学习和工作中，很多人因为写作经历不多，范文越来越被大家重视起来。优秀的范文可以使得文章更加深入人心，范文中的思路是怎样梳理的呢？下面是励志的句子小编精心收集整理，为你带来的月考教学总结与反思，为防遗忘，建议你收藏本页！

月考教学总结与反思 篇1

各级领导的重视程度，开足开好课程，配备专职地方课程教师，保证地方课程课时的合理使用。

总之，“以学为主、当堂达标”课堂教学改革下的《成功训练》教学一定要抓住课的重、难点，多样化地创设教学目标，以提高学生主体发展为根本，认真了解分析学生的实际发展情况，从学生的不同发展角度出发，依据不同的教学内容创设能够激发学生学习欲望的教学情境，让学生在感兴的状态下主动参与、自主发展中动“脑”、动“嘴”、动“身体”。在积极合作、探究的学习氛围中培养和发展学生的合作意识与创新实践能力，切实体现学生的主体地位，在体验探究、沟通交流、反思体会中促进学生综合素质的发展，就一定会使地方课程《成功训练》教学与时俱进，收到科学育人的实效。

以上的这些都是我个人在成功训练教学上的一下粗浅的理解和认识，教学中还存在着许许多多的不足，希望所有地方课程教育同仁们在今后的教育教学中经常研讨教学，交流思想，更好地促进我们地方课程教学的发展和进步，使成功训练教学中的遗憾越来越少。

月考教学总结与反思 篇2

细读三处“多好啊”，学生明白，这里“多好啊”不仅仅指孩子能在灯光下学习，而是郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。正是对未来的这种美好憧憬，郝副营长才会在后续部队找不到突破口的危机关头，冒着生命危险，点燃书本，为后续部队找到前进的方向才取得战斗胜利的勇气。此时，郝副营长的英雄形象已在学生心中树立。

通过比今昔，铭记英雄事迹学到这里，我突然把学生的思绪从战争年代拉回现实，让学生说说，我们现在的生活，和战争年代有什么不同?我们的幸福生活是怎么来的?此时，战争年代的苦难岁月学生以有了很多感受，而现在的优越生活学生更是亲身体验，因此课堂气氛以非常活跃。此时，我顺势让学生思考，学生感受到我们的幸福生活来之不易，是靠千千万万像郝副营长的革命先烈用鲜血和生命换来的。最后，我以我们要牢记这些革命先烈，珍惜现在的美好生活，努力学习，长大后尽自己最大的努力报效祖国结束本堂课。

不足的是讲解过多，学习词语花太多的时间。在往后的略读课文中，会放手给学生自学、自悟。

月考教学总结与反思 篇3

本节的教学重点是通过实验探究得出光的反射规律，这一教学设计是先通过教师的演示实验，学生根据实验所观察到的现象和得出的数据，再通过学生进行小组讨论，共同寻找光折射时有哪些规律，由某一小组代表在班级上进行成果展示：反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射光线与入射光线、法线在同一平面内，光从空气射向玻璃时，折射角小于入射角，光从玻璃射向空气时，折射角大于入射角。再通过其他组学生的不断完善：垂直入射时光的传播方向不变，折射时光路可逆。

这里学生能很好地发挥群体的力量，通过小组合作学习，共同建构一个正确、完整的“光的折射规律”的知识。老师将课堂让给学生，在此只起到了“导”的作用，让学生用眼看，用手动，用脑想，用口说，用耳听，学生真正成为学习的主体，亲自感受获得知识的喜乐，体会形成正确的物理思想的过程。

学习了光折射规律后，设计一道画光从水中射向空气的光路图进行检测与巩固，利用光路图解释了筷子放入水中为什么会“折了”的现象，并就此光路图进行知识拓展：渔民用叉子叉鱼时，为什么要往他看到的鱼的下方叉去?为什么会出现潭清疑水浅?“水浅”骗了人的眼睛对游泳是否存在安全隐患?做到“从物理走向社会”，进一步感受科学知识对生产生活的指导作用，让学生倍感学习物理的必要性，增强他们学习物理的主动性，落实“情感、态度与价值观”的教育目标。

