每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是教学过程中的规划蓝图，写教案课件时有哪些方面需要注意？励志的句子编辑创意无限制作出了这份独特的“树木学课件”，如果你认为这份资料值得分享请分享给你的朋友们！

树木学课件 篇1

1、了解玩具损坏的原因。

2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。

3、产生对玩具的爱护之情。

4、发展动手观察力、操作能力。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索玩具的愿望。

2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。

（一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。

1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。）

2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？

3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。

（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。

1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。）

教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？

2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？

（四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。

1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：

小白兔为什么哭？

小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？

你想对小白兔说什么？

（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。

活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿**护玩具的好孩子。

通过这节公开课，使家长知道平时不要过多的给孩子买一些玩具，其实开发宝宝们的智商并不重在玩具的数量，从小就要教会孩子爱护玩具，懂得珍惜自己的'小玩具。同时进行家园共教，给孩子养成爱护物品的好习惯。

小百科：玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。

树木学课件 篇2

作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家收集的教科版科学三年级《校园树木》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学背景分析

本课是教科版科学三年级（上）第一单元的第二课。作为观察生命体的活动，学生最容易接触观察的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，帮助学生逐步建立生命体的概念。

上一节课解决了科学观察的重要性问题，本课要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。

教科书设计了两个活动：一是到校园里观察一棵树，做好详细的描述记录；另一个是分析比较各组的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木作为生命体的特征。

学生通过上节课的学习，明白了观察的重要性，初步懂得观察需要各种感官共同参与、需要运用观察工具。本课要求学生带着一个任务去观察校园里的树木，从整体到局部的观察，最后汇集成一篇观察笔记。在观察的过程中，能够用简图的方式来记录。用简图记录可以帮助学生抓住事物的主要特征，从而抓住观察的重点。

二、学科整合思路

本节课是在模式二背景下开展的观察活动课，通过电教媒体形象、直观的演示，激发他们实践探究的积极性，培养动手能力。

观察准备环节，播放拓印树皮过程的录像视频，将课文中抽象的文字指导具体化，为接下来的实地观察做好铺垫。

课堂观察活动中，学生通过实地观察、动手测量、认真填写观察记录，使自己的能力得到锻炼。

总结活动时，让学生充分交流观察所得，使他们的观察交流、探究发现、口语表达、动手操作等综合学习能力得到进一步提高和发展。

多媒体设计表

序号媒体内容要点媒体类型教学作用使用方法媒体来源

1拓印树皮视频AD自制

2观察记录表PPTB、DD自制

说明：

1、媒体在教学中的作用分为

A、创设情境，引发动机B、举例说明，建立概念C、呈现过程，形成表象

D、提供示范，正确操作E、有的放矢，对照检查

2、媒体使用方式包括

A、播放—提问—讲解B、播放—讨论—总结C、讲解—播放—概括

D、边播放，边讲解E、播放

三、教学设计

【教学目标】

科学概念：

树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

过程与方法：

用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

用简图描述树的整体形状。用拓印树皮来观察树干。

用实物来补充语言描述的不足。

情感、态度、价值观：

能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

【教学重点】能尝试通过对树有序的`观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

【教学难点】比较讨论树木的相同之处。

【教学准备】

1.多媒体课件

2.校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

【教学过程】

一、制定观察计划（室内）

1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。

2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）

3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）

【播放“拓印树皮”录像视频】

4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）

【播放记录表ppt课件】

二、实地观察活动（室外）

1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）

2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？

生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。

（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）

3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

三、总结整理活动（室内）

1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？

3.比较我们的观察记录，思考、交流：

我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？

不同的树有什么相同和不同？

4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）

板书设计：

树的相同之处：树的不同之处：

它们都长在泥土里树冠有大小

都需要阳光、水树干有粗细

都有树干、树皮有的树皮光滑，有的粗糙

都有树叶、果实结的果实不一样

……叶片不一样

树木学课件 篇3

这课的教学目标为1.能够说出生活中常见的一些植物名称,愿意探究植物奥秘,能感受和发现植物对人们生活的积极作用;2.有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木.3.在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流分享.教学重点为教育学生爱护花草树木,渗透爱校园爱家园的环保情感.

