伴随着科技的发展，对于各类范文的需求不断增多，高质量的范文能得到更多人参考，你是否在寻找一些可参考的范文呢？或许"督导室述职报告(集合12篇)"是你正在寻找的内容，请继续阅读本文相关内容！

督导室述职报告(篇1)

xx年，县政府教育督导室以科学发展观为指导，紧紧围绕全县教育中心工作，坚持督政与督学相并举，以督学为主，监督与指导并用，以指导为主的工作原则，积极创新督导评估机制，加大教育督导工作的频度与力度，扎实推进中小学校综合督导评估和乡镇人民政府教育工作督导评估，切实加强“普九”巩固提高工作，积极开展教育难点、热点专项督导，克难奋进、扎实工作，圆满完成了年初计划的各项目标任务。

一、主要工作及做法

（一）坚持“普九”重中之重不动摇，抓好“普九”巩固提高工作。

为巩固和提高“普九”成果，县教育督导室结合我县实际，重点从控制和防止中小学生辍学流失入手，采取一系列措施，确保适龄儿童、少年依法接受规定年限的义务教育，全面实现义务教育持续、稳定、健康发展。

一是继续强化乡级人民政府依法履行义务教育管理职责，做好对各乡镇义务教育学校控辍保学的监测。要求各乡镇人民政府负责上报本辖区内中小学校基本情况、义务教育普及程度情况、义务教育阶段在校生情况等监测数据到教育督导室，建立监测数据库，为做好控辍保学工作提供依据。

二是建立严格的中小学生辍学流失报告制度和通报制度。3月和9月学校开学后，即时了解掌握各中小学学生的报到情况，对未到学校报到的学生，要求学校查明原因，及时上报乡镇人民政府，并协助乡镇人民政府做好流失生的动员返校工作。根据各乡镇中小学校上报学生入学情况，对各地辍学情况在全县范围内进行通报督促各乡采取措施做辍学生返校动动工作。

三是对各乡镇控辍保学工作进行督查。4月和9月督导室抽调相关人员，对各乡镇中小学生的报到情况、辍学情况、乡镇政府采取的措施、劝返情况进行督查。确保控辍保学工作落实到位。

四是学籍控辍，措施保学。要求各中小学校规范学生学籍管理。完善学生的转出、转入、借读、休学、复学手续。建立详细规范的学生学籍档案资料，利用现代化手段使之管理科学化。

（二）积极开展督政工作，实施对乡级人民政府教育工作督导评估。

为认真贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》、《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》和《云南省人民政府办公厅转发教育厅关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度实施意见的通知》精神，进一步落实乡镇人民政府教育工作责任，完善“以县为主”的农村义务教育管理体制，保障教育法律、法规及有关政策的贯彻执行，促进全县各类教育均衡、和谐、健康发展。按照《××县人民政府办公室转发县人民政府教育督导室关于建立对乡镇人民政府教育工作进行督导评估制度实施意见的通知》（屏政办发〔xx〕14号）的要求，县人民政府教育督导室于2月17日制定下发了《关于做好xx年乡镇人民政府教育工作督导评估的通知》（屏政教督〔xx〕2号）。决定把新现乡作为试点，于xx年10月进行督导评估。为确保督导评估工作顺利开展，督导室人员多次深入到新现乡进行调研指导，分别与中小学校长和乡政府分管教育的领导进行座谈，了解掌握督导评估工作开展情况，并对工作开展过程中存在的困难和问题进行探讨和指导。在新现乡人民政府自查自评的基础上，组成了由县政府特聘督学石保明为组长的8人评估组，于xx年10月14日对新现乡人民政府教育工作进行了督导评估。评估组采取听汇报、查资料、召开座谈会、深入学校及学校周边走访调查等方式进行评估。经评估组的综合评价和认真合议认为：新现乡人民政府的教育工作达到优秀乡镇评估标准要求，同意新现乡自评等级，报请县人民政府核实认定。通过对乡镇教育工作督导评估，达到进一步落实乡镇人民政府教育工作责任，完善“以县为主”的农村义务教育管理体制，保障教育法律、法规及有关政策的贯彻执行，推进我县各类教育均衡、和谐、健康发展的目的。(1)(2)(3)(4)(5)

督导室述职报告(篇2)

转眼间到了_年，根据自己的实际情况，我对自己_年的工作做了评定和总结，提出了需要改进的地方和解决办法。

一、职场责任。

作为公司市场部的监督，我在工作上有很多不足的地方，没有使用公司发行的审查标准。工作总是想做什么，工作没有合理的计划和总结，没有正确的工作方法。工作麻木，总是急于解决问题，不能冷静思考问题，没有合理解决问题的根本策略和方法。

解决方法:制定属于自己的工作流程，每天按照这个流程开展工作(对所有事情的理解和问题的处理都有时间限制)，这就是提高工作效率。经过一段时间的熟悉，我相信我的工作方法会得到改进，我的工作效率也会得到提高。

二、业务状况。

20_年在公司业务方面，虽然取得了一小部分的成果，但其中也有很多关于公司同事们的帮助和鼓励。我们的军团军规中，如果你进入讲究实效的公司，请用你的业绩说话。

在工作中，我总是提醒自己的问题都要自己解决，别人只有参考的意见和鼓励的话，什么都要自己解决，没有人帮你完成。这样自己的依赖性就不会那么强强，所有的问题都只能自己找到解决办法。再苦再累，只有你的业绩才能证明你的能力，其他一切都是空谈。

三、团队合作。

上半年的工作总结，现在的公司只有很强的个人能力是不行的，拥有公司的团队合作精神是最重要的。更强的个人永远比不上优秀的团队。目前，团队建设将成为下半年的工作计划。在团队中我要时刻教导我的管理者，做到以身作则，严格要求自己。店铺管理者需要的是解决问题的方法，而不是帮助他们解决问题。如何培养员工:如果员工犯的不是原则问题，我们基本上以指导和教导为中心。员工不是被骂才能，她们也需要赞美和鼓励的话，给予自信。

四、有问题。

1.自学能力不够，总需要鞭策。

2.工作还没有充分发挥潜力，需要改善工作方法。

3.有平时的训练和会议记录，只是流于形式，没有最后的总结，采用和实施。

五、解决方法。

.合理地安排自己的学习时间，没有特别重要的事情，不可打乱学习计划

2.给自己制定工作流程，不断改进工作方法，学习优秀的人是如何有效地安排自己的工作时间，利用好五项管理

3.在培训和会议之后学会总结和分析，分析出自己目前的工作问题，总结出自己如何更好的执行和布置工作。在实施之前做好充足的准备，将计划详细，实施的时候就比较轻松。

以上就是我对20_年的工作总结，在工作总结中分析出自己工作中存在的各种问题，对下一年的工作计划和目标有很大的帮助。接下来我会认真执行下半年的工作，为自己的目标而努力!

