教师需根据课本上的主要教学内容，制作教案课件并自行设计课件内容，以便更好地理解课程知识的纵向发展。详尽的教学教案对于教师而言至关重要。希望本篇“发电机课件”能够满足您的需求，并希望您能继续阅读本文的相关内容。

发电机课件 篇1

自然界的风是可以利用的资源，然而，我们现在还没有很好的对它进行开发。这就向我们提出了一个课题：我们如何开发利用风能？

自然风的速度和方向是随机变化的，风能具有不确定特点，如何使风力发电机的输出功率稳定，是风力发电技术的一个重要课题。迄今为止，已提出了多种改善风力品质的方法，例如采用变转速控制技术，可以利用风轮的转动惯量平滑输出功率。由于变转速风力发电组采用的是电力电子装置，当它将电能输出输送给电网时，会产生变化的电力协波，并使功率因素恶化。

我国是最早使用风帆船和风车的国家之一，至少在30前的商代就出现了帆船，到唐代风帆船已广泛用于江河航运。最辉煌的风帆时代是明代，14世纪初叶中国航海家郑和七下西洋，庞大的风帆船队功不可没。明代以后风车得到了广泛的应用，我国沿海沿江的风帆船和用风力提水灌溉或制盐的做法，一直延续到20世纪50年代，仅在江苏沿海利用风力提水的设备增达20万台

随着蒸汽机的出现，以及煤、石油、天然气的大规模开采和廉价电力的获得，各种曾经被广泛使用的风力机械，由于成本高、效率低、使用不方便等，无法与蒸汽机、内燃机和电动机等相竞争，渐渐被淘汰。欧洲到中世纪才广泛利用风能，荷兰人发展了水平轴风车。18世纪荷兰曾用近万座风车排水，在低洼的海滩上造出良田，成为著名的风车之国。德国、丹麦、西班牙、英国、荷兰、瑞典、印度加拿大等国在风力发电技术的研究与应用上投入了相当大的人力及资金，充分综合利用空气动力学、新材料、新型电机、电力电子技术、计算机、自动控制及通信技术等方面的最新成果，开发建立了评估风力资源的测量及计算机模拟系统，发展了变浆距控制及失速控制的风力机设计理论，采用了新型风力机设计理论，采用了新型风力机叶片材料及叶片翼型，研制出了变极、变滑差、变速、恒频及低速永磁等新型发电机，开发了由微机控制的单台及多台风力发电机组成的机群的自动控制技术，从而大大提高了风力发电的效率及可靠性。到了19世纪末，开始利用风力发电，这在解决农村电气化方面显示了重要的作用，特别是20世纪70年代以后，利用风力发电更进入了一个蓬勃发展的阶段。

中国现代风力发电机技术的开发利用起源于20世纪70年代初。经过初期发展、单机分散研制、系列化和标准化几个阶段的发展，无论在科学研究、设计制造，还是试验、示范、应用推广等方面均有了长足的进步和很大的提高，并取得了明显的经济效益和社会效益。

我国对风电已有部分优惠政策，包括以下几个方面。

1．风电配额: 制定出常规火电污染排放量分配比例，由全国所有省区共同分摊的政策。

2．风电上网电价: 落实风电高于火电的价差摊到全省的平均销售电价中。制定出按常规水电污染排放量分配比例，由全国所有省区共同分摊的政策。按地区具体情况定出风电最高上网电价的限制，并保持不变，促使业主充分利用资源，降低成本

3．售电增值税:发电增加了新的税源，建议参照小水电，核定风电销售环节增值税率为6%。

4．银行贷款: 为降低风电电价，减轻还贷压力，建议适当延长风电还贷期限，还贷期增至；为风电项目提供贴息贷款。

5．鼓励采用国产化风电机: 为采用国产化风电机的业主提供补贴和贴息贷款，补偿开发商的风险，帮助初期国产化机组进入市场，得到批量生产和改进产品的机会，以利降低成本。

风力等级是根据风对地面或海面物体影响而引起的各种现象，按风力的强度等级来估计风力的大小，国际上采用的是英国人蒲福（Francis Beaufort，1774~1859）于18所拟定的等级，故又称蒲福风级，他把静风到飓风分为13级。

风能利用发展中的关键技术问题风能技术是一项涉及多个学科的综合技术。而且，风力机具有不同于通常机械系统的特性：动力源是具有很强随机性和不连续性的自然风，叶片经常运行在失速工况，传动系统的动力输入异常不规则，疲劳负载高于通常旋转机械几十倍。对于这样的强随机性的综合系统。

发电机课件 篇2

1、了解比热容的概念。

师：大屏幕投影一幅漫画：炎热夏天的傍晚，有两个小胖子在海边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到海中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对?

让学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点。

师：同学们有这么多猜想，到底谁的想法正确呢?学习本节知识后你自然会明白。

师：同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开?

师(继续提出问题)：烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关?有什么关系?请同学们猜想一下。

生(甲)：与水的质量有关，水的质量越大吸收热量越多。

生(乙)：与水温升高多少有关，水温升高越多吸收热量越多。

生(丙)：与水的质量、水温升高多少都有关，质量越大、水温升高越多吸收热量越多。

(说明：教师引导学生互相交流、反驳，对回答不完善的地方可补充完善，共同讨论、归纳、得出结论。)

在学生讨论回答的基础上，教师板书结论。

师(继续提出问题)：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同?

生(甲)：吸收热量不相同，夏天到海边洗澡时，会感觉沙子烫脚，而海水却比较凉;水吸收的热量多，说明水的吸热本领大。

生(乙)：吸收热量相同，因为它们受同样的太阳光照射。

让学生分小组合作讨论并设计方案。

(说明：教师要加入学生的探究设计环节，倾听学生的思路，并适时加以点拨，培养学生的创新思维和创新意识。)

教师让学生进行实物投影展示设计方案，并让学生口头表述自己的设计思路。

生(甲)：用相同质量的水和沙子，加热相同时间，比较它们温度升高的多少。温度升高越小，说明吸热能力越强。

生(乙)：用相同质量的水和煤油，温度升高相同时，比较它们加热时间的长短。加热时间越长，说明吸热能力越强。

(说明：高效率的交流，使学生从别人的方案中得到有益的启发，认识到交流与合作的重要性。)

教师将实验设计中相同或相似方案的学生重新分组。

(说明：重新分组后，学生有了归属感、荣誉感。以小组为单位，通力合作，取长补短，形成合作、竞争的学习气氛。)

教师在学生进行实验之前，应把实验中可能遇到的问题先提出来讨论，有助于实验的顺利完成。

2.怎样测出它们的温度?

