您是否想了解“家长正面管教心得”小编为您准备了。生活中很多事情都会引发我们的思考，此时选择心得体会是一件很不错的选择。写心得体会需要全面地考虑自己的实际情况和经验。供你参考，希望能够帮助到大家！

家长正面管教心得(篇1)

如果你是一个家长，你应该读这本书。

如果你是一名教师，那你更应该读这本书。

如果你经常对孩子的行为无法理解，对管教孩子束手无策，甚至被孩子气的想动手打人，那么我强烈推荐你读这本书。

因为此书不仅能帮助你建立新的教育观念，同时能帮助你对孩子的行为有一个全新的认识，更能帮助你找到合适有效的的管理孩子的方法，可以说是一本非常好的教育实践的指导书籍了。

这本书我觉得是比较符合我的教育观的，同时也给了我一些新的教育的理念和好的实用方法!

全书共有12章，前面几张是一些理念的介绍，和一些孩子行为的解读，中间是一些引导孩子的方法，最后就是一些比较实用的管理技巧。

我们都知道想要和一个人处理好关系，就必须要站在他人的角度去思考，这样才能去理解他人的想法和行为，对待孩子也不例外，我们一定要学会解读孩子行为背后的意义，这样我们才能更理解孩子，站在孩子的角度思考，那么我们就能更好地知道该怎么去处理孩子的问题了。首先，我们必须要有尊重的态度并且在孩子遇到困难或者问题时给予鼓励，用一个和善且坚定的态度去对待孩子，让孩子感受到我们对他们的尊重以及对自己的尊重。同时在遇到孩子不听管教时，不能使用惩罚的方法去对待孩子，纵然惩罚可以带来短暂的效果，但是对于长期效果来说是不利于孩子身心健康成长的。最后就是教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格。

我们能感觉得到，有时候言行背后的感觉比言行更加重要，所以我们在教育孩子时，不管怎样一定要确保把爱传达给对方。这是我们教育的前提。同时，孩子作为一个社会人他们随时随地都在做着决定，并且在形成对自己以及对社会的的信念。我们要明白，一个孩子的首要目的需要归属感和价值感的，当然社会责任感和集体感也是很重要的。当一个孩子出现不当行为时就代表这个孩子失去了信心，感受不到归属感和价值感。所以在教育孩子的时候要抱着平等的态度，在犯错误时把错误当做学习的机会，帮孩子建立起良好的自尊，最后让自己赢得孩子。

当我们养育一个孩子，或者养育一群孩子时，我们应该要明白出生顺序对孩子有哪些影响，会造成孩子什么样的表现，又该如何去教育他们。不仅如此，所有的好的教养都是基于理解的前提。我们对孩子理解的越多，我们的管理就会越有效。要明白我们所谓的叛逆，不正常行为，都只是符合孩子年龄的行为。孩子们是意识不到他们错误行为的观念的，家长一定要通过自己对孩子的情感反应和你要求孩子停止时孩子的反应来辨别孩子的行为目的及观念，从而帮助家长针对性的进行有效的鼓励。

那么我们到底该怎样去更好的管教孩子呢?首先，我们要学会运用的认识自然后果与逻辑后果，并决定自己去做什么，而不是孩子去做什么。其次，我们必须要关注于解决问题。最后就是有效的运用鼓励。那如何有效的运用鼓励呢?首先要注意鼓励的时机，在双方都处在冲突中时肯定不是一个好的时机。当然鼓励并不是赞扬，所以鼓励之前先想想你是在激励孩子自我评价还是依赖别人的评价?是尊重孩子还是在摆家长架子?是看到了自己的观点还是孩子的观点?你会不会对你的朋友这样讲话?搞清楚这几个问题你就明白鼓励与赞扬的区别了。不仅如此，相互的尊重也是必不可少的。我们要着眼于孩子的优点，并且不能要求孩子完美。我们需要的是进步。要将孩子的不良行为转向积极的一面，允许孩子犯错，并给孩子补偿的机会。