督导室述职报告(篇3)

阜宁中学督导室2011年度工作总结

督导室2011年度工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。

一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展

本学期校长室、校党委对督导室的督学工作高度重视，督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。

二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性

我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。

三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用

1、深入处室、年级部督导，提高职能部门的工作效率

我校督导室根据学校高效管理的要求，将全体督导员分工到各处室、年级部，参与年级部分工和年级部管理，结合一个学科组，及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。

督导员深入处室、年级部和学科组首先是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各处室、年级部和学科组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解情况，督促处室、年级部和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即按照学校教学质量跨越发展的要求，帮助各处室、年级部出谋划策做好相关工作；第三是“做”，即按照督导室的统一部署，亲自参与处室、年级部管理工作。

2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理

我校督导室成员大部分是高级教师，有的还担任过学校中层干部，具有较强的资源优势，经常为学校的发展献计献策，并积极参与学校的教育教学管理，起到了很好的作用。

督导室积极参与高三年级的教育教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参与年级部管理，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等情况；督查学校民主管理、校务公开的情况，了解学校重要或重大工作会办情况和教职工对校务公开满意度情况以及对民主管理、民主理财情况；及时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行情况和传达学习上级会议精神情况；及时按要求每两周一次向县局上报督学工作情况信息表；及时热心关注教职工的思想、工作、生活，认真做好教职工合法权益的维护工作，及时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。

3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化

本学期以来，我校督导室积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室对近两年才分配的青年教师就教师的备课、上课、作业批改、听课记录等教学常规方面进行督导检查。每次就检查情况及时交流，组内召开总结会，倡优纠偏，让老师在活动中收益。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是教师互相学习、互相交流、共同促进相互提高的途径，也提供了督导室、教师面对面交流、谈心融合的机会。与之同时，督导室还对月考中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。并对高一高二年级老师教学常规进行一次全面检查，分两次进行较为细致的检查。配合高三年级部对老师面批情况进行检查。检查高三年级老师对边缘生的面批工作，检查高三年级课堂教学效益。

4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性

新一轮课程改革，无论是专家、学者还是一线教师，尤其对课堂教学这一块，正在不断追求“有效课堂教学”。教学的低效通常源自两个方面：首先是认识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡。

课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师，使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推进了课堂教学的针对性和实效性。

5、加强青年教师督导，为学校的可持续发展奠基

在督导过程中，我们感到青年教师的潜能是需要挖掘的，青年教师的成长需要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，积极指导青年教师备课，分析教材，根据学生的具体情况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并聘请县教研员指导青年教师如何去掌握新教材的教法和研究，如何去调动学生的学习积极性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。通过督导，大部分青年教师都知晓要提高课堂教学效果，必须以学生发展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性；充分地研究教材、研究学生、研究自己，把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校青年教师上课效果逐步得到提高，主要表现在：（1）对教材内容的把握趋向自如；（2）教学设计层次分明；（3）注重主题思想在教学中的实施；（4）教学问题的设置注意适合于不同层次的学生。（5）注重手、脑并用，力求提高学生动手能力和逻辑思维能力。（6）注重师生情感交流，知识与能力相互关联，提升可持续发展的空间。

6、经常召开学生座谈会，及时了解教师的教学情况和各处室各部门的管理情况

督导室为了进一步了解教师的教学情况和教学效果，经常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。了解学生学习情况，了解高三年级教学情况同时进行统计反馈；督导室成员深入高一年级各班级，检查高一年级学生学习常规；督导室成员到高三年级各班级对高三老师的教学情况进行民意测评，将测评结果上报校长室，督导室和教学态度不端正、教学效果差、学生满意度低的老师交换意见并提出改进措施；督导室全体成员对高三年级住校生对学校食堂伙食方面进行一次问卷调查，调查了解食堂的饭菜质量、饭菜价格、服务态度和服务质量。

7、与相关部门协作，充分发挥督导职能 与教务处、教科处一起共同制定教师考核条例、对外开设教学公开课、检查教师教学常规。

以上是我校督导室本年度的一些做法，还有很多需要进一步思考的地方。今后在督导工作中，我们将加强教育教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我们坚信，在县教育事业发展指挥部、县教育局的正确领导下，在校长室、校党委和全校广大教职工的指导和帮助下，我校督导室成员一定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的作用。

江苏省阜宁中学督导室 2012.1.9

督导室述职报告(篇4)

2013-2014学上学期督导室工作总结

一、规范办学行为的专项督导检查

开学初，根据局主管部门的要求，对我校开学各项工作及办学行为进行了检查，并将检查结果如实上报了上级主管部门。一学期来，我校坚定不移地推进素质教育，严格执行“五严”规定，努力探索特色办学强校之路。本学期多次配合上级督导部门在学校开展工作，在规范办学方面得到上级教育部门的充分肯定。

二、组织学校教育教学工作视导

期中考试后由我室牵头，联合政教处、教务处、教研处对高

一、高二的进行了全面的教育教学视导。组成了四视导小组，成员共35人。视导从以下三个方面进行检查：1.各年级组期中质量分析、班级学情分析、备课组建设分析情况。2.教师教学工作“六认真”执行情况，主要是查教师的备、教、改、听等教学常规情况。3.各年级推进课堂教学改革，3+1课堂模式执行情况。

4、各年级“三自”活动开展情况，重点检查年级班风学风建设，学生学习习惯的养成教育，日常行为规范执行等情况。

5、学生对学校、年级管理的意见，对教师教学情况意见征询。共听了高一高二共24位教师的课，查阅了全体教师的备教改，并都记录在案。并结合期中和阶段考试情况，对考试中差距较大的老师进行了挂钩结对帮扶。

三、与办公室协作，和各处室年级配合，顺利完成了上级部门的多次检查验收 10月上旬，盐城市四星级高中教学视导团来我校视导，我室全面完成的教学视导的相关资料准备。9月份，由我室牵头，完成了由大丰教育局组织的《办人民满意学校》相关申报材料。12月下旬，为迎接盐城市普通高中教学质量综合年终考核，我室首先对检查内容进行认真研读，合理地进行了分解，落实的责任，顺利地完成任务的各项准备工作。接着又协调各处室各年级全面做好了大丰市教育局对学校的年终量化考核的各项工作。

四、和各年级配合，对高一高二教师进行了期中和期末的考核。组织学生对全体的老师进行了教学意见征询。

由督导室指导，年级组具体操作，对高一高二年级的所有老师进行了期中、期末的教学考核，考核结果绩效工资全面挂钩，前15%上浮10%，后15%浮10%。元月中旬对高一高二任课教师进行了学生对老师的民意测评，测评要求学生对任课教师在师德师风、课堂教学、辅导、作业的布置和批改四个方面，对该教师作出综合评价。从评价结果来看，高

一、高二年级班主任和各任课教师总的满意率都在（因工作下周开展 ？）以上，说明学生对学校的班级管理和学科教学是比较满意的，近年来，我校教学质量稳步提升，教师的质量意识不断加强，对学生管理严格，在严肃各项常规，开展激励教育方面做了很多工作，“三自”教育系列活动的开展也卓有成效，学校十分重视打造高效课堂，教师们加强自身的教科研能力，不断提升自身的业务水平和能力，教学情况得到社会和学生的肯定。

但是班主任和各学科满意率也存在不平衡性，（因工作还没有做好 ？/？？？？/）从这些数据看，虽然学生对教师的满意度总的是好的，但是某些教师的教学还得不到学生的认可，这就要求这些教师要不断自我反思，在做好课堂教学的同时，主动关心帮助学生，了解学生的需要，做学生的朋友，让学生乐于受教。

五、和教务处配合，对所有本学期新进教师进行了跟踪听课。

为了尽快了解本学新进教师的教学情况，教务处、督导处于第四周开始对高一新进教师进行了跟踪听课，听课后，两处室分头与被听老师进行了交流，肯定他们开学以来的刻苦钻研和敬业精神，同时指出了他们教学中需要改进的不足之处。

六、召开了几次督导工作会议

在暑假期间我们召开了督导室全体成员会议，主要就暑期培训工作和督导考核方案的修改做了专门讨论。开学又召开了校全督导工作会议，期中我们又召开了全校督导工作小结会议，就高

一、高二期中结=视导情况进行了小结。平时我们处室都进行正常的例会制，就上周的工作进行简单的小结，对下周的工作进行布置。

七、完成《江苏省大丰高级中学职工绩效考核实施方案督导考核部分考核标准》再次的修改 根据学校党委会办精神，为配合学校绩效考核，我室在充分征求多方意见的基础上，召开教务处、督导室、年级主任、年级分管教学的主任会议，在暑期培训会议上，对考核方案进行了研读，并征求全体教师的意见，根据不同年级，制定了不同的考核要求与标准。变“终结评价和事后督导”为过程督导，重平时，抓环节，客观评价教师教学工作的有效性，提高班级管理实效，落实管理责任，建立科学评价机制，谋求丰中各项工作又快又好的发展。