3.怎样确定它们吸收了相同的热量?

学生思考、讨论，并逐一回答。

师：请做完实验的同学将数据填到黑板上的表格中。学生进行实验，填表：表1质量相同、加热时间相同时：

师：请同学们从这些数据中，总结出不同物质的吸热能力。

学生自由讨论，并归纳结论。

(说明：此环节中学生的主动性得到充分发挥，能力在争辩中得到提高。)

师：怎样表示各种物质在这种性质的差异呢?物理学中引入了比热容这个物理量。

师：不同物质的比热容不同，比热容是物质的一种属性。请同学们了解“几种物质的比热容”(屏幕投影)。

师生共同分析：从表中我们了解到，水的比热容最大，说明水的吸热能力最强。水的比热容是沙石的4.5倍，因此，白天在同样阳光照射下，水的温度变化比沙石小得多。这是沿海气温温差较小的原因。夜晚，水和沙石同样放热，水温比沙石温度高，因此，晚上在岸上散步更凉爽。

(说明：学生终于明白小胖子(乙)的想法是正确的，真正体验从生活走向物理，从物理走向生活的认知态度，达到学以致用的目的。)

教师设置问题，让学生讨论解决。

问题：1.在日常生活中，哪些地方利用了水的这一属性?2.在自然现象中，有哪些现象可用水的这一属性解释?

(说明：给学生充分的讨论时间后回答，将物理知识与生活、生产相联系，体现物理是有用的。)

(说明：同学们的讨论热情非常高涨，有初步的信息交流能力，有将自己的见解公开与他人交流的愿望，敢于提出与别人不同的见解。)

教师不失时机地对学生精彩举例加以鼓励。

1.为比较不同物质的_____能力，引入了比热。水的比热是_____。

3.铝的比热是0.88×l03J?(kg?℃)-1，这说明1kg的铝_____。

师：请同学们思考， 2kg铝温度从30℃加热到100℃，怎样计算铝块吸收的热量?(屏幕显示)

学生小组合作讨论，做出解答。

出示反馈练习二：

1.质量为2kg的水，温度升高50℃吸收的热量是多少?

2.质量为5kg的热水，从100℃降到80℃放出的热量是多少?

学生计算并作答。

(说明：强化练习，加深对热量公式的理解，培养学生运用物理知识解决实际生活中问题的能力。)

1.为什么沿海气温不像内陆气温变化显著?

2.热污染的主要来源包括哪些?

3.同学们作为21世纪的建设者，为保护我们共同的家园，提出你对热污染问题的解决设想。

(说明：此题为开放性题目，目的是唤起学生对社会热点问题的关注，发展学生的实践能力和开创意识)

发电机课件 篇3

1．知道发电机的工作原理。

2．知道交流发电机的主要构造。

3．知道什么是交流电，能区分交流电和直流电。知道我国生产和生活用的交流电的周期是0.02秒、频率是50赫兹的含义。

4．培养学生把物理规律应用于实际的能力。

手摇发电机一台，小灯泡一只，演示电流表一只，自制交流电的产生演示器（参见图12―l）一台，两把小刀，交流发电机挂图一幅，小黑板一块（写好题目）。

提问：感应电流的方向跟哪些因素有关？教师强调“导体切割磁感线的运动方向改变，或者磁感线方向改变时，感应电流方向就改变。”）

提问：闭合电路的一部分导体沿图1（出示小黑板）中箭头方向运动时，哪些情况可以产生感应电流？（为了帮助学生理解图意，教师可用铝芯导线作直导体，两端用细软铜线连成闭合电路，把两条形磁体放在两堆书上，让铝芯导线在磁场中分别做图中的'运动。）

提问：把上述直导体弯成线圈，使它在磁场中转动，能否产生感应电流呢？

教师边提问边动手，把铝导线弯成线圈并在磁场中转动，让学生思考片刻之后，教师说明：为了便于我们观察和分析，我们在线圈上装一个转轴，并用铁架台固定，做成图2所示的装置，转动线圈，引导学生分析，磁感线是水平方向的，线圈转动时，ab边和cd边切割了磁感线，能够产生感应电流。发电机就是根据上述原理制成的。

教师讲：实际利用上述原理制成发电机时，还有一些技术问题需要我们去解决，如：线圈转动时，会带动输出电流的铜线缠在一起。提问：谁能想办法解决这个问题呢？让学生思考讨论一会儿之后，出示铝环、电刷等并装上（如果时间不允许，可以直接出示课前装好的一套装置），让学生拿着电刷靠在两铝环上，转动线圈，观察铝环和电刷的工作情况。

教师讲：为了使输出的电流较大，实际制作发电机时，导线要绕成多匝线圈。

出示手摇发电机，简介构造。

板书：〈2．发电机的构造：由定子和转子两部分组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等〉

演示：摇动发电机大轮，小灯泡发光，验证了上述理论。

讲述：下面我们来研究发电机产生的电流有些什么特点。要研究电流的特点，就需要借助电流表，教师边讲边用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，要求学生观察电流表指针运动情况。

引导学生分析：指针左右摆动，表明电流方向在周期性地重复变化。引出交流电、直流电的概念，并加以区别。

分析：感应电流的方向是由导体切割磁感线的运动方向和磁感线的方向决定的，感应电流方向的变化肯定是由这二者之一变化所引起的，在刚才这种发电机中，磁极是固定的，所以，这种发电机中电流方向的变化肯定是由于线圈切割磁感线的运动方向变化所引起的。下面我们用模型来研究这个问题。

演示：在线圈ab边和cd边上用透明胶绑两把小刀，刀口朝转动方向，转动线圈，学生观察刀口的方向变化情况（即切割磁感线的运动方向变化情况），验证上述分析的结论。

讲解：这种发电机由于产生的电流是交流电，所以称为交流发电机。下面进一步研究电流变化的特点：

结合模型和挂图分析，把任意一边的运动路线和方向画出来（图3）,线圈每次转动到A、B两点时，切割磁感线的方向发生改变，电流方向也要发生改变。所以线圈转动一周，电流方向变化两次。

讲解：周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量（不给定义），我国供生产和生活用的交流电的周期是0.02秒，频率是50赫兹，其意义是发电机线圈转一周用0.02秒，即1秒内线圈转50周。因为线圈每转一周电流方向变化两次，所以频率是50赫兹的交流电电流方向每秒钟改变100次。

