随着我们的知识面不断扩大，我们可能会按照个人习惯写一些文章，好的范文更具有参考意义，你也许正需要一些范文作为参考，由此，小编为你收集并整理了幼儿园科学优秀教案(集锦12篇)在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

幼儿园科学优秀教案 篇1

活动目标：

1、知道蜜蜂与蜂蜜的关系。

2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。

3、认识养蜂行业。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

PPT课件、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如西瓜、苹果、橙子、胡萝卜、黄瓜等。

活动过程：

1、将蜂蜜倒入碟子里，请幼儿尝尝味道，然后猜一猜：

——这是什么？

——你们知道它是哪里来的吗？

3、大家一起来榨果汁啦！

——请幼儿选择一种事先准备好的蔬果，放入果汁机，加入适量的水，盖好盖子，开始榨果汁。

4、品尝果汁，并进行比较。

——把榨好的果汁倒出来，请幼儿品尝，说说是什么味道。

——加入蜂蜜后再请幼儿品尝，并说说又是什么味道；加蜂蜜前后哪一种更好喝。

——大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

活动反思：

通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于中班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

幼儿园科学优秀教案 篇2

活动目标：

1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、能完整说出“这是由__和__拼成”的句子。

3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。

活动准备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。

2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。

活动过程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?

二、走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。

三角形又有几个呢?

它又有几个呢?

T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?

1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?

2、请幼儿坐到地板上开始操作。

3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。

五、活动结束。

走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

幼儿园科学优秀教案 篇3

活动目标：

1、学习使用非标准测量的方法，比较物品轻重。

2、学习比较和形容物品的轻重，发展语言表达能力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1、苹果，柠檬

2、天平，玻璃珠

活动过程：

1、完成幼儿用书第20-21页

2、出师一个苹果和一个柠檬，请幼儿用手感受哪一个轻重，然后想想有什么方法可以知道它们的重量

3、请幼儿自由操作天平，把苹果放在天平的一边，另一边放玻璃珠，直至天平的两边盘子平衡为止

4、引导幼儿发现：可使用玻璃珠作为称重量的单位

需要多放些玻璃珠才能使天平两边平衡的，就是较重的物品

5、幼儿两人一组，请每组幼儿用手感受活动室里不同物品的重量，然后找出一样认为最重的物品，进行重量比拼活动。请幼儿注意物品的大小，要能摆放在天平的盘子上。每组轮流把选定的物品放在天平的一边，请幼儿在天平另一边摆放玻璃珠，数出要放多少粒玻璃珠才能与物品平衡，并记录在白板上。

6、待每组完成称重后，请幼儿用“…..比…..重。”和“……比……轻。”表达物品的轻重，那一组称重量的玻璃珠数量最多，就在重量大比拼活动中胜出。

幼儿园科学优秀教案 篇4

春分，是二十四节气中的第四个节气，小编给各位老师整理了这篇完整的优秀春风节气教案，适合中大班的幼儿，以下是全部内容，如果觉得不错话请把转发分享给更多的人哦。

活动目标

乐于参与春分竖蛋游戏，体验动手动脑竖鸡蛋的挑战与乐趣。

感知春分时节天气回暖带给生活的变化。

了解春分燕北归、百花开的节气特点。

活动准备

课件准备：“燕北归”音频及图片;“百花开”音频及组图;“春分竖蛋”动图。

材料准备：教师提前请家长准备的两头大小差别明显的鸡蛋;竖蛋媒介材料若干，如纸屑、纸条、细短绳、饮料瓶盖、轻黏土、小透明胶带、有空槽的积塑或积木……

活动过程

师幼谈话，鼓励幼儿讨论春分天气回暖带来的变化。

——春分到啦!天气暖和了。天气变暖给我们的生活带来什么变化?

——我们穿的衣服比之前多了还是少了?

小结：春分时，天气暖和很多。睡觉时换成更薄的被子了，大家还脱掉了厚棉衣，换上了薄外套……

活动建议：教师可根据本班幼儿的回答进行小结。

播放音频及图片“燕北归”，引导幼儿了解“春分燕北归”的节气特点。

1.播放音频及图片“燕北归”，引导幼儿欣赏春分燕北归的景象。

——你们的发现很准确，奇奇也有春分时的新发现，一起来看看。

——奇奇发现了春分时的什么特点?