八、编写的七期《校园简报》

在各年级和处室的关心和支持下，由王海明同志最后 统稿，本学期共完成了七期《校园简报》，成为上级教学部门了解我校教育教学动态的渠道，成为反馈我校教育教学的桥梁。

总之，一学期已经结束，我们的工作还有许多不足，要新的一学年中，我们决心要创新开展工作，完成学校的各项任务。

督导室述职报告(篇5)

教育督导室2011学年第一学期工作总结

发布人：信息中心 发布日期：2012-01-16 浏览次数：4351

本学期，我室根据国家、市中长期教育改革和发展规划纲要的有关精神，围绕新区教育“二次创业”中的“四化”建设大局，在“1+2+3=2”目标的指引下，坚持“问题导向”、“需求导向”和“项目导向”，积极推进第三轮督导方案的研制与实施，深化学校督导模式多元选择的实践探索，顺利完成预期的督导任务，为浦东教育二次创业提供了保障与支持。

一、工作目标达成情况

1．完成了星韵幼儿园、东方幼儿园等31所幼儿园和川沙中学的发展性教育督导工作，第二轮学校发展性教育督导评估工作基本结束。完成民办丰华高级中学等6所民办高中的教学工作现场督导工作。

2．第三轮学校发展性教育督导方案研制工作有序推进。完成金川中学、惠南二小等7所中小学校的试点工作，义务教育阶段学校督导方案即将完成，学前教育督导方案试行稿形成。

3．继续以课题研究、督导个案、专题学习、挂职锻炼等为抓手，做好督学人员专业发展。注重“特约教育督导员”和“人民教育督察员”培训与参与教育督导活动，推进兼职督学队伍建设。

4．推进任务单和完善督导流程，深化浦东教育督导网站建设，获得了上海市教育督导信息工作先进集体称号，日常工作管理效能得到有效提升。

二、主要工作实施情况

（一）深化学校督导模式多元选择的实践探索

1．曹锡康局长到督导室进行专题调研。2011年10月28日，曹局长对教育督导工作提出四点要求。一是从教育局、教育发展研究院和教育督导室三大马车的高度，深化督导理念，树立服务意识；二是从基础教育人才聚集高地出发，坚持“1+2+3=2”的督导理念，推进教育督导实践，创造性地开展工作；三是在区域教育督导实践中，坚持重在总结经验、重在揭示问题和重在解决问题，提升督导权威；四是根据教育均衡化、规范化、优质化和国际化的战略要求，在督导内容、督导方式和评价探索方面，进一步大胆思考、积极探索。

2．举行2010学年第二学期督导信息反馈会。2011年9月6日，会议重点向与会人员介绍课程领导力调研汇总情况和2010学年第二学期综合督导汇总情况。进才中学王从连校长代表被督导学校畅谈了接受督导后的体会，学校在积极落实督导报告中的改进建议，争取在高中国际化教育方面有所突破。东波幼儿园宋月莉园长结合实际介绍了幼儿园迎接督导的做法。上海市教育委员会督导办公室杨国顺主任出席会议并讲话。他首先谈了对督导反馈会的感受与印象，认为浦东教育督导工作具有引领与标杆作用、示范与辐射作用和监督与指导作用，本次反馈会具有目的性强、透明度高、整改措施实和着力点好等特点。同时，就提升校长课程领导力与校长共勉：打造有凝聚力的班子、建设有合作力的师资队伍、引领有想象力的教学改革和培养有创意力的后备人才。

3．进一步优化幼儿园发展性教育督导方案。重点是对督导指标进行了修订，在简化教育督导程序、优化教育督导工具和提升教育督导效能方面进行深入探索。其中，一级指标包括园务管理、课程教学、保健工作、队伍建设、幼儿发展和财物管理六个方面。同时，通过邀请有关专家解读浦东新区学前教育三年行动计划、召开基层园长座谈会等途径，对现有的督导方案进行完善，形成第三轮学前教育发展性教育督导方案。在此基础上，完成了星韵幼儿园、东方幼儿园等31所幼儿园的现场督导，并在2012年1月6日召开了专题反馈会，对下学期即将督导的24所学校进行了专题培训。

4．义务教育阶段学校发展性教育督导评估方案日益成熟。积极探索“均衡、优质”追求内涵发展式学校发展性督导模式，通过召开基层学校校长座谈会等途径，对其指导思想、指标框架、试点工作等进行了较为深入的思考，已完成了金川中学、杨思中学、秋萍学校、祝桥小学、惠南二小、泥城中心小学和周浦小学7所学校的试点工作，形成督导方案（试行稿）。该工作得到了国家教育督导团的高度认可，确定为国家中小学素质教育督导评估试点地区，已于2012年1月10日正式上报试点工作方案。

5．有序推进民办高中教学督导工作。根据教育局的总体安排，督导室组织市区专家组对10所民办高中开展了教学督导，目前已完成民办丰华高级中学、民办育辛高级中学、民办金苹果学校、民办常青学校、民办尚德实验学校和民办工商附中6所学校的现场督导，并在2011年12月30日进行了阶段性工作总结。

（二）深化督学人员专业素养整体提升工作

6．努力通过课题研究、督导个案、专题学习、挂职锻炼等途径，促进督学人员专业成长。深化青年督学赴基层学校挂职实践，民主推荐贾志同志为局后备干部，到进才中学挂职锻炼。2011年11月18日，召开义务教育阶段学校督导方案讨论会，大家进行了热烈的交流和研讨，在思想碰撞中形成共识，提出了很多有理论和实践价值的问题。召开市2011年督导课题负责人推进会，明确时间节点，并按时向上海市教育督导事务中心提交2010《学校督导模式的多元选择实践》课题结题报告。同时，积极与《教育测量与评价》杂志编辑部协调，确定2012年专栏策划，形成“督导需求”专题研究，为督导人员专业发展搭建交流平台。

7．探索浦东新区“特约教育督导员”和“人民教育督察员”参与学校教育督导机制。2011年9月27日，新区召开首次“特约教育督导员”、“人民教育督察员”培训及工作务虚会。进一步加大人民群众参与监督教育力度，邀请他们参与金桥幼儿园、川沙中学等学校的综合督导，并将6位同志的工作感想刊登在《浦东教育督导》2011年第6、8期上。同时，将这些情况向区人大、统战部、教育局等部门反馈，得到了有关领导的认可。

（三）深化日常管理工作

8．增强全室人员的凝聚力、荣誉感。提倡“讲团结、讲奉献、讲大局”，获得了浦东新区社会事业系统文明单位、浦东新区教育系统五好党支部等称号，正申报国家教育督导先进集体。同时，进一步完善任务单、教育督导工作流程等制度。制定《督导室关于实施工作任务单的暂行办法》（浦教督〔2011〕053号），目前已有26个任务单，强化全体工作人员责任意识。做好第20期青年干部带教工作。

9．做好教育督导宣传工作。进一步加强区教育督导网站建设，做好《上海教育督导简报》、上海教育督导网的信息上报工作，获得市教育督导信息报道2011年先进集体称号。根据民办高中、义务教育学校试点和学前教育的分学段反馈情况，印发3期《督导专报》。完成4期《浦东教育督导》出版工作。

10．根据市、区、局的安排，认真、及时地完成其他有关工作。主要包括：义务教育阶段学校招生、少先队、补课收费等专项督导；参与市义务教育均衡发展督导、考核与评估机制研究工作。

三、下学期工作的几点思考

2011学年第二学期是新区第三轮学校发展性教育督导实施的一个关键时期。教育督导室的工作重点要由现有的对督导方案的聚焦研制，转移到兼顾方案研制与实践探索并重阶段，其中督学人员的专业素养将成为重中之重的工作。如何做好专、兼职督学队伍的培训将成为必须重视的问题。同时，在实践探索中，必须要注重对学校进行现有督导方案思想的宣传，提升学校层面的认同度，也是方案是否达成预期成效的又一关键要素。就内部而言，根据上级人事部门的岗位设置工作推进要求，事业单位绩效工资改革必将推行。为此，有以下几点思考：

