为了提高写作水平，写作文不仅需要一定的时间和耐心，还需要不断地思考和反思。通过持之以恒的写作练习，可以激发我们的表达潜力，提高表达能力。当然，好的作文也是能够帮助我们在语文考试中取得高分的。想要写好作文，需要注意语言文字的准确性、文笔的流畅度以及结构的合理性等问题。针对您的实际需求，我们经过仔细编辑，为您提供了一篇题为“记叙文选材作文”的优质文章，希望能够对您的学习工作有所帮助！

记叙文选材作文 篇1

选材，是写出一篇高水平的满分作文的必要条件之一，它直接关系到文章的时代气息，现实教育意义及作者的文意水平和文章文旨的高低。

不论是什么文章，没有充分、足够的背景材料用以选择，是不行的。文章如果没有充分的背景选材，就好象一匹骨瘦如柴的病马。但是有了充分可供选择使用背景材料，也不能统统地揣上来，那样就如组织水肿的病人一样。形成了多中心，多内容，不分主、宾，从文章中看不出一条纵贯全文的主线来。把一篇文章写成了杂货铺和百货店。

有时出于写作章法的需要，作者是要把有关诸多事件的背景材料都纳入文章，但决不是堆砌和逻列材料，而是有秩有序的按文旨发展的需要，去用一条纵贯全文的主线穿联起来，形成一条五颜六色珠串。

背景材料很主要，但安排也很关键。要做到独具匠心，别具一格的安排，文章读起来才会有独特的味道。

《洪水真情》就是以发生在一九九八年那场百年不遇的洪水时，军民抗洪救灾抢险的惊天地泣鬼神的英勇行为作贯穿全文的一条主线，并且在文章中横向的分别以党中央，全国抗洪指挥部，长江抗洪指挥中心，解放军某抗洪抢险指挥部，地方政府的各级抗洪领导单位，国家的气象部门，参加抗洪抢险的每一位解放军战士到地方的工作人员，各级医疗部门和每一位灾区的人民群众为背景来横向铺开全文，本文的时代背景材料可谓之多。但又是不可缺少的有机组成部分。

整个抗洪抢险的工作是十分复杂过程，头绪繁多，涉及面广，从全文来看，作者是紧紧的抓住了洪水和时间这条主线，写事件全过程的。为了使文章结构表现的错落有致，作者巧妙地运用了倒叙、插叙等多种手法，使文章即富有变化性，又有条理性，有条不紊。作者在背景材料安排得十分巧妙，特点是，如:通讯一开笔就拦腰写起，写北京国家防洪指挥部的值班人员在午夜到长江抗前线打来的紧急险情汇报电话。接着回头来交待事情是如何发生的及发生险性的具体时间和险情的实际情况。再写现在，已是午夜的零点二十分这一切里，在写值班员接到电话的心里状态，并且以水火不留情的一发千钧的心理活动。值班员接电话的手还没有放下听筒的同时就拨通了有关领导的电话号码。又插叙了国家抗洪指挥部在给长江一线抗洪指挥中心回电指示的同一时间里对抗洪抢险的具体工作安排，又给国家卫生部门下达救灾药品，必须及时的送往抗洪一线的情节。接着写长江一线抗洪指挥部接到中央电话的那种坚决战胜洪魔的决心和气概;又回头写卫生部连夜组织人员，调动药品，就近运往灾区的安排。作者以几乎是在同一时内的笔法交待了上述复杂的事件经过。文章即自然的造成了悬念，又渲染了那种水火不留情的紧张气氛。作者笔下的洪水就象一个张开巨口的猛兽一样，每一秒钟都有吞掉无数人的

记叙文选材作文 篇2

另外，第1自然段中的应该删去“妈妈准备好食物”。因为本文的描写对象是黄龙洞景区，“妈妈准备好食物”对于描写黄龙洞景区没有任何帮助。由此，睿翔要掌握习作选材的一个最简单原则，就是看对描写所写对象有没有帮助。

在那一刻我很感动，连着心也颤了一下，我从来没有想过，原来一个与我不是很熟悉得人也能给我这么大的鼓励，可以让我的心如此的平静，坐在开往中考考场的车子上，我一点儿也不紧张，一遍又一遍的在脑子里过着所学过的知识，直到进考场。????故事还再继续，可是到这儿，我真的觉得这个老师很好，我开始崇拜他，可以用这样平易近人的态度去对待学生，去让学生喜欢他，让学生爱上他的课堂，爱上这门课。

记叙文选材作文 篇3

考生通过审题，选择自己的思路并确立文章的主题之后，接下来就是如何选择材料准确表达主题了。材料选择的合适还是不合适直接关系到文章主题的表达是否准确鲜明。因此，选择适当材料在审题作文写作中非常重要，是作文取胜的关键所在。那么，在确立文章主题之后，该如何进行选材呢?