——你看到小燕子在哪里?它们在做什么?

小结：春分时小燕子回到北方，它们有的在天上飞，有的在地上啄泥衔草，有的在鸟窝旁边，忙着搭新家。

2.操作课件，带领幼儿了解春分燕子北归的原因。

——小燕子为什么在春天飞回北方呢?

小结：冬天时北方太冷了，小燕子便从北方飞到比较温暖的南方避寒过冬，春分一到，祖国大地全部都暖和起来了!所以小燕子就飞回了变得温暖的北方，为搭新鸟窝忙个不停啦。

播放音频及组图“百花开”，引导幼儿了解春分百花开的节气特点。

1.播放音频及组图“百花开”，带领幼儿了解“春分到，百花开”。

1)播放音频，了解妙妙春分时的新发现。

——妙妙发现了什么?(好多漂亮的花都开了。)

2)出示组图，带领幼儿赏花，进一步了解春分百花开的节气特点。

——我们也来赏花吧。仔细看看这些美丽的花，你最喜欢哪个?说说它是什么样子的。

小结：春分到了，天气暖和了许多，花儿们生长得更快了。桃花、樱花、李花、玉兰花等等，都开放了。花儿们五颜六色的，有白的、有黄的、有粉的，有的花瓣中间还有细细的花蕊，真像一张张可爱的笑脸。

2.鼓励幼儿说说生活中还见到哪些花开放。

——你还在哪里见过美丽的花?(幼儿园、公园、小区……)

小结：春分前后，各色各样美丽的花就在我们的身边，等着大家欣赏呢。

播放动图“春分竖蛋”，带领幼儿了解春分竖蛋的习俗，鼓励幼儿积极尝试竖蛋游戏。

1.出示动图，激发幼儿活动兴趣。

——听完了奇奇、妙妙的发现，老师也有一个春分小发现，是一个好玩儿的游戏，叫做“竖蛋”。以前的人们常在春分竖蛋，来庆祝春天的来临!

——一起来看看这个有趣的游戏是怎么玩的。

2.请幼儿拿出自备的鸡蛋，鼓励幼儿自由尝试“竖蛋”。

——竖蛋游戏真神奇呀。其实，竖蛋最重要的是有耐心和动作放轻，把鸡蛋大头朝下，轻轻地竖放在桌子上，如果能竖立起来就算成功了。小朋友们也快来挑战吧。

3.幼儿交流分享自己的竖蛋过程。

——小朋友们的鸡蛋竖起来了吗?你是怎么做的/你遇到了什么困难?

发放多种操作材料，鼓励幼儿探索利用各种材料使鸡蛋站起来的方法。

活动建议：本环节由教师根据班级幼儿竖蛋结果和兴趣情况进行自选。

1.每桌发放一组操作材料，鼓励幼儿利用各种材料探索使鸡蛋站起来的方法，教师巡回进行个别指导。

——让鸡蛋站起来还真不简单呢。老师准备了一些其他材料，借助什么材料可以让鸡蛋站起来?动手试试吧。注意，要把鸡蛋较大的一头朝下才能让鸡蛋站立更容易哦。

2.教师根据幼儿操作情况进行评价总结。

——你们成功了吗，你们用了什么材料帮助鸡蛋站立，是怎么做的?

小结：原来有这么多办法可以让鸡蛋站起来。只要开动脑筋，多多动手尝试，就可以做到很多神奇的事情!

