创作存在于书写与重塑之间，用笔墨在纸上写下自己的经历与感受，分享给他人，也换来了自己的成长。读一篇好的作品，如同走进了一个新的世界，它激发思考，引发改变。所以，我想向您推荐一篇名为“写尊师的作文”的作品，希望您在阅读后能够拥有全新的思考方式和思维模式！

写尊师的作文 篇1

暑假的时候，爸爸给我买了一本《三毛流浪记》，刚开始并不太想看，因为我觉得流浪应该没什么好看的。我翻开来看了好几页，就被书中的各个情节吸引住了。我一口气看了83页，越看越喜欢。书里的图多，文字少，但图文并茂，通俗易懂，引人入胜。书中的许多故事情节让人捧腹大笑，比如有一个故事，讲的是三毛攒了一点钱，有一天在路上东荡荡，西逛逛，突然看见有个老伯伯在卖油条，便买了两根。三毛舔了一下，啊！好香啊！三毛只顾着埋头吃油条，没有看路，结果撞到了一条电线杆，头上立刻长出了两个“包包”，三毛爬起来，又继续向前走，没走两步，却被一辆小轿车撞翻了，车夫还骂了三毛一顿。

六年级材料作文题目：文明只差一步。文明就在我们身边，从我们自己做起，文明只差一步，前进一步，社会文明一大步。

从上面这两个故事，可以看出信任对人是多么的重要。人与人之间的信任，小到失去朋友，家庭破裂，集体涣散，大到国家衰败、灭亡。所以我们的生活是需要信任的。

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写尊师的作文 篇2

说自己开心的事，让别人也能够分享你的开心；说自己烦恼的事，让别人也可以帮你分担烦恼这就是作文。

而且每次我这个妹妹留下来的残局都由我收拾，如撕坏的故事书、乱画的笔记本、毁坏的玩具只要匪妹一来，我的房里总是一片狼籍。我总抱怨，可大人们的答复总是你是姐姐，应该让着妹妹。并且还不让我欺负她，要护着她。他们都不知道我是什么感受，他们用我的烦恼来换妹妹的快乐。

今天，我正在为写作文而忧愁，突然，从我的做桌子上冒出了一个小精灵，小精灵说：你好美琪，我是心心，欢迎你来到我们的世界。说完小精灵就不见了。我觉得眼前越来越亮，我大叫了一声妈妈，就没知觉了。

这本书收录了共36个中外历史上优秀的文学作品，这触及了关于童年、人生、人性、社会、命运最基本的价值命题，具有相当的思想深度和情感力度。其中，让我印象最深的有：《妈妈》《再被狐狸骗一次》。《妈妈》中，我的一位朋友的孩子总是动不动就喊妈妈，哪位朋友为此经常发牢骚。然而有一次，当他自己摔晕了以后，他也在叫妈妈。这个故事说明了我们是怎样对温柔的母爱的渴求，即使那位失去了母亲的朋友也是如此，这足以说明母爱的伟大。如果说《妈妈》是写母爱似水而温柔的话，那么《再被狐狸骗一次》则是说明父爱如山而深沉。《再被狐狸骗一次》中，公狐为了安全转移小狐狸，做出了令人震撼的自残行为。从这个故事中，我同样读懂了父爱的伟大。

写尊师的作文 篇3

亲爱的江老师：

您好！

我知道您现在因为丢丢（老师把她当作女儿一样特别心爱的一只小狗）的死而万分悲痛，您一直说自己是丢丢的妈妈，更是以一日三餐都是肉去对待丢丢，现在提倡：共建和谐社会，让世界充满爱。这一点，在您身上颇有体现。您充满爱心，丢丢可爱、漂亮，您太爱她了。她的死自然对您打击相当大，可我看着您想丢丢都快哭出来了，实在于心不忍。老师不要再伤心了，节哀顺便吧。我知道当您看到我的这封信时，满脑子会都是您和丢丢在一起时开心快乐的情景，您会伤心，对吧？其实，今天下午您改作业时，看到谢圆（我们班的一个同学）在信中问您――丢丢的病好了吗？眼角已经流出了泪珠子，只是您不想让大家看到您哭罢了。但我看见了，我看在眼里，却疼在心里呀！您平时对我那么好，我不希望看到您哭，不希望看到您伤心。可能是老天太喜欢丢丢了，让她去陪他。说不定，丢丢在那里很开心，很快乐。如果她知道您伤心，肯定也会伤心的，她也是有感情的。她一定会说：妈妈，妈妈，您别哭，我很好，您放心吧。您再伤心我也要哭了，妈妈，您，要振作呀！过好以后的每一天，好好教那些哥哥姐姐们，算我最后的希望，好吗？答应我吧，妈妈。老师，不管怎样，您少了丢丢，可还有我们呀，我们永远都是您的支持者，不是吗？老师，丢丢还在，她在看着您，看着您微笑呢！振作，振作，老师调整好您的心态，至少好好对待还健在的，珍惜眼前的时光。如果您不能忘掉丢丢，让水龙头里的水，往脸上喷，您会慢慢淡忘的，我希望永远看到您明媚的笑脸，那样灿烂，那样阳光------