要使作文生动形象，吸引人，感染人，准确地表现主题，选材有以下四个标准:

1.选择特殊人物

选择特殊人物就是说选择那些更能触动或者打动人的非同一般的人物。比如说身残志坚的人，身患疾病的人，有特殊胜格的人，有特殊家庭的人，名人等等。

如以责任为话题，在确立了表达老师负责这个主题后，就可以选择身患重病的老师忍受病痛折磨仍然坚持上课事情来写。这样就比选择老师平常的工作写更具有感染力。

2.选择特殊行为

特殊行为就是指那些不同于普通的或常规的，而具有鲜明特点的行为。换句话说，选择特殊行为就是选择那些不平凡的、突出的行为来写。

我们还以责任为话题，确定了要表现一个个体司机对旅客的安全负责的精神时，就可以选择他与别人不同的行为一般的个体司机为了挣钱，超载严重，而这个司机却因为满员拒载受到别人嘲笑和不理解。这样的特殊行为就可更好地表达主题。

3.选择特殊时间

选择特殊时间就是说要选择更能突出表达主题的特殊的时间背景。比如说有重要纪念意义的日子、深夜、生病的日子、离别的时刻、下暴雨或者刮沙尘暴时等等。

我们如果仍以责任为话题，还是想表达老师负责任的主题，我们就可以选择那些更能表达老师对学生、对教学工作的责任感的特殊时刻，象老师生病住院仍坚持备课、批改作业的事情，万家灯火渐熄老师深夜仍伏案工作的事情，老师牺牲节假日为学生补课的事情。这些特殊时间比正常时间更能突出主题，丰富人物形象，增强感染力。

4.选择特殊地点

选择特殊地点就是选择那些更能鲜明表达主题的空间背景。特殊地点要比普通地点在突出主题和刻画人物上更具有感染力。

比如说还是想表达老师负责任的主题，我们在选材时可以选择学校以外的地点，如老师家中给学生补课，老师在医院的病床上仍拿着书，老师去学生的家里了解学生情况等等特殊地点。这样就会使你叙述的事件更能表现中心。

记叙文选材作文 篇4

陆机(文斌》上说立片言而居要，乃一篇之替策。这居要的片言，就是文章的意，它犹如三军之帅，统帅全文。立愈要达到三方面的要求:

1.正确。写议论文要做到立愈正确，必须要用辩证唯物主义的观点去观察社会。去分析问题。文章表达的思想感情是健康的。同时，在立意时要多角度的看间题，正如横看成岭侧成峰，只要通过反复的比较，才能选出最佳立意如写育志方面的文章，就要采用辩证的观点来分析志的含义和范围，要用全面的发展的观点来辨析它。要明确不同的时代志的含义是不同的。原始社会人们的志只局限于满足于物质方面的要求，人们的志说不上是远大的。到了物质文明高度发展的现代社会，人们有了更高层次的追求，追求实现自己的人生价值，追求自已所认为的高尚目标。还要明确不同的阶级也有自己不同的志向。在奴隶社会，奴隶主们的志向是为奴隶制度的巩固发展，而奴隶们的志向则是要打破这个制度，从而争得人身自由，斯巴达克就是这些奴隶们的代表。到了封建社会，封建领主们的志向就是要千方百计的维系封建的制度，更长久地奴役农民。而农民阶级为了争夺自己的权力也在不断地反抗、斗争。资本主义社会中，资产阶级以剩余价值的形式剥削工人，企图使这种制度长久的延续下去，而无数的仁人志士为了消灭资本主义制度，流血牺牲，前仆后继，高扬起社会主义和共产主义的大旗。如写立志方面的议论文，也要辩证的立愈，要明确立志的作用也有积极的和消极的。符合社会发展趋势的志向对社会、国家、人民都有好处，而反对社会的发展逆历史潮流而动的志，对社会、人民只能有害而无一利。宋代的范仲掩的先天下之优而忧，后天下之乐而乐的志向，唐代杜工部的安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的志向，周总理的为中华之崛起而读书，褥迅的横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。都是符合时代潮流，符合国家和人民利益的，而希特勒的独猫全世界的志，蒋介石的除灭异己、统治中国的志都是逆历史潮流而动的，是反人民的。他们在实现自己的志的过程中使无数人陷人了苦海之中。再如，写达志方面的议论，也要论述清楚志、力、物间的关系，不能只片面地强调某一方面而忽略了其他的方面。

