"每个人的生命都像一出戏,但我们不能随意结束,我们必须坚持演下去。"
1、我相信我没有偷懒半个小时。-达尔文
2、读书太多而用脑太少的人,会养成思考太少的习惯。
3、英雄是在决定性时刻为人类社会做必要的事情的人。
4、现在他在我面前离开了这个陌生的世界,但这毫无意义。我们这些相信物理学的人知道,过去、现在和未来的区别只是一个从未改变的幻觉。
5、一个人要发现富有成效的真理,就得有千百万人在失败的探索和悲剧性的错误中毁掉自己的生活。门捷列夫。
6、生活本身就是各种矛盾的集合,既有自然的,也有人为的,既有想象的,也有现实的。泰戈尔(Rabindranathtagore),印度诗人、作家和哲学家,1913年诺贝尔文学奖得主。
7、道德并不神圣;这只是人的本性。
8、《爱因斯坦自述》《教育论》《TheExpandedQuotableEinstein》
9、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,而且标誌着科学的真正进步。 类别:科学
10、永远不要把学习当成一项任务,而是一个令人羡慕的机会。学习是为了你自己的快乐,也是为了你将来工作的社会的利益。
11、我判断一个人的真正价值只有一个标准:他在多大程度上摆脱了自己,为什么摆脱了自己。
12、由命令而产生的勇敢行为,毫无意义的暴行,以及在爱国主义名义下一切可恶的胡作非为,所有这些都使我深恶痛绝!
13、——前苏联教育家苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基“如果老师只爱事业,那他会成为一个好教师。
14、用自己的眼睛去看,用自己的心去感受。
15、——爱因斯坦9、教人者,成人之长,去人之短也。
16、随着资本主义生产的扩大,科学因素第一次被有意识地广泛地开发、应用,并以在以前时代无法想象的规模体现在生活中。
17、真正的教育是把学校学的东西都忘掉后剩下的`。
18、物理学的概念是人类思想的自由产物,它并不是完全由外部世界所决定的,不管它看起来是这样还是那样。
19、人们用他们的头脑和智慧来解决世界上的问题。
20、最浪漫的爱情是得不到的。最浪漫的情话,就是在什么时候已经和你分手了打电话问:你好吗?你通常的回答是:我很好。其实,你还爱他,你还不够好。男人假装坚强,只是怕被女人发现他软弱。女人假装快乐,只是怕被男人发现她难过。
21、说有益的话,做有益的事.有关“少说话,多做事”的名言:1如果有什么需要明天做的事,最好现在就开始。--富兰克林2明日复明日,明日何其多!日日待明日,万事成蹉跎。世人皆被明日累,明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流。今古悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我《明日歌》。--文嘉3据我观察,大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。--福特4盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。--陶潜“少说话,多做事”造句:1.聪明的人是把话放心里,愚蠢的人是把话挂口上的。所以少说话,多做事是最好的。2.初参加工作岗位的人走进一个单位,要做一个少说话多做事的人。
22、我不知道第三次世界大战会用什么武器。第四次世界大战将用棍棒和石头来打。
23、你唯一必须知道的事情就是图书馆的位置。
24、理性就像太阳,它的光是永恒的,永恒的,永恒的;另一方面,想象就像一颗流星,不过是一闪而过的光,它的运动是不规则的,它的方向是不固定的。英国作家塞克。
25、并非地球引力使人坠入爱河。Gravitation is not responsible for people falling in love
26、快乐的人对现在很满足,不会花太多时间去想未来。
27、世界上只有两种东西没有极限:宇宙和人类的愚蠢;我对前者不太确定。
28、不要担心你的数学。我向你保证,我的数学比你难。
29、时间过得越快,它就过得越慢。
30、真理在经验之前是站得住脚的。
31、物理学家叫我数学家,数学家叫我物理学家。我是一个完全孤立的人,虽然每个人都认识我,但真正了解我的人并不多。
32、现实是一种幻觉,尽管挥之不去。
33、当你离开学校,忘记了你所学的一切,剩下的就是教育。
34、一个人最好把他的爱好和事业尽量分开。把自己的生计与上帝的恩赐纠缠在一起是不明智的。