交流电跟我们从电池得到的电流有所不同，从电池得到的电流的方向不变，通常叫做直流电。

板书：〈我国供生产和生活用的交流电周期0.02秒，频率50赫。

直流电的电流方向不变。〉

①发电机输出什么能？

②要发电机发电，我们必须给它提供什么能？这种能量从哪里得到？

(5)请学生阅读课文最后三个自然段，然后教师结合课本彩图介绍水电站和实际的大型发电机。

1．本节属于应用课，教学中应该注意启发和培养学生应用知识的能力。

2．本节是初中物理教学的一个难点：学生受空间想象能力所限，不容易看懂书上的图形，更难通过静止的图形想象连续的运动过程，所以，制作直观的模型是教师备课的重要工作，也是教好本节内容的关键。

3．很多学生看到课本中的图12―5甲、丙两图中线圈平面与磁感线垂直，就认为导线切割磁感线，图乙、丁两图中线圈平面与磁感线平行，就认为导线没切割磁感线，本教案中在ab边和cd边上绑两把小刀能很好地突破这一难点，排除学生的错误认识。

发电机课件 篇4

道德是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范。

（2）道德是衡量一个国家或一个民族的发展水平和文明程度的重要标尺，也是衡量个人素质水平的重要标尺。

（3）道德对于个人的成长、人生事业的成败、生活幸福的与否都具有重要作用。

必要性：

②对于发展社会主义民主政治、社会主义市场经济，构建社会主义和谐社会，都具有深远的意义

③是中国特色社会主义现代化建设的要求，也是历史赋予当代青年的崇高责任庄严使命。

（1）联系：都是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范

（2）区别：

①产生时间不同，道德自人类社会产生后就始终存在，法律是当人类社会进入阶级社会后，随着国家的出现而产生的

②实现方式不同，道德主要是通过个人良心、风俗习惯和社会_，通过教育、批评和自省等方式起作用：法律一经国家制定或认可，就由国家执法机关和司法机关，凭借国家的权力强制施行

③调节范围不同，道德调节的范围几乎涉及人们所有社会关系和行为；而法律主要涉及哪些重要的、基本的社会关系和行为。

（1）联系：从国家的治理来说，法制与的知识相辅相成、相互促进。

（2）区别：

①法制以法律的性和强制性规范社会成员的行为，德治则以道德的'说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。

②我国是人民当家作主的社会主义国家，法律是人民意志的集中体现，道德同样是以是否符合人民群众的利益作为评价善恶、荣辱的根本标准。我们必须把得知与法制紧密结合起来。

中华传统美德，是中华文化的精华，具有无穷的感染力和永恒的生命力。中华传统美德，凝结在以爱国主义为核心的民族精神之中

①道德的进步，总是表现在为传统道德精华与时代精神相结合，先进道德的发展，也要随着时代的发展，不断融入新的时代精神，是我国公民道德建设的内在要求。

②道德的进步，总是在社会实践发展的基础上实现的，是不同历史时期时代精神的结晶，是我国公民道德建设的必然要求。

①继承优良传统与弘扬时代精神相结合，既要发展本民族的传统美德，又要借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果

②在人类社会发展的历程中，世界各国、各民族创造力自己的民族文化，有很多各具特色的道德精华，值得我们汲取和继承，有很多富有成效的道德经验，值得我们学习和借鉴

（1）原因：

①为人民服务是社会主义道德的本质特征，也是社会主义道德区别和优越于私有制社会形态道德的显著标志

②只有以为人民服务为核心，才能正确处理好各种复杂的利益关系。

（1）基本内容：

②当个人利益与集体利益发生冲突时，个人应当以大局为重，个人利益应当服从国家利益

③坚持集体主义，维护集体利益，要保障个人正当利益，使个人的才能得到充分的发挥，个人价值得以充分的实现。

（2）原因：

①在社会主义社会里，国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的

②社会主义的政治、经济关系，决定了社会主义公民道德建设必须以集体主义为原则。

（3）措施：坚持集体主义的原则，尤其是要反对个人极端主义。

发电机课件 篇5

根据定桨矩失速型风机和变速恒频变桨矩风机的特点,国内目前发电机一般分为二类:

（1）笼型异步发电机；功率为600/125kW 750kW 800kW 12500kW

定子向电网输送不同功率的50Hz交流电;

定子向电网输送50Hz交流电，转子由变频器控制，向电网间接输送 有功或无功功率。

（1）永磁同步发电机；功率为750kW 1200kW 1500kW 由永磁体产生磁场,定子输出经全功率整流逆变后向电网输送50Hz交流电

（2）电励磁同步发电机;由外接到转子上的直流电流产生磁场,定子输出经全功率整流逆变后向电网输送50Hz交流电

根据叶片形式的不同，现有风力发电机分为以下两类：

世界上目前利用最多的形式，功率最大5MW左右。

21世纪初由中国、日本、欧洲几乎同时发明的一种新型风力发电机，有别于最早的垂直轴风力发电机（达里厄型），效率高于水平轴风力发电机，无噪音和转向机构，维护简单。已成为欧美市场中小型风力发电机的首选。世界上目前最大功率是由上海模斯电子设备有限公司（MUCE）生产的50千瓦垂直轴风力发电机，日本最大功率30千瓦，英美国家生产的功率在1千瓦到10千瓦之间。

最近，国内外多家公司提出了建造超大型垂直轴风力发电机的计划（10MW），此项计划得到落实后，由于成本远低于目前的风力发电机，必将逐步取代水平轴风力发电机，成为世界新能源的主力军！

负载性质和生产工艺对发电机的启动、制动、反转、调速等要求，选择发电机的类型。

考虑发电机的温升限制、过载能力和启动转矩，选择发电机的功率，并确定冷却通风方式、所选电动机的功率应留有余量，负荷率一般取0.8 ，0.9。

3．根据使用场所的环境条件，

如温度、湿度、灰尘、雨水、瓦斯以及腐蚀和易燃易爆气体等考虑必要的保护方式，选择发电的结构形式。

确定发电的电压等级和类型。

5．根据生产进行的最高转速和对电力传动调速系统的过渡过程性能的要求

大家对风能的发展展现出了浓厚的兴趣。伴随着使用风力发电机的热潮，现在需要对电力动态系统， 电力传输规划的设计评估。本文的第一个目的是提出一个准确的低阶动态模型的风力发电机组，它是 符合现代机电暂态模拟计算机程式的。 本文中，开发的模式着重于水平轴的风力发电机， 或风力机直接连到同步

网时采用异步发电机。 这其中还包含许多现代大型发电系统。 由于大型风力装置的构建是由许多个风力发电机组成的，风力发电场的建模是一个迫切的需求。因此， 本文的第二个目的是提供一种方法，它结合数个风力发电机连接到一个电网上，然后通过一个共同模式整合成一个单一的等效模型。 风力发电机主要分为定速或变速。以最小单位，涡轮驱动的感应发电机为例，它是直接连接到电网上的。 涡轮转速变化很小，那是由于陡坡的发电机转矩和转速的特性所制； 因此， 它被称为定速系统. 还有变速装置，发电机连接到电网利用电力电子变换的技术使涡轮速度受到控制，以最大限度地表现出来(例如，电力的控制) 。 这两种方法在风力工业均非常普遍。