“爱护花草树木”这是每个学生乃至全人类都应该拥有的品德，为了让学生自己去发现这条道德规范，我联系学生生活实际，从学生生活中已有的经验着手，通过课堂这个平台展开活动。在教学一开始，我展示了学生几乎天天能看到和接触到的校园中的花木，让学生像老朋友似的跟他们打招呼，并请学生夸一夸这些每天都见到的花草树木有什么本领，让学生初步了解花草树木的作用。接着通过“森林舞会”这个活动请学生介绍自己在生活中认识的一些花草树木及其功用。学生平时并没有去多注意这些花花草草，在上课之前，我把学生带到校园，让学生认识校园里的花草树木、再通过访问、查资料等方式了解身边的花草树木，这样学生在课堂上也就能够联系自己的生活实际，介绍自己在生活中认识的一些花草树木及他们的功用，这么一介绍，大家就觉得花草树木的本领还真大，我们人类真是不能没有它们！这时候，再让学生为花草树木做一张“光荣榜”，学生就非常乐意。而且通过做“光荣榜”不但增加巩固了学生的课外知识，更多的是让学生能够认识到植物对人类有很多好处，我们应该爱护它们。

学生有了这样的认识之后，会在脑中形成“爱护花草树木”的想法，而那些已经拥有这些想法的学生，就会不知不觉地将这种感性的认识上升到理性的认识。这时我让学生说说你想对花木朋友说些什么，学生就有话可说，就会从心底感到要感谢他们，自然而然地会说出我们要怎样爱护花草树木，然后我又出示了花草树木被摧残的图片，让学生知道植物对人类的作用这么大，可是我们生活中还是有破坏绿化的现象，如果发生在你的周围，你会怎么做呢？ 让学生清楚光有认识是远远不够的，然后引导学生将头脑里的观念变为实际生活中的行动，将学到的知识回到自己的生活中去，用以解决生活中的实际问题，从而提升他们对“爱护花草”的认识、态度、价值观等等，在本堂课的最后我请学生回去以后每人为学校里的花草树木做一件事，由前面的“说”化作现在的“做”，学生不仅为自己能给学校做有意义的事而高兴，而且还将这种品德内化，并在现实生活中找到的归宿。安排这一环节我是想将学生的行为社会化。想引导学生通过动手护绿，更深切地感受到爱绿护绿的重要性，从而使这一行为成为自觉性。

树木学课件 篇4

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的花草树木点头笑说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

各位老师下午好，今天我说课的内容是九年义务教育鲁教版小学品德与生活二年级下册第二单元的第二个主题《花草树木点头笑》，首先我来说一下我对教材的理解。

一、说教材

《花草树木点头笑》是鲁教版品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第二个主题。本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能能够为我们提供资源，改善我们的生活，让孩子们在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育孩子们热爱我们生活的大自然。

这就是我对教材的理解，下面我再来说一下学情分析。

二、学情分析

二年级的学生已经能够关心自己的生活环境对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥妙有强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。通过学习《花草树木点头笑》这一课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，培养与植物和谐共处的环境意识。