一是尽快形成第三轮学校发展性教育督导手册文本，包括高中、义务教育阶段和学前教育三个学段，为督学队伍培训和学校培训提供基础工作。

二是对督学人员专业水平在督导方案中的重要性高度重视，以参加国家素质教育督导评估试点为契机，以督导需求的研究为切入口，以教育测量与评价专栏为载体，以必要的物质奖励和精神鼓励为保障，提升大家的专业水平。

三是以教育署为单位，做好面上的学校宣传工作，为推进学校发展性教育督导工作营造良好的氛围。

四是事业单位绩效工资制度的实施将对我室内部管理机制提出新要求、新问题，教育督导室需要根据上级有关政策做好相关制度的调整、完善工作，努力探索一种在专项督导中完成综合督导任务的工作机制。

督导室述职报告(篇6)

其次是推进了远程管理机制。根据省市相关文件的要求，教育装备中心主持在全县各校安装了“久远”学校装备管理软件。学校作为用户端输入各种数据，装备中心作为管理端处理各种数据，可以清楚地了解各校的装备程度和使用状况，从而可以网络化指导学校装备的有效配置和高效使用。虽然目前的学校工作还做的很不到位，但是我们将通过督查来实现网络化管理的充分实现。

再次是完善了考核评价机制。在学校装备水平已经达到比较高程度的时候，督促装备水平的提高已经不是教育装备学校目标考核的主要目的，我们必须将教育装备学校目标考核的主要目的转移到促进学校教育装备的管理质量和使用效益上来。因此，在XX年教育装备学校目标考核进行初步尝试的基础上，进行了专门的讨论完善，修订后的XX年教育装备学校目标考核将突出管理和使用，努力使教育装备的效益得到切实的提升。

最后是建立了示范引导机制。今年，我们利用温州市示范实验室创建、新课程实验室建设，努力通过示范引领来促进建设和使用效益的提高。年初，教育装备中心在洞一中召开了学校装备工作会议，把听取洞一中创建温州市示范实验室的经验介绍和实地参观洞一中的实验室环境和学习内部管理措施作为一项专门的内容来引导学校实验室建设档次和管理水平的提升。年末，还是在洞一中召开了新课程数字探究实验室的专门研讨活动，让洞二中的相关教师也参与其中，通过示范来实现共同的提高。今年，我还带领装备中心的叶荣来等同志前往城关二小和实验中学进行专门的温州市示范实验室创建调研，希望通过我们努力，将两个学校的实验室打造成具有文化引领意义的实验室。

3、明确城域化目标，不断推进数字校园的内涵、品质建设

我县数字校园建设不均衡现象是比较明显的，建设散乱和缺少层次内涵，为了解决这个问题，我们确定了以城域化为目标进行建设的思路，并积极开展各相关工作。

（1）城域化建设数字校园。利用温州市信息化建设达标学校创建进一步提高学校的电化品质，从硬件管理、软件开发和活动开展上不断推进数字化校园的建设，第一批五所学校100%通过创建验收，顺利成为温州市信息化建设达标学校，第二批所有学校已经全部申报，力图按计划两年之内使数字校园建设达到均衡和优质的标准，名列温州市前茅。同时，开展以教育门户网建设为龙头统整学校网站建设的工作，明确标准和结构，努力形成洞头县城域化数字校园系统。目前这项工作有些停滞，我们将继续努力做好后续工作。

（2）城域化提高管理水平：我认为“城域网建设是基础，城域化化管理维护则是关键”，所以在网络中心的积极配合下，开展了计算机教室和网络管理员的培训。聘请神州数码有限公式的工程师对学校网络管理、学校网站建设和交换机配置等方面进行了比较全面的培训，在培训过程中强化课堂效果、考勤纪律和成绩考核，努力提高培训实效。应该说，网管和计算机教师培训能够为城域化建设数字校园提供较好的人才和技术支撑。

（3）城域化提高教师素养：教师信息素养的提高是城域化数字校园建设的重中之重，是城域化数字校园应用效益不断提升的关键，所以我们利用计算机“四会”考试这个载体来全面提高全体一线教师的运用水平。要求不分年龄和学科，所有一线教师都要掌握相关技术，通过“四会”考核，虽然最终的人员抽取尽量避免年纪较大的一线教师，但是整个考核就提高全体教师的信息素养起到了推进作用，城域化数字校园的应用得到了保障。

（4）城域化提高运用品质：在网络中心、装备中心和教研室的支持下，我们确定了电化教育教研活动学校轮流的模式，从城镇学校到农村学校，从优秀学校到后进学校分主题、轮流开展电化教育的教研活动。一方面展示重点学校的研究成果和建设成效，推广优秀成果的运用，不断提高城域化数字校园建设的水平；一方面进行政策解读，开展技术培训，探讨技术难题。上半年就瑞博教学系统的运用在海霞中学召开了专门的教研活动，下半年就学校硬件“域管理模式”和达标校创建在实验小学进行了研讨培训。这样，就有力推进了我县城域化数字校园运用品质的提升。

同志们，以上工作是我一年来坚持规范发展、坚持内涵发展教育事业的结果，是我坚持走上一线、坚持服务一线的结果，是我坚持勤政廉政、坚持学习探索的结果，虽然还有许多缺憾，但是回首匆匆忙忙的一年，由于还有一些成绩可言，心中还是比较坦然和欣慰的。

督导室述职报告(篇7)

2013-2014第一学期督导室工作总结

本学期督导室在学校校长室的领导下，在教务处等部门的大力支持下，根据我 校教学督导的职能、原则和要求，积极地开展督教、督学和对全校教学的检查、督促、评价、指导和反馈工作。顺利地完成了本学期的工作任务。现总结如下：

一、与教务处、政教处、教科室等配合，圆满的完成了教育局对学校的教育教学的督导检查工作。

二、与教务处联合加强教育教学工作的督查，促使我校课堂教学的质量不断提高。配合教务处搞好每月一次的教学工作检查。检查后进行相关的分析与统计，发现 优点及时给予表扬或推广，发现问题及时提出整改建议。通过检查，提醒全体老 师要改变两个观念：集体备课和课堂检测

1、强化集体备课观念，切实全面提高集体备课质量

我们认为，一个老师的能力再强，最多也只能搞好两三个班的教学，一个老师 的能力再差，也有他的长处，也有可学习之处，每位老师要有全局观点，抛弃 那种只扫个人门前雪、眼睛只盯着自己所教班级的狭隘思想，发挥集体智慧，资 源共享，通力合作，实现整体搞高。“一花独放不是春，万紫千红才是春”。

2、精心设计好课堂检测，没有任何借口不进行课堂检测。

进行课堂检测，可以使学生及时巩固新知识，也可以使老师及时发现哪些学生 掌握不好，需要课后及时个别辅导，做到日清日结。

三、与政教处联合完成了对三个年级部分班级的的教育督导。

通过本次对对三个年级部分班级的的教育督导，我们发现：

1、全校班主任工作都很辛苦，教育管理工作比较到位。以学生自我教育为核心 的晨会正常开展，班级常规管理具体事务安排全面布置，班干部、学生座谈会定期召开，值日班长、文明监督员正常佩戴标志履职，班会课能开展丰富多彩的主题活动，安全教育常抓不懈。