在本文中， 我们将目光集中在建模定速装置和等效模拟几个固定转速风力发电集成园。第一种典型的风力机械频率是在0至10赫兹范围； 这也是各种机电振荡的频率。 因此，这涉及到机械振动的风力互动学与机电动力学。 这方面的例子参见本文。 因此，为了构建一个精确的模型，风力发电机可用于暂态稳定的研究。 第一种涡轮机械动力学必须能准确的代表模型。这里的风力发电机模型建出了导电模型，减少了一个详细的650阶有限元模型的一个典型的横向轴。 气动力和机械动力的减少与非线性四阶双涡轮惯性模型相结合生成了一个标准发电机模型. 模拟计算表明了模型的精确性。几个风力发电机连接到传输系统上通过一个单一的模型建模，因为每个涡轮暂态稳定系统都过于繁琐， 我们的目的是整和风力发电园成为相当于风力发电机模型的极小系统。我们对等价建模的风园涉及到把所有涡轮以同样的机械固有频率整和成单一当量的涡轮机。模拟结果表明，这种方法能够提供准确的结果。

模拟结果表明，固定频率的风力发电机组主要集中在以下两个主要方法。第一种方式是把汽轮机和发电机转子作为一个单一的惯性体从而忽略系统的机械固有频率。 第二种方式是把涡轮叶片和枢纽之一的惯性体接上发电机加上一个弹簧 。 在所有这些论文中，弹簧刚度的计算是从系统的主要部分中提取的。我们的研究显示，较第一型机械频率来说第二型才是至关重要的一个精确的模型. 有限元分析表明，第一类动力的变化主要是因为灵活的涡轮叶片不够精确。 根据建模方法的算法，我们得知的主要事实是，小而灵活的机械部件是涡轮上的刀片。 结果集中表明了几个风力发电机系统和降阶风园模型的类型和与类型相结合的方法。这些模型中的大部分都采用动量理论来计算气动力。我们对发展涡轮动力的一个降阶模型为出发点，把所有机械和气动涡轮机动态效果以高度详细的用机电射程的形式表示出来。 在这个还原过程中，是以消费者的角度来分析涡轮轴驱动发电机的。目的是为了准确反映轴转速和扭矩特性与最小模型的秩序和复杂性。 数值调查表明，机械气动和机械效应的一个例子所展现的测试系统实现了有限元建模环境。该系统是一种新兴的横向风轴机床，包括三个31.7米叶片，叶片的一套点俯仰角度为2.6 ， 一个82.5米的主轴，它们的额定功率为18.2 - RPM和

1.5兆瓦，在15米/秒的风速条件下. 汽轮机是透过一个简单的异步发电机模型直接连接到60赫兹的机械。 它还利用ADAMS有限元软件(来自机械动力学 公司) ，加上毫微克(即由国家可再生能源实验室)软件进行模拟。 这两个软件一起被称为亚当斯. 所有参数测试系统的模型研制出一个现实的大型机器。 整个系统包含325个自由度，包括非常详细地模拟动力和外部作用力。 由于机械设计中的大多数水平轴风力涡轮机极为相似， 结果使该方法的适用面广。 研究者在用亚

当斯/分数制进行了研究以后，还广泛接触了以一个制动脉冲对该系统的瞬态响应的研究方法。为了模仿长达0.1毫米的三相短路，发电机轴对电路的混乱反应进行了分析。 系统的反应是一个阻尼振荡的过程。 详细的拟态分析表明，系统的振荡是由于外层部分的叶片振动对两者的内在部位的叶片的作用。这样的结果是很典型的.现代风力涡轮叶片非常大，有弹性，而且往往颤动。1表明，它主要包含4 Hz分量。这也是典型的大型涡轮机， 它通常有第一型机械自然频率在0至10赫兹范围内。因为这个范围也是典型的机电振荡频率范围， 这还是风力涡轮机的关键频率范围。而研究者会倾向于研究机电振荡的频率。 模态的第一振荡模式会产生一系列的主导反应。一个典型的系统，内部惯性主导地位取决于叶根和发电机的惯性量.许多研究者都推断整个涡轮机和发电机成为一个单一的惰性体从而忽略第一机械型动态系统的作用。别人都认同第一动态模式，但不认同模式叶片弹性模式.相反，这些作者都假设叶片是一个惯性体而把模型涡轮轴作为一个弹簧体. 但是，在一个典型的系统中，轴上的刀片相比其他元件来说灵活得多. 我们的研究表明，第一机械模式的叶片可以与竖轴作为一个刚体. 我们的研究还表明，正确建模是研究力学的关键，以获取准确的瞬态仿真结果.

因为主要组成部分能量是短暂的，那是由于汽轮机的惯性能量的影响， 而且失速型风力涡轮机可准确模拟这种方式. 乙发电机模型中的标准做法是行之有效的建模发生器.标准而详细的两轴感应机模型是用来代表异步发电机的.由此方程可知，凡是暂态开路的时间常数，滑移速度，都是同步的电抗，还是暂态电抗.而且并在D轴和q轴定子电压中， 并在D轴和Q轴的每单位定子电流中. 转矩的计算是从定子电流的计算中得到的，是通过发电机模型参数计算出的相关参数。

风园造型中的风园分为几个风力发电机连接到传输系统中整和为一个单一的系统.这需要建模，因为每个涡轮暂态稳定，可过于繁琐.我们的目标是整和风园成为一套最起码的等效模型.等价建模风园涉及到把所有涡轮以同样的机械固有频率成一个单一相当于涡轮机的系统. 每个这些等效的涡轮然后连接到异步发电机上.甲相当于水轮机模型的前提，我们的做法是: 因为轮机都离不开一个共同的系统，每个涡轮也受到了同样的干扰力矩. 因此，涡轮机的性能相似于震荡阶段.因此涡轮可合并为一个平行的机械组合.模态分析风力公园系统支持这个假说。 考虑要予以合并的涡轮相同的自然频率机械，那么等于涡轮建模方程中，弹簧和阻尼条件汽轮机分别是惯性体。涡轮得到的风力矩是利用，并迫使水轮机具有相同输出功率为涡轮的总和，是机组的功率系数为涡轮机. 乙相当于发电机模型用异步发电机参数的纳加权平均法来进行计算.用此方法，相当于机床参数和计算，以加权平均纳每一科的异步电机等效 H/c。

