幼儿园音乐优秀教案汇总(8篇)。

今天励志的句子为大家挑选了一篇与“幼儿园音乐优秀教案”有关的文章，仅供参考，欢迎大家阅读。教案是老师上课之前需要备好的课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教师不断更新和完善教案有利于提高教学效果。

幼儿园音乐优秀教案 篇1

《简单规律》教案教学设计

活动目标

1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。

2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。

3、体验思维训练的乐趣。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备

1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。

2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。

活动过程

一、开始部分

谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。

二、基本部分

1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。

(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿AB AB AB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)

(2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)

(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。

2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。

(1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。

封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多;水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)

(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。

在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。

3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。

(1)看图形找规律，用字母表示出来。

(2)按照排列规律粘贴图形。

(3)按照动物生长的规律，排列图片。

(4)按照植物生长的规律，排列图片。

幼儿展示操作结果，教师进行评价。

三、结束部分

教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?

活动反思

我发现自己低估了幼儿的发展，仅仅停留在让幼儿观察发现和感受AB、ABB、ABC等这些简单的规律，没有把幼儿的思维从生动的形象思维提升到初级抽象逻辑思维阶段，如果进行进一步的提升与归纳的话，这样孩子不仅可以获得系统性的知识，更为以后学习比较、归纳等数学的学习打下初步的印象基础。

幼儿园音乐优秀教案 篇2

音乐律动：富尼古利富尼古拉(第一课时)

一、活动目标：

1、通过情境游戏让幼儿初步感受音乐的旋律。

2、通过口技律动模仿，培养幼儿的即兴创作。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

二、活动重难点：通过情境游戏让幼儿感应音乐的曲式。

三、活动准备：

1、故事挂图P3;

2、布娃娃、纱巾人手一份。

四、活动队形：围圈坐，游戏时围圈走。

五、活动过程：

(一)律动暖身

师：小朋友早上好!我想请一位小朋友和我出来走走。

1、老师示范如何和同伴相亲相爱一起走。

师：他是我的好朋友，所以我和他手牵手的走，你还能想出和小朋友怎么相亲相爱的走吗?

(给幼儿创作的时间)

2、接触与分离

依老师指示，用幼儿自己创作的肢体接触一起走。

师：请小朋友一起走回到位置上。我们要来讲故事了。

(二)故事延续：

宝宝想给妈妈买礼物，可是他们没有钱。为了存够足够买礼物的钱，宝宝想到了一个办法，就是每当家里有客人时，宝宝就抱着小猪存钱罐到处向客人要钱。这一天，宝宝家里来了一位客人，是爸爸的朋友，宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼。小朋友，家里来客人你是怎样和客人打招呼的呀?恩，我们中国人打招呼一般会说：“你好。”可是呀，今天的这位客人是意大利的人，要怎样和他打打招呼呢?(幼儿不懂)跟我学学吧!(教师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着可以用唱的唱出来)。今天呀，爸爸的朋友是来带宝宝一家去爬山，宝宝可喜欢爬山了。他们爬山的时候高兴的高声欢呼。我们一起来听听。

(三)口技发音

师：你听到他们的欢呼了吗?他们说的是什么?在山里对着对面的山喊是有回音的，你们玩过回音游戏吗?现在我们玩一个回音游戏。

1、老师示范，幼儿模仿：富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。

师：这样的欢呼有趣吗?你们也来想一个吧?

2、模仿口技律动幼儿创造的口技。

师：你们说的很好，如果能在加上动作就更有趣了。

3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音和动作。

(四)感应曲式

律动和语词

1、 肢体感应

A段：围圈拍手，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

B段：拍奏肢体各部位，并念：加油加油……

富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞句，尾问：第几名?答：第一名!

师：刚才小朋友爬山很棒。我这里有个娃娃，想请你们当爸爸妈妈，带着娃娃爬山好吗?

师：娃娃还很小，不会爬山怎么办?(引导幼儿说出背着娃娃)

2、 道具感应

A段：围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

B段：牵娃娃手跳念：加油加油……

富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞句，尾问：第几名?答：第一名!

(五)结束活动

师：终于爬到山顶，累吗?那我们赶紧下山吧。(听音乐走出教室。)

音乐律动：富尼古利富尼古拉(第二课时)

一、活动目标：

1、鼓励幼儿创造出各种登山动作，体验活动的快乐。

2、学会听指音乐图谱，感应拍子与乐句。

二、活动重点：鼓励幼儿创造各种登山动作。

三、活动难点：听指音乐图谱，感应拍子与乐句。

四、活动准备：

1、故事图片P3—P4. 、大挂图。

2、道具：塑料袋、软垫、纱巾、琴槌、大绿布等布置障碍的道具。

3、乐器：木鱼、圆舞板、铃鼓、三角铁等。

五、活动队形：围圈坐，游戏时围圈走。

活动过程：

(一)故事引导：

宝宝一家和客人叔叔一起去爬山，爬到半山腰的时候大伙都累了，于是他们坐下来喝喝水休息一下。这时宝宝想起了要给妈妈买礼物的，于是他就到抱着小猪存钱罐到客人叔叔面前要钱。妈妈看见了很生气，她严厉的批评了宝宝。问宝宝：“你为什么要向客人叔叔要钱?这样的行为很不好。”宝宝说：“我想给妈妈买礼物，可是宝宝没有钱。”当妈妈知道宝宝的一片心意后终于原谅了她，并告诉宝宝：“好孩子，有些礼物是用钱买不到的。你只要乖乖的做个好孩子，就是给妈妈最大的礼物了。”宝宝笑了，大家都笑了，他们又开开心心的继续爬山了。我们也一块来爬山吧?

(二)空间、步伐与路线

配合音乐走不同路线与步伐

第一遍：配合音乐幼儿搭火车队形，老师带领幼儿走不同路线与步伐。

步伐：踏并步、矮步、跨走、跳跃

路线：直、弯延、锯齿、圆圈

(1)师：山上的路可不好走，有的地方滑、有的地方高低不平。我这里有些道具，我们一块来设计山路好不好?

(2)幼儿设计好后请他们来介绍自己设计的路。

第二遍：配合音乐做步伐律动。

步伐：踏并步、矮步、跨走、跳跃……

路线：直、弯延、锯齿、圆圈……

地质：滑的、不稳的、窄的、高低不平的、泥泞的……

(三)登山旅程

1、谈话引导幼儿说出各种登山装备

师：我想问问你们，知道登山要准备一些什么吗?

幼儿回答，教师一边拿乐器当幼儿所说的物品放到纱巾上。最后把纱巾包裹起来，用琴槌当扁担双手握着搭在肩上。

师：你们也来准备一份吧。

2、登山步伐

运用五线谱大绿布练习并步、矮步、跨步、跳跃、脚尖、脚跟或侧走

3、老师以道具设计各种登山路线。

4、攻顶欢呼：发明各种欢呼声

5、山顶野餐，以乐器当食物

师：我们到山顶了，来休息一下，拿出我们准备的食物吧。

教师和幼儿用乐器想象食物。

A段：依节奏敲奏各式乐器

B段：念语词：好吃!好吃!面包真好吃!

富尼古利富尼古拉：齐奏拍子，尾声高举乐器。

6、垃圾分类：乐器以木质、铁质、皮质分类。

师：哇，我们吃了好多好吃的呀。垃圾可不能乱丢哦。我们来给它们分分类。

教师给幼儿准备筐让幼儿分类。

(四)游戏书——配合音乐指画音乐图谱。

师:我们现在要准备去爬另一座山啦!可是那一座更高,更难爬的，怎么办?别担心，为了让小朋友更清楚知道爬山的路，老师都把它画下来啦，你看!