现在不管是教育孩子还是什么都逃避不了来自社会各方面的压力，所以我们要学会避开社会压力，要学会在无外人在的情况下进行教育。不仅是大人的生活需要仪式感，孩子也是一样需要的，所以要留给自己和孩子特殊的相处时间，高质量的陪伴孩子。

家长正面管教心得(篇2)

上学期在广东碧桂园学校PYP幼儿园参加了两堂关于《正面管教》的读书会。我收益颇多。《正面管教》这本书，第一次听说是从樊登读书会里听书时得知的，并且反复听了多遍，但是很可惜我好像只记得其中的那句：和善而坚定的态度。

直到最近参加了读书会，才又让我重新想起这本书，也决定要将这本书好好精读，如果将来有时间和机会，也一定多参加线下活动和培训，虽然现在书也没有看完，并且也参加了两堂读书，时间不长，还是有不少收获。现将自己暂时的一点点心得整理出来分享给大家，希望能帮到大家。

一场读书会老师分享的那句话对我的感触很深：跟你的孩子一起预估计后果，然后让其做出选择。比如：你的孩子从幼儿园回到家，跟你抱怨今天我们学校王老师叫大家自己选一盆好看的肉肉，大家都没有好好排队按顺序来，一窝峰在争抢，我才不喜欢做这样一个人，我没有去抢，我等大家拿完了才去拿，不过我拿到的很不好看，我也不开心。如果您是家长，您接下来会说什么？这里停顿十秒，自己好好想想。

老师分享了她的答案：跟您的孩子一起预估后果，然后让其做出选择。作为家长的您：首先会很与孩子共情，看到小朋友们都去抢，你认为抢很不好，也很危险，所以你不想去抢，可是不去抢你又只能得被其它小朋友挑剩下的不好看的。你也不开心，你也想要漂亮的肉肉。孩子估计会不断点头。接着作为家长的您可以接着继续说：如果您也去抢，会怎么样？还有如果换成您是老师，您会怎么做？学会不断的提问，引导孩子自己预估后果，然后自己作出选择，比您自己告诉她怎么做，效果是截然不同的好吧。所以各位，以后孩子遇到问题，建议您跟孩子一起：一起预估计后果，然后让其做出选择。

第二句话：幸福是一种能力，能力是可以培养的。而我以前一直认为，幸福是一种感觉。直到现在才知道原来幸福是一种能力。《正面管教》中明确指出了成为一个有能力的人所必需的：“七项重要的感知力和技能”

1.对个人能力的感知力――“我能行。”

2.对自己在重要关系中的价值的感知力――“我的贡献有价值，大家确实需要我。”

3.对自己在生活中的力量和影响的感知力――“我能够影响发生在自己身上的事情。”

4.内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。

5.人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

6.整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

这七项感知力和技能的培养和达成需要的是我们“和善而坚定的言语支持和行动支撑”,正面管教，强调的是“有规矩也有自由”、提倡“有限制的选择”,提倡“在尊重别人的前提下，你可以选择”.

第三句话：尊重，我经常听到说我们要尊重孩子，《正面管教》也是倡导我们要尊重孩子，但是《正面管教》里还会加多两句：尊重不仅包括尊重孩子，也包括尊重自己，还有尊重环境。我们不能因为想要尊重孩子而不尊重自己，也不能想要尊重孩子而不考虑周围人，不尊重环境。

第四句话：培养孩子的专注能力真的很重要，专注能力真的很重要，专注能力真的很重要！！！重要的事情说三次，如何培养，这里如果要写的话，一个大篇是写不完的。自己百度和看书哈。我家儿子的专注力，当然也包括我自己都是很差的，需要努力训练。专注是一项能力，可以培训养成。各位各自努力哈。

以上四点是我第一场读书会一点自己的心得，所谓自己的心得，就是触动我自己内心点的'。未必你会跟我一样，还是那句话，自己看书或是自己参与，每个人的生活轨迹不同，感悟也会不同，触动点也会不同。