在风速12米/秒的情况下进行的测试.该系统还设有四个同步发电机. 每个同步发电机配备了调速器和励磁系统.瞬态标准模型是随着励磁和调速用于同步发电机的模型.下列所有模拟执行了修改版的电力系统测试. 电力系统的工具箱作了修改以允许模拟风力发电机的情况.8风力发电机组显示出的两个混乱的组成造型. 在系统15日之后开放路线的循环故障. 研究者分析的双涡轮惯性反应表明两种模式的振荡:一块4.5赫兹模式和一个2.0赫兹的模式. 4.5 -赫兹模式，是机械方式的汽轮机和2.0赫兹模式是机电模式的汽轮机. 类似的分析中的一个

惯性反应表明只有一个模式，在240赫兹范围内.它是一种机电模式.由于失误， 单一惯性系统图在第一摇摆区间出现了振荡反应.电力工程师可能会得出不同的结论，不同的瞬态系统和小信号稳定性能的系统. 一个惯性反应表明，一个稳定的系统，以较低的首摆动偏差和高振荡阻尼这样的形式运动会更稳定.如其他的例子证明的情况下，单一的惯性反应，发生在稳定和更精确的双惯性反应之间时是不稳定的.这个例子表明了等效风园的等效建模方法.两个惯性与一个惯性涡轮响应. 实际运动的系统，以从17日至16日为例子.21个风力发电机每接到一个系统里后，17日就通过一项简短的输电线路整和成一个系统. 所有风力发电机是相同的双惯性系统.通过建模两例进行比较，首宗案件是一个具体的模型，每个风力发电机在该风园都是仿制的个体； 这实际上形成了126阶模式的风园.今年在头前7个风力发电机驱动下，风速14米/秒，并通过一条长1公里的配电线路接到系统17路. 第二组七个所带动的风速为11米/秒，并通过 2公里的配电线路接连到系统17日.对第二个例子，风园是仿制单一相当于风力发电机的使用方法中的第五节( 6阶模型)显示出了风园实际运行能力.从3中可以看出，等效模型非常准确地代表了详细的一个风力发电系统.其它仿真案件也证明这是正确的做法.我们比较两个惯性降阶汽轮机的响应.根据有限元模型，惯性模式的每种模式，然后连接到通过一个感应发电机.响应的有限元模型是列图.1. 5惯性模式再现了每个叶片边缘和瓣弹簧减震器； 在代表低速轴弹簧刚度特性中和气动模型采用涡轮力理论.惯性模式也包含了离心力，重力和科里奥利效应.推导的五个型号惯性载荷如第三节叙述的水轮机性能.它直接透过1.68兆瓦的风力发电系统连接到60赫兹.两个惯性降阶模型整和成一个6阶模型，而有限元模型大约有650阶 ，而五年惯性模式是18秩序.可以看出，两个惯性降阶模型密切配合的高度详细的有限元及五惯性模式.在这个例子中， 我们展示灵敏度的双气轮机模式而选择的叶片断裂点.6. 相同的模型中50%的突破点位叶片弹簧为中心的叶片半径上.在例子1 .这种反应是比较了43%断点和56%的突破点. 百分比显示的位置，从沿叶片半径枢纽叶片弹簧放置的位置中，反应的分歧也相当大，值得仔细挑选的是叶片断裂点。

我国虽然是利用风力进行发电的最早的国家之一，但在其应用技术以及应用范围上的发展却不容乐观。从现在开始，大力开展风力发电事业，我国未来的风力发电的前景是很有希望的，虽然国外的风力发电技术已比较成熟，但我们应大力开展自主研发。

本文根据我国现有的风力发电的基本理论，对风力发电机的风轮，主轴，回转体和刹车装置的结构进行了设计.根据实际工况要求和相关的设计参数对所设计的结构中的重要元件进行了校和.其中，风轮是重点进行设计的元件.风轮的结构包括桨叶，桨叶轴，圆盘及其上面的其他元件。通过对风力发电机的结构设计，使它基本实现了风能转化为电能。这就使自然风为我们人类所用.本文所设计的装置基本能保证五千瓦的功率输出，但设计过程中也会因为考虑的不全面而使功率损失掉一部分，这些还需要进一步进行研究。

通过此次长达几个月时间的毕业设计，让我大学最后的生活充实而充满挑战性，其中很多问题是在次前没有遇到过的，当我解决不了的时候，第一想到的是我们的老师，而他总是很耐心的给我们讲解，所以在这里首先要感谢的是老师，他本身教学任务繁重，还要指导我们的毕业设计，有时候连一个基本的中午休息时间都没有，对此我们感激不尽，相信即使大学毕业了也不会忘记他曾经给予的帮助；第二还要感谢同学，有的时候问题很棘手，我就会找同学讨论，感谢他们在这中间给予的帮助

大学生活即将结束，通过这次设计又将大学里所学的知识统统拿出来用了一遍，用知识去解决问题，我想即使以后走入社会也不惧任何困难。

王晓明. 电机的单片机风力发电机控制基础 北京：北京航空航天大学出版社，.

陈伯时. 电力拖动自动控制系统―运动控制系统.北京：机械工业出版社，.

刘剑.朱德文.电梯电器设计.北京；中国电力出版社，.

Young Man Cho, Rajesh Rajamani. Identification and experimental validation of a scalable elevator vertical dynamic model. Control Engineering Practice ，.

发电机课件 篇6

甲乙双方遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，经协商达成以下合同条款：

一、乙方提供的设备名称、型号、数量、价格如下：

a、甲方在合同签订时支付乙方20%货款 元整，作为该合同的定金。

b、甲方在货到达工地卸货后7天内支付乙方65%货款 元整。

c、机组安装调试经甲方验收合格后7天内支付乙方12%货款 元整。

d、余款保修期满后7天内付清3%货款 元整。

2.在履行合同过程中，如果乙方遇到不可抗力原因影响按时交货和提供服务的情况时，应在情况发生后三天内以书面形式将拖延的事实，可能拖延的期限和理由通知甲方。甲方在收到通知后，应尽快对情况进行分析，并确定是否通过修改合同，酌情延长交货时间。

4.供货清单：机组设备及基础槽钢、随机自启动控制柜、烟囱、消声器、弯头、散热器(风扇、水箱)、随机工具、使用说明书、质量证书、保修卡等所有资料应齐全。

⑴乙方应保证所提供的货物是全新的(产品应为原厂合格产品,不得有使用过或已维修过产品),并完全符合合同规定的质量、规格和性能要求;