月考教学总结与反思 篇4

20xx年9月30日第二节课，我出了青年教师汇报课。我出课的内容是六年级上语文第十四课《野菊》的第二课时。这节课我主要想通过学生的小组合作完成两个教学目标。一是体会文章通过人物的动作、语言神态来刻画人物品质的方法。二是体会小女孩乐于助人的美好品质和作者赞美小女孩的思想感情。上完《野菊》一课后，我细细反思，认为这节课的成功之处有以下几点：

一、以小组合作为主，注重培养学生的分析能力

学校的高效课堂改革正如火如荼的进行着，作为青年教师的我不能只是看客，想置身之中，也必须置身其中。但这对我来说具有极大的挑战。一直在尝试，但却不知怎样才能做到最好。所以，在设计这堂课时，我以学生为主，让学生以小组为单位，来分析课文。在分析人物描写时，学生的状态很好，小组讨论也很热烈。在小组合作中提高了学生的分析能力。

二、拓展延伸，培养学生动笔能力

学生学习语文不只要认识字词，不只要学会分析课文，不只要理解作者情感，还要有动笔能力。要学会写作的各种方法，然后融入自己的情感写出好的文章。所以，设计这节课时，在分析人物的描写方法和分析句子后，我加入了写作练习。让学生学习课文描写人物动作、语言、神态的词句，仿写一个片段。以此来培养学生的动笔能力。

三、以人为本，尊重学生，学生全员参与整个教学过程。

为了培养学生的思维能力、语言组织能力、语言表达能力，每堂语文课我都会让一名学生来讲故事。每个学生都会轮到。在出《野菊》汇报课之前，我顺口问了一句，“下节语文课该谁讲故事了？”学生们异口同声的说：“于泽远。”于泽远成绩不太好，还有些贪玩。对于汇报课在那么多听课老师面前是否能讲好，我有些担心。这时候，很多同学举手说，“老师，我替他讲，我俩换。”当时我的心情非常复杂，我很感动，很高兴学生们期盼着汇报课能成功并为之努力着。可同时我又在想难道真的为了自己的课就剥夺了他这次机会吗？我不能这样做，我应该相信我的孩子，我应该相信只要他尽力了，他就是最棒的！

在汇报课上，当我听到于泽远流利有感情的讲着《东郭先生和狼》的时候，我很庆幸，庆幸我没有残忍的扼杀这个热情向上的孩子！作为教师，我必须尊重学生，让学生全员参与整个教学过程。

上完这堂课，在反思的时候我发现了一些不足。首先从我自身来说，缺少一种激情，正因为我的激情不够，所以学生的情绪不够高涨，有些闷。我想在以后的教学中，我会更加的投入，投入自己的热情，激情，让学生在激情中学习，在激情中感悟文本。其次，教材挖掘不透。在教学中，为了完成本节课的目标，很紧凑的走着教学流程，对于一些深化主题的文字挖掘不深。在以后的工作中，我应该多做中考题，研究考点、重点，有系统的讲解文本，更加深入的挖掘文本，让学生能够更好的学到知识。再次，课堂教学中语速较慢，在今后的教学中应注意课堂节奏的把握。

在今后的教学中，我会不断的学习，不断的努力，提高自身的素质，将自己置身于高效课堂改革之中，让学生自主的学习，快乐的学习！

月考教学总结与反思 篇5

我认为教学目标的确定对于一篇课文来讲是至关重要的，它对教师来讲就像指挥官面对地图的战略构想，对学生来讲是要攻克的高地上的那面红旗。因此面对一篇文章，教师应当清楚的知道：我要教会学生什么，学生应当学会什么。

在确定三维目标时，我考虑到本文语言和行文的特点，重点加入要学生“联系生活，对文章的基本观点进行拓展”的内容。也就是运用文中的观点对具体现象进行探究的环节。具体的确定的三维教学目标是：

知识与技能目标：品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言;过程与方法目标：学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法;情感价值观目标：准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。