2、通过这次班级常规工作督查提醒全体老师主要四点

（1）、班级精细化管理一定要落实地位，班主任要加强指导，并加强随机检查的次数，使学生不松懈，不能只有布置，没有检查。

（2）加强家校联系，抽时间深入家庭进行家访，缩短和学生、学生家长的距离，便 于班级工作的开展。

（3）班主任要培养班干部，指导班干部开展工作，充分发挥小助手的作用。

（4）、全体科任老师要配合班主任做好学生教育管理工作，不能事不关己高高挂起，要齐抓共管，共同营造良好的育人氛围。

下学期，我们将对初一年级进行全面督导；对初二年级临界生培养进行督导； 对初三中考复习进行抽查，继续发现并向大家推介先进典型。我们还将按照学校的 要求加强课题研究开展情况的督促，通过科研推动我校教育教学水平的提高。

督导室2014、1、20

督导室述职报告(篇8)

2019新城区教育督导室2005年工作总结

二0一一年，伴随着新城教育的发展，督导室又走过了一个紧张而又忙碌的一年。在过去的一年里，督导室、教育志办公室全体成员和兼职督学们精诚团结、努力工作，不仅完成了年初制定的督导室工作目标任务，还完成了多项临时性任务和紧急任务。现就几项重点工作总结如下：

一、完成了对辖区41所小学的督导评估工作。

根据《西安市普通小学办学水平综合督导评估实施方案（试行）的通知》精神，按照市督导室要求，督导室今年对辖区41所小学进行新一轮的综合督导评估。对41小学的综合督导评估从2005年3月14日开始至2005年11月29日结束。督导评估主要依据《陕西省教育督导规定》、《西安市普通小学办学水平综合督导评估实施方案（试行）》和《西安市小学等级办学标准》以及有关小学教育的法律法规和政策进行。评估工作分为准备阶段、实施阶段、总结阶段。

在准备阶段，督导室于2004年11月下旬组织部分小学校长参加召开《方案》讨论会，听取了他们对小学新一轮综合督导评估实施方案的意见和建议。于2004年12月下旬召开了全区41所

小学校长培训会，向校长们详细讲解了此次督导工作的要求、任务、特点并对评估方案做了必要的说明，要求各学校抓住督导评估这个机遇，加快发展，同时安排部署了督导评估的具体工作，下发了督导评估通知书。最后我们组成了以区督学为主的七人督导评估小组，并于2005年3月10日进行了督导评估小组培训会，小组成员学习了方案，分解了任务，划分了小组，统一了要求，为顺利完成督导评估工作奠定了基础。

在组织实施阶段，评估工作严格按照《方案》的规定在学校自评的基础上进行，上半年对育英等18所小学的督导评估均用两天时间。一是听取学校自查情况汇报；二是察看升旗、早操、早自习、眼保健操、课间休息、午餐、午休和学校布局及内外环境；三是每人听课两节，并与讲课老师进行交流；四是分组工作，一组查看学校办学理念和目标，主要查看了学校的长远规划和阶段性目标。一组检查学校管理工作，主要查阅了学校的发展规划、规章制度、岗位职责及近三年学校各部门的工作计划和实施、检查、总结等环节所形成的有关教育活动纪实资料、教师教案、教育笔记等。一组察看学校办学条件，主要察看了教室及教学辅助用房、寝室、盥洗室、食堂、办公室、医务室及少先队部的设置与管理使用情况。一组检查学校办学效果，主要检查了各年级全学科合格率、优秀率和毕业年级的毕业率及视力不良率、龋齿率，并抽查了60名学生进行体质测试；五是召开学生、家长、教师

座谈会，进行了问卷调查，并到社区进行了调查；六是评估组组长与校长进行了访谈。七是评估组组长对学校评估情况作口头意见反馈。反馈意见分整体印象、存在问题和建议三个方面，并以反馈问题为主，对每个学校的反馈都能做到知无不言、言无不尽、诚心诚意为学校的发展服务。督学们认真扎实的工作作风、吃苦耐劳的工作态度，受到了学校的好评。

上半年评估工作结束后，我们进行了中期工作总结，分析了18所学校的共性特点、普遍存在的问题以及这次评估工作的特点。年底，我们又进行了全面总结，对评估工作中产生的学校自评资料和督导室复评资料进行了分类整理，综合分析，得出了评估结果。

被评估学校的共性特点：一是各校普遍重视次此督导评估工作，自接到通知之日起，各校积极准备，对照《方案》认真自评，写出了自查报告，填写了各种评估报表，做好了各项准备工作，积极配合评估组顺利完成了督导评估检查工作。二是各校都有不同程度的发展。在学校管理和办学条件等方面都有了较大的提高，各校都制定了长远规划和近期目标，有清晰的办学思路和管理理念，重视教师队伍建设，关注教师专业化发展，学校领导和教师的学历、职称比例多数达标，各校都实现了“校校通”。三是多数学校在某一方面都有个性特点。如华山小学注重师生共同和谐

发展；八府庄小学注重学生常规教育，学生行为规范、到位；西安实验小学德育工作和课题研究工作突出，发挥了示范作用；后宰门小学校本教材研发工作突出，形成了学科系列化。四是各校普遍重视家校联系工作。能定期开办家长学校，举行家长讲座和开放日，对家长进行家教辅导，积极征求家长对学校发展的意见和建议。

被评估的18所学校目前存在的共性问题：一是义务教育均衡发展已成为目前国家高度关注的问题。这一问题也成为我们此次督导评估各校面临的共同问题，学校差距较为明显，校际间办学条件和教师人员编制及师生比例的不均衡问题较为突出。二是多数学校没有按要求严格执行课程计划，在开齐课程、开足课时方面都不同程度地存在一些问题，有挤占音乐、体育、美术、健康、综合实践等科目课时现象，体育活动时间每天不足一小时。三是课堂教学中学生的自主、合作、探究学习还不够充分，学生的主体作用还没有充分体现，教师的学法指导不足，多数学

督导室述职报告(篇9)

xx年，伴随着新城教育的发展，督导室又走过了一个紧张而又忙碌的一年。在过去的一年里，督导室、教育志办公室全体成员和兼职督学们精诚团结、努力工作，不仅完成了年初制定的督导室工作目标任务，还完成了多项临时性任务和紧急任务。现就几项重点工作总结如下：

一、完成了对辖区41所小学的督导评估工作。

在组织实施阶段，评估工作严格按照《方案》的规定在学校自评的基础上进行，上半年对育英等18所小学的督导评估均用两天时间。一是听取学校自查情况汇报;二是察看升旗、早操、早自习、眼保健操、课间休息、午餐、午休和学校布局及内外环境;三是每人听课两节，并与讲课老师进行交流;四是分组工作，一组查看学校办学理念和目标，主要查看了学校的长远规划和阶段性目标。一组检查学校管理工作，主要查阅了学校的发展规划、规章制度、岗位职责及近三年学校各部门的工作计划和实施、检查、总结等环节所形成的有关教育活动纪实资料、教师教案、教育笔记等。一组察看学校办学条件，主要察看了教室及教学辅助用房、寝室、盥洗室、食堂、办公室、医务室及少先队部的设置与管理使用情况。一组检查学校办学效果，主要检查了各年级全学科合格率、优秀率和毕业年级的毕业率及视力不良率、龋齿率，并抽查了60名学生进行体质测试;五是召开学生、家长、教师座谈会，进行了问卷调查，并到社区进行了调查;六是评估组组长与校长进行了访谈。七是评估组组长对学校评估情况作口头意见反馈。反馈意见分整体印象、存在问题和建议三个方面，并以反馈问题为主，对每个学校的反馈都能做到知无不言、言无不尽、诚心诚意为学校的发展服务。督学们认真扎实的工作作风、吃苦耐劳的工作态度，受到了学校的好评。

上半年评估工作结束后，我们进行了中期工作总结，分析了18所学校的共性特点、普遍存在的问题以及这次评估工作的特点。年底，我们又进行了全面总结，对评估工作中产生的学校自评资料和督导室复评资料进行了分类整理，综合分析，得出了评估结果。