温馨提示

教师根据实际情况选用生鸡蛋或熟鸡蛋作为幼儿竖蛋的操作材料。

教师应注意幼儿操作材料时的安全状况，提醒幼儿勿食材料。

教师可鼓励幼儿发散思维、多尝试，探索各种使鸡蛋站立的材料与方法。

活动延伸

日常活动

春分时节气温虽回温但常有雷雨、昼夜温差大，教师提醒幼儿注意保暖。

家园共育

1.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《春分春分，昼夜平分》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

2.家长可引导幼儿发现生活中的春色(如路边、公园里、小区里)，共同欣赏仲春时花红柳绿的美景。

3.有条件的家长可与幼儿一起观察小燕子，寻找燕子窝，引导幼儿进一步感受仲春时生机勃勃的景象。

附【小知识】

春分

春分，是二十四节气中的第四个节气，斗指壬，太阳黄经达0°，于每年公历3月19—22日交节。春分在天文学上有重要意义，南北半球昼夜平分，自这天以后太阳直射位置继续由赤道向北半球推移，北半球各地白昼开始长于黑夜。春分在气候上也有比较明显的特征，这时节天气暖和、雨水充沛、阳光明媚。春分古时又称为“日中”、“日夜分”、“仲春之月”、“升分”等。春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是春分正当春季(立春至立夏)三个月之中，平分了春季。

春分竖蛋

春分，是南北半球昼夜平分的日子，呈66.5°倾斜的地球的地轴与地球绕太阳公转的轨道平面处于一种力的相对平衡状态，有利于竖蛋。鸡蛋的表面凹凸不平，有许多凸起的“小山”，只要找到三个“小山”，和由“小山”构成的三角形，并使鸡蛋的中心线通过这个三角形，那么鸡蛋就可以竖起来了。此外，最好选择生下后4-5天的鸡蛋，这是因为此时鸡蛋的蛋黄素带松弛，蛋黄下沉，鸡蛋重心下降，有利于鸡蛋的竖立。

春分节气民俗

1.竖蛋

选择一个光滑匀称、刚生下四五天的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地在桌子上把它竖起来。虽然失败者颇多，但成功者也不少。春分，是玩竖蛋游戏的最佳时光。

2.吃春菜

岭南风俗“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。有顺口溜道：“春汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，平安健康。”一年自春，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。

3.粘雀子嘴

春分这天农民都按习俗放假，每家都要吃汤圆，而且还要把不用包心的汤圆十多个或二三十个煮好，用细竹叉扦着置于室外田边地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子来破坏庄稼。

4.放风筝

春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。

5.拜神

春分前后的民俗节日有二月十五日开漳圣王诞辰。二月十九日观世音菩萨诞辰，每逢诞辰，信徒多茹素齐，前往各观音寺庙祭拜。二月二十五日也是三山国王祭日。

6.祭日

《礼记》收录：“祭日于坛。”孔颖达疏：“谓春分也”。 [5] 祭日虽然比不上祭天与祭地典礼，但仪式也颇为隆重。

春分三候

古代分春分为三候：一候玄鸟至，二候雷乃发声，三候始电。

一候玄鸟至。玄鸟即为春燕。每当春回大地、杨柳含翠时，燕子们便开始为新家忙个不停了。

二候雷乃发声。春天破土而出，以一声惊雷示人。一场春雨增添一份暖意，一阵春雷惊醒生动春色。

三候始电。春分之后的雨，都将伴着电闪雷鸣，而不是“润物细无声”了。

幼儿园科学优秀教案 篇5

活动目标：

1、知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。

2、知道空气的重要性，生活中许多物品都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。

3、幼儿对探索空气的过程感兴趣，有好奇心和求知欲。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。

活动过程：

一、让幼儿知道空气到处都有，无处不在。

出示白色塑料袋，引入主题。

1、小朋友请看，老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里，扁扁的，小小的)老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。

提问：小朋友请看，先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对，为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对，是空气娃娃在里面。(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老师随意走到一位小朋友面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢?(在___的面前)

“空气娃娃在___的头上吗?”老师试验，让幼儿说出来。

2、好了，空气娃娃真调皮，到处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提醒幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等)都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。

老师小结：我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气到处都有。

3、(出示空瓶子)小朋友，这是什么?(瓶子)对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水，如果有空气的话，会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子，放到孩子中间)

幼儿玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。

因为瓶子里有空气娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，所以才会有泡泡。

小结：空气娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的。

二、知道空气的重要性。

自行车的轮胎怎么了?(没气了)如果自行车没气了，还能骑得动吗?(不能)

对了。所以，当自行车快没气的时候，就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气?(电动自行车、摩托车、汽车等)老师小结：可见生活中许多东西都离不开空气。

2、对了，小朋友说的都很好，那我们人类需要空气吗?请小朋友自由回答。

游戏：请小朋友闭上自己的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢?为什么?

