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教育专业的实习周记 篇1

在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。突然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。 的眼光去看它而已。同时，我也从孩子眼中看出了一股可贵的纯真，在孩子的眼中的世界是最纯真的，是最美的。

在刚开始的三周里，我发现我在孩子们心中留下的印象还算可以，我也因此而告诉自己：“继续努力!”可是，在一个雨天里，我第一次和学生发火了，那个男生是班里最捣蛋的学生，上课时老讲小话，还不时地影响其他同学学习，他还对我的屡屡警告无动于衷。那天上课，他竟然在教室里随意走动，并高声喧哗。虽然作为一名老师，和学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新手来说，处理这样的突发事件是毫无经验的，我一边尽量冷静自己，一边对他呵斥到：“不想学就出去!”顿时，教室里鸦雀无声，而那个男孩还把头扭到一边不看我，我一下子窘在了那里，我转过身背对着一屋子的学生，后悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。虽然我一再努力，却还是没控制住满眶的泪水。教室里一片寂静，我也听到了一个孩子小声地对那个男孩：“都是你把老师惹哭了!”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂，这时那个男孩也主动来承认错误了，他说：“老师，我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我一定听你的话，你不要生气……”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我：“老师，你别哭了，再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛!”那天，我反倒像个孩子似的，被学生哄着，心里突然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水的涌动，擦了半天才把眼泪擦干。

在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

回顾这xx天的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!

实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!字串1

实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!

正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身!”

教育专业的实习周记 篇2

数学专业教育实习周记

本学期，我作为一名数学专业的学生，有幸进入了一所中学进行教育实习。这个实习让我深刻体会到了教育真正的魅力，并且也让我对自己的专业有了更加深刻的认识。

周一，我来到了实习的学校。感受到了学校的浓厚学术氛围，也为自己未来的教学生涯做好了准备。在学校门口，就能看到一个宽敞的草坪和一个漂亮的建筑群。我的心情瞬间被这个迷人的校园所吸引，我感到无比幸福。

当天下午，我首先和我实习的辅导老师进行了讨论。老师给我安排了一节七年级的数学课，让我来讲授有关分式的知识。我完成了课堂的准备，并且陷入到了思考中，不停的思考如何利用实际例子让学生们更好地理解。

周二，当我推开教室的门，发现自己即将面对的是二十多个青春朝气的中学生。这是我人生中第一次独自上课，我的心情非常复杂。我尽力调整好状态，认真地开始了讲课。在课堂上，我克服了紧张和胆怯，逐渐找到了自己的节奏和方法。当时，我感受到了教学的魅力，因为我能感受到学生们越来越理解我所讲授的知识。

周三，我继续上课，本次课程我教授了学生们有关整式的知识，并且结合实际例子，让学生们对整式有了更深入的了解。这一次课程是从课堂上开始到下课间课后，我想着如何更好地表达知识并帮助学生们掌握难点。这让我逐渐形成了自我探究的习惯。在这一天，我体会到了教育的过程中，对师生双方都是一种双向的影响和启示。

周四，我来到了学校走访家访。在这个过程中，我学到了很多，了解了学生家庭的情况，也更好地了解了学生的学习情况。家访让我感受到教育的意义，让我更加的热爱教育工作，帮助每一个有需要的学生走的更远。

周五，我又一次站在教室前面，我准备了一个有关比的知识的课程。在这个课程中，我使用了流行文化中的歌曲和电影来帮助学生更好地掌握比的知识。这个课程非常棒，学生们在学习过程中不仅能够掌握知识，还能开阔视野、养成好习惯。在这一天，我真正体会到了在教学过程中，将学科知识与现实生活进行结合，为学生提供更多元的教育资源和体验的重要性。

通过一周的教学实习，我深刻体会到了教育工作的魅力，也更加了解了自己的专业方向。教育实习让我相信人的价值不仅仅在于知识的多寡，还包含了视野广阔、具有探究精神和持续学习的能力。我会继续努力，发扬自我、迎接挑战，争取成为一名优秀教育工作者。