被评估学校的共性特点：一是各校普遍重视次此督导评估工作，自接到通知之日起，各校积极准备，对照《方案》认真自评，写出了自查报告，填写了各种评估报表，做好了各项准备工作，积极配合评估组顺利完成了督导评估检查工作。二是各校都有不同程度的发展。在学校管理和办学条件等方面都有了较大的提高，各校都制定了长远规划和近期目标，有清晰的办学思路和管理理念，重视教师队伍建设，关注教师专业化发展，学校领导和教师的学历、职称比例多数达标，各校都实现了校校通。三是多数学校在某一方面都有个性特点。如华山小学注重师生共同和谐发展;八府庄小学注重学生常规教育，学生行为规范、到位;西安实验小学德育工作和课题研究工作突出，发挥了示范作用;后宰门小学校本教材研发工作突出，形成了学科系列化。四是各校普遍重视家校联系工作。能定期开办家长学校，举行家长讲座和开放日，对家长进行家教辅导，积极征求家长对学校发展的意见和建议。

被评估的18所学校目前存在的共性问题：一是义务教育均衡发展已成为目前国家高度关注的问题。这一问题也成为我们此次督导评估各校面临的共同问题，学校差距较为明显，校际间办学条件和教师人员编制及师生比例的不均衡问题较为突出。二是多数学校没有按要求严格执行课程计划，在开齐课程、开足课时方面都不同程度地存在一些问题，有挤占音乐、体育、美术、健康、综合实践等科目课时现象，体育活动时间每天不足一小时。三是课堂教学中学生的自主、合作、探究学习还不够充分，学生的主体作用还没有充分体现，教师的学法指导不足，多数学校在课堂教学中运用现代信息技术手段不多。四是多数学校在办学条件上均未达到相应等级标准。主要表现为学校占地面积不够、教学辅助用房不全、体育器材不足，生均图书不达标，有相当一部分学校微机数未达到一人一机标准。五是学校教科研活动随意性较大，教研水平不高，急待规范化指导。多数学校承担国家、省级科研课题不多，教科研论文不够规范，校本教材研发不够宽泛。六是学校兴趣小组数量少，学生参加人数比例小，未达到80%，且科技、劳技活动少。七是学校办学经费普遍不足，生均教育经费不够，由于区教育局财政集中使用，许多学校仅靠学杂费、借读费、勤工俭学收入支撑办学。八是学校档案资料的收集、分类、装订不够规范，教学管理中的过程性资料、成果资缺失较多，档案管理急需规范化指导。

新一轮督导评估工作的特点：为了体现新一轮督导评估工作的科学性、时代性、创新性，突出《方案》的特点，此次督导评估形式上操作方法多样化，内容上以学校管理为重点，以促使学校可持续发展为目的，在评估检查过程中形成了以下几个特点：一是进行了校长访谈。评估组组长与各校校长进行了面对面的交谈，了解了校长的办学思路、学校的发展目标、具体措施以及学校发展过程中存在的问题与困惑。二是在每所小学的自然实验室里听一节实验课。从教学实际中了解学校实验课开出情况、实验室仪器配备及利用情况。三是每个学校抽出30或60个学生进行体质健康测试。通过测试，对我区各校学生的体质健康状况进行调研，对体育教师使用测试仪器进行了现场培训，促使学校增添测试设备，把体质健康测试工作落到实处。

二、为了迎接市教育督导室对我区教育经费工作进行专项督导检查，我们督促、协调人事局、财政局、国税局、地税局、发改委、教育局等五个部门认真做好自查，并撰写了区政府关于教育经费工作专项督导检查自查报告。

三、xx年初，督导室与职教科联合召开了辖区内职业学校督导评估总结会，会上对我区6所职业学校督导评估情况进行了全面总结，充分肯定了我区职业教育所取得的成绩，指出了职业学校在发展中遇到的困难和存在的问题，并提出了我区发展职业教育的意见和建议。

四、按照督导室工作目标，出刊了4期《新城教育督导》，专刊内容从新城教育的需要出发，主要介绍督导工作状态、教育政策法规、走进新课程和国内外教育动态。为了增加趣味性，还在每期里增加了人生感悟和健康小常识等内容。此外，还完成了新城区人民政府教育督导室网页的制作，并与新城区教育局网站链接。网页内容着眼于新城教育发展的需要，设立了督导信息、工作动态、政策法规、校园文化、经验交流等八个栏目。

五、完成了多项文件及文字材料的撰写和修改工作。

总之，在上半年的督导评估工作中，我们始终坚持为学校的发展服务的理念，坚持督从公，导从诚，给每一所学校的反馈意见都在一个小时以上，我们在督导评估工作中的对学校高度负责的精神、积极向上的工作态度和吃苦耐劳的工作作风的到学校的认可和赞许。

督导室述职报告(篇10)

学校督导工作总结

本学期的学校督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现就我们在本学期的学校督导工作情况进行总结。

一、督导理念：

在督导工作中，我们坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作方针，本着规范办学行为、稳定教学秩序、提高办学质量的基本思想开展督导工作，形成了“督有重点，导有目标；以督促改，以导促建”的良好工作局面。

二、认真贯彻教育法律法规，促进依法治教。

我们认真贯彻党的十七大精神和三个代表的重要思想，依据《义务教育法》、《教育法》、《教师法》，切实加强依法治教水平，结合我校实际制定了“张相公九年一贯制学校章程“，并向南票区教育局申报了“南票区法治示范校申报表”，以加强农村教育工作，为我校教育事业的发展描绘出了宏伟蓝图。

学校坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，确立了“让学生开心，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，坚持从实际出发，重视德育机构和教师队伍的建设，以科研兴教为先导，重视教育现代化手段的运用，重视对教育工作的指导、监控，严格按照课程计划开全课程、开足课时，杜绝了以分数考核教师，以升学率考核班级的现象。

三、做好本职工作，参加督导管理。

1、队伍管理。学校首先从抓考勤做起，督导室严格执行考勤制

度，公平、公正管理考勤，缺勤必罚，满勤必奖，根治懒、庸、散。由于严格落实岗位责任制、考核与奖惩制度，激励导向作用日益凸显增强，这样通过抓教师考勤从而抓好队伍管理，学校形成了一个团结务实，作风严谨，积极合作的领导班子，领导干部都能以身作则，严格要求，带领全体教师脚踏实地干好各项工作。

2、德育管理。（1）加强常规管理，分层次设计德育目标，落实德育工作常规，德育处经常主抓随地乱扔垃圾和校内骑电动车现象；每月两次的流动红旗评比；9月26日组织2至9年级的学生进行书法、征文比赛；10月13日——17日德育处完成二楼走廊文化墙建设；10月22日下午第三节课在篮球场举行的一年级新生入队。这些都充分发挥了道德育渗透作用，取得良好的思想教育效果，陶冶了学生的情操。（2）学校狠抓教师教学及管理工作，12月4日下午德育处在学校四楼综合会议室召开了全校性的班主任经验交流会，强化了教师队伍建设，形成了齐抓共管的良好局面。（3）我校德育工作目标责任落实到位，2014年11月21日下午一点，学校召开的1至9年级家长会效果良好，形成了学校、家庭、社会教育的三结合。

3、教学管理。我校严格落实课程计划，严格执行国家、地方、校本课程方案，开全、开足课程。保证了学生每天一小时以上的阳光体育活动时间。对科学、品德与社会学科教师的演示实验和学生分组实验开设率作了具体的要求，激发了学生的学习热情和主动探究的良好行为。注重教学过程管理，狠抓教育教学常规的落实，规范教师的教育教学行为。我校有良好的教育信息化教育教学环境，有效进行现

代信息技术与学科教学整和的研究，提高了教学设施利用率，取得优良的教育教学效果。学校班子带头深入课堂，指导教学，教师之间相互听课学习交流已成习惯。我们加强教师的教与学生的学的流程管理，并确立了教学流程各环节的质量标准，管理到位，为课改实现“高效课堂”，提高教育教学质量提供了有力的保证。同时，我校规范办学行为，认真按学籍管理《条例》规范管理。为了提高学生的全面素养，我们加强科技、艺术、体育、卫生、综合实践活动管理，特别是在学生的兴趣特长培养方面，管理规范，成效显著，发展了学生的个性，培养了学生的能力。