因此针对孩子的这些特点、课程标准的要求以及我对教材的理解，我将本课的教学目标确定如下：

三、说教学目标

知识与技能目标：

1，能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘。

2，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

过程与方法目标：有勇气尝试有挑战的活动，并能与他人合作交流分享。

情感态度价值观目标：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

教学重难点：

能够说出生活中常见的一些植物的名称，感受植物对人们生活的积极作用。有勇气尝试有挑战的活动，并能与他人合作交流分享。

四、说教法

俗话说教学有法，但无定法，贵在得法，下面我来说一下我对教法地选，二年级学生年龄小，以形象思维为主。因此我决定采用以学代教，以教辅学的教学方法。

五、说学法

适合学生的学习方法就是最好的方法，在学法指导上我把学生当做主人，帮助孩子们来把握重点，突破难点，重视合作探究方法的运用。因为我认为孩子之间是有差异的，对同一问题的理解，有的学生理解的不够仔细全面，只有通过合作学习，才能充分发挥整体的优势，培养合作互动的精神。

六、说教学过程

一、导入

1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的.动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

2，瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？

为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我和植物交朋友

孩子们你们喜欢花草树木么？那这节课我们一起来和植物交朋友好不好？（板题）

1，首先进入第一环节“我的植物朋友”。

（1）同学们一同桌为单位，以班上和校园为范围，说一说你知道的花草树木的名称！

（2）在我们的周围，如家里，上学路上，公园里，还生长着哪些植物呢？

（3）除了这些，谁还能说出更多植物的名称？

2 、第一环节同学们表现很棒，老师送你们一个大拇指作为奖励好么！下面让我们一起进入第二环节“我的本领大” 。

请把你最喜欢的植物朋友以自我介绍的形式介绍给大家认识一下吧！

首先老师来给你们做个示范

3、第二个环节同学们表现的也很棒，老师送你们一个A作为奖励，高兴么？先别急着高兴让我们一起进入第三个环节“慧眼识真金”

老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？

我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）

三、小结

孩子们其实在大自然中，花草树木多得数也数不清。这些植物用自己的美丽装点着我们的生活，初次之外它们有许多的作用和本领。下一节课我们在一起来学习！

各位评委，本节课我遵循以学生为主体、教师为主导、朗读感悟为主线的教学原则。课堂中我以自主探究的教学方式让学生在同伴的讨论、交流中领会知识，我始终将学生放在课堂的主人翁的地位。这一节课，经过学生的自主探究，教师的有效指导，我相信应该会收到预期的效果。希望各位评委老师多批评指正谢谢！

树木学课件 篇5

活动目的：

使学生知道花草树木能够美化环境，有益于人们健康，教育学生要爱护花草树木，具有初步的环境识。活动过程：

1、同学们，前不久，老师刚搬了新家（出示图）你们看，这就是我们住宅的一块空地，这里只有蓝天，白云和一条小路，光秃秃的，怎么使这儿变得丽起来呢？

2、学生画简笔画，指名四人上前“种花、种草和小树苗”。老师补充画面：（粘上花草树木）

二、学习知识，明白道理。

1、我们学校里，你最喜欢哪个地方？为什么喜欢那儿？

2、同学还在哪些地方看到过这些花草树木？你们想对花草树木说些什么？

3、在这样美丽的环境中，咱们小学生能够干些什么？（老师在图上贴图片）

4、那我们应该怎样爱护花草树木呢？

三、深化认识。

①小白兔为什么伤心极了？小动物们乱折花朵对吗？为什么不对？

①儿歌中的小朋友爱护小树苗吗？

②他是怎么样做的？

③我们为什么要爱护小树苗？

④老师小结后，学生齐读儿歌。

四、总结：

师：通过今天的班会，同学们应该知道花草树木的重要性了吧。

五、活动小结：

通过活动，使学生知道了花草树木能够美化环境，有益于人们健康，懂得了学生要爱护花草树木，具有初步的环境意识。

六、反思：

爱护花草树木是每个学生都能做到的事，但有的学生有意无意的做一些不文明的事，通过学生的画，贴，自己的亲身参与，他们的环境意识加强了。

树木学课件 篇6

大班社会领域教案《树木的作用》

一、活动目标:

1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用,懂得爱护树木。

2、教育幼儿爱护花草树木,促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。

3、发展幼儿的观察、分析、判断、思维及语言表达能力。

二、活动重点：了解和掌握树木对人类的作用。

三、活动难点：懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习惯。

四、活动过程:

（一）引导幼儿表演歌曲《大树妈妈》，引导幼儿讨论：

刚才小朋友表演的大树妈妈真好，小朋友们知道大树妈妈给我们带来了什么作用吗？

以谈话的形式引出活动内容。

(二)教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察图片，认识树的作用。

1．美化环境的作用。

（1）这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？（有花草树木……）

（2）如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿？为什么？（环境美……）师：（指甲图）树木（花草）可以把周围环境打扮得非常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗？（小朋友讨论、发言）小结：这种作用我们叫它"美化环境"（幼儿学记）。

2．净化空气的作用。

（1）这两幅图片里的工厂的上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）

（2）（指乙图）如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉？（呛嗓子、咳嗽）

(3）一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子？你愿意生活在这样的环境里吗？为什么？（幼儿讨论）。

师：是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。

（4）小朋友再看，（指甲图）树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢？（幼儿讨论）师：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排除氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗？（启发幼儿讨论）小结：树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气变得新鲜干净，这种作用叫"净化空气"（幼儿学记）。

3．调节气候的本领。

（1）观察图上的人，在树下的人感觉会怎么样？（在树下的很凉快）没在树下的人感觉又会怎么样？（这边没有树，太热了）

（2）为什么有树的地方就会凉快呢？这又是树的一个作用呢？（幼儿讨论）

小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫"调节气温"（幼儿学记）。

（三）防风、防沙、防洪的作用。

师：小朋友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢？

教师讲述《大森林的故事》：

聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗？被洪水淹没了吗？被沙子埋了吗？提问：村子被风吹到了吗？（没有）被沙埋了吗？（没有）被洪水淹没了吗？（没有）那么，小朋友想想树还有什么更大的作用？（防风、防沙、防洪）（四）复习巩固树的作用通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。

（五）游戏:"我是小法官"看图片探讨人类对树的破坏与保护。

（六）律动：学种树师：小朋友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了许多好事，我们要多种树，让我们一起种树吧。

音乐起（律动），幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长大，小朋友高高兴兴拍手、跳舞。

附故事：

从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说："我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂！"雨魔王说："我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！"沙魔王说"你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！"他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时，忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着："别害怕，我会保护你们的！"风魔王来了，它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨"哗哗"地下，沙魔王来了，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮……

树木学课件 篇7

天气渐渐寒冷起来，最近我班上正在开展“冬天的讯息”的主题活动。有的小朋友提出问题；“大树是怎样过冬的？”这个问题引起我的深思。对于树木的过冬方式，小朋友虽然很感兴趣。但是所知甚微，颇有探讨的价值，由此生成了本次活动――《树木过冬》。

为了是本次活动区的更好的'效果，活动前我制作了树木过冬的PPT，还有搜索和下载大量教学所用图片。在活动中，我鼓励小朋友自主学习与同伴之间探讨，在孩子们的交流过程中，我耐心倾听，积极而适时的加以引导。

本次活动重点是树木过冬方式，由于这方面的内容知识性强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式肯定幼儿难以理解，所以我准备了树木过冬的PPT，不仅小朋友非常感兴趣，而且更能让幼儿直观的观察树木过冬的方式。

本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时，由于知识点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿注意力便于分散，参与性不高，这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时，注意问题的层次性，同时要注意面向全体，注意个体差异，使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。

树木学课件 篇8

【活动目标】

1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。

2、萌发爱护树木，保护环境的情感。

【活动准备】

图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。

【活动过程】

一、导入：出示小树的图片。

你们在黑板上看到了什么呀?恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫

冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。

小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。

小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。

小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。

娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。

这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友!我们是小树的朋友!”

小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见!”

大家听了，很不好意思。

小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……

小树真快乐，它有很多很多的朋友啦!