教育专业的实习周记 篇3

为期四周的实习让我们第一次置身于社会活动中，与不同的家长打交道。和每一个小朋友搞好关系，让他们对我们又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动一起游戏。这次实习我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。同时我还发现了自己的许多不足的地方，比如在语言方面，语言的表达能力不强，综合概括能力仍缺。语速、语调，语感掌握还不够好，语言不够童化，与孩子的交流不够煽情。在教学教育方面，专业知识的运用未能娴熟流畅的发挥，教学游戏活动不够新颖。因此，回学校后，我们要继续认真学习教育教学理论知识，加强专业知识的学习，认真探索幼儿课程教学新理念，为今后的教育工作打下扎实的基础。

从总体来说，这次实习使我感悟到教与学的真正内涵，也让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，也让我深感站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”是一件任重而道远的事情。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。同时再次感谢学校组织我们实习，感谢县第二幼儿园给了我们实践的机会和教育的平台，感谢梁新妹老师、潘五妹老师和保育员郑丽平老师的指导。这两个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。

教育专业的实习周记 篇4

在这几周的见习下来，老师的教学模式我大概可以抓的到了，不过在数学方面，这是属于比较活的科目，每个单元几乎都会有不同的上课方式，这是我必须注意的地方。

除了这一点，我发现在数学方面，学生的程度不一对于老师的教学有很大的影响，这是高年级每位老师所会面对的问题，有些学生有上安亲班对于课程单元已经很熟悉，学校等于是在帮他们复习;然而，却有些学生是属于第一次接触，甚至还有两位学生还不会背九九乘法，这算是很大的落差，所以老师采用留校制度，尽量地将学生拉回应有水平，但是这是件很累人的事，第一、老师必须先与家长沟通，不过大部分的家长都会同意，第二、基于安全关系，老师尽量让学生五点就可以回家，所以效果有限，第三、留校的学生常常不懂老师的苦心，常常不守规矩的聊天说笑，这些都是我们必须去克服的事，我会尽力在旁协助老师，而在期间也让我看到老师的辛劳，这种精神真的很令人敬佩!

这周的行政实行较为忙碌，第一、我和一位实习老师要协助教务主任想三个方案的名称，最后将方案打印并烧录出来，参与比赛;另外，在学务处方面，我必须协助许多运动会的相关事务，像是制作秩序册、当预赛的终点登记裁判、将成绩公布…等的事，所以这周算是教务与学务两边跑，几乎完全没有时间待在班上。

不过也因为如此，我算是对运动会最为熟悉的实习生，其中我在当终点纪录裁判时，我也观察到终点计时裁判如何按码表、如何讨论秒数的过程，这是我在之前实习运动会时所没有看到的东西，在协助的过程中，虽然比其它实习生都还要忙，但是看到实务上的东西真的比较多，我想这应该是值得的。

教育专业的实习周记 篇5

数学专业教育实习周记

我是一名来自某所高校的数学专业大学生，六月初开始的这个暑假，我来到了学校内的一所小学，进行为期一个月的教育实习。这是我大学三年中参加的第一次教育实习，对于这样的机会，我充满了期待和好奇心。

第一周，我来到了教学实验室，见到了导师——李老师。李老师年轻有为，已在教育领域摸爬滚打多年，敬业而且严谨。他作为我的指导老师，详细向我解释了实习的时限、任务及对应要求。初到实验室，我有种说不清的紧张和不安，不知道自己能否胜任，但是通过对导师的了解以及对于实习任务的梳理，我渐渐地发现，那些烦心的事情都是自己在想象中制造的，接下来的实习，只需按部就班，安心完成就好。

第二周，我正式上课。首先我参观了所授课程的上课教室，在这几天的时间里，我进行了暑假班的数学知识复习工作。同时，整理了过去这位班级的考试、测试等综合学科成绩。其中，我有一些人文素质和心理素养的捉摸错误，导致班级管理上出现了一些小问题。但是，我在这个过程中，找到了很多解决问题的方法，并能及时地沟通和解决，不断地促进了班级管理的整体稳定。