⑵在保修期内：如机组出现故障，乙方应在接到甲方通知后两个小时内到达现场处理;如果乙方在接到甲方通知后不给予维修，每次应支付甲方违约金 元，由此造成的损失将由乙方另行赔偿;若24小时无法修复，我方立即提供免费配件更换，更换的质量保证期从更换之日起相应顺延(人为因素除外)。

在交货前，双方应对货物质量、规格、数量等进行详细全面的检验及书面记录。

1.本条所述的“不可抗力”系指那些乙方无法控制，不可预见的事件，但不包括乙方的违约或疏忽。这些事件包括：战争、严重火灾、洪水、台风、地震以及其他自然灾害的事件。

2.如果乙方因不可抗力而导致合同实施延误或不履行合同义务，不应该承担误期赔偿或终止合同的责任。

3.不可抗力事件发生后，乙方应在三天内以书面形式将情况通知甲方。双方应通过友好协商在合理的时间内达成进一步履行合同的协议。

乙方安装服务项目内容：

(1)机组的电池线连接、消声器安装、机组调试，不包括调试用油。

(2)包括排风、排烟系统的安装，不包括外接电缆。

(3) 设备运输、装卸及吊装费用由供方负责。

1.设备到达工地，由甲方和乙方进行机组及附件的验收。验收完毕，甲、乙双方在验货单上签字。

2. 乙方负责设备空载试运行，验收结果以书面形式做记录。

3、双方做好试运行过程各种参数、指标的详细验收检验记录，检验记录经双方代表签字后作为验收依据。

1、若乙方不按合同约定而延时供货，则每天必须承担货款总金额1%的违约金;若甲方不按合同约定而延时付款，则每天必须承担应付货款金额1%的违约金。在甲方货款未付清之前，机组所有权归乙方。

双方应通过友好协商，解决本合同执行中所发生的或与本合同有关的一切争端。如从协商开始二十八天内仍不能解决，双方应将争端提请甲方住所地法院诉讼解决。

十二、本合同应按照中华人民共和国的现行法律进行解释。

本合同应在双方签字和乙方收到甲方支付的定金后生效。

除双方签署书面修改协议外，并成为本合同不可分割的一部分的情况之外，本合同不得有任何变化或修改。

合同特殊条款是合同一般条款的补充和修改;如二者相抵触，以特殊条款为准。

十六、质保期：

乙方保证机组之质量，保修期自交货之日起壹年或1000小时(以先到为准)，若经厂方审订确认机组中因零件制造质量上缺陷而损坏，则乙方负责免费修妥。若机组因人为因素导致机组故障，乙方提供有偿服务。质保期到期后，乙方提供优惠服务。

发电机课件 篇7

（一）教学目的

1、知道发电机的工作原理。

2、知道交流发电机的主要构造。

3、知道什么是交流电，能区分交流电和直流电。知道我国生产和生活用的交流电的周期是0.02秒、频率是50赫兹的含义。

4、培养学生把物理规律应用于实际的能力。

（二）教具

手摇发电机一台，小灯泡一只，演示电流表一只，自制交流电的产生演示器（参见图12—l）一台，两把小刀，交流发电机挂图一幅，小黑板一块（写好题目）。

（三）教学过程

1、复习

提问：什么叫电磁感应？（教师强调“闭合”、“切割”）

提问：感应电流的方向跟哪些因素有关？教师强调“导体切割磁感线的运动方向改变，或者磁感线方向改变时，感应电流方向就改变。”）

提问：闭合电路的一部分导体沿图1（出示小黑板）中箭头方向运动时，哪些情况可以产生感应电流？（为了帮助学生理解图意，教师可用铝芯导线作直导体，两端用细软铜线连成闭合电路，把两条形磁体放在两堆书上，让铝芯导线在磁场中分别做图中的运动。）

2、进行新课

（1）发电机原理

提问：把上述直导体弯成线圈，使它在磁场中转动，能否产生感应电流呢？

教师边提问边动手，把铝导线弯成线圈并在磁场中转动，让学生思考片刻之后，教师说明：为了便于我们观察和分析，我们在线圈上装一个转轴，并用铁架台固定，做成图2所示的装置，转动线圈，引导学生分析，磁感线是水平方向的，线圈转动时，ab边和cd边切割了磁感线，能够产生感应电流。发电机就是根据上述原理制成的。

板书：〈第二节发电机

1、发电机的原理：电磁感应现象〉

（2）发电机的构造

教师讲：实际利用上述原理制成发电机时，还有一些技术问题需要我们去解决，如：线圈转动时，会带动输出电流的铜线缠在一起。提问：谁能想办法解决这个问题呢？让学生思考讨论一会儿之后，出示铝环、电刷等并装上（如果时间不允许，可以直接出示课前装好的一套装置），让学生拿着电刷靠在两铝环上，转动线圈，观察铝环和电刷的工作情况。

教师讲：为了使输出的电流较大，实际制作发电机时，导线要绕成多匝线圈。

出示手摇发电机，简介构造。

板书：〈2、发电机的构造：由定子和转子两部分组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等〉

演示：摇动发电机大轮，小灯泡发光，验证了上述理论。

（3）交流电与直流电

讲述：下面我们来研究发电机产生的电流有些什么特点。要研究电流的特点，就需要借助电流表，教师边讲边用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，要求学生观察电流表指针运动情况。

引导学生分析：指针左右摆动，表明电流方向在周期性地重复变化。引出交流电、直流电的'概念，并加以区别。

板书：〈3、交流电：周期性改变方向的电流〉

提问：为什么这种发电机产生的电流方向在改变呢？

分析：感应电流的方向是由导体切割磁感线的运动方向和磁感线的方向决定的，感应电流方向的变化肯定是由这二者之一变化所引起的，在刚才这种发电机中，磁极是固定的，所以，这种发电机中电流方向的变化肯定是由于线圈切割磁感线的运动方向变化所引起的。下面我们用模型来研究这个问题。

演示：在线圈ab边和cd边上用透明胶绑两把小刀，刀口朝转动方向，转动线圈，学生观察刀口的方向变化情况（即切割磁感线的运动方向变化情况），验证上述分析的结论。

讲解：这种发电机由于产生的电流是交流电，所以称为交流发电机。下面进一步研究电流变化的特点：

结合模型和挂图分析，把任意一边的运动路线和方向画出来（图3），线圈每次转动到A、B两点时，切割磁感线的方向发生改变，电流方向也要发生改变。所以线圈转动一周，电流方向变化两次。

讲解：周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量（不给定义），我国供生产和生活用的交流电的周期是0.02秒，频率是50赫兹，其意义是发电机线圈转一周用0.02秒，即1秒内线圈转50周。因为线圈每转一周电流方向变化两次，所以频率是50赫兹的交流电电流方向每秒钟改变100次。