1、教师听音乐边依拍子指出音乐图谱。

师:爬山的路怎么走呢,老师在图谱上先指出来给你们看!你们可要听清楚看清楚了,要不爬山会迷路的噢!

2、幼儿听音乐边依拍子指出音乐图谱。

师:请小朋友伸出小手跟老师一起来指一指!

3、幼儿听画图谱。

(五)幼儿听音乐脚踩步伐出教室。

幼儿园音乐优秀教案 篇3

活动前的思考：

★教材的分析：《加油干》这首劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，曲调明快简单，易学易唱；节奏是四二拍子，强弱分明；气质风格上直爽、豪迈、热情、高昂；语言方面简单明了，富有节奏。非常适合进行打击乐活动的尝试和表现，培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合。在设计教案时，我考虑到幼儿打击乐的水平有限，选择让孩子在充分欣赏音乐以后，采用先采用指定配器方案进行练习演奏，接着让幼儿自主配器，旨在让孩子在尝试演奏中，喜欢上打击乐，体验合作的快乐。在幼儿学唱歌曲的同时结合手部动作，更加让幼儿体会到歌曲"加油干"的有力特点 ，运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏，不仅能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪，还能让幼儿对打击乐的参与和创作性更深一步的加深。

★幼儿分析：艺术层次目标所提出：中班幼儿应达到的认识多种打击乐器，用固定的节奏为熟悉的歌曲或乐曲伴奏。在我们组织过的`音乐游戏和身体节奏乐活动中，发现单纯的游戏和节奏乐还不能完全满足孩子对雄壮有力形象的体验、不满足于用歌声来表达自己的情感。运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏，更能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪，满足幼儿对打击乐器的好奇与幼儿创作参与的需求。

★活动重点： 《纲要》指出："中班幼儿能独立使用某一种固定节奏型随乐曲演奏"，"能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型"，"养成集中注意力看指挥的要求作出积极反应的习惯"。所以本次活动的重点是:会看图谱演奏两种不同的节奏型。

★活动难点：与同伴进行合作演奏。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心，很难在集体演奏中去服从集体的需要。大多数幼儿需要经过教师的引导和帮助并经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。

活动目标：

1．感受歌曲的劳动风格，在熟悉歌曲的基础，通过整体模仿动作学习演奏乐器。

2．根据音乐的快慢变化拍出节奏型，并尝试分配不同的乐器匹配歌词和衬词的部分。

3．在相互加油的情境中体验相互合作演奏音乐及用眼神交流的愉快。

活动准备：

1．打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板 。

2．PPT课件。

活动过程：

（一）韵律入场，感受音乐。

1．听《加油干》音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。（要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作）教师：孩子们地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。 哗，小朋友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。

（二）学习做整体模仿动作（要求幼儿合拍、有节奏地学习整体模仿动作）

1．让幼儿回忆歌曲的风格。

教师：小朋友，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小朋友一齐回答）这首曲子在干什么的时候唱的？我们在唱"加油干呀么……"我们怎样来唱？在"老师和小朋友们……"高兴的地方又怎样来唱？

小结：在干重活时应该有力慢一点的。在高兴的时候应该轻快一点。

2.出示节奏图谱，幼儿熟悉歌曲节奏。

教师：那我们干活也要有节奏，这样活干得更利索，那我们一起来听听吧。（指节奏图）教师：刚才你们听到的节奏一样吗？哪里不一样？（有快有慢）哪里快？哪里慢？（PPT节奏）哦！这里快，谁会用动作来表示呢？（一名幼儿）我们跟着她来试一试。除了这个节奏，你还听到了哪些不同的节奏（慢）慢的节奏又是怎么样的呢？谁会用动作来试一试，（一名幼儿）干活的时候，真的很累，慢一点。还有哪里和它是一样的？（结尾）（依次练习两个节奏型。）

3．师幼随音乐拍节奏。

教师：请小朋友用手来拍节奏，记住哪里要慢一点，哪里要快一点。

4.（出示动作图谱）教师：节奏有快有慢，我们可以用哪些身体动作比较合适？为什么？请你们讨论一下。"嗬嗨"的可以用哪个动作表示很用力呢？（跺脚）还可以用什么动作来表示干活很有力气。（喊出来）

5.在熟悉的基础上听音乐做模仿动作。

（三）分声部做模仿动作。

1．在整体模仿的基础上，各小组分别做各种固定的模仿动作。

教师：现在我们分开来做动作。这组的小朋友你们想做什么动作（选择相应动作）这组呢？（听音乐看指挥做动作）

2．听音乐看教师指挥做模仿动作（培养幼儿看指挥做动作）

（四）出示图谱，动作与打击乐匹配。

1.出示配器图，帮助幼儿熟悉该动作的打击乐（教师：现在我们用乐器来代替刚才我们的动作，看看都有哪些乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板），看这个符号是什么？（笑脸）对了，就是表示碰铃和铃鼓、圆舞板一起来演奏的意思，跺脚的地方表示在演奏时用力点。（看图谱指挥演奏一次，在嗬嘿处大力点）

2.看图谱指挥演奏二次（教师在嗬嘿处大力点）

3.交换乐器再次演奏。

（五）改变打击方案与累加，培养幼儿看指挥能力。

1．改变打击乐方案，尝试演奏。

教师：除了刚才配乐器方法，还可以怎么配呢？ 幼儿自主配器，再次演奏。

2．累加大鼓教师：看，老师带来了什么？（大鼓）可以加在哪里呢？试一试把它在"嗬嘿" 地方加进去，听听这首歌变得怎么样？（大声、有力、听起来劳动时更有力）

活动延伸：

在幼儿熟悉了用乐器演奏之后，可以在打击乐中的"嘿嘿"处加上口呼节奏，使幼儿感受到劳动号子的有力，还可以请班级中的幼儿尝试做小指挥，指挥大家使用乐器演奏。

幼儿园音乐优秀教案 篇4

活动目标：

1、感受歌曲明快、有力的特点。

2、学习歌曲，尝试跟随音乐表演。

活动准备：

音乐磁带《加油干》，钢琴伴奏，图谱

活动过程：

一、提问，引出主题。

小朋友，大家看见工人叔叔们劳动的时候嘴里会喊什么啊?

(加油……教师可做动作示意)

二、欣赏学习歌曲今天，我们就来学习一首劳动歌曲，叫做《加油干》

1、 教师演唱（也可录音机放）

事先提问：小朋友们先听老师唱一遍，听听看歌里面唱了什么？

教师演唱完整首歌曲，使幼儿感受歌曲明快的节奏。

幼儿回答（幼儿没有回答出来的歌词再重复放慢速度唱一遍）

2、根据图谱引导幼儿喊出劳动号子

师：这是一首表现劳动者快乐的劳动的歌曲，老师唱前面的部分，大家试着喊出刚才的劳动号子。如嗬嗨（在幼儿喊出劳动号子的时候，教师出示图谱，帮助记忆）

重复一遍

教师：我们在“嗬嗨”这些劳动号子的时候能做些什么动作为自己加油啊？（握拳）

那我们加上动作再来唱一遍。

3、学习整首歌曲

教师：小朋友们已经学会了劳动号子，那我们就来学习一下整首歌曲。小朋友们还记得刚才那些歌词吗？

（幼儿若不记得，教师再唱一遍，学会歌词，加油干呀么，只听那一声）

钢琴伴奏，幼儿学习

三、歌曲与表演

教师：好了，大家已经把歌曲学会了，现在我们来分组表演一下。这边的`小朋友唱歌词，这边的小朋友唱劳动号子。（再角色互换一下）

教师：这是一首表现劳动者快乐劳动的歌曲，小朋友们能说说你们知道哪些劳动者啊？（幼儿回答）

现在你们就是那些劳动者，我们来一边唱歌一边表演。

幼儿园音乐优秀教案 篇5

活动目标：

1、 引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

2、 鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。

3、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

6、 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

7、 感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一：挂在衣架上的静止的衣服;课件二：衣服在小风中的动态;课件三：衣服在大风中的动态)。

