学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。下面是栏目小编为大家整理的关于“幼儿园语言教案怎么写”的精彩内容，本网页内容仅为您提供参考！

幼儿园语言教案怎么写 篇1

一、说教材

(一)教材分析

故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易理解并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅仅能使幼儿增长知识和明白事理，并且还能发展幼儿的听说本事。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事资料不仅仅能让幼儿明白明白做事情仅有不骄傲、认真、努力坚持到底，必须能成功的寓意。并且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，贴合幼儿的年龄特点。

(二)教学目标

1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。

2、理解乌龟和兔子不一样性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。

3、能大胆连贯的讲述。

(三)教材重点、难点

本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。

二、说教法

充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说本事。主要采取直观法、练习法和游戏法(小品)。根据幼儿思维特点所决定的。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图(有条件时看光盘)引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事资料，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。经过练习法能够刺激幼儿的表达欲望。(有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习)又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话本事。

三、说学法

由浅入深，循序渐进，始终与听说本事贯穿始终。逐句学习打到连贯语言表达故事资料。

四、活动准备

示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机(或光盘)等

五、说教学过程

(一)示范法：教师讲述故事资料，让幼儿初步了解故事资料，发展幼儿的想象力。

(二))直观法：看图，说图理解故事资料加深印象帮忙理解记忆。

(三)(重点)说动物的话。

(四)分主角几人一组合作，表演故事。小兔子认识到自我错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小朋友们要是做错事要明白错了就改，就是一个好孩子。看又一次龟兔赛跑。(结合实际进行教育)

(五)准备延伸故事《好朋友》引起幼儿兴趣。

(六)布置作业，回家讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来贴合幼儿好动特点。用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。

(七)小结：今日我很高兴，小朋友们也很高兴。我们明白了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。如果还想表演小品教师就把头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述。丰富了语言区，有利于幼儿练习。

幼儿园语言教案怎么写 篇2

一、讲义材料

今天，我选择的主题是一场以多彩世界为主题的语文教育活动“淘气的彩光”，让我们先谈谈我的设计意图。通过小班和中班的学习过程，大班的孩子对知识的渴求更强烈。他们不仅喜欢五彩缤纷的色彩，而且对五彩缤纷的大自然充满好奇。他们将从红苹果、黄梨、碧海中学习观察和了解绿草等场景，引发更深的思考：为什么世界上存在这么多颜色？这些美丽的颜色是如何来的？通过顽皮的彩灯的故事，孩子们可以理解颜色来自灯光的作用，顽皮的彩灯娃娃从天空到地面“玩耍”。我们周围到处都是五彩缤纷的颜色。五彩缤纷的色彩，使绘画更美，装扮更美，游戏更有趣。这项活动帮助孩子们成为色彩世界的探索者，发现自然界的许多奥秘，培养孩子探索大自然、热爱生活的愿望，感受生活的乐趣。

二、活动目标

根据大班儿童的年龄特点、幼儿园教育指导纲要精神和作品展示主题，确定情感、认知、能力目标：

1、获得光与色的感性体验，初步了解光的七色：红、橙、黄、绿、绿、蓝、紫。

2、在感受语言美和意境美的同时，了解光与环境和人的生活的关系。

3、能够结合已有的生活经验，鼓励孩子大胆想象，不断编故事，充分发展孩子的想象力、创造力和语言表达能力。

教学重点：让孩子在感受作品语言美和意境美的同时，了解光、环境与人的生活的关系。

教学难点：场所与事物、事物与事物在延续过程中的逻辑关系。由于大班儿童的思维主要是形象思维，逻辑思维开始萌芽，这很容易造成思维中的逻辑混乱。

三、活动准备

为了向孩子们展示意境优美的作品，让孩子们在活动过程中充分表达和实践，我们做了以下准备：

1、硬件准备彩色地图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、海滩、海洋等。卡纸：彩色宝贝

2、在知识准备课之前，孩子们必须丰富他们关于光和颜色的知识和经验以及生活经验，并将其提取和整理出来。

四、教学方法

教师是学习活动的支持者和引导者。通过多媒体演示法和情景教学法，使活动生动有趣，富有教育性，主题活动得以深化。让孩子们在中学里玩耍和学习。

在这个活动中，孩子们使用讨论和试验的方法来理解故事、欣赏故事和创造故事。通过儿童的互补性学习，教师与儿童合作表达主题。

五、教学过程

1、场景介绍，激发孩子学习和探索的欲望。今天，老师给你带来了一些漂亮的彩色婴儿，他们是谁？让我们一起来认识下面的人！

2、示范法（鉴赏作品）老师将颜色（红、橙、黄、绿、绿、蓝、紫）一一展示给孩子们辨认。把故事讲完整后，老师问：孙公公有多少光孩子？他们叫什么名字？（红、橙、黄、绿、绿、蓝、紫）今天我们要讲一个关于它的故事。3。老师把故事讲了一遍。展示彩色图片，让孩子们进一步感受和理解故事材料。全集传达了完整的画面展示