现在说说今天第二天读书会给我的触动点有哪些：

为什么世界上顶级的CEO,华人很少？这跟我们的教育有很大的关系，中国的父母大多数喜欢打击，批评，惩罚来教育孩子。自古就有：棍棒下面出孝子，三天不打，上房揭瓦。在这样环境下成长起来的孩子，更多时候想到的是自己的生存。而不会想到发展。他们只想自己老老实实，不求挨打，而不会有更多的创新，有更多自己的想法，有更多大胆的尝试，但是通过《正面管教》的孩子，会在和善而坚定的言语支持和行动支撑中会求发展，很多事情，他会勇于去创新，去做各种尝试。

第二句话：惩罚很多时候我们只是看到了暂时的有效，而忽略了带来的长期的负面效果。如果既不惩罚，也不娇纵，那该怎么办？答案：正面管教。如果正面管教，请自己读书学习。父母也是需要并且最应该学习的。

第三句话：奖励只会成为孩子做事情的外在驱动力，一旦外在驱动力没有了或是达不到孩子的要求了，孩子就没动力了去完成事情了。这样对孩子百害而无一例。培养孩子的自我内在驱动力真的很重要。如何培养请看书学习。或许你还会问：奖励也不行，那怎么办？《正面管教》提倡的是鼓励，如何鼓励，请自己看书学习。

家长正面管教心得(篇3)

我身边有不少朋友和同事在学习并实践正面管教，受他们的影响，我也加入到学习和实践者的行里，并在和孩子相处中刻意练习着正面管教的方法。

一、游乐场玩耍，先定规则

1、出发前确定好玩儿多长时间：

孩子在游乐场玩，当快到约定时间时，我会提醒告诉他“时间快到了，要回家了”。孩子说，“我想再玩一下那个”。

这时我也不会立刻制止，而是告诉他“好的，时间到了我会提醒你”。到时间了会提醒他我们现在该回家了，孩子立马上放下手中的玩具跟我回家。

2、到游乐场后，玩2次要过来找爸爸妈妈喝一次水：

周末游乐场人一般比较多，有些玩的项目也不适合成人玩。到游乐场后我会找个视野比较好的地方，告诉孩子我在这里等你，你想玩什么就去吧，但你要玩一会儿过来找我喝水。

我们的规则是玩了几次，和几口水，同时告诉我你玩了什么，玩的是否开心，接下来要玩什么去。

这样既保证了孩子的安全，又能让他自己决定玩什么，回来的复述也在锻炼他的表达能力。

二、超市买玩具

逛超市相信大家每周都会去一到两次，玩具区域我们通常都逃不过去。当孩子看到心仪的玩具想要买时，我们该怎么做呢?

“嗯，你好像真的很喜欢这个玩具，我也觉得这个玩具很漂亮。”给孩子一种认同，并不是直接告诉他不要买。接着会告诉他“你好像刚刚买过那个玩具，如果你真的很喜欢，等到_时候，我们再买好吗?”提醒孩子，我们商量好的买玩具的日子是什么时候，不是每次去超市都要买玩具的。用这个方式，给孩子自己思考的时间和一种仪式感。让孩子做出自己的决定，是否在约定好的时间购买这个玩具，不但给予他尊重，也锻炼了演示满足的忍耐力。

三、孩子吃饭问题

小朋友吃饭是一件几乎令所有家长都头疼的事情，在这一点上我们也特别注意。每天三餐，让孩子好好地坐在饭桌前，跟着大人一起吃饭，尽量不看电视不玩玩具，饭前一小时不吃任何零食;家里的零食也在孩子拿不到的地方。

规则虽好，也不一定每次都能顺利的把饭吃完，当孩子只吃肉不想吃青菜时，我们会讲挑食的佩奇看病的故事，让他知道青菜和肉配着吃才不会生病。有时也会用压力山大将食物变成飞机的方式喂孩子吃饭，毕竟谁的孩子能不娇惯呢!