2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

活动过程：

1、 看课件(一)，自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

2、 尝试表现衣服被小风吹动的动态。

① 请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。

② 启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。

③ 看课件(二)，引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

④ 鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

3、 尝试表现衣服在大风中的动态。

① 引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。

② 启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

③ 看课件(三)，引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

④ 鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

⑤ 完整欣赏课件《风来了》。

4、 游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。

活动延伸：

1、 欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。

2、 鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。

活动反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

幼儿园音乐优秀教案 篇6

歌曲《我爱北京天安门》教学设计与反思

活动目的：

1、跟着音乐学唱歌曲《我爱北京天安门》，尝试用拍手动作拍打音乐的节奏

2、感受歌曲愉快、跳跃的情绪

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动

活动准备：

歌曲《我爱北京天安门》 天安门挂图

活动过程：

一、 交流喜爱天安门的理由

1、昨天夜里老师做了个很美很美的梦，梦到自己变成了一个孙悟空，乘着筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你们猜猜看我到了北京的哪些地方?

2、我梦见我去了天安门，那你喜欢天安门吗，为什么?

教师小结：喜欢天安门的理由有许多，不仅我们喜欢，所有中国人都喜欢，因为天安门是我们中国最大的一个广场，它也成为了首都北京和中华人民共和国的标志性建筑之一。

二：欣赏歌曲我爱北京天安门

1、听完这首歌你有什么感受?

2、这首歌里唱了些什么?

3、尝试用双手拍打节奏。

4、讨论：这首歌中唱了几遍我爱北京天安门?唱的旋律一样吗?

三：学唱歌曲

1、跟上乐曲的节奏学唱歌曲

2、有表情地歌唱，表达热爱天安门的感情。

《我爱北京天安门》教学后记

这节课我的整体安排是先欣赏《我爱北京天安门》。

在欣赏《我爱北京天安门》的环节中，我先没有将歌曲名称告诉学生，而是先让学生听一遍，然后猜一猜歌曲讲了些什么，当第二遍欣赏时我要求学生认真听，听一听歌曲一共分为几段，哪一段和哪一段一样;由于我认为大部分学生在幼儿园听过这首歌曲，所以在一次备课中我想学生可以回答出来，但经过上课下来，我发现有的学生天赋很好，能够听得出来，但是大部分学生都回答不上来，经过我认真的反思，我想小朋友能够会唱的歌不一定能够分析它，而这正是本节课的难点，逐步的叫学生来了解掌握分析理解歌曲的能力，所以在二次备课的时候，我仍然是先让学生自己听，尽量用动作等形式提醒他们，当学生实在理解不上去，我再随音乐打手势分别出示第一二三段，然后再来说一说为什么我是这样分的，接下来我再问哪一段和哪一段一样时，我发现多数学生很快就感受到了，能够及时的做出回答。

在一次备课欣赏的部分我安排了两个环节，分析完段落后，先是“听到独唱时把小手举起来，听到齐唱时将小手藏起来，看看谁听得最仔细，反应的最快”，然后再“随音乐让学生加上美丽的舞蹈”，但是经过第一节课上完，我觉得听独唱举手部分学生的兴趣极高，所以我在接下来的课中将两部分调换了一下，现编舞蹈再听独唱或齐唱，这个环节结束以后，伴着学生热烈的氛围，直接问一问“同学们感觉快不快乐啊?”学生很自然的回答：快乐。“那么老师这里有一首《多快乐》，同学们听一听他们为什么这么快乐呢?”这样很自然的就过渡到了学习歌曲的环节，在歌曲学唱的过程中仍然要注意音准和节奏的强调，学唱完后再拿打击乐器来为歌曲边唱边伴奏。有的班级接受能力好时间有剩余也可以分组来比一比赛，点评一下优缺点。

幼儿园音乐优秀教案 篇7

教学目标：

1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。

2、初步认识钢琴键盘。

3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。

4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

教学准备：

1、响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫

教学过程：

一、听音乐，玩泡泡游戏。

(反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的兴趣，把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。)

二、节奏游戏。

1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。

老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。

2、模仿老师拍肢体节奏。

老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友模仿老师拍出身体节奏。

(反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大部分是可以掌握的。但当幼儿遇到较困难的节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在老师出拍时，老师应考虑到幼儿的接受能力，可以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师可以重复3——5次，动作要夸张些，拍子放慢些。)

三、请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。

老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的?

老师：有个小丑特别喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。

四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。

(反思：在这个环节中，引起许多听课老师的争议，认为老师的节奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法，觉得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。老师有太多的不放心，也低估了幼儿的能力。)

五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。

(反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽略了幼儿心理对兴趣需求，兴趣点的激发不是很高。出现了幼儿不想再次听音乐的现象。当出现这些情况时，老师应该邀请幼儿一起动起来，多准备游戏，激发幼儿的兴趣。)

六、认识键盘。

老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(两颗)

老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。

老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。

老师：你能在键盘上找出两个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)

老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(三颗)

老师：你能在键盘上找出三个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)

(反思：幼儿游戏兴趣非常浓郁，因为在钢琴键上玩游戏化的情节对幼儿的吸引非常大。不足之处：游戏时，始终是老师与幼儿玩，没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情，最后都要回归音乐。)

七、蛀牙造型。

老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。

幼儿：原来你没刷牙，模仿一个造型。

老师：有两颗大蛀牙，变两个造型。

幼儿：原来你没刷牙，模仿两个造型。

老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。

幼儿：原来你没刷牙，模仿三个造型。

(反思：幼儿能够模仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创造。)

八、牙防所游戏。

(反思：幼儿很喜欢玩这个游戏，老师在组织中没有注意到游戏的氛围，结束也显得有点仓促。)

课后思考：1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中使教育更加放手与开放，减少一些不必要的暗示。

2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。

3、老师在活动中还应具有自由自主、灵活变通的能力。

教学目标：

1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。

2、初步认识钢琴键盘。

3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。

教学准备：

1、响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫

教学过程：

一、听音乐，玩泡泡游戏。

(反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的兴趣，把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。)

二、节奏游戏。

1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。

老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。

2、模仿老师拍肢体节奏。

老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友模仿老师拍出身体节奏。

(反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大部分是可以掌握的。但当幼儿遇到较困难的节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在老师出拍时，老师应考虑到幼儿的接受能力，可以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师可以重复3——5次，动作要夸张些，拍子放慢些。)

三、请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。

老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的?