（1）在本次活动中，我们尝试了先理解后欣赏的教学策略。我们相信，孩子们在理解的基础上能够充分欣赏作品，从而更好地感受作品所展现的意境。同时，我们还采用了教师提问—儿童猜测—揭示答案的方法，贴近儿童心弦，引导他们走向胜利。

（2）通过提问让孩子充分理解故事，进一步感受和理解故事素材。完整的作品传达了完整的画面展示，配有优美的音乐，听觉和视觉的完美统一。他们向孩子们传达文学作品的形象和音乐性，容易产生情感共鸣。

（3）启发孩子们讨论光与人的生活之间的关系。通过音频和视频的结合，孩子们初步了解了轻宝宝是由七种颜色组成的。老师再次通过提问为孩子们设置问题，并鼓励孩子们讨论：如果我们的生活中没有光，会发生什么？我们应该为孩子们提供一个轻松、自由的讨论环境，这也符合《纲要》，鼓励孩子们大胆、清晰地表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达和思维能力。讨论结束后，老师总结了光与环境和人的生活之间的关系。

（4）在那之后，老师们继续鼓励孩子们与生活中事物的颜色联系起来，并尝试继续制作故事。儿童的语言是在使用过程中成长起来的。在这个环节中，我们为孩子们提供了一个展示他们内在智力活动的机会，这也是与同龄人交流的乐趣。很容易看到自己的成就，从而增强孩子的主体性动机和自信心。

六、活动拓展

孩子们选择自己的方式进一步探索活动。因为一个目标可以通过各种方式和手段来实现，这也体现了教育的一体化。在这次活动中，我们将教学意图、教材和形式有机地交织在一起。通过视听结合、沟通和表达的形式，让孩子更容易理解作品的素材，激发他们进一步探索自然的欲望，从而达到我们需要达到的活动目标。

幼儿园语言教案怎么写 篇3

一、说教材：

《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以“萝卜”为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。

故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验，进而造成了孩子的“霸道”、“自私”，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。

结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。

二、说教学目标：

（一）根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：

1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

这是从孩子的知识培养维度考虑制定的，由于中班孩子的理解水平还处在初级水平，倾听能力还需加强，加上本故事内容是很长的，所以我从故事的线索出发，让幼儿来逐步理解故事内容。

2、学习复述描述动物心理活动的语句。

这个目标是从孩子技能的培养维度出发的，中班的孩子虽然能独立讲述日常生活中的各种事物，但讲话有时会断断续续，因此，我以语句的复述学习来促进幼儿的完整讲述能力。同时我们也知道“行动和言语是相互强化的”，因此，我把这句心理描述的关键语句提炼出来，语句的复述也是增进孩子感受故事情感的有效方法。

3、体验相互关心、与人分享的美好情感。

这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的，“关爱他人”、“与人分享”这是故事的主要寓意，也是我们中班孩子在与人交往的过程中所应建立的情感态度，所以我制定了此情感目标。

（二）重点、难点：

重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

因为故事是语言技能锻炼、情感表述的载体，只有把握了故事内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以我把“初步理解故事的内容”作为活动的教育重点。

幼儿园语言教案怎么写 篇4

活动目标：

1、学会根据画面任务形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字“您早”。

2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。

3、掌握看书的'正确方法，学会一页一页有序地翻书。

师：今天，我们班来了好多客人，是宝宝的爸爸妈妈爷爷奶奶们。有一位特殊的小客人也来到了我们班，宝宝看谁来了！（出示小熊）

①这几幅图谁排在第一张，你是从哪里看出来的？（一个圆点排第一张）

②小熊第一个碰见了谁？他对牛伯伯说了什么？我们一起来学学小熊的话（牛伯伯，您早！）

③小熊走啊走，又碰见了谁？说了什么？…

师：宝宝的书上也藏着这个好听的故事，请你们自己去找一找，跟爸爸妈妈一起讲一讲。

6、总结。

师：宝宝早晨进来的时候老师也会跟你们打招呼说“小朋友早”，有的宝宝就会笑眯眯的说“老师早”，可有的宝宝就不理人，这样真没礼貌。我们要向小熊学习做个有礼貌的宝宝。

幼儿园语言教案怎么写 篇5

古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。

1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。

2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。

1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?