第三周，我开始进行课程教学，这是我经历中最大的一个挑战和机会。前面的时间，我在备课中尽可能地做细做实，眼睛会酸痛、会有思绪混乱的感觉。但是，我发现我已经进入到了教学的体验之中，我开始获得了一种执行者的成就感，感觉到自己真的在成长。

第四周，我面对的问题和责任比较小，我分担了一些导师的工作，比如维护教学辅助设备、班级氛围调动、考试监管等角色，充分锻炼了自己的综合素质。在这些实践活动中，我发现学校和导师的教育理念和自己的理念并不完全相同，这是我终身学习中不能忽视和绝对要亲身体验的一些事情。

总结：

通过一个月的教育实习，我感受到了“教育”这个庞大、命题化和性质复杂的领域，让我对于人类智慧的辩证思考能力和“人教育人”的意义有了更深入的思考。这个实习对于我而言，是一种暴力的体验，一种Window跳动的时钟，提醒着我，“时间会到来”，但是时间并不仅仅是全部的时间，同时也让我看到了一些机会和选择。这些选择，和我走的路，都构成了我的生命的走向。

教育专业的实习周记 篇6

师范教育专业实习周记

随着大学的课程日益丰富，我们的师范教育专业实习周也终于到来了。这是一次真正锻炼我们教育理论操作的机会，也是我们第一次接触到真实的教学环境和学生。这篇周记记录了我实习中的一些重要经历和感悟。

第一周

我来到了一所小学，在实习班级里见到了班主任，听了她的介绍后，我惊讶地发现，虽然我有一些理论方面的知识，但我并不具备实际教学的能力。在接下来的课堂上，我想尽力将我的理论知识应用到实践中。我在准备教案和准备课堂时候认真思考，倍加用心，但是在实际呈现阶段就容易出现困难了。

我发现，孩子们有时不太易于驾驭，我的措辞不够真诚，用错了语音和语调，反而容易打击孩子们的信心。我的解决方式是和同事们一起探讨，寻求意见和经验交流，我从中学到了很多。其中师傅告诉我，最关键的是工作前先和孩子们进行沟通，并作出合理的计划和措施。这让我更加明白，一个好老师不仅要有良好的教学素养，还需要有很好的人际交往能力。

第二周

在第二周实习中，我希望能够提高自己的能力。我在教学前花了很多时间准备详细的教案，这篇教案不仅包括教材的主要知识点，还包括学生互动，课堂参与和表现。然后，我在课堂前进行了很多模拟演习，以确保教学顺畅。

在上课的时候，我试着与我的学生进行对话，鼓励他们发表自己的看法和感受。很快，孩子们就融入了课堂，他们的注意力被吸引，积极参与。最后，我感到有些惊喜和自豪，因为我发现我能够用我的知识和能力影响孩子们。这些孩子们的现实生活和我当时的经验交流给了我重要的启示，即一个好老师应该了解学生的内心世界和需求，因为这是促进学生发展和成功的关键。

第三周

第三周实习是我作为实习老师的最后一周。在这周，我从中学到了很多，当然，也有不足之处，但这一经历让我成长很多。在这篇周记中，我总结了我实习之后的经验和感悟。第一，教师教育是迭代的，需要不断的学习和实践，只有这样才能够成为一位真正优秀的教师。第二，然后织保持良好的人际关系和与同事之间的积极互动，这是成就一位好老师的必要条件之一。第三，要等到了孩子们，理解并尊重他们的内心，以便能够更好地满足他们的需要。

在这篇周记中，我分享了我的师范教育专业实习周经历，希望我的经验能够帮助同学们在以后的教育生涯中取得更多的成功和成长。

教育专业的实习周记 篇7

教育专业毕业实习周记

第一周

初入实习班级，心情忐忑不安。虽然在学校学过许多教学理论，但面对真正的班级教学仍有不少挑战。在导师的帮助下，我慢慢适应了班级中的教学环境。我参与了许多课堂教学活动，观察了导师的教学过程，记录了一些教学技巧和方法，提出了一些改进和建议。在第一周实习中，我真正领会了理论与实践结合的重要性。