老师：有个小丑特别喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。

四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。

(反思：在这个环节中，引起许多听课老师的争议，认为老师的节奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法，觉得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。老师有太多的不放心，也低估了幼儿的能力。)

五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。

(反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽略了幼儿心理对兴趣需求，兴趣点的激发不是很高。出现了幼儿不想再次听音乐的现象。当出现这些情况时，老师应该邀请幼儿一起动起来，多准备游戏，激发幼儿的兴趣。)

六、认识键盘。

老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(两颗)

老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。

老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。

老师：你能在键盘上找出两个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)

老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(三颗)

老师：你能在键盘上找出三个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)

(反思：幼儿游戏兴趣非常浓郁，因为在钢琴键上玩游戏化的情节对幼儿的吸引非常大。不足之处：游戏时，始终是老师与幼儿玩，没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情，最后都要回归音乐。)

七、蛀牙造型。

老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。

幼儿：原来你没刷牙，模仿一个造型。

老师：有两颗大蛀牙，变两个造型。

幼儿：原来你没刷牙，模仿两个造型。

老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。

幼儿：原来你没刷牙，模仿三个造型。

(反思：幼儿能够模仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创造。)

八、牙防所游戏。

活动反思：幼儿很喜欢玩这个游戏，老师在组织中没有注意到游戏的氛围，结束也显得有点仓促。)

1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中使教育更加放手与开放，减少一些不必要的暗示。

2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。

3、老师在活动中还应具有自由自主、灵活变通的能力。

幼儿园音乐优秀教案 篇8

活动目标：

1、倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。

2、知道以恰当的方式对待小蚂蚁。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动重点：引导幼儿关心自己饲养的小动物，产生情感共鸣。

活动难点：知道如何送蚂蚁回家。

活动准备;故事磁带，小旗小花等。

活动过程;

一﹑蚂蚁想家了。

1﹑欣赏故事，小蚂蚁为什么不吃东西，只是看看瓶子外面呢，它在想什么呢?

2﹑幼儿充分想象议论。

3﹑欣赏故事后面部分，小蚂蚁想家了，妞妞和盼盼是怎么想的?他们是怎样送蚂蚁回家的?

二﹑向蚂蚁告别。

1﹑我们的小蚂蚁也想妈妈了，想回家了怎么办?

2﹑小蚂蚁和我们在一起有一个星期了，我们每天给它喂食。可是他要回家了，你有话对小蚂蚁说吗、你想说些什么了?

3﹑幼儿向自己的小蚂蚁说告别的话。

三﹑送蚂蚁回家

1﹑幼儿拿着自制的标志，小心地将蚂蚁带到户外。

2﹑请幼儿将蚂蚁送到当时发现它的地方，看看蚂蚁回到了哪里，将自己的标志插在蚂蚁消失的地方。

3﹑幼儿相互看看标记，了解各自蚂蚁回家的地方。

4﹑使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的，与幼儿约定以后再来看看它们蚂蚁朋友。

活动效果：通过倾听故事，幼儿产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁，知道以恰当的方式对待小蚂蚁，使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的。

延伸阅读

幼儿园大班教学优秀教案8篇

教案课件是老师上课做的提前准备，我们需要静下心来写教案课件。一份详细的教案对于教师的教学活动具备非常重要的价值，好的教案课件是怎么写成的？在众多文章中励志的句子小编看到了一篇令人深思的“幼儿园大班教学优秀教案”，相信你能从中找到需要的内容！

幼儿园大班教学优秀教案 篇1

活动目标

1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。

2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1、教具：贴绒或磁性图片(小猴子5个，香蕉5个)以及标记图。

2、学具：第一、二、三组：幼儿用书第3页，人手一支笔。第四、五、六组：幼儿用书第4页，剪下第17页上的实物卡片。(提供给幼儿5头大象、4串香蕉、5个萝卜、4只小兔、也可以4头大象，5串香蕉、4个萝卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。)

活动过程

一、集体活动

1、在标记图上探索从左到右地整齐地摆放物体。

出示标记图，猴子及香蕉图片，请个别幼儿上来给小猴子排队，让幼儿说说自己是怎样为他们排队的，集体讨论：怎样为猴子排队最整齐?通过讨论使大家明确：将小猴子在红旗的后面，红线的上面一个跟着一个排列最整齐。

2、尝试一一对应摆放物体。

启发幼儿给小猴子送香蕉吃，先请个别幼儿上来给小猴子送香蕉，在请大家评价：他送的好不好，为什么好?为什么不好?使大家清楚地发现：将香蕉放在红线的下面，并且香焦和猴子一一对整齐最好。最后，可再请一位幼儿到前面来摆放香蕉，鼓励他边摆放香蕉边和大家一起说：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……

3、学习用比较的方法感知物体的多少。

教师：小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你是从哪里看出来的?

请幼儿闭上眼睛，教师拿走一只香蕉。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你从哪里看出来的?在请幼儿闭上眼睛，教师拿走两只猴子。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你是从哪里看出来的?

二、操作活动

1、第一、二、三组。观察比较两组物体的数量。

引导幼儿观察画面边指图边说：图上有什么?是怎样排列的?哪个多?哪个少?请你给多的一组打√观察画面，请你给多的一组物体涂上颜色。

2、第四、五、六组。对应摆放实物，比较实物多少。启发幼儿在标记图上摆放动物和食物，鼓励幼儿边摆放边说：一个×，送你一个×。

三、活动评价

展示个别幼儿的活动材料，请幼儿说说：画面上有什么?哪个多?哪个少?教师进行简单的评价，对边讲述边操作的幼儿给予表扬。

教学反思

这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

幼儿园大班教学优秀教案 篇2

目标：

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

（2）画出人物的动态。

（3）主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，教师巡回辅导。

目标：

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

（2）画出人物的动态。

（3）主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，教师巡回辅导。

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的.兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

幼儿园大班教学优秀教案 篇3

大班数学优秀公开课教案《熊猫排队》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用语言较清楚地描述自己设计的排列规律，能按两上两下的规则，尝试设计出5 种变式，跑组活动中会将用过的操作物品收拾还原，快来看看幼儿园大班数学优秀公开课《熊猫排队》含反思教案吧。

活动目的：

1、能按两上两下的规则，尝试设计出5 种变式。

2、能用语言较清楚地描述自己设计的排列规律。

3、在跑组活动中会将用过的操作物品收拾还原。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点分析：

重点：能按两上两下的规则设计模式，想出另外5 种设计方案，并且能用语言正确表达自己设计的排列规律。

难点：能根据呈现的模式，知道接下去如何排列。

活动准备：

1，经验准备：有按色彩规律排列模式的经验。

2.物质准备：.教具：“熊猫排队”图(熊猫的头分别朝向上、上、下、下)、方向箭头、实物投影仪。

学具：操作单(见幼儿用书)、印章门票图(见幼儿用书)、印章;圆形、方形门票图(见幼儿用书)、贴画;格子门票底图、塑料小动物片;勾线笔、铅笔。

互动过程：.用马戏团表演节目的情境导人，观察熊猫排队的规律。

.出不排队的熊猫图片，引导幼儿观察熊猫是怎么排队的。

——教师：今天我们请来了马戏团的熊猫，它们个个身怀绝技，还会倒立呢。

们排着队出场了，你们仔细看一看它们是怎么排队的?

.尝试用箭头表示出熊猫排队的队形.2、尝试用两上两下的规则，设计其他模式。

.幼儿尝试设计“两上两下”的5 种变式模式。

——教师：杂技团的熊猫希望演出更精彩，想请你们帮个忙，为它们设计出更多的队形。要求也是4 个为一组，其中必须有2 个头朝上，2 个头朝下。请你们用箭头来表示，把你设计的队形记录在纸上。

.向同伴介绍自己设计的模式，井给“熊猫”排队。

——教师：谁来向大家介绍一下自己设计的队形呢?