教学重点、难点是：找出文中的主要观点。运用文中的观点对具体现象进行探究。

学习本文我认为要的是最重要的是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。我们的课堂无非是为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的天地，这片天地是教师、学生、文本间的对话、交流的舞台。例如在整体感知环节我让学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。并结合课文的某一方面谈谈自己的看法。而我在学习过程中充当的角色是：一个组织者，把握其学习的整体走向;一个引导者，教给学生学习方法，教会学生学习。对教学情境的设置也很重要。

月考教学总结与反思 篇6

实施创新教育，要敢于对目前阻碍学生创新潜力培养的教育教学现状说一个“不”字。也就是说，要用质疑的目光、否定的态度、发展的思路对教学现状经常进行反思，并进行不断的创新。如教材里出现的东西是否都要教，是否能够对教材中的有关资料进行必要的增删，再者，书本上、教参上说的是否都是“真理”。

2、精心备课，力争旧教材体现新理念

如何用新课程标准指导自己的课堂教学，我需要在备课上下功夫。备课是一种个性化、创造性的劳动。备课要突出“以人为本”的理念，要备教材，更要备学生;要备教法，更要备学法;要备如何促进学生的全员参与，如何创设适宜的教学情景;要备如何引发学生个性的绽放。备课是一个过程，它需要教师不断思考，不断收集资料，不断创新。教师要有自己的知识储备，要有自己的教学机智，要有自己的创新意识和潜力。教学反思要详细具体，在学习中，广泛吸取教改的新鲜空气，力争解决课堂教学时间和教学任务之间的矛盾。

3、创设学生喜欢的民主、平等型的课堂。

新课程标准的一个新理念，就是教师是教学活动的组织者、参与者、引导者、合作者，课堂教学是一个动态生成的过程。因此，营造民主、平等，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取知识，张扬个性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。同样，教师也就真实地走进了新课程。新课标要求教学把学习的主动权交给学生，把讲的机会、做的过程交给学生，使学生能充分发挥其主体作用，而教师的作用在于调动学生的用心性，调控教学进程，引导学生去思考、去操作、去解决问题。因此要求在课堂教学中有超多的时间和空间留给学生，很多时候我就这样去做的，在学生方面，的确做到了注重学生的个性，但结果呢不能完成本节课的教学资料，有时候为了完成教学任务不得不进行刹车，取消了学生的自主时间。如何更好地把握两者之间的关系，值得进一步研究。

4、进一步培养学生的学习兴趣。

我虽然在学生身上化了许多心思，很多学生的学习、习惯有所好转，但还有个别同学良好的学习习惯还没有彻底养成。有部分同学做题时审题还不够仔细、严密，审题潜力还须培养。有个别同学仍字迹潦草，尽管我反复教育他们，甚至让他们重写，作业的字迹没多大好转，只有老师坐在他们面旁边，他写一个我说一下，他们才会写得稍端正些。有些学生的作业还不能按时完成，时而会不做或少做作业。我想也许他们对学习缺少了兴趣才会不完成作业，因此如何激发学生学习的兴趣，对作业能乐此不疲，这是我需要探究解决的问题。

5、多读有关教育教学方面的理论知识，提高自身的理论水平，提高驾驭课堂的潜力。

书到用时方恨少。很多时候我总是想尽办法、绞尽脑汁的来设计教案，但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看报刊杂志，多与同事交流等，以提高自身的教育教学及科研水平。

6、加强自我反思，自我成长

讲究一个“思”字，就是要常常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创新潜力。反思应贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”;反思的主要资料为：教学设计是还切合实际，行之有效;教学行为是否贴合新的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否到达预期目标等;反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。反思自己教学行为，对自己的教学反思进行理论总结，不断改善自己的教学工作。

月考教学总结与反思 篇7

本文叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。通过对妈妈两句话的研读和对小萨沙保护蔷薇花的举动的体会，教育学生从小养成自强、自信的可贵品质。