第二周

随着实习的深入，我开始带领小组展开一些课堂教学活动。我想在这个过程中掌握更多的教学技巧和经验。我参与了小组的备课，分析了课程目标和难点，设计了课程活动和教学资源，展开了实验教学和案例教学。虽然在实践过程中也遇到了一些问题，但是通过与小组成员讨论和导师的指导，我逐渐掌握了教学设计和组织能力。

第三周

在第三周实习中，我参与了学校组织的教育活动。这是一个更加广阔的教学平台，让我有机会与其他教师进行交流和沟通。我发现教学并不是只有课堂中的教学，还包括许多其他方面。我向其他教师学习他们的经验和技巧，发现自己还有很多需要提高的地方。在这个过程中，我展现了自己的热情和积极性，获得了其他教师的赞扬和认可。

第四周

在第四周实习中，我参与了学校的家长会。这是一个与家长进行沟通和交流的平台，让我了解了家长的需求和期望。在家长会中，我向家长介绍了班级教学情况和学生表现，听取了家长的反馈和建议。我发现家长是一个重要的参与者，他们也是孩子教育的重要力量。我将家长会的建议和反馈反馈给导师和其他教师，为更好的教学提供了有价值的参考。

第五周

在第五周实习中，我开始进行教育研究。通过调查和研究，我想深入了解班级中学生的学习情况和教师教育技术的运用情况。我访问了一些班级，观察了学生的学习状态和教师的授课方式，采用了问卷调查等方法，整理了一些有价值的数据和信息。这个过程让我更深入地了解了教育研究和教学实践之间的关系，也让我意识到了自己在教育研究方面的不足和需要提高的地方。

总结

总的来说，这次实习让我真正了解了学校教育的实践和挑战。通过与导师和其他教师的互动，我掌握了许多教学技巧和方法，提高了自己的教学能力和组织能力。我也意识到教育工作者需要具备多面的能力，包括教学设计、组织、沟通和研究能力。我相信这些能力会让我在未来的教育工作中更加出色和成功。

教育专业的实习周记 篇8

第一周：

作为一名数学专业学生，我开始了本学期的教育实习。这是我首次参与这样的实习，我产生了很多新奇的想法和感受。

第一天，我来到实习的学校，校园环境十分美丽，敦煌文化让我感觉到了这里的深厚历史和文化底蕴。我所教授的是初中数学，在教室里我感受到了不少的压力，毕竟数学是人类智慧的结晶，在教室里要做到言传身教并不容易。

第二天，我开始了我的第一节课，课程内容是关于函数的，我以生动有趣的方式展开了讲解，学生们也十分配合，教室里充满了欢声笑语。但是，有两位学生对于函数的定义有些模糊，所以我在课后特地给他们讲解函数的定义，他们听得很认真。我深深感受到，当学生没有理解某个概念时，教师要有耐心地帮助学生。

第三天，我发现学生们在解题时比较依赖计算机，于是我在讲解求极值的题目时，特意告诉学生如何手算极值，并要求他们手算一遍，虽然有些学生做得比较困难，但是最后还是完成了任务，我深深感受到，教师不仅要让学生知道怎么做，更要让他们知道背后的原理，这样才能做到真正理解。

第四天，我发现有一部分学生不太愿意练习作业，于是我采用了一些巧妙的方式来鼓励他们，例如，每完成一道题目就奖励一张小贴纸，这些小贴纸看似简单但却给了学生们更多的动力和信心。

第五天，我把本周的实习经历总结了一下，我发现在课堂教学与课后补课中，我需要更加注重学生的听取和理解，并在实际教学中更加完善我的教学手段。

在这一周的实习中，我学到了很多，我更加明白了教育是一门科学，教师要不断学习，不断进步。我要不断修正自己，让自己成为更好的一位教师。

教育专业的实习周记 篇9

作为一名师范教育专业的学生，实习是我们必须经历的一段时期。在这段时期中，我们需要通过实际践行，去锻炼自己的专业能力和职业素养。在此，我将分享我在师范教育专业实习期间的周记。