——大家一起读一读，并根据箭头给大熊猫排队，完善6 种模式。(幼儿介绍一种模式，教师出示一组“熊猫排队”的底图).尝试用一种模式设计2组连续排列的样式。

以“ ”这组“熊猫排队”的底图为例，提问：按照这种模式，如果再来一组熊猫接着出场，应该怎么来排队?(教师提供熊猫图片，请个别幼儿上来接着排。)3.幼儿操作，教师指导。

· 介绍操作材料。

——教师：马戏团里还有许多小动物准备了精彩的节目，想请你们再帮忙按照刚才设计出来的这6 种模式来制作门票。

——操作一：印门票。(强调先用铅笔画出方向，再印印章，注意如何连接并看清印章的正反。).操作二：贴门票。(请幼儿自由选择圆形或方形门票底图，用小动物贴花沿着边缘贴，注意小动物头的朝向、记住起点在哪，可用笔做上记号。).操作三：格子门票。(提醒幼儿注意底板，看清是要求用几种方.操作要求法来制作。)——每个操作都去试一试。

——用过的材料要还原，收拾整齐再离开。

教师指导：当幼儿有困难时，提示他们可以读一读自己的排列顺序，以此检查自己排列得是否正确。

4、集中交流，展示和讨论。

·请2~3位幼儿展示自己的设计，大家说说他们设计的规律。

·讨论在操作中遇到的困难，大家集体帮助解决，分享经验。

·提示幼儿：未完成的练习在区域活动中完成。

教学反思：

幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

本文扩展阅读：排队，指呈现整齐的线形排列。

幼儿园大班教学优秀教案 篇4

《大班数学优秀教案《比轻重》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。

2.在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。

活动重难点：

懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。

活动准备：

皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页《比轻重》。

活动过程：

1、猜一猜,谁轻谁重。

教师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜测的结果。

(装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全相同的杯子和一定量的水)

2、掂一掂,谁轻谁重。

师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同?

幼：铁球重，皮球轻。

比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。

师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，“文章.出自快思老.师教.案网."又是怎样的感觉?

3、比一比,谁轻谁重。

(1)幼儿自由探索和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果。

(2)与同伴分享交流操作成果。

教师小结：

判断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。

4、生活中的运用。

为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。

(1)先比较、判断两个水杯的重量。

师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?

幼：一样重。

(2)分享交流

5、活动延伸

带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。

教学反思：

在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄，课中我极力鼓励他们多动手，多表达，多思考，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。

大班数学优秀教案《比轻重》含反思这篇文章共2146字。

幼儿园大班教学优秀教案 篇5

《小班数学游戏优秀教案《比较轻重》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学游戏优秀教案《比较轻重》含反思！

游戏目标：

1.引导幼儿步入神奇的数学领域。

2.帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。

3.幼儿能够正确比较物体的轻重。

游戏准备：

图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

游戏过程：

首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画标记。

比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻?

试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。

玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线，手持最轻物品者走红线(孩子)，妈妈作裁判。“教案来自：屈;老师教;案网.”爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。

游戏反思：

在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄，课中我极力鼓励他们多动手，多表达，多思考，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。

小班数学游戏优秀教案《比较轻重》含反思这篇文章共1514字。

幼儿园大班教学优秀教案 篇6

大班健康教案《好玩的呼啦圈》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿学会一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿合作意识，探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣，通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈等活动锻炼幼儿的身体，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性，快来看看幼儿园大班健康《好玩的呼啦圈》含反思教案吧。

活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出健康教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为健康学习的对象，我平时观察到，孩子们很喜欢玩呼啦圈，所以我选择了幼儿特别感兴趣，又贴近幼儿实际生活的好玩的呼啦圈为教学题材。为幼儿提供了呼啦圈，让每个孩子都能够在玩中学，在学中玩。引导孩子自由讨论、探索呼啦圈的玩法，培养幼儿合作学习的意识和动手的能力。

活动目标

1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿合作意识。

3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈等活动锻炼幼儿的身体，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。

4、初步了解健康的小常识。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学重点、难点

探索呼啦圈的各种玩法，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。

活动准备、师幼每人一个呼啦圈。

2、录音机.磁带.纸球与幼儿人数相等。、平整的活动场地。

活动过程

一、谈话导入，引起兴趣

1、师幼手持呼啦圈，谈话去参加运动会把幼儿带到活动场内，幼儿将圈放下站在圈内。

2、“让我们先随音乐做一些热身运动吧!”幼儿跟随音乐练习下蹲.踢腿.弯腰.蹦跳.扭胯等。

二、探索圈的多种玩法、“宝贝们，刚才我们把呼啦圈当作什么?”(方向盘)，老师还可以把呼啦圈当作绳跳，请大家动脑筋，看看还有那些玩法?比比谁最聪明哟!现在让我们一起来试试吧!

(1)、让每个幼儿按自己的意愿探索，教师观察、鼓励幼儿动脑筋，体验创造性玩呼啦圈的乐趣(跳、转、爬、滚、钻、推等)

(2)、交流演示，让幼儿自己演示自己的玩法。

2、教师请想法多样、玩法奇特的幼儿讲解和表演，组织幼儿集体尝试，如：跳圈、转圈、当绳跳、滚圈、推圈、乌龟爬等。

3、过度：“宝贝们：呼啦圈说你们真聪明，想出了这么多的玩法，也练好了本领，它想让你们带着它去参加一场比赛，但是去运动场的路很难走。孩子们要注意安全，听从老师的指挥，引导幼儿开火车，学小乌龟走路，跳过小河。

三、体验合作探索其他玩法，分组游戏比赛。、将幼儿分成红、黄、蓝队，进行赛前准备。

2、来到比赛现场组织幼儿进行比赛。

(1)、套圈接力赛。

(2)、滚圈比赛

(3)、用圈赶球比赛。

四、活动结束

1、请颁奖老师给参加比赛的幼儿分别发金牌银牌铜牌。

2、结束语：宝贝们，呼啦圈说它今天玩得很开心，但它还有很多更好玩得地方，可是时间不早了，它希望咱们多动脑筋去创造更好的玩法下次再和伙伴们玩耍。让我们一起抖抖小手，抖抖小脚放松。

教学反思

本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，幼儿十分的感兴趣。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很开心。但在教学过程中，我发现幼儿的思维很受限制，特别是在玩法和创新方面。因为是在户外上，很多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提醒。

本文扩展阅读：呼啦圈又称健身圈，20世纪50年代流行于欧美、澳日等国。由于其轻便美观，练习活动占地不大，很快成为一项老少皆宜的运动项目。

幼儿园大班教学优秀教案 篇7

一、教学目标

1、初步熟悉小学的校园环境和小学生的学习生活；

2、知道自己即将进入小学，成为光荣的小学生了，激发幼儿园入学的愿望。

　二、教学准备

联系好附近一所条件较好的小学（实验小学），请一年级准备一节算术课或一节语文课。

　三、教学过程

（一）导入活动

老师：“再过几个月，小朋友都要离开幼儿园，上小学去读书了，你们想不想去看看小学哥哥姐姐究竟是什么样子的呢？”

幼儿：“想！”

老师：“好，今天我们就一起去实验小学参观，小朋友们要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样升旗，怎样上课的。