憋得喘不过气来，因为我们的身体也需要空气，凡是有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要?(重要)所以，我们大家要保护好环境，净化空气。环境好了，小朋友也能呼吸到新鲜、清新、干净的空气，才能健康长大。

今天，老师想和小朋友一起玩气球的游戏。小朋友们想玩吗?(想)气球怎样才能鼓起来?(吹)我们要吹什么进去?(空气娃娃)对了，那我们每个小朋友每人拿一个气球，把它吹起来，看谁吹得大。

小朋友吹气球。

吹好以后，老师带着孩子到户外去玩。

活动反思：

我所设计的本次活动，孩子们的参与度非常高，目标完成的很不错，很符合中班孩子学习与发展的需要，整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中，既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐。活动中所有幼儿参与都很积极，仅有两三个年龄较小的幼儿，注意力不太集中，需老师的个别提醒，他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应，这大概与他们的认知水平及自控能力有关，所以出现游离于活动之外的倾向。

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、掌握初浅的保护骨骼的办法。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

“一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。”

引导幼儿认真观看表演。

“小朋友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么原因?

(1)、引导幼儿相互交流、讨论。

二、了解人体的骨骼。幼儿讨论感知人体的骨骼：

“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小朋友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?”

(2)、出示人体骨骼图，引导幼儿观察，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。

“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能保护人体器官。如头骨保护脑，脊椎能支撑身体。”

三、保护骨骼。

(1)幼儿自由讨论。

刚才那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想办法，怎样来保护自己的骨骼呢?

(2)总结：我们要多锻炼，多晒太阳，注意营养，不玩危险游戏，防止骨骼受伤。

活动反思：

通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头具体作用，人体少了他，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨保护骨头的方法，从而让幼儿有一种去保护自己骨骼的意识。

活动中，因为没有更形象的骨头吸引幼儿的注意力，光凭教师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。

活动结束后，我发现部分幼儿有了一种保护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么原因小朋友的骨头会断的。这样做为不危险第二环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，如果有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应该怎样保护它，幼儿们一起讨论出各种不同的方法。

幼儿园科学优秀教案 篇6

在生活中存在着许许多多的科学现象，它为我们的生活抵赖了很大的方便。大班幼儿对生活中的科学现象有着浓厚的兴趣，但他们已经不满足于观察其表面现象，他们更多的喜欢动手去操作，在活动前让幼儿在家中寻找可沉浮的物品并进行操作试验，与初步的经验，为本次活动打基础。

活动目标：

1、尝试用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化。

2、大胆猜想并进行验证，学习记录沉浮实验结果将操作材料进行分类。

3、体验交流、分享经验的乐趣。

活动重点：尝试用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化。活动难点：通过操作知道改变某些物体形状也可以帮助硬币浮起来。活动准备：一元硬币、小桶（人手一份）积木、橡皮泥、塑料玩具、瓶盖、纸船、课件、背景音乐、记录表、干抹布。

说教法、学法：

教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者，我采用了以下教法：

1、讨论法：与儿童探讨生活中的硬币，然后通过问题法，引发幼儿的好奇心。

2、演示法：通过教师的现场演示，可以让幼儿直接了解记录表的使用方法，减少了幼儿盲目探索的可能性。

3、观察指导法：教师通过敏锐地观察，能有针对性地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情，把握时机，积极引导。

幼儿的学法有：

1、操作法：教师为幼儿创造宽松的环境，让每个幼儿部有参与的机会，体验操作与探索的乐趣。

2、记录法：让幼儿将探索结果记录下来，为幼儿讨论、交流活动提供依据。

3、体验交流法：教师组织幼儿进行探讨、交流、发展了幼儿的语言表达能力。活动过程：

一、出示一元硬币，请幼儿猜想，这枚硬币放进水里会发生什么现象，然后进行实验验证。

1、师：今天米妮带来了一枚硬币，请小朋友想一想，如果这枚硬币放进水桶里，它会沉下去还是浮上来？

2、师：刚才有的小朋友说硬币会浮起来，有的说会沉下去，到底会怎样呢？我们一起来验证一下吧！

3、小结：实验结果和大部分小朋友猜想的一样，硬币放进水里就会沉到水里，那是不是所有的硬币放在水中都会沉下去呢？有的硬币会不会像刚才小朋友猜想的一样浮在水面上呢？

4、师：现在请小朋友们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢？二、幼儿讨论：有什么办法能让硬币浮在水面上，鼓励幼儿想出与别人不同的方法。