交流电跟我们从电池得到的电流有所不同，从电池得到的电流的方向不变，通常叫做直流电。

板书：〈我国供生产和生活用的交流电周期0.02秒，频率50赫。

直流电的电流方向不变。〉

（4）讨论：发电机是把机械能转化为电能的机器。

①发电机输出什么能？

②要发电机发电，我们必须给它提供什么能？这种能量从哪里得到？

板书：〈4、发电机将机械能转化为电能。〉

（5）请学生阅读课文最后三个自然段，然后教师结合课本彩图介绍水电站和实际的大型发电机。

3、小结：归纳本节课学习的主要内容。

4、作业：在课上做练习1、2题，思考练习3。

（四）说明

1、本节属于应用课，教学中应该注意启发和培养学生应用知识的能力。

2、本节是初中物理教学的一个难点：学生受空间想象能力所限，不容易看懂书上的图形，更难通过静止的图形想象连续的运动过程，所以，制作直观的模型是教师备课的重要工作，也是教好本节内容的关键。

3、很多学生看到课本中的图12—5甲、丙两图中线圈平面与磁感线垂直，就认为导线切割磁感线，图乙、丁两图中线圈平面与磁感线平行，就认为导线没切割磁感线，本教案中在ab边和cd边上绑两把小刀能很好地突破这一难点，排除学生的错误认识。

发电机课件 篇8

一个物体相对于另一个物体的位置改变叫做机械运动,简称运动.

为了研究物体的运动而假定为不动的物体,叫做参考系.对同一个物体的运动,所选择的参考系不同,对它的运动的描述就不同.参考系的选取原则上是任意的,但通常以研究问题方便、对运动的描述简单为原则,通常以地球为参考系来研究物体的运动.

研究一个物体的运动时,如果物体的形状和大小属于无关因素或次要因素,为使问题简化,就用一个有质量的点来代替物体.用来代替物体的'有质量的点就叫质点.

一个物体能否看成质点不能以大小而论,要具体问题具体分析。例如火车从北京开往上海,在计算时间时,可以忽略它的长度而看成质点,但在计算这列火车通过黄河铁路大桥时,它的长度就不能忽略,也就不能看成质点了;研究乒乓球的直线运动过程,乒乓球就可以看成质点;但在研究乒乓球的旋转问题时,乒乓球就不能看成质点了。

象这种突出主要因素,排除无关因素,忽略次要因素的研究问题的思想方法,叫做理想化方法,质点是一种理想化模型.

【例题】太阳从东边升起,西边落下,是地球上的自然现象。但在某些条件下,在纬度较高地区上空飞行的飞机上,旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象。这些条件是

〖解析〗以地球为参照物,当飞机沿地球自转方向飞行的速度大于地球运行的线速度时,将会看到太阳从西边升起。所以答案选C。

变式练习:

1.甲、乙、丙三架观光电梯,甲中乘客看一高楼在向下运动;乙中乘客看甲在向下运动;丙中乘客看甲、乙都在向上运动。这三架电梯相对于地面的运动情况可能是

位移是描述物体位置改变的物理量.是从物体运动的初始位置指向末位置的矢量.位移用一条从始位置指向末位置的有向线段来表示.路程是物体运动轨迹的长度,是标量。

位移由物体的初、末位置决定,跟物体运动的路径无关,而路程跟物体运动的路径有关。只有在直进的直线运动中,位移的大小才等于路程。

时间和时刻:时刻在时间轴上用一个确定的点表示,时间是两时刻之间的一段间隔,在时间轴上用一段线段来表示。

发电机课件 篇9

1.常用公式有以下四个：

⑴以上四个公式中共有五个物理量：s、t、a、V0、Vt，这五个物理量中只有三个是独立的，可以任意选定。只要其中三个物理量确定之后，另外两个就唯一确定了。每个公式中只有其中的四个物理量，当已知某三个而要求另一个时，往往选定一个公式就可以了。如果两个匀变速直线运动有三个物理量对应相等，那么另外的两个物理量也一定对应相等。

⑵以上五个物理量中，除时间t外，s、V0、Vt、a均为矢量。一般以V0的方向为正方向，以t=0时刻的位移为零，这时s、Vt和a的正负就都有了确定的物理意义。

①s=aT 2，即任意相邻相等时间内的位移之差相等。可以推广到sm-sn=(m-n)aT 2

② ，某段时间的中间时刻的即时速度等于该段时间内的平均速度。

，某段位移的中间位置的即时速度公式(不等于该段位移内的平均速度)。

可以证明，无论匀加速还是匀减速，都有 。

3.初速度为零(或末速度为零)的匀变速直线运动做匀变速直线运动的物体，如果初速度为零，或者末速度为零，那么公式都可简化为：

， ， ，

以上各式都是单项式，因此可以方便地找到各物理量间的比例关系。

①前1s、前2s、前3s内的位移之比为1∶4∶9∶

②第1s、第2s、第3s内的位移之比为1∶3∶5∶

③前1m、前2m、前3m所用的时间之比为1∶ ∶ ∶

④第1m、第2m、第3m所用的时间之比为1∶ ∶( )∶

5、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，竖直上抛运动是匀减速直线运动，可分向上的.匀减速运动和竖直向下匀加速直线运动。

课本介绍的公式如 等，有些题根据题目条件选择恰当的公式即可。但对匀减速运动要注意两点，一是加速度在代入公式时一定是负值，二是题目所给的时间不一定是匀减速运动的时间，要判断是否是匀减速的时间后才能用。

初速度为零的匀变速直线运动，设T为相等的时间间隔，则有：

①T末、2T末、3T末的瞬时速度之比为：

② T内、2T内、3T内的位移之比为：

③第一个T内、第二个T内、第三个T内的位移之比为：

初速度为零的匀变速直线运动，设s为相等的位移间隔，则有：

④前一个s、前两个s、前三个s所用的时间之比为：

⑤ 第一个s、第二个s、第三个s所用的时间tⅠ、tⅡ、tⅢ tN之比为：

在匀变速直线运动中，整个过程的平均速度等于中间时刻的瞬时速度，也等于初、末速度和的一半，即： 。求位移时可以利用：

在运动学问题中，相对运动问题是比较难的部分，若采用变换参照系法处理此类问题，可起到化难为易的效果。参照系变换的方法为把选为参照物的物理量如速度、加速度等方向移植到研究对象上，再对研究对象进行分析求解。

1、自由落体运动是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。

竖直上抛运动是匀变速直线运动，其上升阶段为匀减速运动，下落阶段为自由落体运动。它有如下特点：

(1).上升和下降(至落回原处)的两个过程互为逆运动，具有对称性。有下列结论：

①速度对称：上升和下降过程中质点经过同一位置的速度大小相等、方向相反。

(2).竖直上抛运动的特征量：①上升最大高度：Sm= .②上升最大高度和从最大高度点下落到抛出点两过程所经历的时间： .