记叙文选材作文 篇5

作文内容，包括立意、选材、中心等。这三者之间的关系是不可分的。立意是文章的灵魂。立意决定选材，选材要服从中心的需要；立意需要选材来支撑它，中心需要选材来突出它。没有选材，立意和中心就都是空的。

意就是思想，就是观点；材料就是事迹或事例，也包括道理；中心就是题目所限定的范围。如以挫折为话题，挫折可以使人吃一堑，长一智，少犯错误，这是立意，列举自己的或周围的人，从挫折中奋起的事例，以及古今中外名人这方面的典型事例及言论为选材，这些材料都必须是从不同侧面所选来的挫折。列举事例不是目的，目的是通过谈即辩证的分析来阐述吃一堑，长一智这个观点。如果所选事迹或事例不是挫折，或虽列举一些受挫折的事迹、事例而不谈，都是脱离中心的表现，也都是不切题的表现。这一切都关乎到选材。

选材要着眼于新

选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。以xx年后的我为题，全班60名同学，除了少数学生选择当教师等职业外，绝大多数学生选择当县长、市长、经理、老板，为的是自己拥有高档小汽车，住高级别墅，把父母接到城里好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好等等。这显然落入了选材俗的窠臼。有一位同学则以一位水利专家为人们寻找淡水四处奔波，从而唤起人们珍惜水资源节约用水的危机意识。这样写就深刻多了。选材要新，材料选得好，作文就成功了一半。这里的选得好，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖。可是，有的同学选材，老是步人后尘，把别人写了又写的陈旧材料拿来写。比如给别人让座，帮人家推车，把拾到的钱包还给失主，扶盲人过马路，为同学补课等等。试想这种材料怎么会给人以新的感受？

选材要兼顾细节

细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云细节决定成败，这话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画会使人物思想性格更加明显。如一篇中考作文《那一声声宝贝》，反映的内容是师生之间的真诚的相待。文章字里行间渗透着师生深情，从而深深打动了阅卷教师。该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。一是教师对小作者那一声声宝贝亲切呼唤，表现出调皮学生的真诚；二是老师端上一碗香喷喷的鸡蛋面的细节温暖了学生的心房，从而立起了一个理解尊重学生的良师形象。

海阔凭鱼跃，天高任鸟

选材要挖掘深度

我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到和听到许许多多的事，加上自己的亲身经历，作文素材是很多的。我们要从中发现那些新颖的材料。有些现象或变化可能很不起眼，但如果能抓住关键深究下去，就会发掘出新颖的材料来。如以变化为题，同学们多以自己家住房的改变，餐桌上美味的增加，交通工具的升级等来反映变化这就不够新。一位同学留意了爷爷的烟斗的变化：爷爷最先用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗，接着换成了漆得乌黑发亮、看上去很有派头的木制烟斗，最后爷爷抽起了过滤嘴，烟斗退休了。这小而平常的烟斗的一系列变化，不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗？这就从小处落笔反映大的主题，新颖了很多。假如以水为话题作文。同学们可联系《社戏》中归航偷豆、《如梦令》中争渡的野趣；可联系《听潮》中的海水、《满井游记》中的井水、《小石潭记》中潭水可以写出不错的文章。如南水北调，可见水之有用；三峡工程，可见水之有利；水乃万物之源，可见水之重要；保护母亲河，可见水之污染严重；生活如海洋既有风平浪静又有波澜壮阔；人生似长河九曲盘旋而始终向前等等，如此选材那就新颖深刻多了。由一滴水与大海的关系想到个人与集体的关系；由治水要善疏联想到治人要善导等等，这样可以拓宽写作的思路。就会有独特的亮点。

记叙文选材作文 篇6

高考记叙文写作指导：小选材，深立意

生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。即使是《红楼梦》，写的也是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映出的思想意义却是深刻的。在这一点上，它才成为举世公认的巨著之一。

所以，从某种意义上来说，愈是能从细小的生活现象中发现深邃的内涵，其作品的质量就愈高。一粒沙里看世界，半瓣花上说人情，这是艺术的高致。那么，我们怎样才能从生活的小事中写出有深意的文章呢?