二、请幼儿初次探索，感受辅助材料可以帮助硬币浮起来。

1、师：刚才小朋友想了很多好办法，今天米妮带来了一个百宝箱，让我们一起来看看都有些什么？（积木、塑料玩具、瓶盖、纸船）请你们猜一猜这些材料中哪些材料会使硬币浮在水面上？哪些不能浮在水面上？老师这里有一张实验记录表，上面有和我们一样的辅助材料，请把你们刚才的猜想记录在表格中（刚才小朋友们说纸船能帮助硬币浮在水面上…）那我们呢用什么符号来表示呢？（小朋友）哦！我也想到了个符号表示成功帮助（√）不成功用（×）来表示猜想和记录。等试验的时候请你们每个人拿一张实验记录表，按照记录表上的顺序一个一个进行试验并把试验后的结果像我这样用自己喜欢的符号或者图形表示出来。老师每组桌子上放了两个小盘子，盘子上贴有√、×两个标记，请把你实验后能帮助硬币浮上来的物品放在/的盘子里，不能帮助硬币浮起来的物品放在×的盘子里，全部操作结束后，请回到老师的身边把你的记录结果和我们大家一起分享。

3、幼儿分享、交流记录结果，教师进行整体记录。

4、小结：通过这个小实验我们知道能帮助硬币浮起来的材料有……不能帮助硬币浮起来的材料有……原来我们可以借助一些会浮的材料来帮助它，硬币就会浮起来了，有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来，一旦吸水后就会沉下去。

三、第二探索，通过操作知道改变某些物体形状也可以帮助硬币浮起来（如橡皮泥）

1、米妮遇到难题了，橡皮泥对我说：“米妮米妮，我也想帮助硬币浮在水面上请小朋友们想想办法？”幼儿再次动手操作试验，探索怎样让橡皮泥浮在水面上。

4、小结：原来有些物体改变形状后就会浮起来，比如橡皮泥。

在我们生活中类似的现象还有很多，例如：不会游泳的人借助泳圈就能浮在水面上，特款放入水中会沉下去，但是造成了船以后，船就会浮在水面上，

请小朋友们回家找一找还有哪些现象能借助物品浮在水面上，明天来和大家分享好吗？

课后反思：

我把本次活动分为环环相扣，层层递进的五个部分，分别为：猜测硬币沉浮现象—激发兴趣、试一试——用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化、说一说——分享交流自己的发现、二次探索一一提升幼儿的生活经验、生活运用一一活动延伸。

第一环节猜测硬币沉浮现象，并尝试用多种辅助材料让硬币浮起来兴趣是幼儿最好的老师，本环节我先通过谈话、提问、现场演示，充分激发幼儿好奇心。

第二环节猫想、操作、引发幼儿探索的欲望，然后通过启发性问题“谁有好方法能让硬币浮起来？老师带来的材料中哪些能帮助硬币浮起来？”激发幼儿对活动的兴趣。

第二部分：试一试一用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化，这一部分是突破重点的关键。让幼儿带着问题去找答案并引导幼儿操作验证猜想结果。

通过现场操作，幼儿对自己的翁行了现场验证，并将结果记录下来，对操作材料进行分类，互相分享、交流自己的操作过程。随后教师进行小结：通过这个小实验我们知道能帮助硬币浮起来的材料有……不能帮助硬币浮起来的材料有……原来我们可以借助一些会浮的材料来帮助它，硬币就会浮起来了，有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来，一旦吸水后就会沉下去。