4、科研管理。学校加强教育科研管理，建立、健全、完善了科研组织、机构、队伍，制度落实措施得力。在校本教研活动中，以学校的计划为根本，我们督导教研计划的执行情况：中、小学教导处的期初跟踪听课，十、十一月的“高效课堂引路课” 都调动教师参加教研课改研究工作的积极性。学校还多次派教学领导和一线教师到杜郎口学习课改经验。学校课改取得了阶段性成果。

5、教学质量。（1）我校严格执行统一作息时间，落实减负规定。中、小学生体育锻炼达标及格率在95%以上，学生的身体素质有很大提升。学生体质符合《学生体质健康标准》，常见病防治措施到位。我们特别注重小学生《守则》、《规范》的落实，学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，学生心理健康率达98％。（2）学校的重点是提高教学质量，所以我们对中、小学教导处组织的全校学生期中阶段性检测和各学科尖子生竞赛进行全程监督，有奋斗就会有收获，11月

份期中阶段性检测和各学科尖子生竞赛各学科文化素质检测成绩及学科竞赛成绩保持优良水平。学校以教育教学质量取胜、成绩优良的局面，赢得家长和各级领导的良好评价。

6、安全教育。学校认真落实安全教育目标责任书，管理措施到位，无一例体罚或变相体罚现象，无重大安全责任事故及其他造成严重社会影响的违规、违纪行为。在全面落实安全责任制的基础上，加强了校舍实施、学校周边环境、师生施救自救、交通安全管理和学生自救演练等方面安全措施，加强了全体师生的自救演练，德育处先后组织学生多次开展了紧急疏散演练和应急演练，使广大师生提高了对突发事件的.应对能力。

7、教育经费管理。我校领导和广大教职员工认真学习一费制的有关政策精神，认真贯彻一费制的收费精神和收费标准，学校设立公开栏，公开收费的范围、标准，广泛接受人民群众的监督。我们通过对学校的收费情况认真督查，集中审核，没有发现一例乱收费现象。在教育经费紧张的情况下，任校长多方筹措资金努力改善教师办公条件和教学环境，校园变化显著。

四、存在的主要问题 。

1、“高效课堂”教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导，课堂气氛沉闷，影响教学效果。

2、由于各种原因，部分教师对学生还有体罚现象，对学生的迟到、缺课的管理不够严格。

3、期中阶段性检测的出题形式与判卷质量有待改进。

4、“家长会”虽然取得成功，但是在程序的安排上还欠周到细致，也缺少与家长更深层次的交流。

五、督导工作反思

1、本学期我们首次参加学校组织的教学督导工作，在工作中，能够履行教学督导员的工作职责，完成了本学期的督导任务。通过参加教学督导工作，我们加深了对教学督导工作的了解和认识，这有利于提高后期工作的成效，同时也从一些优秀教师身上学到新的知识和技能，这些都将让我获益终身。

2、但同时也我们应看到在本学期的督导工作中存在的不足，比如：某些制度执行不到位，有些犹柔寡断，与领导和同事配合不够等等，这些我们都会坚决改正。

张相公九年一贯制学校

督学室

督导室述职报告(篇11)

根据涡阳县教育督导的分工，城关中心校孙浮梁、孙友付、张昊，城关四小张秀丽，城关二小李悦飞五人负责督导城关学区36所公、民办中小学、幼儿园。自从担任城关学区责任督学以来，我们严格遵守《中小学校责任督学工作守则》，能够坚持督导标准，认真负责，忠于职守，实事求是，做到定期到责任区学校督导检查，细致了解情况，查阅档案资料，并及时与学校负责人交换意见。督查中发现各校在安全工作、教学管理、办学行为、业务开展等方面都做出了一定的成绩，同时也发现了一些问题。并对学校提出了意见和建议。各校对提出的问题能够及时采取措施，积极整改。现将督学工作简单汇报如下：

一、 明确任务，认真履行职责

被聘为兼职责任督学以来，我们认真学习《教育督导条例》、《中小学校责任督学挂牌督导规程》、《中小学责任督学工作守则》等文件，详细了解责任督学基本职责及工作程序和方法、制度与要求等，明确每一个责任督学的任务。每月至少用多种不同方式与责任区学校沟通一次，通过实地察看、查阅档案资料、谈话交流、深入课堂听课座谈、电话交流等多种方法，对责任区36所学校的各项工作进行督导，提出合理化意见和建议，认真填写责任督学记录表。

二、高度重视，加强沟通与交流

除亲临责任区学校督导外，日常还与各学校领导保持联系，反馈各类信息。如：育红小学的一些家长打电话询问开学事宜，我就与周校长联系了解情况，给家长明确的答复;犇鑫学校部分家长打电话反映学校校车等问题，我们向家长解释情况，取得家长的理解。另外，责任区学校咨询的任何事宜，坚持做到有问必答，或者一起商讨，找出解决问题的方法与途径。

三、认真学习，探索督学新方法

我们认真学习《国务院督导条例》，又因为我们对幼儿教育比较生疏，我又学习了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等政策性文件，在督学工作过程中，个别督导与随机访谈相结合的方式，对责任区的学校和幼儿园的开学工作、校车安全、校园安全、校务管理、校园文化建设、班级文化建设、校园卫生保健及食品安全管理、教师队伍建设、家校沟通等工作进行了督导。

四、深入课堂，提升教学教研水平

一年来，每个责任督学深入课堂听课达十余次，与老师们一起探讨备课、课堂教学。例如我到城关四小听了刘老师三年级“找骆驼”语文课，梁岭小学王老师的“试卷讲评”课，光明中学张老师数学课，八小文老师“美丽的小兴安岭“语文课”，城关二小吴老

师五年级“三角形面积”数学课等，我们不仅对所教的课进行研讨，还涉及到班级卫生、文化建设、校园文化、校园安全、教研方式等多方面的交流与沟通。

五、存在问题与设想

(一)责任区学校：1、教学管理有待加强。个别学校计划落实不到位，个别教师备课，批改作业有不踏实现象，个别学校教研活动开展流于形式，不能深入。2、学校安全意识和应急措施较欠缺，个别学校卫生条件需要改善，学生的生活习惯有待进一步培养。3、师德师风有待加强。个别教师思想状况跟不上时代要求，进取心不强。

主要建议：

1、加强师德师风建设。2、强化教育教学管理，重在计划、制度落实，着眼于教学进程(备课、上课、作业、辅导)的精细化管理。3、不断强化安全意识，加强安全隐患排查，制定应急措施与演练。4、加强对学生养成系列教育，尤其要重视学生学习、生活的好习惯养成教育。

(二)责任督学问题：因为责任督学每个人手头上的工作任务要完成，常常面临时间紧，任务多的现象，有时候督导工作匆匆忙忙，做的还不够细致，对责任区学校影响力还不够强，系列的学校管理还没有深入下去，往往还是浮在水面。在今后的督导工作中，我们计划下学期加强督导工作，加强自身学习，不断转变教育思想，树

立新的教育观念，坚持督与导相结合，以导为主，以督为辅，强化服务职能，加大工作力度，把督导工作做得更好，为涡阳县督导工作及教育事业的发展，做出应有的贡献!