一、提高思想水平，发现小事情中蕴含的大道理。

照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人的双眼和照相机毕竟不同，双眼是带着思想去选镜头的。这就要求观察的人要有一定的思想水平，要有从生活中的小事情发现蕴含的大道理的思想。只有这样，才可能借助一些平凡细小的事情，由表及里，做到小中见大，发现其中蕴含的深意，揭示出深刻的主题。因而，在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想。不仅要注意到它的表象，还要善于去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。时间长了，就能日渐训练出一副敏锐的好眼力和一幅聪明的头脑，从而寻找、挖掘出事情中所蕴含的深意。

二、从自身生活中选取典型材料，并对原材料进行改造生发。

记叙文常常选择日常生活中的那些亲眼所见、亲身经历、亲自体验过的生活内容作为写作的材料;但是，这决不意味着作者可以把现成的生活材料照搬到文章中去。以写作成品形式出现的记叙文，不可能是客观生活原原本本的底版，也不仅仅是作者心灵的视像，它是饱和着作者心血的精神产品，是作者心灵和客观事物遇合所孕育出来的创造物。

因而，在记叙文写作中，写人，最好要选择那些内心情感丰富复杂的人物作为描写对象;写事，固然要注意事件本身的脉络，但更要注意流荡在事件中的情感线索，特别要注意选择富有情感内涵的细节来充实、丰满事件的血肉;写景、状物，固然要注意准确地描摹景物的外在状态，但更重要的是，要写出客观景物与主观感受的化合。

所以，尽管记叙文是客观世界的反映，但这种反映，又总是通过作者对生活材料进行加工改造、提炼生发的`主观能动性劳动创造而成的，其成品要做到有血有肉，取得以情制胜的效果。

三、学会把事情放在一定的背景中来完成。

背景，说大了，指的是社会变迁和政治动态等;说小了，就是人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。背景常常为制造气氛、衬托人物的情趣和心情、表现人物的心理而安排，它往往与文中的人物和情节水乳交融在一起。我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的社会环境中去写，就能从小事中写出深意来，反映出社会的变迁和时代的风貌。

四、事与意的榫头要对得合适。

从小事中写出深意来，容易犯的毛病是事和意的榫头对得不准，往往是主观上想把主题写深刻，客观上却是选材肤浅，其结果只能是把鸡皮硬贴到鸭身上。因此，我们在具体写作的时候，要注意通过所叙述的事情提炼出主题，但也要避免在提炼事情所蕴含的意义时，犯任意拔高主题的毛病。

这篇题目叫《节日的早晨》的作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，其结尾是：

吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。

很明显，这段话的结尾，犯有任意拔高思想意义的毛病。如果通过写吃早点的情形，体现在中国共产党的领导下人民生活水平不断提高倒是可以的，可是将它和走向光明的共产主义明天联系在一起，那事和意的榫头就对得不合适了。

【参考例文】：自己开门

手抖抖地拿着试卷，也不知道是害怕还是难过。我的脑子里所能想起的只有这不堪回首的一个月的学习。尽管有许许多多沉重的懊悔和自责，但我还是忍不住的一次次心痛：这样的成绩啊!这样的成绩啊!

后排的小慧转过身来：借我看看你的试卷。说着就伸手来拿我手里那张薄薄的纸片，我一愣，没来得及做任何掩饰，试卷就已到了她的手里。此刻，我多么希望那分数能长腿跑啊，然而奇迹终究没有发生。小慧抬起头，意味深长地看了我一眼，我多想像过去一样没事似的大笑一场，可这一次，怎么也潇洒不起来。真烂!她狠狠地说。我愣着，一句话也说不出。我只觉得身边像有一架战斗机在轰炸，炸弹爆炸的声音是：不及格!你不及格啊!

整个上午，我都是这样过来的。中午从教室回宿舍，我一个人慢慢地走到教室，来的太早，门紧闭着。我靠在墙静静地等，头很疼，像要炸开一样。从早上持续到现在的烦闷加心烦，压得我深深地低下了头。

楼梯上传来脚步声，我抬头一看，是小慧。我极力想露出笑脸，可是她似乎没看见我，走到教室那扇紧闭的门前，伸手轻轻推了一下。

门开了!

原来门根本就没有锁，门后的锁坏了，只剩下一个锁壳，我呆呆地望着那扇被打开的门，张着嘴，一言不发，小慧转过身，走到我面前，说：这扇门我替你开了，可有扇门你得自己开。

我突然意识到自己的愚蠢可笑，我本可以打开这扇门，但我却深信它已锁上，于是我等待，我无奈，我受尽了被锁在门外的痛苦，却没有伸手去推一推这扇门。

蓦然，我觉得心里轻松了许多，头也不那么疼了，我感激地冲小慧笑笑，握住她的手，她也笑了。

走吧!我说：我们进去吧!

进去?你不再等等吗?小慧笑着问。

不等了!

真的不等了，因为我知道，还有许多门要我自己去打开。

评语：叙事真切，主题深刻，情深而理蕴绵长。作者取生活中成绩不及格这一小事细细写来，写心情、写行动、写他人反应，真实感人。面对挫折、沮丧、痛苦，情真意切，自然而然地牵动读者思路，思路清晰，引人入胜。显然，本文作者立足于小，把小事写透，小中见大，立意求高，事意相谐，揭示主题，彰显理性。

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