题时,用以下几条思路:
A、读出暗示的语言信息,抓住关键词句。
B、利用排除法,各个击破。
C、认真推敲,在比较中选出正确答案。
D、结合语法知识,注意句子结构。
E、分析句子,排除思维定式。
F、注意英语习惯表达,排除母语干扰。
此外,要求学生建立一个错题集,也就是记录错题的本子,积极总结,考试前看看容易错的题,提高自己做题的正确率。
三、完型填空题。
有以下几个解题步骤指导学生做此类题型:
首先要重视首句,把握开篇。其次要速读全文,掌握大意。如速读一遍后仍抓不住中心,再读一遍,直到明白大意,掌握梗概,总体把握全文内容、结构、时态、语态变化、情节的展开、结果的形成,然后再答题。
四、阅读理解题。
英语阅读理解是一个复杂而综合性强的思维过程,在这一过程中,我们要通过视觉去辨认读物中的词语,寻找理解的线索,准确地掌握有效信息,对阅读的内容进行总结归纳,做出正确的推断。完成这一思维过程,需有较强的阅读能力,阅读面要广。只有通过大量的阅读,才能准确地把握词语的作用。此外,还要帮助学生纠正不良的阅读习惯,例如反复阅读,低声阅读或注意力不集中等,这些习惯会对学生产生负面影响,大大妨碍阅读的效率。
五、翻译和写作。
翻译和写作是相辅相成的,翻译做得好,作文就不会差。各年级备课组成员根据每个单元的重点词汇,每人负责一个单元的翻译训练命题,让学生每天坚持做5-10句翻译,要求学生尽量把做过的句子背出来。同时加强写作指导。作文要想得高分有四条对策:
1,写好开篇交待句和末尾总结句,增强文章的照应性。
2,写好常识性语句,增强文章的连贯性。
3,巧用过渡性词汇,增强文章的逻辑性。
4,巧用高级语法词汇,提高文章的表达档次。
六、把本学期所学的重点语法和词汇归类整理,编出针对性强的复习卷给学生进行训练,备课组成员每人负责出一套卷。
七、此外,各年级以备课组为单位,针对学生的实际情况,对如何进行具体的期末复习进行讨论,并于6月12号前制定出可行的计划,复习课按计划进行。
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