我在讲这节课的时候是从课题入手。让学生用不同的语气自信、坚强和自豪的语气说的读萨沙说的这句话。这句话是文章的题眼。我先从文中描写的两处蔷薇花入手，让学生分别体会雨前、雨后的蔷薇花有什么不同。学生很快从文中找到答案。雨前的蔷薇花特别漂亮，雨后的蔷薇花显的特别娇嫩。文中这两处对蔷薇花的描写是为文中萨沙说的话做铺垫。我就借此引导孩子在文中找出萨沙所说的话。然后进行指导读出当时萨沙的心情。最后进行情境的升华。这节课上完之后，我觉得效果还不错。特别是孩子们课堂上善于思考的积极性很高。这一点我很为孩子们骄傲。但也有很多瑕疵。比如：课文中的三个问号都是萨沙的问话，要引导学生一边读一边想，通过读萨沙和妈妈的话，明白应该保护比自己弱小的这一道理。在生活中我们付诸于我们的实际行动，要在生活中做强者、保护弱者的意识引导的不够深入。

最后，我告诉孩子们，萨沙的行为看似简单，却表达了一个孩子强烈的自尊，而这份自尊也将成为他成长中一个重要的精神支柱。做一个强大的人，不一定非要做什么惊天动地的大事，只要你学会关心弱者，爱护弱小，并能在适当的时候表现出自己的尊严，并努力的维护这种尊严，那么你就是强大的。

讲完这节课我告诉孩子们，你们可以用实际行动来证明自己我不是最弱小的。

月考教学总结与反思 篇8

上这堂课前我觉得这首诗跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差大，孩子们能深刻理解吗?上完这堂课，我常常地抒了一口气，从对雷锋叔叔的简单认识到对雷锋精神的深刻感悟，孩子们的理解正确到位，并能够通过有感情的朗读表达出自己的内心感受。看来我在课前的担忧多余的。

我仔细地想了想，知道了孩子在课堂上是否动情了是上好这类文章的关键。是啊，如何让孩子们动情呢?

一、树立形象。在导入课文时教师要非常庄严、神圣地介绍人物，如生平、事迹、别人对他的评价等等，让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解，激起他们内心深处为人物人格震撼这样一种情味感和学习的强烈欲望。

二、深化形象。就是要激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，将语言转化为形象鲜明的内心视像，使语言和生动的表象建立心理联系。通过联系实际使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化,。在此练习中，学生对雷锋的感动不再肤浅。

三、情感的延伸，就是引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。所以通过我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。通过运用所给句式说话，让学生更好地感悟到：我们的世界只要人人献出一点爱，将会变成更美好的思想境界。

月考教学总结与反思 篇9

1、把握诗歌内容，整体领悟诗意是诗歌教学的重要环节，也是一个极具个性的精神活动。整体把握其实是对诗歌的解读，要认真阅读，理解诗歌的写作思路，在此基础上，鼓励学生结合自己的生活体验读出自己的感受。与文本对话，理解感受诗歌丰富的意境，通过丰富的联想和想像，体会诗歌的意境之美。

2、朱光潜先生说：要培养学生的文学趣味，我们最好从读诗入手。品词、析句、培养语感，对于诗歌教学而言，尤其重要。在反复吟诵、反复推敲中感受词语的丰富之美，进而提高学生的审美情趣。学生真正体味语言文学的魅力，就从诗歌开始。

3、通过诗歌的学习，激发学生对于人生的思考。理性的光辉，通过感性的文字加以表现，从雨的角度来看，学生体会到善良的内心、博大的胸襟，给别人带来快乐是自己最大的幸福;从“少年儿童”的角度来看，则会看到，人的一生不论遇到何种坎坷，都要勇敢、乐观的生活。通过多角度的体会，对于学生来说，无疑会是一次愉快的精神之旅。老师要将这种理念贯穿于整个教学之中，做到“润物细无声”，避免空洞的说教.在品味诗歌感情的过程中,自然引导学生形成正确的价值和积极的人生态度。

4、诗歌的教学，也是训练朗诵的最佳时机，在整个教学过程中适时地对朗诵加以评点，加以指导，让学生学会朗读，喜欢朗读。书读百遍，其自见，更何况是有感情地朗读，品味式地朗读呢。要多读诗，读好诗。

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