“周记写作”是一条走向认识自我、认识真谛的不断前行的路。在学习和工作过程中，写周记已经成为了一件普遍的事情。周记记录了人们的思考过程和成长历程，是一种自我认知的表达方式。那么，一个优秀的学生应该如何写好作业周记呢？这篇名为“课堂日记”的文章将为您提供相关指导和建议，相信您会从中获得不少启示！

课堂日记 篇1

今天，乌云密布下起了倾盆大雨。街道上的人们都穿着雨衣、打着雨伞匆匆往家赶去。

“你是我的小呀小苹果……”外面传来老师欢快的歌声。只见老师迈着轻松的步伐，面带微笑推门而入。老师穿着一条黑白相间的连衣裙，看起来是那么开心!老师清了清喉咙，说：“同学们，我们现在开始上课啦!”

这时，郝琪琪慌慌张张地从教室外冲了进来，一头撞在墙上。她满头大汗、喘着粗气。郝琪琪虽然是女生，但在班上是出了名的假小子，她不并像班上的其她女生一样，留着长头发、喜欢穿花裙子，而是有一头像男生一样的短发，喜欢穿T恤和牛仔裤。

只见郝琪琪穿着一身睡衣，头发像鸟窝一样乱，脚上还穿着拖鞋。看到郝琪琪的样子，原来安静下来准备上课的同学们顿时都哈哈大笑起来，有的同学说：“郝琪琪，你是来上学的吗?”还有的同学说：“郝琪琪，你这身打扮也太搞笑了吧!”

大家回头看看老师，只见老师生气的双手叉着腰，怒气冲冲地指着站在门口的郝琪琪说：“郝琪琪，你怎么又迟到了?还有你这个样子是来学校上学的吗?”郝琪琪听了老师的问话，看到同学们嘲笑的眼神，她伤心极了，慌忙解释道：“老师，我不是故意这样的，昨天晚上我很晚才回到家，今天早上起晚了，又担心迟到，所以就这样了……”郝琪琪低着头走向了自己的座位上。

上课的时候老师在讲台上认真地讲课，可郝琪琪脑子里总想着昨天晚上发生的事情，好不容易熬到下课铃声响了，郝琪琪心里悬着的一块石头放了下来。这时，坐在旁边的马俊同学，一手拿着可乐，一手拿着一个鸡腿，在郝琪琪面前晃了晃说：“好香啊，想吃吗?”“想!”郝琪琪饿得直流口水。“想得美!”马俊得意洋洋的说着，还大大的咬了一口!

“马俊!你有吃的用不着拿着到处晃啊!”郝琪琪生气极了，说完，抓起书包气冲冲地走出了教室……

课堂日记 篇2

我们是宝贝,有趣的课堂,周记600字

周三，老师给我们上了一节观摩课,在课堂上同学们都十分活跃。他们妙趣横生的语言，语惊四座的回答，天真可爱的表情让在座的老师们都忍俊不已，面带微笑。

突然，老师压低了声音，充满神秘感的说她带了了一个宝贝.啊!一个宝贝？是怎样的呢？我浮想联翩，是我们珍贵美好的回忆吗？是价值连城，巧夺天工的青花瓷吗？是活泼可爱，拥有青色翅膀和高深魔法的小精灵吗？还是光彩夺目，耀人眼球的珍珠，钻石呢？老师一副天机不可泄露的模样,高深莫测的让我们去猜去想。一些贪财的笨蛋瞪着盒子，眼珠子都快掉下来了,一副看着盒子宝贝就要到手了一样。

说实话，我也想看看那个宝贝是什么样子，它就像一只扑棱棱的小鸟，把我的心弄得亟不可待，它就像一只潘多拉的盒子，散发出诱人的呼唤，它就像一团被猫抓过的毛线团，把我的脑子弄得一团糟。老师是哪壶不开提哪壶的让我们写出自己的感受，哎。。。。心情正不爽呢，随便胡写几句算了，大家不要学我，我这叫偷工减料。。。。。。