四、自理能力，生活习惯的培养

孩子每天自己刷牙，自己穿衣服，自己收玩具。不用爸爸妈妈操心。相信很多父母都很期待这样的情景。虽说这些习惯并非一朝一夕能养成，但是每一个环节都长时间的付出，正面管教起到什么作用呢?每当孩子不想刷牙，不愿意收玩具的时候，我们坚持“和善与坚定并行”，积极的引导孩子，自己穿衣，刷牙，收玩具，慢慢形成习惯，而这时我们要做的只是提醒孩子就好了。

不知你是否认可这样的“正面管教”的例子，你又是怎么做的呢?

家长正面管教心得(篇4)

爱有方方有爱

——参加正面管教家长课堂有感

春天的心西安爱有方父母课堂

有人说，做父母就是一场修行，在修行的沿途中，我们见证了孩子的成长，也逐步在参透为人父母的真谛。

我们都盼望着自己的孩子能够健康、快乐地成长，希望孩子长成阳光、自信、开朗独立的人，但是当我最近读了《正面管教》后，我陷入了深深的内疚和自责中，脑子里满是我罪恶影子的呈现。本来我是很爱孩子的，但是自己的管教行为却给孩子带来了很大的伤害。我们的本意是为了孩子好，可一时情绪的宣泄，对孩子来说，到底意味着什么呢？他们能不能像我们一样，听完了训骂，一会儿就会忘呢？上周六有幸在西安参加了爱有方正面管教的家长课堂。课堂上为了了解孩子被父母责骂、贬低时的感受，老师让我们这些家长，当了一回被骂的孩子。当我扮演孩子的时候，为了模拟家长和孩子之间身高的差距，孩子需要蹲下来，家长直立站起来。然后，这些高出我很多的"大人",就开始轮流"骂"我。

"以前我给你怎么说的，又在家里大喊大叫、有没有素质？"

"你除了会惹我生气还会干什么？"

"你怎么这么笨呢！不会动脑子呀！"

"走开、走开，我忙着呢，别再来烦我！"

很多家长在念台词的时候会有点放不开，会笑场，但我听着这些言语依然非常不舒服，以至于脑子一片空白，蹲着发木！有的家长的态度很严厉，我真的感觉要被他们吃掉了，很想马上离开现场。

然而这只是模拟，一个场景游戏。当孩子真正被我们骂的时候，他们的害怕、痛苦、无助和自我贬低会不会可能是我的五倍、十倍？我不知道，也不敢想。

正面管教创始人简·尼尔森曾说过"我们究竟是从哪里得来这样一个荒谬的观念，要想让孩子做得更好，必须让他们感觉更糟？"我们希望孩子拥有阳光、自信、活泼、独立的这些品质，绝不可能通过我们对孩子的打压、批评、责骂、侮辱来获得。相反，言语的暴力和不当的教养方式，只会让孩子失去自信、失去归属感，在错误的道路上越走越远。

简·尼尔森说："如果你在管教孩子的过程中感觉到了痛苦，那你的方法一定是错了。"这句话非常棒正面管教的英文意思是积极的纪律，就是我们要给孩子一个有纪律的环境，但这个纪律性环境所带来的影响是积极的。在整本书中，我们只要记住一句话—和善而坚定，也有人叫"温柔而坚定"或者是"温柔但是有边界".