树木学课件 篇9

活动名称：语言活动

活动内容：树木的`本领

活动目标：

1、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用

2、学会欣赏花、草、树木，懂得爱护花草树木。并用语言表达出来

活动准备：猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶

活动过程：

一、引入

1、观察图片 讨论小鸟的家在哪里？

2、提问：小鸟喜欢住在哪里？

3、欣赏儿歌《小鸟的家》

二、听故事提问《猴博士的话真灵》

1、小熊家住的地方怎么了？

2、种树以后，发生什么变化？

3、老牛和小鹿又发生了什么事情？

4、猴博士对他们说了什么？

5、小狗又怎样了？

6、幼儿复述故事总结出树木可以隔音、净化空气

7、讨论 种树还有什么好处？（教师记录）

8、小树是我们的好朋友，我们应该怎样对待他们？

三、总结

树木学课件 篇10

活动目标

1．幼儿在听听、想想、议议、做做的过程中，感受树木与动物、人类的密切关系。

2．能较清晰地表达自己的想法，初步建立关心、爱护树木和环境的意识。

活动准备

1．观察画面：茂盛的森林、被砍伐的树。

2．各种树的功用的照片、小纸片、记号笔。

活动过程

1．情境导入：

(1)观察画面一：这是一片怎样的树林，谁生活在这里?

(2)听散文：《树林和动物》，说说散文的内容。

(3)可是随着时间的流逝，不应该发生的事情还是发生了。一天，小鹿、小猴、小鸟以及其

他的动物都要搬迁到其他森林去生活了。这是什么原因呢?

(4)幼儿联想、思考，联系已有的生活经验相互讨论。

2．讨论树木与动物及人类生存的相互关系。

(1)观察图二：树木都被人们砍掉了，动物们离开森林。

(2)讨论：人们为什么要砍掉树木呢?

(3)为什么树木砍掉以后，动物们就要离开森林呢?

3．了解树木与人类生活的关系。

(1)小组讨论：树木可以帮助我们些什么?并用简单的图画表示。

(2)小组用自己的图交流介绍。

(3)教师出示各种树的功能的照片给幼儿观赏，发现哪些是我们已经知道的，哪些是我们

现在发现的。

4．延伸：思考怎样保护树木让小动物重新回到森林，设计《树木是我们的好朋友》宣传画。

树木学课件 篇11

大班科学课程中，树木的作用是非常重要的一个主题。通过本课的教学，我感受到了树木在生态系统中的重要作用，同时也认识到了树木的重要性，以及如何保护树木。以下是我对本次教案的反思：

1. 教学内容的深度和广度适宜。本课主要介绍了树木的作用，包括它们在生态系统中的角色、树木对环境的影响以及如何保护树木等。但是，在教学内容的深度和广度上还需要进一步拓展，例如可以介绍树木的分类、生长习性以及它们在生态系统中的生态角色等。

2. 教学方法的选择适当。本课采用了探究式教学方法，通过让学生小组合作、动手实践等方式，让学生更深入地了解树木的作用。同时，在教学方法的选择上，也需要考虑不同学生的学习特点和能力，以便更好地满足不同学生的学习需求。

3. 教学评价的方法合理。本课采用了小组合作评价的方式，让学生对自己的小组表现进行评价，以促进学生的团队合作能力和沟通能力。同时，在教学评价上，也需要考虑如何更加客观、全面地评价学生的学习成果，以便更好地促进学生的学习进步。

4. 教学环境的设置适当。本课的教学环境需要符合学生的认知水平和兴趣，以吸引学生的注意力。同时，在教学环境中，也需要考虑学生的安全，防止意外发生。

树木的作用是多方面的，它们在生态系统中扮演着重要的角色，对于人类的健康和环境的可持续发展都有着重要的作用。因此，在大班科学课程中，我们应该更加深入地了解树木的作用，以及如何保护树木，以保护我们的地球家园。

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