接着，说宝的环节开始了，谁写的作文好，谁就可以先看宝贝，哎呦，我那个追悔莫及啊,看着别人的词语一浪高过一浪，一句比一句搞笑，一段比一段更精彩，我无精打采，痛心疾首的用笔托着我的下巴，心里就像打了五味瓶一样。

突然，老师提出让我们看宝，我注意到同学们的背一下子挺直了，头也昂了起来，一副精神抖擞的样子，只见老师神秘兮兮的拿出一个包，叫了几个同学上去看宝贝，那几个同学看了宝贝之后，都是一副恍然大悟的样子，这时我突然明白了，宝贝八成是。。。。。。镜子！

果不其然，秘密被一语道破，是一面镜子，而我们，就是老师真正的宝贝！

在那一瞬间，我明白了老师的用心良苦!

课堂日记 篇3

俗话说得好，“山中无老虎，猴子称霸王”，这句话简直就是为我们班“量身定做”的。怎么，不相信？听了我的'介绍，我想你肯定在笑翻天的同时，又会被我们班的“热闹场面”所感染。

班主任老师正在给同学们讲课，同学们听得津津有味，可在这时，教室的广播盒子响了起来：“各位班主任，请马上到会议室开个短会。”这使得刚才还安安静静的教室立刻乱成了一锅粥。老师看见后，拍了两下手，同学们立刻安静了下来，“同学们，老师要去开会，请同学们自己预习第20课，并把练习册做完。”老师说完便急匆匆地走了。

同学们安静了不到两分钟，就已经沸腾了起来。你看，干什么的都有，男生们打架的一个个气势威猛，所以没人敢上前劝架，唉，就由他们去吧！女生们在干什么呢？原来在卿卿喳喳地讨论“大事件”呢！我也加人了女生的队伍，好不热闹啊！

正在这时，一个男生轻声地说：“老师来了！”这时不在座位上的同学，就像吓破胆的老鼠急忙窜到自己的座位上，顿时教室里又鸦雀无声了，同学们全部都埋头写作业。过了一会儿，老师走进了教室，见状也没多说什么。

谁料想第二天，教导主任就拿我们班开刀了。原来一切都没有逃过她的法眼……

还真应了那句话，“要想人不知，除非己莫为”。又一次“全军覆没”了。哎！

课堂日记 篇4

“叮铃铃！”清脆的上课的铃声响了，许老师走进教室，说：“今天中午，我们将评选出上课表现得星前20名的同学，每人发一张喜报。”说完后，整个教室寂静了。会是我吗？如果说是上课认真的话，那我肯定认真。如果说是上课积极举手的话，这个……就不好说了。“下面开始宣布，蒋宇洋，王梦昕，黄奕霖……当报到最后几个的时候，我开始紧张起来，陈晓峰，杨盼盼，冯鑫冉。此时，我仿佛看到妈妈打我的画面，仿佛听到同学们讽刺般得嘲笑。我以后一定要认真听讲，积极举手。

放学后，我背着书包，迈着沉重的脚步，慢吞吞地回到家里。我把事一五一十的告诉了妈妈，妈妈没骂我，反而对我说：”下次一定要积极举手哦！“我松了一口气，说了声：”嗯。“

这一次虽然没有我的名字，但我相信，通过我的努力，一定会有收获的。

课堂日记 篇5

课堂上，我们该追求什么

上周，听了同组郑老师的一节习题评讲课。她评讲的是小说《侯银匠》。其中有一道题是这样的：

小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。

郑老师先让学生小组间讨论，然后请三个小组的代表到黑板上展示了各自讨论的结果，最后师生共同评析每一组答案的优劣，并给出了相应的分数。解决这道题差不多用了二十分钟。

本篇小说后面一共设置了四道题，郑老师就这样让学生读一读议一议说一说写一写，一节课就评讲了两道题。

后来评课时，有老师就提出了这样的问题：让学生到黑板上去写，是不是太耽误时间了？这样的课堂，进度是不是太慢了？

是啊，如果让学生多写多读，势必会耽误时间，影响课堂教学的进度，这两天，我的课堂上也出现了类似的问题。

一次是学习钱钟书的《谈中国诗》一文。我觉得课文的思路比较清晰，对于钱钟书提到的中国诗的特征，学生应该很容易就总结出来了，所以在第一个班讲时，我就引导着大家，一块说了说，中国诗的四个特征很快就找出来了，时间很充裕。