我们在管教孩子的过程中怎样判断有效呢？

1.是否和善与坚定并行？（对孩子尊重、鼓励？）

2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（与父母建立心灵纽带）

3.是否长期有效？（惩罚短期有效，但长期负面效果）

4.是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子良好的品格社会技能和生活技能，培养孩子良好的品格？

无疑，惩罚不满足以上任何一个标准。惩罚确实能立即制止不良行为，但是人们往往忽略他的代价和长期效果。事实上，孩子会用一下四个"R"中的一种或全部作为长期效果回敬我们。

1.愤恨（resentment）—"这不公平，我不能相信大人"

2.报复（revenge）—"你让我不好过，我也让你不好过"

3.反叛（rebellion）—"我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做"

4.退缩（retreat）

a）偷偷摸摸—"我下次绝不让他抓住"

b）自卑—"我是个坏孩子"

当我学习到这儿时，我几经崩溃，这些行为或多或少都表现在我的孩子身上，自责自己几乎是恶魔，还有什么理由不去好好学习呢！作为家长，我是无条件的爱自己的孩子吗？孩子是父母的复印件，孩子的一切问题都是父母问题的映射。惩罚是不会带来改善的动力的，只会教给孩子四个R中的一个或者全部。孩子或许没有意识到当下的心理动作。但是，他们未来的行为是建立在这些潜意识之上的。

正面管教理论指出，父母和孩子们应该坚持和善与坚定并行，以互相和孩子们应该坚持和善与坚定并行，以互相合作为基础，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。和善的重要性在于表达我们对孩子的尊重，坚定的重要性则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。而贯穿整个教养过程的则是对孩子无条件的爱，带给孩子归属感和价值感。

我们往往对孩子有着评判，期望、指责、失望、愤怒，但事实上，爱和快乐才是我们管教孩子的目的，向他们表达无条件的爱，承担起自己的责任，把错误当成学习的机会，寻求积极的方面，和善而坚定地对孩子说"不",帮忙他们找到真正的"是",是我们为人父母、师长可以更应该采取的正确方式。

愿我们都能在平凡的日子中看见孩子，然后温柔守护、静待花开。

家长正面管教心得(篇5)

家长正面管教学习心得

因为本人从事蒙台梭利家庭教育工作，所以有机会通过教育圈内的分享知道了正面管教。最初的了解并不多，后来顺藤摸瓜才找到了张宏武老师创办的正面管教之家进行了一番了解，随后又翻阅了几本与正面管教相关的书籍，如《正面管教》，《孩子：挑战》、《超越自卑》等一系列书籍，通过自学的过程，感觉正面管教倡导的理念和方法与蒙台梭利教育很能融合。为了更好地陪伴家长去服侍好家庭中的儿童，我赶赴参加了正面管教之家为期三天的家长普及班，受益匪浅。

通过学习我知道了正面管教的家长课堂，是一种体验式的家长课堂，需通过讲师的带领，小组讨论，角色扮演，头脑风暴等各种形式学习更好的沟通方法，练习更实用的沟通语言，从而让成人自我察觉，通过成人自省的工作，改变成人的态度，从而打开孩子的心门，与其从容相处，轻松陪伴，让每一段亲子时光都成为美好的享受和共同成长的最佳途径。

蒙台梭利教育中提倡的成人态度是“温柔而坚持”这和正面管教中提倡的“和善而坚定”的成人态度有异曲同工之妙。

和善，成人应该尊重孩子作为一个独立的个体，与孩子沟通时采用平等的和善的态度，因为这就是对孩子的“尊重”。在学习的过程中，成人能够更好地自省，并理解尊重的含义和意义。而且，这个自我觉察的过程中，往往可以改变成人的言语和行为，逐渐体会到以尊重的态度与孩子沟通的重要性。对于孩子来说，成人态度的改变会让他们感受到父母的理解和接纳，这样双方沟通起来就更好，更容易了。

坚定，就是成人对于原则、规则的坚持，让孩子感受到成长过程中不仅拥有父母给予的爱的理解，还有爱的坚持。只有这样，我们的孩子才从小有边界感，而这种边界意识会给孩子带来安全感，也能培养出孩子的自律和责任感。所以说，和善和坚定的态度是为人父母最基础的管教工具，也是最高境界的管教态度，无论哪种教育体系下的家庭都适用。父母在不断学习的过程中，不断地改变，改善，一定会在不知不觉中收获良多。