35、宇宙中唯有两件事物是无限的:宇宙的大小与人的愚蠢。我不能确定的是宇宙的大小。
36、万有引力定律:宇宙中两个物体之间的引力随着物体的大小而增大,随着物体之间的距离而减小。
37、每个人都有天赋,但如果以爬树的能力来评判一条鱼,他会认为自己一生都很愚蠢。
38、我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号,你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 类别:人生
39、我们的教科书颂扬战争,而又掩饰战争的恐怖。它们把仇恨灌输给孩子们。我却要教他们和平而不教他们战争,向他们灌输爱而不灌输恨。
40、人生就像一场戏,只要演一场就可以NG,人生就不可以。
41、83·我没有什么特别的才能,不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。
42、我评定一个人的真正的价值只有一,人生大全个标准,即:看他在多大程度上摆脱了“自我”,他摆脱了“自我”,又是为什么。
43、自己无所作为,就不要因为你的国家曾在过去几个世纪中出现过那么几个伟人,而妄自尊大。最好考虑考虑,你当前是怎样看待他们的,你是如何遵循他们的教导的。《人的一面》
44、关键是培养孩子对知识的渴望,引导他们进入重要的社会领域。
45、人的道德品行应该完全基于同情心、教育和社会联系,而并不一定需要宗教信仰。
46、最重要的是不要停止问问题。好奇心的存在,自有其道理。
47、敢于浪费一个小时的人,说明他不懂得珍惜时间的全部价值。-达尔文
48、那些自诩为知识和真理领域的法官的人,被神的跛足所毁灭。
49、我从来不认为半小时是微不足道的。-达尔文
50、如果A代表生活中的成功,那么公式是:A=X+Y+Z。X是工作,Y是娱乐,Z是沉默。
51、Theapparentdegreeofaphenomenonthathasmademyhairstandonendisthatourhumanityhasfallenfarbehindourscienceandtechnology。
52、天才和愚蠢的区别在于天才有其局限性。
53、无论时代潮流和社会风尚如何,人们总是可以依靠自己的高尚品质,超越时代和社会,走自己正确的道路。
54、这世界最费解的,是它竟可被理解。
55、Thedifferencebetweengeniusandstupidityisthatgeniushasitslimits。
56、态度上的软弱会成为性格上的软弱。
57、人类存在的障碍,使人类永远无法了解宇宙。
58、如果不靠科学吃饭,那科学还真是个不赖的东西。
59、一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时,才能成为一个真正的大师。因此,只有全力以赴才能精通。《人的一面》
60、教育:当你把在学校学到的东西都忘了的时候留下的东西。
61、其实,有线电报就像是一只很长,很长的猫。你在纽约拉一下它的尾巴,而它在洛杉矶的头就“喵”了一声。这样说你可以理解么?其实无线电的工作方式与此完全相同:你在这里发出信号,他们在那里。
62、Twothingsareinfinite:theuniverseandhumanstupidity;andI'mnotsureabouttheuniverse.
63、One's real value first lies in to what degree and what sense he set himself.——Einstein Germany
64、世界上只有两种东西是没有限制的:宇宙和人类的愚蠢。我不确定前者。
65、我们一来到这个世界,社会就在我们面前打上了一个大大的问号:你是如何度过你的一生的。
66、收到信号。唯一的区别就是没有猫。
67、一个人的道德品质应该完全建立在同情、教育和社会关系的基础上,而不是宗教。
68、为了让爱能够清晰可见,我用最著名的方程式做了个简单的替代法。如果不是E=mc2,我们接受治愈世界的能量可通过爱乘以光速的平方来获得,我们就得出一个结论:爱是最强大的的力量,因为爱没有限制。
69、随着资本主义生产的扩大,科学元素第一次被有意识地广泛地开发、应用,并以在以前的时代中从未想象过的规模体现在生活中。卡尔·马克思,德国哲学家“机器、自然力量和科学的应用”
70、有一种现象让我毛骨悚然,那就是我们的人类已经远远落后于我们的科学技术了。
71、要成为羊群中优秀的一员,你就必须先成为一只羊.