2.教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。

幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

3.讨论。

教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)

1.教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。

2.让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。

3.请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。

4.请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。

5.请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。

1.教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。

2.请部分学得好的幼儿尝试上台表演。

幼儿园语言教案怎么写 篇6

一、活动内容的生成与依据

幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。

此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。适合于大班幼儿，活动时间约35—40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。

二、活动目标与依据

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：

1、运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。

2、学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。

3、留意日常生活中的标志，提高安全意识。

教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础。以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。（情感、态度、能力、知识、技能等方面）

三、活动准备

首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

幼儿准备：

认识生活中的一些标志，如：交通标志、安全标志等

教学环境：

在活动场地粘贴常见的道路标志

材料准备：

大图片四幅小图片每组一张水彩笔

四、活动过程

（一）游戏《开汽车》进入活动场地，让幼儿理解标志的意思

沿路贴着常见的交通标志，边开边提问：这块标志，是要告诉行人、车辆前方道路情况是怎样的？

（二）出示图片，引导进行讲述

道路上有许多的交通标志，是告诉行人、车辆前方道路的情况，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路标志，表示什么意思呢？我们一起来看看。

（三）请一名幼儿连贯讲述故事一遍

（四）为故事取个名字

（五）教师小结：

日常生活中，会有很多的标志，尤其是在马路上，要看清道路标志，注意安全，以免发生意外。你们也可以在会出现危险的地方画上标志，提醒人们注意。

（六）延伸活动给危险的地方画上警示标志

设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的发展，因为孩子的发展是一个延续的，有阶段性的发展。

1.在活动生成是根据夸美纽斯的几个教学原理：

（一）直观原理我所提供的教具是很直观的，符合幼儿的年龄特征。

（二）活动原理。整个活动设计，通过教师引导，幼儿活动操作为主。探索救小老鼠的方法。

（三）兴趣与自发原理。我所选的内容是通过观察幼儿活动而设计成的是幼儿自发感兴趣的活动。

2.在目标的制定是全面的，函盖了情感领域，认知领域。有情感知识技能方面。根据布卢姆的教育目标分类。同时他还强调的发现法，在活动过程中得到了体现，发现发强调过程，强调直觉思维。

3.罗杰斯的情感教学论渗透在整个活动过程。首先在目标中我就强调情感的教育。在活动中首先让幼儿感到快乐，体验快乐情绪。有了兴趣就有了表达的乐趣，因此，让幼儿通过观察、思考语言表达的内容就更丰富。

4.在师生关系的中教师是一个引导者，而整个活动的主体是幼儿，让他们自己探索救小老鼠的方法。

5.教学方法的运用是多样的，有故事法操作法示范法提问法而且是动静交替，符合幼儿的年龄特征。先是动（探索玩飞起来的方法）静（装饰塑料袋）动（探索各种玩法）幼儿年龄小注意的时间短，对事物兴趣强但去的也快，所以通过动静交替来激发活动的积极性。

6.在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，调动孩子参与活动的积极性。活动设计的意图正是让孩子在探索玩塑料袋的过程中体验快乐。那么塑料袋怎么玩呢？此时教师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事，引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，”

在活动中，教师应根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的简单讲述，中等能力的可以让用一些好听的词语（如：动词、形容词），能力强的让他们进行完整讲述。在画怎样救小老鼠的过程中，倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式（《纲要。幼儿的学习方式》）

五、达成的情况

预测在通过前期的准备，活动的开展及延伸活动的开展中，幼儿的兴趣较浓，主动性积极性较高。大部分幼儿能达到教学目标，但还存在个别差异如男女差别，能力强弱的差别，这是正常出现的情况，需要教师的因材施教。总的来说语言活动《老鼠遇险记》这个活动设计，来源于幼儿的日常生活对马路上各种标志的兴趣，并且在整个活动中强调自主探索发现，从重视教的方法注重学的过程，让我们创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，发展儿童只有适合儿童的教育，才是好的教育！

幼儿园语言教案怎么写 篇7

1、理解故事，体验小女孩为妈妈准备礼物的过程。

2、能留意妈妈平时的喜好，能用合适的方式表达自己爱妈妈的情感。

1、你的妈妈喜欢什么？你是怎么知道的？

2、有个小女孩知道妈妈喜欢红色、黄色和绿色的东西，你们猜一猜她会送给妈妈什么东西？

二、与兔子先生商量。

1、完整倾听故事。

（你们帮小女孩想了这么多礼物送给妈妈，那小女孩到底送了什么给妈妈呢？我们一起来听一听——《妈妈的最爱》。）

2、理解故事。

（1）、小女孩请谁帮忙？（兔子先生）。

（2）、妈妈喜欢红色，兔子先生想了什么礼物？（红色的小鸟、消防车和草莓。）小女孩觉得什么礼物妈妈最喜欢？（草莓）——出示草莓。

（3）、妈妈喜欢黄色，兔子先生想了什么礼物？（金丝雀、奶油、香蕉。）小女孩觉得什么礼物妈妈最喜欢？（香蕉）——出示香蕉。

（4）妈妈喜欢绿色，兔子先生想了什么礼物？（翡翠、豌豆和菠菜、青苹果。）小女孩觉得什么礼物妈妈最喜欢？（青苹果）——出示青苹果。

三、贴一篮水果。

1、这么多水果，小女孩是怎么拿的？（放在篮子里。）教师示范将水果贴到篮子里，注意水果的重叠和遮盖。

2、我们也来做一篮水果送给妈妈好吗？

要求幼儿在篮子里贴上你妈妈喜欢吃的水果。

3、幼儿在音乐声中根据妈妈的喜好制作一篮水果。

小女骇说：“兔子先生，帮帮忙好吗？我想送妈妈一个她喜欢的东西。”