（二）参观小学校

1、参观传达室

（1）、一走进校门，就看到有一间房间，这是什么地方？（引导幼儿问问门口的老伯伯，认识字的小朋友可以读一读牌子上的字）

（2）、传达室是干什么用的？（请门房间的老伯伯作介绍：传达室是为了小朋友的安全，不让外边的人随便进来，小学生也不能随便出去）

2、参观大操场

（1）、让小朋友在大操场上从这头跑到那头，感受大操场很大。

（2）、老师：“小学的大操场和幼儿园的操场比一比哪个操场大？为什么小学的操场那么大？（小学生比幼儿园小朋友多）

（3）、看一看操场上有些什么运动器具？

（4）、老师总结：“小学操场上的运动器械比幼儿园多，比幼儿园大，有的运动器具很高。有跳高、跳远用的沙坑，有打篮球用的篮球场、有向上爬的竹竿，还有双杠、单杠等，有的是高年级的哥哥、姐姐锻炼身体用的，有的是一年级小朋友玩的，玩运动器具时要注意安全。

（5）、观看小朋友升旗、早操。

引导幼儿观看许多小朋友在操场上排着整齐的队伍，升旗时戴红领巾的小学生是怎么做的？戴绿领巾的小学生是怎么做的？看一看小学生做操时的精神，动作和队伍。

（三）参观小学生的教室，并同幼儿园活动室作比较

1、小学的教室比幼儿园大，所以说是“宽敞的教室”。

2、小学的客桌椅同幼儿园的不一样，是两个人用一张桌子和椅子，称为“双人课桌椅”。

3、教室里两块大黑板，一块是老师教小学生学算术、语文、绘画时用的，一块是小朋友自己写字画图的。

4、老师：“幼儿园的活动室里有玩具橱，小学的教室里为什么没有？（启发幼儿谈后老师小结：因为小学是小学生上课学习的地方，他们上午下午都要上课，下午不睡午觉，每上完一节课休息一会儿又要上第二节课，小学生玩的时间比我们幼儿园小朋友少，所以教室里就没有玩具橱了）

（四）观看小学生上课

1、听一听小学生上课前要响几次铃？听了第一次铃声告诉幼儿这是预备铃，小学生是怎样准备上课的？

2、提醒幼儿见到老师主动问好，并引导他们要像小学生一样坐端正。看看桌上的学习用品放的位置。

3、听小学老师上课，看小学生怎么动脑筋举手回答老师体温，如何注意听讲。

4、下课后小学生干什么么？（有的自己放松一会，有的自己走到厕所小便作准备工作）

（五）回到幼儿园

老师：“今天我们参观了什么小学？看到了什么？应该怎样准备做个小学生？”（请幼儿交流）

　四、教学延伸

可组织去年入小学的离园哥哥姐姐开个见面会，让幼儿向一年级的哥哥姐姐提问题，让他们对小学有更进一步的了解。

幼儿园大班教学优秀教案 篇8

1、感知1-10数量依次多1的递增关系，10-1数量依次少1的递减关系。

2、能对10以内的数量进行自主排序。

3、细致整齐地排列材料，耐心地排完全部卡片。

经验准备：对于顺序的概念的理解，

物质准备：

①教具：底纸4《烧烤一串串》，烧烤排序卡磁铁一套10张、数字卡磁贴1-10。

②学具：多用插板、白磁板、底纸4《烧烤一串串》;磁贴：烧烤排序卡一套10张、数字卡1-10。

一、以麦麦开烧烤店的情境，引出有顺序地排列香菇串的问题。

①、引出问题出示底纸4《烧烤一串串》：麦麦开了一家烧烤店。(出示1-10无序排列的烧烤排序卡)看!她做了几串香菇?(10串)每串香菇的数量一样多吗?(不一样)麦麦想有顺序地在烤炉上排香菇穿，你们知道什么叫'有顺序地排'吗?是怎么排呢?请多位幼儿解释。

②、讨论规则

师：麦麦想请你帮忙有顺序地排列香菇串，排好以后还要在下面贴上数字，你愿意吗?(.教案出自：屈老.师.教案网.)好，小朋友们，想一想，要怎么排?是从少的排到最多的，还是从最多的排到最少的?排香菇串的时候，你想把每串香菇都对齐烤炉的下方，还是对齐烤炉的上方?(如果有孩子听不明白，教师可以拿3、4串为例演示说明。)教师：排好之后还要做什么?对应每串上面香菇的个数，放上数字磁贴。

③、介绍巩固活动出示底纸1《排座号》和底纸2《小货车》：今天派派麦麦还想和你一起玩这两个活动，还记得是怎么玩儿的吗?根据以往活动出现的问题，提出活动要求。

④、提出操作要求

师：清闲选择完旧活动的小朋友完成活动后，要争取去做一做'烧烤一串串'的新活动。

二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并作个别指导。

①、分组操作请幼儿自选操作活动。教师提示：玩新活动时，先找出最少的一串或者最多的一串，然后再有顺序地往后排。②、观察指导教师巡视幼儿操作，待幼儿都进入活动后，重点指导烧烤一串串的活动。观察你幼儿是怎么又顺序地排的，使用了何种策略，判断幼儿的发展水平及操作习惯，进行个别指导。

三、集体交流并概括数量序列中的数差关系，思考数量关系的传递性，进行活动小结并点评。

①、交流集中幼儿。

师：今天谁去帮麦麦做烧烤了?谁愿意到老师这里来再排给我们看看?

②、评价

师：今天你找到排香菇的规律了吗?你还玩儿了哪些活动?觉得自己有哪些进步?教师根据课堂观察到的事实做补充点评，如：幼儿能耐心地尝试，最终排完了才换组;做事很有秩序，排得很整齐;往巩固组活动时，对操作材料保管很细心，玩儿过后能收拾还原等等。

③、整理请幼儿再次检查操作材料有无收好，然后请值日生归还学具。

幼儿园手工优秀教案汇总3篇

随着我们的知识面不断扩大，我们会遇到许许多多的范文类型，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，值得参考的范文有哪些？你也许需要"幼儿园手工优秀教案汇总3篇"这样的内容，欢迎阅读，希望对你有帮助。

幼儿园手工优秀教案【篇1】

活动目标：

1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。

2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿活动准备：

1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。

3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。

活动过程：

一、观察范例，推想制作方法1、教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。

)二、倾听教师讲解，学习制作方法1、教师示范讲解制作鱼身的方法。

教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么?

教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。

2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

三、难点讨论1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?(眼睛。

)鱼眼睛可以怎么做?

2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。

四、幼儿制作1、教师提出操作要求。

教师：卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

2、幼儿操作。

教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解;巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)五、欣赏、交流1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。

2、师幼集中欣赏、交流。

你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?