(3)处理竖直上抛运动注意往返情况。

追及和相遇问题是一类常见的运动学问题，从时间和空间的角度来讲，相遇是指同一时刻到达同一位置。可见，相遇的物体必然存在以下两个关系：一是相遇位置与各物体的初始位置之间存在一定的位移关系。若同地出发，相遇时位移相等为空间条件。二是相遇物体的运动时间也存在一定的关系。若物体同时出发，运动时间相等;若甲比乙早出发t，则运动时间关系为t甲=t乙+t。要使物体相遇就必须同时满足位移关系和运动时间关系。

分析追及与相碰问题大致有两种方法即物理方法和物理方法。

首先分析各个物体的运动特点，形成清晰的运动图景;再根据相遇位置建立物体间的位移关系方程;最后根据各物体的运动特点找出运动时间的关系。

方法1：利用不等式求解。利用不等式求解，思路有二：其一是先求出在任意时刻t，两物体间的距离y=f(t),若对任何t，均存在y=f(t)0,则这两个物体永远不能相遇;若存在某个时刻t，使得y=f(t) ,则这两个物体可能相遇。其二是设在t时刻两物体相遇，然后根据几何关系列出关于t的方程f(t)=0,若方程f(t)=0无正实数解，则说明这两物体不可能相遇;若方程f(t)=0存在正实数解，则说明这两个物体可能相遇。

方法2：利用图象法求解。利用图象法求解，其思路是用位移图象求解，分别作出两个物体的位移图象，如果两个物体的位移图象相交，则说明两物体相遇。

解题的基本思路是(1)根据对两物体运动过程的分析，画出物体的运动示意图(2)根据两物体的运动性质，分别列出两个物体的位移方程。注意要将两物体运动时间的关系反映在方程中(3)由运动示意图找出两物体间关联方程(4)联立方程求解。

4、分析追及、追碰问题应注意的问题：

(1)分析追及、追碰问题时，一定要抓住一个条件，两个关系;一个条件是两物体的速度满足的临界条件，追和被追物体的速度相等的速度相等(同向运动)是能追上、追不上、两者距离有极值的临界条件。两个关系是时间关系和位移关系。其中通过画草图找到两物体位移之间的数量关系，是解题的突破口，因此在学习中一定要养成画草图分析问题的良好习惯，对帮助我们理解题意，启迪思维大有裨益。

(2)若被追及的物体做匀减速直线运动，一定要注意追上前该物体是否停止。

(3)仔细审题，注意抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件，如：刚好、恰巧、最多、至少等，往往对应一个临界状态，满足一个临界条件。

二、极值问题和临界问题的求解方法。

发电机课件 篇10

1 绪论…………………………………………………………………………………1

1.1 风力发电机简介 ………………………………………………………………1

1.2 风力发电机的发展史简介 ……………………………………………………1

1.3 我国现阶段风电技术发展状况 ………………………………………………2

1.4 我国现阶段风电技术发展前景和未来发展 …………………………………2 2 风力发电机结构设计………………………………………………………………3

2.1 单一风力发电机组成…………………………………………………………3

2.2 叶片数目………………………………………………………………………3

2.3 机舱……………………………………………………………………………4

2.4 转子叶片………………………………………………………………………5 3 风力发电机的回转体结构设计和参数计算 ……………………………………5

3.1联轴器的型号及主要参数………………………………………………………5

3.2 初步估计回转体危险轴颈的大小……………………………………………5

3.3 叶片扫描半径单元叶尖速比…………………………………………………6 4 风轮桨叶的结构设计………………………………………………………………6

4.1桨叶轴复位斜板设计……………………………………………………………6

4.2托架的基本结构设计……………………………………………………………6 5 风力发电机的其他元件的设计 …………………………………………………6

5.1 刹车装置的设计…………………………………………………………………6 6 风力发电机在设计中的3个关键技术问题………………………………………7

6.1空气动力学问题…………………………………………………………………7

6.2结构动力学问题…………………………………………………………………7

6.3控制技术问题……………………………………………………………………7 7 风力发电机的分类…………………………………………………………………7 8 风力发电机的选取标准……………………………………………………………8 9 风力发电机对风能以及其它的技术要求…………………………………………8

9.1风力发电机对风能技术要求……………………………………………………8

9.2风力发电机建模的技术是暂态稳定系统………………………………………9

9.3风力电动机技术之间的能量转换 ……………………………………………10 10 风力发电机在现实中的使用范例 ………………………………………………10 结论……………………………………………………………………………………12 致谢……………………………………………………………………………………13 参考文献………………………………………………………………………………14

随着世界工业化进程不断加快，能源消耗不断增加，全球工业有害物质排放量与日俱增，造成了能源短缺和恶性疾病的多发，致使能源和环境成为当今世界两大问题。因此，风力发电的研究显得尤为重要。

我国风电场内无功补偿的方式是在风电场汇集站内装设集中无功补偿装置，这造成风电场无功补偿的投资很大。文章结合实例，通过对不同发电量下风电场的无功损耗和电压波动情况进行计算，提出利用风力发电机的无功功率可基本实现风电场的无功平衡，风电场母线电压的变化是无功补偿设备选型的依据，对于发电量变化引起的母线电压变化不超出电网要求的风电场，应利用风力发电机的无功功率减小汇集站内无功补偿装置的容量，降低无功补偿的投资。

As the world industrialization is accelerating and energy consumption increases unceasingly, increasing global industrial harmful substances emissions, caused energy shortage and malignant disease, cause the energy and environment are two major problems in the world today. Therefore, wind power research is particularly important. Wind reactive power compensation in China within the way the wind farm is installed inside concentrated collection station reactive power compensation devices, which caused wind farm reactive compensation investment greatly. Combined with examples, through different under the wind capacity of reactive power loss and voltage fluctuation situation, this paper puts forward the calculation of reactive power wind generator can realize the basic reactive power balance, the wind of change is busbar voltage wind power.at the reactive power compensation according to the selection of equipment for generating capacity of busbar voltage changes caused by the fluctuation of wind power requirements do not exceed the wind generator, should use the reactive power decrease in collection station reactive power compensation devices, reduce the capacity of the reactive power compensation investment.

Keywords: wind power 、wind farm 、reactive compensation 、voltage fluctuation

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