“妈妈喜欢的东西？噢，那一定是个好礼物。”

“妈妈喜欢红色。”小女孩说。

“红色？又不能送红色给你妈妈。”兔子先生沉思着说，“如果是红色的东西呢？比如，红色的小鸟。”

“不行，不行，妈妈喜欢小鸟停在树上。”

“红色的消防车呢？”

“不行，不行，妈妈不喜欢红色的消防车！”

“那，送草莓好了。”

“那个好，妈妈最喜欢草莓了。”

“可是，我还想送点别的'，像个黄色的东西。”

“恩……金丝雀是黄色的！”兔子先生说。

“妈妈喜欢小鸟停在树上。”

“那，奶油是黄色的，妈妈喜欢奶油吗？”

“我们家已经有奶油了。”

“香蕉是黄色的。”

“对了，那个好，妈妈最喜欢香蕉了。”

“可是，我还想送点别的。”

“你妈妈还喜欢什么呢？”

“妈妈喜欢绿色。”

“送翡翠给你妈妈吧！这会是一份很棒的礼物。”

“翡翠太贵了，我买不起。”

“豌豆和菠菜呢？豌豆是绿色的，菠菜也是绿色的。”

“不行，我们家晚餐都吃这个。”

“苹果呢？青苹果好吗？”

“就这个，这个最好了。”

“你看，有草莓、香蕉和青苹果。可是，我还没有篮子。”

“我有篮子。”兔子先生说。

小女孩接过篮子，把红色的草莓、黄色的香蕉、绿色的苹果放进去。礼物准备好了，

“兔子先生，谢谢你。”

“不客气，可以帮你，我也很高兴啊！再见！”

反思：

《妈妈的最爱》这个故事以对话为主，正是在这种淡淡的商量中，透露出了小女孩对妈妈的细心观察和深深的理解。故事中的礼物虽然简单，但是表达了小女孩的一片爱心。这种情感故事能丰富孩子的情感体验，影响幼儿今后对妈妈的关爱举动。我在指导幼儿赏听这个故事是要注重引导幼儿理解故事，体验小女孩为妈妈准备礼物的过程，从而使孩子们自发的留意妈妈平时的喜好，并在日常谈话中鼓励幼儿用合适的方式表达自己爱妈妈的情感。

xx：妈妈喜欢裙子；xx：妈妈喜欢红色的小包；xxx：妈妈喜欢小动物；

xx：妈妈喜欢二环；xx：妈妈喜欢项链；xx：妈妈喜欢白色的裙子；xx：妈妈喜欢戒指；xx：妈妈喜欢化妆品；

幼儿园语言教案怎么写 篇8

教学目标：

1、使幼儿懂得故事的名称,初步掌握故事内容,能结合故事内容做简单表演。

2、教育幼儿要有礼貌,能跟同伴友好相处。

4.、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：

动物贴绒卡四张、树一棵、草地背景等，兔、猫、丹狗、鸡头饰各一个，动物指偶每人一个，并备录音机、琴、磁带。

1、幼儿念儿歌轻轻走进教室后,做些简单动作(转手、拍肩、拍腿垢安定幼几情绪。

2、介绍故事角色：教师用歌曲介绍四位分别扮演小白兔、小花猫、小黄狗5小公鸡的幼儿。教师讲述《四个好朋友》，扮演的幼儿进行情景表演。

二、教师用贴绒教具再讲故事一遍，最后提问:

1、故事叫什么名字?故事里面有谁?

2、小白兔不小心碰了小花猫一下，小白兔是怎样说的?小花猫又是怎样说的?小花猫去捡皮球的时候,撞了小黄狗，小花猫怎样说?小黄狗又是怎样说?小黄狗跑着追皮球，不小心踩了小公鸡的脚，小黄狗怎么说?小公鸡呢?(这三次对话，分别请幼儿示范做碰、撞踩的动作)

3、为什么这四个小动物能成为好朋友?(因为它们都有礼貌)，那小朋友要不要学习它们呀?对了，做个有礼貌的好孩子才能和别人成为好朋友。

请个别小朋友听故事录音,进行情景表演。

四、活动延伸：

教师:下课以后请小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相问好。

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