第四部分：第二探索，通过操作知道改变某些物体形状也可以帮助硬币浮起来（如橡皮泥）

最后活动延伸：活动的最后让幼儿带着问题回家进行探索，获取相应的知识经验为下节教育活动做铺垫。

活动中孩子们的参与性非常高，积极分享自己的已有生活经验，对科学活动感兴趣，喜欢当一名“探索者”，在探索环节中大部分的幼儿能安静的当一名探索者，认真操作、验证、记录，有良好的学习习惯。个别幼儿验证后发现自己的验证结果和猜想一致十分开心的和同伴进行交流这影响到了小朋友自己去探索去发现，应在探索活动前提出相应的活动要求，在这个环节中我没有明确活动要求。孩子们在实验、分享环节中能积极交流自己的发现和已有经验，完成操作体验到了实验的成功感。但在整个活动中我没有设计合作的环节，这样缺少了幼儿合作的机会，应培养幼儿的合作学习。因为孩子们即将升入小学应注意加强幼儿之间的讨论、交流，扩大他们的信息量。与此同时引导幼儿多听听别人的想法，让他们在与别人合作的过程中学习共同做事，发展交往、协作能力，为升小学班做准备。这是我环节中缺少的地方也是需要调整的地方。在二次探索的环节面对橡皮泥，孩子们能在老师的引导下尝试用团、压等方式将橡皮泥的形状进行改变，但是放入水中后还是会沉下去，在这个环节我引导的时候主要是提示幼儿改变橡皮泥的形状没有给孩子更多的提升，可以提示幼儿变成小碗、小杯子等，开拓孩子对形状的了解。在幼儿回答问题时幼儿应是活动的主导，在这个环节中我却是主导，没有让孩子们用语言过多的表达自己的想法和发现，在活动中老师应多引导，孩子会发现问题，会提出问题：应鼓励孩子能够用已有的经验或新的观察来回答问题：相信他们的能力，放手让他们去做：我也愿意与孩子们一起寻找答案。

幼儿园科学优秀教案 篇7

活动目标：

1、 学习原地自转，练习平衡能力。

2、 通过游戏情境和形象的语言，尝试做自转的动作。

3、 感受游戏中相互追逐、躲闪的快乐。

4、 锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5、 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

1、 音乐磁带：《筷子操》、《飞呀飞》。

2、 宇宙飞船的头饰。

活动过程：

1、 准备活动。

◎幼儿丫成六路纵队，教师带领幼儿随着音乐《筷子操》完整地表演一遍。

2、 游戏活动。

(1) 游戏：电风扇。

教师引导幼儿学习原地自转地动作，请大家转转，表扬正确的幼儿，鼓励勇敢尝试的幼儿，带动胆子比较小的幼儿。

教师带领幼儿边念儿歌边做原地自转的动作，儿歌：风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转得欢。

教师介绍游戏玩法，当教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧平举作好准备;当听到教师说：电来了，幼儿边念儿歌，边自转2-3圈，自转时嘴里可发出“呼呼”的风声;当听到教师说“停电了”，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。游戏可以反复进行3-4次。

(2) 游戏：摘星星。

全班幼儿扮演小星星，四散站在场地上，教师请一个幼儿扮演“小科学家”，戴个宇宙飞船的头饰，站在场外。

游戏开始，教师带领“小星星”一起念儿歌：“小星星，在天空，一闪一闪眨眼睛。”“小科学家”接着念：“我坐宇宙小飞船，飞到天上摘星星。”说完最后一句话，“小科学家”就跑进场里来摘星星，“星星”四散地躲闪。被摘到的星星站到场外，摘到三颗“星星”，游戏可以结束。这个活动可以进行2-3遍。

3、 放松活动――飞呀飞。

◎幼儿四散站立，教师与幼儿共同随着音乐《飞呀飞》，在场地周围自由地边唱边飞翔。

幼儿园科学优秀教案 篇8

设计意图：

“帮手”这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。

《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。根据这一原则，我从孩子身边最熟悉的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。

活动目标：

1．了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。

2．通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。

活动准备：

工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；

课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。

师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)

师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想)

师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。)

设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的'情感态度。

师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们?好，坐上我们的小火车出发!

设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。

场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。)

设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。

师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它?

设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。

师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙!

设计意图：由于中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。

师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮助小动物的?