幼儿园中班手工课教案5

活动目标：

1、进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望

2、引导幼儿运用多种方法制作飞机，培养幼儿丰富的想象力和创造力

3、使幼儿学会使用几种不同的材料自制飞机

活动准备：

1、各色的橡皮泥、各色的彩纸及胶水、双面胶的制作材料

2、在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机图片、摆放各式各样的飞机模型，纸飞机若干

活动过程

一、开始部分：

教师将准备的纸飞机向幼儿展示，引起幼儿的兴趣，从而将幼儿带入活动中

二、基本部分：

1、教师请幼儿观察飞机的外型特点，然后举手告诉老师

2、教师请幼儿自由选择泥工、折纸等区域来制作，发展幼儿的操作能力

3、教师巡回指导，鼓励并支持幼儿的制作活动

4、作品展示：幼儿将自己的作品展示与大家的面前，有小朋友来评出最精致的作品

三、结束部分：

教师对本次活动的情况进行总结，评出“动手小明星”，对表现好的幼儿进行表扬。

幼儿园手工优秀教案【篇2】

1、使用废旧光盘及辅助材料制作绣球，发展创造性思维能力。

2、体验合作成功的乐趣。

1、废旧光盘若干张。

2、彩色即时贴、彩色皱纹纸、彩绳、羽毛、透明胶、剪刀等美工活动所需材料。

3、录像资料、影碟机。

4、邀请家长来园参与活动。

一、交流分享

引起幼儿活动兴趣播放组织幼儿参观“广西民族文物苑”的录像。回忆、讲述在文物苑中所看到的壮乡绣球。

二、观察思考

1、引导幼儿观察绣球的结构、色彩、图案。

2、出示废旧光盘，观察桌上辅助材料，讨论如何利用废旧光盘来做绣球。

3、鼓励幼儿说出各种制作的想法。

三、幼儿操作，教师指导

1、请幼儿自由选择美工活动材料，结合日常生活观察，充分发挥想象，制作绣球。

2、邀请家长参与活动，与孩子合作制作美丽绣球。

3、教师参与制作活动，巡回指导，注意个别指导，鼓励幼儿大胆选用辅助材料进行制作。

四、展示作品

1、用制作好的绣球布置墙面，完成主题作品《抛绣球》。

2、将绣球挂起，装饰教室。

3、欣赏伙伴们的作品。

延伸活动：

搜集更多的制作材料进行创作。

幼儿园手工优秀教案【篇3】

活动目标：

1、使用废旧光盘及辅助材料制作绣球，发展创造性思维能力。

2．体验合作成功的乐趣。

活动准备：

1、废旧光盘若干张。

2．彩色即时贴、彩色皱纹纸、彩绳、羽毛、透明胶、剪刀等美工活动所需材料。

3．录像资料、影碟机。

4．邀请家长来园参与活动。

活动过程：

一、交流分享

引起幼儿活动兴趣播放组织幼儿参观“广西民族文物苑”的录像。回忆、讲述在文物苑中所看到的壮乡绣球。

二、观察思考

1．引导幼儿观察绣球的结构、色彩、图案。

2．出示废旧光盘，观察桌上辅助材料，讨论如何利用废旧光盘来做绣球。

3．鼓励幼儿说出各种制作的想法。

三、幼儿操作，教师指导

1．请幼儿自由选择美工活动材料，结合日常生活观察，充分发挥想象，制作绣球。

2．邀请家长参与活动，与孩子合作制作美丽绣球。

3．教师参与制作活动，巡回指导，注意个别指导，鼓励幼儿大胆选用辅助材料进行制作。

四、展示作品

1、用制作好的绣球布置墙面，完成主题作品《抛绣球》。

2．将绣球挂起，装饰教室。

3．欣赏伙伴们的作品。

延伸活动：

搜集更多的制作材料进行创作。

幼儿园春天优秀教案(合集8篇)

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，要是还没写的话就要注意了。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手，什么样的教案课件才是好课件呢？可能你想看看"“幼儿园春天优秀教案”"这种类型的文章，请继续阅读本文相关内容！

幼儿园春天优秀教案 篇1

1、谈话：春天到了，你发现有什么变化？（院子里的树、草、我们穿的衣服等等）树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢？

2、出示挂图：小朋友们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什么？小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗？给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。

3、请几个小朋友讲述观察到的内容。

4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事，并提问：

（1）故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？

（2）小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？

（3）小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样？

（4）小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么？

5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。

6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。

7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？如果是你，你会怎么做？

教师小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。

8、分角色表演故事。

（1）听故事磁带，让幼儿分组分角色表演（一组一种动物，分四组）

（2）让幼儿边讲故事边表演。

9、教师小结，结束教学。

10、活动延伸：

把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，教师及时指导。

幼儿园春天优秀教案 篇2

在刚进入主题活动《春天来了》时，我和孩子曾经有过一次讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，有的幼儿说：小草绿了、大树发芽了等等。其中有个男孩说：你们知道谁告诉我春天来了吗?呵呵，是燕子，只要暖和了，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到它们呢!孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，这是我们北方特有的景象，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动《春天小使者》。

1、从自身及周围环境的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。从而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

2、让幼儿尝试创编故事，提高幼儿语言表达能力以及表现力。

3、在活动中，通过多种形式的表现，让幼儿享受创意作画的乐趣。

重点：了解春天的基本特征，知道燕子与春天密不可分的关系。

难点：能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、蜡笔。

3、儿歌磁带。

一、儿歌引入《小燕子》。

二、师提问：儿歌里面提到小燕子，(教案出自：教案网)你知道燕子从什么地方飞来的么?这里的春天为什么这样美丽?

三、1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

四、1、自由分成几组，请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。

2、教师讲解要求，如：保证画纸干净、整洁;幼儿要合作完成;发挥想象创设作品。

3、幼儿创作时，教师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描，还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式体现

4、完成创作后，请幼儿介绍自己的作品。

5、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

6、活动结束。

幼儿园春天优秀教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：纸袋样品、制作图解、

挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程：

1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。

3、如何使家乡更美丽？

4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸：

组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》

活动反思：

我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时，我就很神秘地对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”"孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。

同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么？”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现：

（1）充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，他们就在我们的`身边，而且活动积极性也提高了，不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。

（2）创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。

（3）选择合适的环境很重要。

到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的，虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选择也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出现，这样才能达到教学目标。

幼儿园春天优秀教案 篇4

幼儿园教案名称：大班半日教案：我们眼中的春天色彩（幼儿园优秀教案）

孩子们兴奋地拿着小树叶或小花瓣在这种颜料里蘸蘸，在那种颜料里蘸蘸，有的染出了一片绿叶，有的染出了一朵紫丁香，还有的染出了橙色的小花以及其他五颜六色的花瓣。孩子们惊奇地发现：颜色混合竟然能变出这么多种颜色。

这样的活动持续了一个星期，绿色、紫色、橙色，还有许多叫不出名字的颜色经常出现在孩子们的作品中。我们觉得引导孩子探究颜色固定搭配的时机到了。于是，我们决定从孩子们感受最深的绿色开始。

“没有绿色，我们自己配。”

此时，我们正在对玉兰树和海棠树的生长变化进行对比观察，孩子们需要不断将观察到的现象记录下来。在墙面的集体记录表上，我们画出了海棠树和玉兰树的树形。为了引发孩子们配出绿色的动机，我特意没有装饰树叶。

果然，幼儿看到这两棵树奇怪地问：“外面的树都长出小绿叶了，老师画的树怎么没长叶子呀？”

“那你们愿意帮这两棵树长出绿叶子吗？”

“当然愿意了！”

“可是绿纸没了怎么办？”

“我们可以画出绿色！”“我们自己可以配出绿色！”孩子们纷纷出主意。

“是呀，前些天你们配出了好多种颜色。可绿色是怎么配出来的呢？”

“是用黄和蓝。”“不是，是用红和蓝。”“是用红和黄。”

“到底哪个方法能配出绿色呢？”

“我们试试吧，一试就知道了！”几个孩子提出了再动手实验的想法。

有的孩子选蓝色和黄色染出了绿色的树叶，有的孩子试了几次没成功，就学别人用蓝色和黄色配。孩子们把染出的绿色树叶贴到墙面的树上。其他幼儿看到光秃秃的大树上“长出”了绿叶，都很羡慕，就主动去问那些小朋友绿色是怎么配出来的。

我仔细倾听孩子们的解释，发现他们有的说不出来，能说出来的孩子配绿色的方法也各不相同。他们的配法大致有三种：红色十蓝色、红色十黄色、黄色十蓝色。

于是我就问：“你们都配出了绿色，可是没有记清楚配绿色的方法。你们用什么办法能记住配绿色的方法，还能让别人照着做呢？”