第一周：了解学校

在进入学校的第一周，主要任务是了解学校的背景和文化。通过参观校园、与导师和同事的沟通交流，我对学校的发展历程有了更深入的认识。同时，我还通过为老师们协助备课、批改作业的方式，初步了解了课程体系和教学方式。

第二周：初步掌握课堂管理

进入第二周，我们开始进行课堂实习，与老师们一起上课。在参与教学的过程中，我深刻地感受到了课堂管理的重要性。比如，我发现老师的举手提问是一个优秀的控制课堂秩序的方式。随着了解学生的程度逐渐加深，我逐渐融入了课堂教学环境。我得到了同学和老师们的赞誉，这使我从内心深处感到开心和自豪。

第三周：开展调研活动

进入第三周，我们开始进行教育调研，了解教育现状和问题。作为一名未来的教师，了解教育现状是非常重要的。通过访谈和问卷调查，我发现家庭教育和学校教育并不完美。我意识到作为未来教师的责任，需要不断学习，为学生们提供更好的教育。

第四周：总结实习经验

在实习的最后一周，我们进行了实习总结。通过此次总结，我深刻地认识到：实习是提升自己能力的一个机会。通过实践和观察，我学到了很多教学的技巧和方法。我学会了如何进行课堂管理、如何与学生相处、如何提高自己的专业知识。这是在学校课堂中不能学习到的，是在实践中掌握的。我认识到深入实践对学生的成长是十分有益的，这是师范教育专业实习的真正意义。

总之，师范教育专业实习是我们探索教育行业和提高自我素质的重要环节。通过实践和观察，我们可以借鉴优秀教师的经验，并不断提高自己的专业能力。我们需要刻苦学习，不断努力，为今后成为一名优秀教师不懈奋斗！

教育专业的实习周记 篇10

本周是我的师范教育专业实习的第一周，刚开始工作时心情充满了好奇和紧张。在这一周的实习中，我深刻体会到了做一名教师的责任与荣耀。下面，我将详细、具体地介绍我的实习周记。

周一：首日实习

今天是我这次实习的第一天，早上7:30分，我来到学校大门口，拿着校徽和实习证，按照学校的要求向门卫领取了门禁卡。之后，我跟着老师来到了走廊上，看着周围熙熙攘攘的学生和轻快的脚步声，我觉得自己好像变得更加向往这份工作了。

8：00教育实习开始，老师安排我到五年级的班里。当我走进课室时，一群孩子们向我投来了疑惑的目光，我心里暗想，“作为一名教师，我必须让我的学生对我有信心”。

上午的三节课，我准备了一个关于儒家文化的课程，以游戏的形式进行教学，孩子们兴致勃勃，我自己也被他们的热情感染。这让我深刻体会到了教育工作者的职业价值，无论是教学生知识，还是塑造他们的品格，都必须做到起点高，目标远，自身完美。

周二、三：切身体验

在周二、周三，我又分别参加了小学的音乐课和美术课。我一直觉得自己对这些艺术类的课程不是很熟悉，但是在这一周的实习中，我切身体验到了小学生们对于这些类别的热爱和渴望学习的态度。

音乐课上，孩子们跟着老师一起唱歌，跳舞。虽然我不擅长唱歌和跳舞，但是我也跟着孩子们一起唱，一起拍手，带来美好的音乐氛围。

在美术课上，我看着孩子们虔诚地品尝颜色、练习技巧，我意识到艺术是无处不在，在教育中，我们应该注重培养孩子们艺术鉴赏和欣赏能力，让他们具备美的能力。

周四、周五：学生见习

在周四、周五的时间里，我们班级前往大学附近的一所初中进行学生见习。在这个环节中，我扮演了一个中学生的角色，看到了从小学到初中的巨大挑战，感受到了中学生面临的诸多问题。虽然我只是初中生活的一个短暂模仿者，但是我深刻意识到作为教师，必须具备对学生的关注和理解，以及细致耐心的教育态度。

这周的实习让我感受颇深，见识了很多教育的现实。我深刻认识到教育工作者的责任和使命，希望自己能够在实践中不断提高自己，成为一名优秀的教育工作者。

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