借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们!

设计意图：通过小明友的实际操作及讲述，帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。

师：我们苗苗爱心队今天又帮助了别人，真开心!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!

师：哎呀，我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。)

师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手赶紧修好。

火车修好后，师生坐上小火车返回。

齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。

设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。

延伸：

在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。

幼儿园科学优秀教案 篇9

活动目标：

1、通过多感觉探索认识几种常见豆的名称和特征。

2、认识一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多营养。

3、体验自由探索的乐趣。

活动准备：

各种常见豆类、豆制品、豆的高科技产品幻灯片、瓶子、蛋糕盘、排序卡等

活动过程：

一、探索豆的外形特征

1、以去豆豆乐园玩，引入探索活动师：今天我们要去豆豆乐园玩一玩，请你找一种豆宝宝做朋友看看他是什么样子的，是什么豆宝宝。

2、探索豆豆乐园，用手、眼、脚去感知豆的特征3、提问：你和哪个豆宝宝做朋友，他是什么样的：豆宝宝都不一样，有的大，有的小，有的圆，有的扁，有的红，有的绿，有的黑等，豆宝宝真有趣

二、探索豆制品

1、师：豆宝宝还会变魔术呢，他们会变成什么呢？请你去找一找，看看他们变成了什么？是什么豆宝宝变成的？

2、幼儿探索豆制品

3、提问：你刚才找到了什么？是什么豆宝宝变成的？

：豆宝宝本领真大，能变成这么多东西，这些豆做成的东西还有个好听的名字呢--豆制品。

4、师：你喜欢吃豆制品吗？豆制品对我们身体有什么好处？

：在豆制品里含有钙、蛋白质等多种营养成分，多吃豆制品能让我们的身体变得更健康。

三、认识豆的特殊本领。

1、看课件《豆豆本领大》

2、提问：刚才你看到豆宝宝有什么特殊的本领？有什么好处？

：豆宝宝可以做衣服，做化妆品，做生物柴油豆宝宝有这么多神奇的本领呢!

四、游戏：我和豆豆来游戏

1、师：豆宝宝可真神奇，你们想和他做做游戏吗？

2、幼儿自由操作活动.

3、跳一个豆豆舞.

活动延伸：

回去和爸爸妈妈一起找找还有什么豆豆，他可以做什么?

幼儿园科学优秀教案 篇10

教案目标：

1、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

教案准备：幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)，纸板，海洋球和乒乓球若干个。

小朋友，你们看，今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么?(种子)

二 、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片)，让幼儿说说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆，因为有红豆标记)，那么第二、

第三条线呢?(黄豆、蚕豆)，排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗(十颗)，黄豆有几颗(十颗)，蚕豆有几颗(十颗)，它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)

4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。)

5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)

2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多，有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。)

3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。

2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多?为什么?

幼儿园科学优秀教案 篇11

活动目标：

1.感知发现不同物体下落时所呈现的不同状态，对自由落体现象产生初步的观察兴趣。

2.尝试用不同的线条记录下物体下落所呈现的运动轨迹，并能用恰当的词汇与身体动作进行表达和表现。

3.体验观察带来的发现和乐趣。

4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

活动准备：

1.纸条、羽毛、小积木、圆形串珠、树叶。

2.记录表。

活动过程：

1.提出问题，引发对物体下落形态的猜想

师：秋天的时候树叶宝宝是怎么从树妈妈身上掉下来的?

2.通过实验，初步感知物体下落时的不同现象

①出示纸条、羽毛等实验材料

师：这里有许多东西，我们一起玩一玩，看看他们下落时是什么样子的?

②交代实验和观察方法

师：先选择一样物品，举过头顶，手松开，眼睛一直盯着物体，观察它从上往下落的状态。

③师幼共同实验，观察感知物体下落时的状态

师：我们一起来试一试，看一看。

3.讨论交流，发现物体从高处掉下来的状态时不同的

师：你有什么有趣的发现啊?

你选的什么物体?它是怎么掉下来的?

4.再次实验，并尝试用线条记录实验结果

师：如果把树叶掉下来的样子画下来，应该怎么画?