要给予和善与坚定的爱，成人必须自己成为一个良好的情绪管理者。所以在正面管教课堂上给予我印象深刻的另一块内容是关于“大脑盖子”的。生动有趣的手部游戏让成人明白在双方有情绪的状态下是无法沟通并解决问题的。我们应该多花点时间让自己先冷静下来，同时要接纳孩子的表现，鼓舞孩子，让孩子感觉好，让孩子感受到成人对他们的信任，他们才会做得好，而不是在成人情绪泛滥的情况下，让孩子感受更糟，毕竟教育的目的是希望孩子好，希望孩子学会一个重要的生活技能：人可以坦然面对人生的大起大落，要在其中感受自己的强大。更而况很多孩子做的也只是自己年龄段特有的行为而已，有时候他们确实无法自我控制，因为他们的探索和测试边界的行为完全是符合这个年龄的行为发展规律的，更何况掌管人类情绪掌控能力，理性回应能力，道德约束能力的人脑前额皮质直到25岁才发育完全，孩子是无法和成人一样成熟的，如果无法理解这一点，就特别容易起冲突。所以，我们成人要以身作则管理自己的情感和情绪。

特别喜欢正面管教的理念中，把错误转变成孩子学习的好机会。久而久之，孩子思考问题，解决问题的能力就可以被培养出来并有所提高。过去传统的教育方式都是权威当道，惩之有理，父母习惯性的教育方式就是惩罚。如果父母能够控制住自己的情绪，理解孩子言行背后的原因，与孩子一起面对问题，解决问题，用更好的沟通技巧来处理，那双方都能感到轻松愉快。在错误面前，如果父母可以很好地运用4个R的纠正错误方式，那可以帮助到孩子真正意识到自己的错误，让孩子在被理解接纳和尊重的状态下学会勇敢地承担责任，学会道歉，学会主动思考问题解决问题。

正面管教的家庭会议也是非常有特色，且行之有效的教育方式：就是一个家庭成员充分参与，增进彼此了解，增进彼此感情的相当有效的教育策略，它能激励孩子发觉自己解决问题的能力。这在家庭会议中，开场白是家庭成员相互感谢，当每个人由衷的说出感谢之词时，听者心里是满满的感动，我们中国人过于含蓄，不善于表达情感，使得许多时候我们彼此间缺乏紧密的联结，而这是一种让家人紧密联结的很好的方式。家庭会议可以解决一个问题，也可以讨论家庭成员共同感兴趣的话题，在家庭会议中大家处于平等、相互尊重的关系中，利于父母与孩子平心静气地一起解决问题或者亲密无间地共度时光。

通过学习，现在我对“正面管教”的理解更深一层了：“和善”是说一个人如同和煦的春风给他人的心田带来温暖与舒适，能够理解和接纳对方，能够有“在错误中学习”的豁达，能够有“静等花开”的耐心；“坚定”是说一个人如同深沉的大山给人可靠的支持和帮助，是执着于爱的教育，相信每个人都会成长，是能够有改变自己的勇气，相信自己有无穷的正能量。正面管教的家长课堂不仅仅让家长学会教养孩子，更重要的是可以让家长获得成长：拥有向内观，自我察觉，自我分析的能力。

如今我已经结束了在正面管教之家的家长普及班、家长讲师班的学习，可以成为一名正面管教家长讲师也实属荣幸，自己继续学习的同时真心希望能够邀请到正面管教之家的导师来杭州传递正能量给更多的家庭，影响更多的孩子，请等待我爱妈妈惠中那些正面管教妈妈们的召唤吧！

感谢正面管教之家的联合创始人张宏武老师，正面管教之家的导师吴婷娜老师的引导，感谢我爱妈妈惠里可爱的徐晓玲老师的分享，感谢我爱妈妈惠里的卢奕含老师在杭州为正面管教推广做出的不懈努力！还有感谢很多在推广正面管教的家长和老师们！家伊妈妈感受到了你们传递的正能量，希望有更多的家长和老师和我一样得益于此！

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