您这几天的状态，我们理解，我只是希望您开开心心的过好每一天，快快乐乐的上好每一节课，我是您忠实的听众。

一个懂您，永远支持、信任、理解、敬佩您的学生：刘晗

2006年5月19日

写尊师的作文 篇4

小学二年级的音乐课上，一个坏男生不听讲，总朝我的脸上、身上吐口水。这事情发生在任何人身上，会有两个反应：一个是立刻举手报告老师，一个是迅速还手，我选择了后者。小学时，个子高的和学习成绩差的都坐在教室后排，所以后排具体的情况老师是不知道的，只知道后排有异常响动。下课后，我和那个坏男生就被留了下来。那个坏男生面对老师的指责一语未发，而我却喋喋不休地为自己证明清白。最后那个老师听烦了，将我的脖子掐紫，而那个坏男生却毫发未损，躲过了一劫。

于是我懂了两个道理：一是老师的面子是不可侵犯的，二是枪打出头鸟。

上初三时，我的班主任建立了一个“联系本”，每天给学生写些鼓励的话。有段时间，别的同学的本子上都是满满的鼓励，而我的本子却是一片空白，我就想：凭什么嘛，我表现的也不错嘛，老师不关注我了，是不是就是不信任我？我越想越气，终于有天自习课上，我把本子朝老师讲台后面的黑板扔了过去。我现在还记得老师脸上错愕的表情，这是我第一次也是最后一次挑战老师的权威。

理所当然，我的家长被叫到办公室“喝茶”，之后好像还送了些东西表达歉意。当然回家我也挨了顿批，这事告一段落。

初四时，和所有人一样，我也进入了人生的雨季，陷入了所谓的单相思中。于是我的班主任找到我。我当时几乎是捶胸顿足地忏悔、用拳头砸着桌子宣泄心中的不满。班主任平静地看着我发泄，什么话也没有说，发泄完后平静地给我讲了其中的道理。可以说，那是唯一把最脆弱的一面展示给对方，这本来就是一种信任。而且当时的空间相对私密，偌大的教室，只有我和班主任两人。

后来我和她成了忘年交。

上了大学，我发现老师们都变得颇有个性，或庄重，或幽默，或呆板，或侃侃而谈，但他们都学识渊博，让我佩服。于是我就比其他同学留心倾听老师的讲课和观点，和他们进行热切的课堂互动，用我自己的语言让他们觉得我与众不同。我也就某个问题，坐在座位上对全班发表自己的见解。我还记得大一时的国际视野课，老师让我们准备“各大国核心价值观”的发言稿。我那时在网上查了很多资料，还临场发挥了一些，尽力使自己的观点新颖、内容充实。事后有同学和我说老师当时笑得合不上嘴。

后来那位老师不教我了，可我还是留意他QQ空间的动态，有时还评论一下，或陈述自己的观点，或支持赞同老师。两年以后，他还能叫出我的名字。

还有一位老师，对佛教青睐有嘉，每次课间都讲一些佛教之道，很多人很讨厌他。对那些风言风语，我从不评论，因为我知道他讲的是有道理的。我走入他的世界是因为我把他的一篇英文日记翻译成了中文，而且句子末尾的词还做了押韵处理，读完译文，全班为我鼓掌叫好。后来我也听一位同学说过，那个老师说“他（指的是我）是我教的五个班中唯一把我的日记翻译好的”。我知道他喜欢宋词，于是每逢过节，给他发的祝福短信都是原创宋词。临离开时，我还送给他了一幅原创对联。

我那位老师的书法行云流水，在学院颇有些名气。我向他提出了求字的请求，他愉快地答应了。那天上午，我买了些东西去他家取字，他见到我很高兴。在客厅简单地寒暄了几句后便领我到他的书房，在书房，他不仅把我求的字给我了，而且再额外地送给我两幅字。谈话很愉快，不觉就到了午饭时间，他留我在他家吃饭，还与我喝了二两小酒。

我的往事说完了，是否对你也有点启示呢？

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