这里有张实验记录表，我们一起来画一画。

反思：

在这节课上花了很多时间修改教案，自以为已经很了解全部内容，可是哪知没有完全的吃透。在引导幼儿在描述什么物体掉下来的样子过于局限，限制了孩子的发散性思维，而且在摆放材料的时候没有考虑幼儿兴奋的情绪，造成拥挤。而且在前期导入部分时间有点长，自身语言不够精炼，有点拖沓。

幼儿园科学优秀教案 篇12

活动中引导幼儿认识，了解糍粑的制作过程，能与人合作，制作糍粑，体验劳动的快乐。初步了解春节的意义，萌发对中国传统节日的热爱之情

设计意图

春节在我国是一个重要的传统节日，每年的春节各个地方都有着自己的习俗，南方从腊月二十四就开始过小年,我们浠水这边每家每户都在腊月准备新年要吃的传统美食,有的准备腊肉,腊鱼，腊肠,还有的打糍粑.这都代表了人们在对春节团圆，喜庆的庆祝.现在，时代在发展，我们想让幼儿通过动手操作体验劳动快乐的同时，感受新年喜庆祥和的气氛和传统美食

活动目标

1、认识，了解糍粑的制作过程。

2、能与人合作，制作糍粑，体验劳动的快乐。

3、初步了解春节的意义，萌发对中国传统节日的热爱之情

重点难点

1、让幼儿了解糍粑的制作过程，还知道打糍粑是过春节的传统美食

2、让幼儿能与人合作完成制作糍粑，体验劳动的快乐

活动准备

制作过程的PPT、蒸熟了的糯米，红糖，芝麻，盘子，木棍，小石槽

活动过程

(一)春节的习俗

1、师：马上到春节了，我们家家户户都要准备新年的传统食物,你们知道有哪些吗?

2、幼:糖,腊鱼,饼干,腊肉,饺子

3、师：说得很不错，我们还有一种传统食物是用糯米做的，蒸一蒸，最后做成粑，白白的，你们知道是什么吗?

教师小结：说的很棒,它是我们的传统食物,名字叫糍粑.

(二)谈话，激发兴趣

1、师：小朋友吃过糍粑吗?

幼：吃过，很好吃。

2、师：你们还记得糍粑糍是什么样的吗?

幼：软软的;黏黏的，,特别软，粘牙….

3、师：看来小朋友很喜欢吃糍粑，说得很棒。谁知道糍粑是用什么做的?

幼：我奶奶说是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圆…·

(三)说说糍粑的过程

现在，老师让小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具?

(了解麻糍的制作材料、工具及程序,观看ppt)

1、师:刚才我们看了伯伯们的制作糍粑的方法,谁来说一说?

幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

2、师:说的很棒!这叫(浸米),还有那个小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

幼：洗米，还有把米放在大桶里面用火蒸

3、师：观察得真仔细，蒸好了之后，要放在哪里?

幼：放在一个石头做的大洞里?

4、师：这个叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，还要做什么?

幼：几个伯伯拿着棍子再里面打

5、师：说得很好，两个伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成了粘稠状，才能拿出来。拿出来之后又要做什么呢?

幼：撒了粉子，做成了一个大圆。

小结：小朋友们说得都很棒!现在老师把制作糍粑的过程说一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面两个伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒点粉子，再压成一个大圆形，糍粑做好了。

师：小朋友，你们觉得糍粑辛好吃吗?

幼：好吃!

师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了伯伯们在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易!

我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。

(四)制作糍粑

1、师：小朋友，我们观看了制作糍粑的过程，现在我们也来做糍粑，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧!

2、幼儿尝试把蒸熟的糯米放到小石槽里，两个小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盘子里，压成圆形,可以加芝麻,红糖。

(五)活动延伸

小朋友们和老师们一起品尝糍粑。

活动总结

春节是我们中国的传统节日，“打糍粑”是最能感受到浓浓的“年味儿”，而“糍粑”是我们浠水的传统特色美食，孩子们参与活动的兴趣特别浓厚，活动中都能积极的思考，在“打糍粑”的过程中让小朋友们体验到劳动的快乐，知道农民伯伯的不容易，我们要爱惜粮食。

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