“用笔画下来。”“把用的颜色涂在纸上。”幼儿提出了做记录的方法。

我采纳了他们的建议，并为他们制作了记录表格。

“我们终于谈到了配绿色的方法”

为了便于幼儿随时观看和引发更多幼儿的探究兴趣，我们把孩子们尝试配绿色的三种方法制成大表展示在墙面上，让孩子们在每一次染绿叶、配绿色的时候，把自己实验成功的方法用绿色圆点标出来。

最初尝试实验的幼儿的记录结果显示，三种方法下面都有绿色圆点，第三种方法下面的最多。于是，幼儿继续实验。这一次除了一名幼儿外，其他孩子都认同第三种方法。配出绿色的小朋友越来越多，墙面的树上长出了越来越多的绿叶。以前没有实验的幼儿也积极参加，想在大记录表中贴上自己的实验结果。于是，又有几组幼儿继续实验。

统计表中第三种方法“黄色+蓝色”下面的绿色圆点越来越多，而第一种和第二种方法下面的标志没有再增多。在全班交流时，“绿色是怎么配出来的”这个问题一提出，小朋友就指着统计表中的第三种方法说：“是黄色和蓝色配出来的。”

“我们班变成了百花园”

春天的故事

优秀教案目标：

1、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。

2、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

优秀教案准备：

1、多媒体课件一套文秘118版权所有

2、有对春天特征感知的经验

活动过程：

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪进入活动主题。

二、尝试用说唱的形式为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

（1）、说说春天的特征

“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些变化呢？”

（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）

（2）、自主探索，共同讨论，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

*替换歌曲第一段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈；

春天天气真好，青蛙呱呱呱；

春天天气真好，小朋友呀去郊游；

……

指导要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉一些词或说得快一点等。

*替换歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯弯腰”

指导要点：替换的句子加长了，引导幼儿互相讨论，选择合适的词句，共同完成歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动

幼儿园春天优秀教案 篇5

教案意图：春天啊，就在青翠的山林里，那儿有红花，那儿有绿草，还有那会唱歌的小黄莺！哦，春天在哪里呀春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩，春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。小黄鹂带小朋友们在幼儿园音乐教案里找自己的春天。

教案目标：

1、复习画正面人、侧面人、背面人及人物的各种动态，有良好的合作能力。

2、学习用画、剪、做等方法表现春季特征，学会使画面布局合理。

教案准备：

认识春天、制作工具、各色美工纸

教案过程：

1、讨论如何合理布置画面。

2、由歌曲《春天》引出主题，帮助幼儿复习对春天的认识。

教师出示范例，引导幼儿商讨。

3、介绍制作要求：

在组内成员合理分工，如可分为画、剪、贴等工作。

4、幼儿制作，教师巡回，重点指导幼儿布置画面。

5、讲评，从画面布局讲评。

幼儿园春天优秀教案 篇6

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：

1、知识经验准备。

活动前教师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各x个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

　活动过程：

一、预备活动

师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后小朋友有序收书。

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　五、创造活动

教师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动

交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

活动反思：

春天的大自然中充满勃勃生机，我相信孩子们在这次活动中所收获的并不能用学到多少、掌握多少来统计的。我们更注重的是给予孩子这样一个走进自然、亲近自然、感受自然的机会，希望孩子们在这样一个活动中感受心灵的愉悦，收获积极与自信。孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

幼儿园春天优秀教案 篇7

教学内容：《嘀哩嘀哩》是小学音乐教科书第六册的选学内容。

教学目标：通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美丽，并启发教育学生热爱大自然，对自然环境的关注。

教学过程

一、欣赏春天的美景

大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。学生一边

欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。教师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》。

[ 联系学生的生活经验，通过欣赏春天的美景，唤醒学生对大自然的亲切感，激发学生的学习兴趣。]

二、准备练习

1、春雨姐姐(学生戴头饰扮演)用沙锤伴奏，演唱《小雨沙沙》。

学生学一学，唱一唱。请春雨姐姐加入。

2、青蛙大哥(学生戴青蛙头饰扮演)蹦蹦跳跳的出现，并有节奏地念着 ： ××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||

学着青蛙大哥念一念，请青蛙大哥一起找春天。

3、小黄鹂(学生戴黄鹂头饰扮演)飞来了，带来两段练习曲。

4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||

1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||

小黄鹂范唱，其余小朋友视唱，春姑娘帮忙。

[ 把学生对事物特有声音的感受巧妙地迁移到练习中去，培养学生的有意注意力。]

三、找春天

1、 小朋友讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美。

2、 春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，

学生一边听，一边拍手。

3、 跟着春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。

4、 请春雨姐姐讲一讲小朋友找的春天美不美(有没有把美的感

觉唱出来)，哪一句唱的不够好，请春姑娘教一教。

5、 练习：有感情的演唱歌曲。请黄鹂点评唱的美不美。

四、春天音乐会

1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。

2、用乐器模仿春天美丽的声音(发给学生各种乐器：沙锤、串铃、三角铁、双响筒等)，一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。

3、讨论：我们还可以怎样赞美春天?

大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生们戴头饰表演，用肢体语

言赞美春天。

讨论：这么美丽的春天，我们因该怎样对待它?(赞美他、热爱它、不能污染它。)

4、举行春天音乐会。

春姑娘弹《嘀哩嘀哩》，学生们用自己的方式赞美春天。可以唱

歌，可以跳舞，也可以用乐器演奏。

[引导学生用自己的方式赞美春天，使学生从中了解到相同的音乐可以用不同的方式来表达，在学生想象、表现、演奏的过程中培养学生的形象思维、创造能力、表现能力，使他们感受到艺术之美、自然之美。]

教学反思：

《艺术课程标准》明确提出，以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。艺术课程是一种人文课程，艺术课要运用艺术感人的形式和丰富的内容，培养学生的情感和精神追求。

这节课所设计的教学活动，紧紧围绕学生积极的参与精神展开，让学生在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶;并在教学中给学生创设了宽阔的舞台，让他们尽情发挥创造力，表现自我。

小学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把学生熟悉的可爱的动物和动物音乐融合在一起，通过对比、表现，让学生展开想象的翅膀去感受音乐，去描述乐曲的旋律，去描绘音乐的形象，去理解音乐的内涵，并通过对音乐内涵的理解，完成隐性的教育目标，热爱自然，关注环境。

幼儿园春天优秀教案 篇8

教案意图：

叮咚、叮咚

小溪试了试清脆的嗓子，

啊，春天是唱着歌来的！

呼啦、呼啦

柳枝弯弯柔软的腰，

啊，春天是跳着舞来的！

本次活动主要结合我们的幼儿园优秀教案，让幼儿有挑战大自然的勇气与智慧。

教案目标：

1．在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。

2．熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。

教案准备：FLASH配上音乐，录音

教案过程：

导入：

又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。

一．倾听音乐、激发兴趣

1、倾听第一遍音乐

师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作）

2、倾听第二遍音乐

师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！

提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答）

二．熟悉旋律，重点表现

1、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来

师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程）

提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散）

追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子尝试做）——放音乐片段，让孩子进行表现。

2、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪

师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？

请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动）

这个过程是重点：

老师如何把握是关键：

把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草慢慢长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。

把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁愿意来做做

把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。

3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程

把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。

4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学）

重点看他们的动作是否有节奏感。

5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈

感受舞蹈艺术的美

6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳

进一步加强关于音乐节奏的要求。

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