在第二个班上时，学生去图书馆搬新书，有十多个孩子没到，为了等等他们，我把中国诗的特征以填空的形式写在了黑板上，让大家先自己看书，然后到黑板上写答案。我本来以为同学会很顺利地写下来，结果，情况大出意外，四个特征，有两个都写错了。我和大家一起找原因，才发现同学们把中心句找错了。在我的提示下，同学们接着找，最后才把两个特征准确地找了出来。而这时时间已经接近下课了。一番寻索下来，远比第一个班多用了不少时间。

课堂日记 篇6

另一种课堂

最近，我校开展了“高效课堂”的教学模式。在我们的课堂里，讨论模式从原来的同桌讨论变成了四人小组讨论，大家可以更好地分工合作，学习效率也提高了。

上周三，我们上了一节微机课。“同学们，今天我们来做电子小报”老师说道。我们被分成了八组，组内成员分工合作。接收到老师下发的文件后，我们就开始讨论了：“你把版面分成6部分……”“你注意……”

分好工后，我们立即投入到自己负责的工作中。做报头的同学三下五除二地就把报头做好了。但是他做的是竖版，不符合要求，“唉，白做了。”他垂头丧气的重新做了一个新的。侯兰翔负责粘贴资料，由于他的工作量较多，所以速度不是很快。“快点，快点！”我们几个怕时间不够，于是一直在催他——如果没有他编辑的资料，负责后期制作的我就无法将这张小报完成。还好，他终于在老师规定的时间内完成了编辑资料的任务。接下来，就是我大显身手的时候了。早已排好版的我三下五除二地就把侯兰翔编辑的资料和做报头的同学——林乐琛做的报头粘到了电子小报上。在我们做小报的过程中，汇报的同学一直在想如何汇报。我把电子小报传到她的机器上后，我最终的任务也完成了。“完成了！”我们欢呼。由于我们是第一个做好的小报的组，老师让我们来展示，汇报的同学简明扼要地介绍了做这个电子小报的意义。我们小组成功完成了任务。

另一种课堂，另一种精彩！

课堂日记 篇7

目标：

1、认识生字，巩固生字。

2、写字：份、粉、昨、晴

3、初步感受日记的写法。

4、了解第一则日记内容，正确、流利地朗读第一则日记

过程：

一、谈话导入新课

1、教师板写：“日记”，学生认读、说说对日记的了解

2、揭题，读题：理解“两则”，认识“则”。

二、读书——说话（主要解决第一节）

1、学生自读，要求：读完了，你有什么话要说的吗？（说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问，拿起笔写一写、圈一圈）

2、检查读文：分节读，正音。

3、交流想说的，提示：（1）说说难读的字词，

（2）读读难读的句子

（3）问问想了解的问题

（课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？）

4、生读第一则日记最后一段，师板书：不高兴

5，检查读第一则日记

三、读儿歌，巩固生字

1、出示带有生字的儿歌，学生自由准备

2、指名读、齐读

四、学习写字

1、出示：份、粉、昨、晴，学生认读

2、指导写字

3、学生练写

《日记两则》课文

6月1日星期五阴

昨天晚上，我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。那是一条镶着花边的百纱裙。我穿着它走进学校，同学们都投来羡慕的目光。今天是我的节日，妈妈一定会给我买那条裙子。

妈妈下班了，手里提着一大包东西。我迫不及待地打开包，里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。

妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说那一份是给阿英妹妹的。

阿英妹妹是谁？她在哪里？妈妈明明知道我喜欢那条裙子，却不给我买，妈妈真小气！

7月20日星期日晴

阿英妹妹昨天到我家来了。

阿英是个苗族小姑娘，家在贵州山区。她告诉我，是妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。阿英很勤快，她很好学，不是看书就是问问题。

昨天晚上，我又做了个梦，梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。

课堂日记 篇8

在今天的这堂关于神舟13号的课中，我们学到了许多关于它的知识。

我们先回顾了神舟13号的航天员在太空中的一些活动，以及他们返回地球时的场景。在太空遨游了半年后，他们终于平安回来，我们为他们感到高兴。之前，我一直以为航天员在太空上是非常容易的，他们每次出现在大家面前都是充满笑容的，但是，经过这节课，我才了解到，原来他们每天都面临着危险，我由衷地感到敬佩。

我们还学习了关于神13飞船的结构、航天员的饮食等方面。航天员和地面上的工作人员都希望做到，他们会互相理解。

我相信，在未来我们国家的航天事业会变得越来越好，我们的祖国也会变得越来越强大。

课堂日记 篇9

20xx年4月25 星期一 阴

微机课引起的风波

今天上午第四节课上课的时候，我们班里响起了“啪啪啪”敲手的声音。这是为什么呢？等会你们就知道了！

上午第三节课的时候，我们排着整整齐齐的队伍到顶楼微机室上微机课。老师在没上微机课之前给我们布置了一个小小的任务，那就是评论五篇同学的博客。到了微机室，我们坐好就开始评论博客。下课以后，我们回到教室坐了下来。这时，让人意想不到的事情发生了。我们正在写作业的时候，老师突然叫没有评论够五篇的同学在讲台前站成一排。

老师边惩罚他们边问没有完成作业的原因。最后让原因合理的同学回到了自己的位置上。最后，留了两个撒谎和一个敢做不敢当的同学，老师让他们伸出左手，用戒尺在他们手上“啪啪啪”地敲了起来。

通过这件事情，我明白了几个道理。第一，要听老师的话。第二，要诚实守信。第三，要敢做又敢当。

课堂日记 篇10

今天下午，我们上了一堂别开生面的安全教育课。

第五节课下课，我看见王老师在黑板上写 四个大字“家长课堂”，看完这些，就有疑问了，“他是谁?做什么工作的?”

“叮铃铃、叮铃铃……”轻脆悦耳的铃声，打断了我的思考，我才回过神来，就赶紧笔直笔直地坐好。

突然，一位身穿天蓝色警服的叔叔雄赳赳气昂昂地走进教室，他用响亮的声音自我介绍：“我是杨咏雪的爸爸，一名警察……今天我讲的主题是：儿童防拐骗安全教育课”。首先，杨叔叔问了两个问题：“同学们，你们有没有走失过的经历?是怎样找回来的?”这话一说完，课堂好像炸开了锅，你一言我一语，王老师严肃地说：“别说话!”同学们就争先恐后地举起了手。杨叔叔微笑地说：“让这位同学说。”林慧馨一边回忆一边说起她在沃尔玛超市走失的经历……然后，杨叔叔讲了坏人的骗术：给你玩手机、吃糖、给钱、带你去玩、装做好人、冒充爸爸妈妈的同事和朋友等等。

最后，杨叔叔给我们讲了真实生动的拐骗故事，告诉了我们防拐骗、防劫持的知识。整个课堂同学们都听得认认真真，津津有味，连王老师都听得全神贯注。

“叮铃铃、叮铃铃……”不知不觉下课铃声响了。听完这堂课，我知道了坏人的骗术有那么多，都是用来骗小孩的，而且能救的回来的只有千分之一呢!我希望所有的坏人改过自新，重新做人，我们就可以快快乐乐，幸福地生活了。

哇!真是堂难忘的“家长课堂”!

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