72、世界的永恒之迷在于它是否可以被理解。
73、原子武器的发明改变了我们除思考方式外的一切...解决这个问题的办法存在于人们的内心。如果早知道会这样,我情愿成为一个修表匠。
74、有些人认为宗教没有科学意义。我是一个研究科学的人。我深深地知道,今天的科学只能证明某些物体的存在,而不能证明某些物体的不存在。
75、我每天提醒自己一百次,我的生活,无论内外,都是建立在别人的工作之上的,不管是活着的还是死去的。所以我必须尽我所能地奉献自己,希望以此来回报我长久以来从别人那里得到的东西。
76、《上帝难以捉摸:爱因斯坦的科学与生平》
77、我们对教育的定义如下:人的智慧从不偏离目标。教育是一种忘记在学校所学一切的能力。
78、真理只能接近永久的服务,甚至是剧烈的牺牲。屠格涅夫。
79、在这个世界上,在这个宇宙中,有那么多的奥秘。
80、名言:因材施教,有教无类。
81、我的生活和钟表的机器一样有规律。当我的生命结束时,我会停下来。-达尔文
82、如果你跌倒了,站起来,你就会成功。
83、原子武器的发明改变了一切,除了我们的思维方式。解决这个问题的办法在于人们的思想。如果我早知道这一点,我就会成为一个钟表匠了。
84、如果你不能简单地解释它,你就不能完全理解它。
85、在科学研究中,允许创造任何假说,如果它解释了许多独立的事实,它就会上升到基础理论的水平。-达尔文
86、在小事上不谨慎地把握真理的人,在大事上就会名誉扫地。爱因斯坦。
87、数学定律是不确定的,只要它们与现实有关;如果是,那就与现实毫无关系。
88、数学定律在现实中是不确定的,当它们确定时,就不能应用于现实。
89、物理学家认为自己是一个数学家,而物理学家则认为自己是一个完全孤立的人,尽管大家都知道我,但真正了解我的人却很少。
90、WhatreallyinterestsmeiswhenGodcreatedtheworld。
91、奉献者是虔诚的,因为他毫不怀疑超自然事物的意义和高贵,以及它们的目的,这些都没有或没有理性的基础。
92、ThenIcanonlysaysorrytomydearlord.Relativityiscorrect。
93、这个行不通……用化学和物理怎么能解释像初恋这种生物学现象呢?
94、Whenyouleaveschoolyouforgetwhatyouhavelearned。
95、爱是生命中最重要的部分。他的自由、他的神圣、他的纯洁和他的高贵必须得到维护,他不应该被强迫、侮辱、诽谤、压制或剥夺人类社会的恩惠。
96、教育一个有专业知识的人是不够的。通过专业教育,他可以成为一个有用的机器,但他不能成为一个和谐发展的人。
97、23·不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。——爱因斯坦语录
98、科技进步就像病态罪犯手中握着的斧头。
99、《侠义与广义相对论浅说》
读了“爱因斯坦名言99句”,有没有一两句让您喜欢的短句?希望您喜欢djz525.com小编为您推荐的句子大全,更多好内容请阅读爱因斯坦名言,祝您开心愉快!
爱因斯坦曾说:教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。可笑我已没什么好去忘的了 深圳鼎益丰集团摘选爱因斯坦与鲁迅好句:人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。 爱因斯坦”如果我知道德国人不会制造出原子弹,当初我连手指头
1、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中垮台! 2、任何物体以光速运动时,其长度将会缩短为零。 3、照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。 4、人的差异产生于业余时间。业余时间能成就一个人,也能毁灭一个人。 5、不要努力成为一个成功者,要努力
1、在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢、也一定会获得成功。 2、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。 3、学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。 4、我从不想未来,它来得太快。 5、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。 6
如果A代表生活中的成功,那么公式是:A=X+Y+Z。X是工作,Y是娱乐,Z是沉默。~~句子虽短,但很有意义。或许你需要"爱因斯坦名言200句"这样的内容,欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!...
幸福来自有目标的生活,而不是来自其他人或其他事情。名人格言能够在我们迷茫时为我们指明方向,随着人工智能技术的发展名人名言的应用方式也在不断创新,你知道有哪些经典的名人格言呢?以下句子 “爱因斯坦名言”是由编辑给您提供的,希望本文句子能够帮助到大家!...
1、学习知识要善于思考,思考,再思考。 2、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。 3、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。 4、在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催生婆。 5、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。 6、
1、并不是我聪明,只是我和问题相处较久。 2、对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。 3、所谓现实只不过是个错觉,虽然这个错觉非常持久。 4、耐心和恒心总会得到报酬的。 5、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 6、任何一个有智力的笨蛋都可以把事情搞得更大,更复
爱因斯坦至理名言 1、现实即幻象,只是非常稳定罢了。 2、要成为羊群中优秀的一员,你就必须先成为一只羊。 3、万事应简单化,但不应太简单。 4、我不知道第三次世界大战用什么武器,第四次世界大战肯定用棍子和石头。 5、人是我们称之为宇宙的一个整体的一部分,在时间和空间上都有限的一部分。对自我、思维和感