督导室述职报告(篇12)

长春市人民政府教育督导室2011年工作总结

2012-03-05 11:01:09 来源：吉林省政府教育督导团办公室

（2012年3月5日）

2011年教育督导工作以促进义务教育均衡发展为重点，以推进素质教育实施为主线，创新了督导工作方式，采取专项和随机督导的方式，坚持“督政”与“督学”并重，强化监督与指导，全年共走访检查了14个县（市）区的261所义务教育学校、7所高中、51所幼儿园、5个县级职教中心，7所少年宫，行程万余公里，向被检单位下发90个反馈意见，其中给30个单位下发了整改通知书，向市政府和教育局上报8个督导报告，总文字量达30余万字，推进了学前教育、义务教育、高中教育及职业教育的健康、协调、快速发展。现将有关工作总结如下：

一、圆满完成推进义务教育初步均衡发展阶段性任务

按照省政府、省教育厅的推进了义务教育初步均衡发展实施方案和省定办学标准，根据我市的义务教育均衡发展时间表和路线图。我们本着“以评促建”的原则，加强了对14个县（市）区政府履行推进义务均衡发展职责的监督、检查、评估和指导。

一是重点对今年迎省检的南关区、宽城区、绿园区进行义务教育初步均衡的指导及初评验收。局领导也相当重视这项工作，召开专题会议，提出“高标准，创一流”的目标，周局长亲自带队深入到迎检区了解目前存在的主要问题以及工作进展情况，指导、督促区政府找差距，快整改，见实效。针对各区提出的问题，组织了推进义务教育均衡发展培训班，对三个区所有的中小学校长进行了自评和迎省检培训，明确推进均衡的重要意义，把握均衡标准、掌握自评程序，要求逐项查漏补缺，需要政府和教育局解决的问题，及时上报整改，对三个区的自评工作起到了重要指导作用，使自评工作扎扎实实。依据省督导团下发的《推进义务教育初步均衡县（市）区评估验收指标体系》，确定对三个迎检区进行初评方案并验收，对3个区21所学校45个指标落实情况进行了检查评估，对城乡优质校与薄弱校的均衡度进行了认真的剖析，验证了区政府在推进义务教育初步均衡发展中所采取的措施及成效，重点查找存在的问题，并向区政府提出整改意见，限期整改。三个区高度重视市里的意见，通过不同层次的会议搞整改、抓落实，使区域整体办学水平得到了较大的提升。我们陪同省评估组共抽查了三个区城乡68所学校，省评估组给予充分肯定及高度评价，认为三个区的义务教育初步均衡发展在全省处于领先地位。

二是推进了朝阳等11个县（市）区义务教育达标校建设工作。作为接受省义务教育初步均衡发展县（市）区评估的基础条件是校校达到省定办学

条件标准。为此，我们对朝阳区等11个县（市）区的初评合格中的41所义务教育学校达标情况进行了抽查性评估。目前，11个县（市）区基本达到省定办学标准的学校已占总数的50%，可以说夯实了推进区域内义务教育初步均衡的基石。

二、对中小学办学行为等教育热点问题进行了随机督导

按照年初下发的《长春市对县（市）区2011年教育重点工作督导评估实施方案》要求，通过暗访的方式，对14个县（市）区的56所城乡中小学在规范办学行为、控辍保学、规范教师从教行为、校园安全等四个方面进行了随机检查。由于坚持求真务实的原则，反映的问题令人信服，使各县（市）区高度重视督导组提出的建议与意见，对存在的问题积极采取有效措施进行整改，各地均按时上报了整改方案。目前，一些问题已得到了整改，一些问题正在整改中。如宽城区针对农村初中存在的交通、饮食安全问题，多次与有关部门协调，现已设置警示标识、斑马线，此外还为学校新建了食堂。农安县在“全面推进学校标准化建设大会”中将控辍工作列入十项重点突破工作之一，并在控制优质校办学规模方面成效显著。

三、对学前教育、校安工程、农村职业教育等民生工作进行了专项督导

8月汇同基教处、发展规划处，组成专项督导组，对14个县（市）区、开发区2011年列入全市民生计划中的学前教育、校安工程、少年宫恢复建设等情况进行了专项督导。本次督导共走访了51所幼儿园、7所少年宫，实地踏查了60余所学校的98栋校舍加固工程、46栋暖房子工程、20所新建、改扩建幼儿园工程。督导组通过查阅资料、访谈等方式，对各县（市）区、开发区2011年校舍安全工程的进展情况和学前教育情况做了认真、细致、全面的评价，进行了现场反馈，重点指出存在的问题，并限期整改，此次专项督导不仅促进了各地校安工程的实施进度，而且对学前教育、少年宫的健康、规范、有序、科学发展起到了推进作用。

10月份按照《吉林省人民政府关于进一步加强县级职业教育中心建设的意见》，把县级职业教育中心建设情况作为评价县级政府教育工作的重要内容。依据年初下发的督导方案，汇同职成处组成评估组，对榆树市等5个县（市）的职教中心进行了专项督导，对每个职教中心的实训基地建设、涉农专业建设、招生及师资队伍情况进行了认真评估，推动了县级政府更好地履行发展职业教育的职能，促进了我市职业教育更好更快健康发展。

四、开展了普通高中督导评估实验工作

加强了普通高中督导评估实验工作。下发了《关于继续开展普通高中学校督导评估实验的通知》及《关于对长春市第七中学等七所普通高中进行督导评估实验的通知》。成立了由主管局长和督导室主任任正副组长，督导室全体参加的领导小组，制定了评估实验工作的具体措施。召开了由市直评估实验学校一把校长及外县（市）督导室主任参加的专题部署会议。组成评估组对我市的7中等7所高中进行了评估验收。评估实验做到详细化、具体化，评估前每个评估组成员都根据自己负责的工作，拟定评估单和检查细则；检查中，一丝不苟，严格认真；检查后，对反馈意见反复斟酌、有的放矢，促进了我市高中提升内涵、全面发展。

五、落实2011年度省教育重点工作目标管理责任制任务

召开了专题会议，王树彬局长对相关工作进行了部署和安排，明确了责任人和责任处室，确定了对年末省目标责任评比中扣分的项目实行问责制，追究责任到具体处室、具体人。同时将文件转发给各县（市）区，让各地了解省目标任务，高度重视并严格按省规范和要求做好工作。督导室进行了中期跟踪检查，年末汇总各县（市）区及教育局相关处室的工作完成情况，形成自评报告上报省督导办。

督促三个区完成省对县级政府综合评估复查工作。针对2010年南关、二道、绿园三个区接受省对县级政府教育工作综合评估所提出的整改意见和工作建议，年初深入到三个区检查了15所学校，进行督促和指导。目前，三个区已经采取措施，加大教育经费的投入，加快公办幼儿园建设，加强校园安全监管，并且顺利通过了省复查验收。

六、加大督导队伍建设力度

注重督导室自身学习提高，坚持随机不随意，每次检查前，针对指标体系进行集中专题培训，每次检查后，都进行反思、总结，共组织这样的培训16次；注重提高县（市）区督学的思想素质和业务能力，先后组织了4次督导室主任及全体督学培训；参加国家、省督导培训及会议12次。通过培训，全体督学的业务水平显著提高。

积极探索与研究适宜本地区的督学责任区制度，多次组织召开全地区督导室主任、部分专职督学参加的关于建立和完善督学责任区制度的研讨会，制定了《关于建立长春市督学责任区制度的意见》。目前，我市南关区的督学责任区工作已初见成效，在省督导培训会上做了经验介绍。

七、加强了督导信息宣传及科研工作

为及时反映工作进展情况，加强县（市）区横向间的经验交流，促进督导工作纵深开展，认真贯彻和执行省督导团有关信息报送的要求，下发了《关于进一步加强信息报送工作的通知》，建立了全地区信息员网，明确专人负责信息报送工作。积极撰写和整理长春地区的督导信息及相关内容，做到第一时间报送上传省、市信息网。我市一共报送省信息网的信息153条，全部被省采用，11条信息被国家教育部采用。

此外，我们还认真进行督导科学研究，开展了办学（园）条件基础数据研究、督导方式等基础性课题研究。

上一篇 ：大学母亲节祝福短信精选
下一篇 ：空间说说67句