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大风车课件10篇

栏目: 大风车课件

2023-07-26 10:29

每个老师不可缺少的课件是教案课件,所以老师写教案可不能随便对待。教案是实现教学目标的有效手段。请看下面编辑为您整理的“大风车课件”相关内容,请将本文收藏方便您日后的查看!

大风车课件【篇1】

设计意图

本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境,让幼儿在折纸中感受,引导幼儿学会合作,大胆表达,畅所欲言,共享成功拓展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,同时使幼儿体验成功的快乐。

活动目标:

1、引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车

2、培养幼儿主动学习的兴趣,,培养幼儿的合作意识

活动准备

1、幼儿人手一张彩纸

2、风车制作方法示意图

3、图片

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节,教师说上面都画了什么上面有小女孩,白云,太阳,花朵,小草还有什么啊?,然后让给幼儿补充,幼儿回答还有风车,你们喜欢风车吗,这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊,是风车的步骤,今天老师叫你们折风车,拿起桌上的彩纸

二、老师教幼儿操作

1)把正方形的.纸对折,变成长方形

2)把两条边对着中间的线折,折成长方形,问:小朋友像什么,回答:门,风扇

3)上下两条边对折,变成正方形,现在我们的大正方形变成了小正方形

4)把正方形打开,上下两条边向中间的线对折,打开

5)长方形的一条边,向上折,折到第一条线,再打开向反方向折,打开

6)上边一条线向中间折,折成小房子的形状,下边同上

7)把两边分开折

教师再教一遍,然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲。使每个孩子都体验到成功的喜悦。

三、学习小风车折法

师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!

活动评价

请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

大风车课件【篇2】

课型:唱歌综合课

教学内容:

1.学唱歌曲《大风车》。

2.做“大风车”游戏,复习整个单元歌曲与乐曲。

3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

教学目标:

1.学唱歌曲《大风车》。

2.鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。

3.欣赏《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

教学重点:

学唱歌曲《大风车》。

教学难点:

根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象

教学方法:

启发式教学

教学准备:

录音机、相应的录音带、电子琴、课件。

教学过程:

1.播放歌曲《大风车》,开始《动画城》歌曲的学唱。

2.启发学生讲述风车的形状。

3.引导学生四人一组搭建一个风车。

4.所有风车围城一个圆圈,既可以四人一组的旋转,也可沿着大圆圈旋转。

5.边唱歌曲,边旋转大风车。

6.教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲,请学生随着音乐旋转大风车。

7.播放录音,请学生仔细聆听,并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。

8.观看动画片《小哪吒》,结合动画片听音乐,更进一步的感受歌曲所描绘的形象,并请学生跟着音乐哼唱,记住主旋律。

9.请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。鼓励学生大胆创作,可进行评比,看那一组或哪一个人表演的更为逼真,更符合歌曲中的.形象。

10.。

课后反思:

《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。在教学难度不大的前提下,教师将教学重点放在学生情感的调动上,这种设计有一定的科学性。为了调动学生的情感因素,教师做了的设计:

其一,课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中;其二,在游戏中学习节奏,在无痕中化解教学难点;其三,活动性、交互性强。

多数同学已经学会本单元歌曲,学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏,学生很愿意并喜欢即兴创作表演。

大风车课件【篇3】

一、教材分析:

《大风车》这首歌由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌,歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形,表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节,“嘿!好朋友。”富有童趣,反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

二、教学目标:

1、认识目标:学生能用欢快活泼的声音,高兴愉快的心情演唱《大风车》。

2、能力目标:发挥想象制作自己喜爱的风车,选择不同的形式表演唱歌曲。

三、教学重难点:

重点:体会歌曲活泼愉快的情绪,用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪 难点:正确演唱切分音、八分休止,做到音断而气不断。

四、教具及实施环境:

PPT幻灯片课件,电子琴,彩色卡纸,剪刀,双面胶,水彩笔,教室

五、教学过程设计:

1、师生问好

师:小朋友们,你们好!先请小朋友欣赏一个视屏片段,猜猜视屏里播放的是哪个少儿节目,你看过吗?它的主持人你认识吗?(播放《大风车》节目片头)生:??

师:小朋友知道的真多,看来你们都是大风车的老朋友喽,好,现在就和老师一起走进大风车,看看今天的大风车里都安排了那些节目吧!(出示节奏图)

【设计说明】(通过观看《大风车》视屏片段,吸引学生注意力,激发其想学歌曲的兴趣。

2、节奏练习

师:让我们来看第一个节目“快乐模仿秀”

原来就是看那个小朋友模仿老师的节奏最准确。看风车宝贝给我们带来了那些有意思的节奏。

1)X0 X0 X0 X X | X X X X X|| 吱呀呀 吱呀呀 吱 呀 呀 这里的 风景呀 真 好 看(生模仿教师拍打节奏,分组练习)师:小朋友拍的真棒,风车宝贝说想给你们加点难度,敢挑战吗?能按照节奏把下面的文字读读吗? 【设计说明】(游戏活动最受低年级学生喜爱,通过让学生采用游戏的方式打击节奏,读节奏由模仿风车转时发出的吱吱声,变换为歌曲中的歌词。易化了本课的难点,也为本课的歌曲教学打下基础)

3、学唱歌曲《大风车》

1)感受速度 情绪(中速 欢快地)

师:《大风车》不但节目好看。歌曲也很好听,小朋友们想学唱吗? 我们先来听一听,同学们感受一下这首歌的速度和情绪是怎样的?(出示课件:歌谱)2)再次聆听,边听边拍手,感受一下歌曲的欢快节奏吧

师:让我们先欣赏一下这首好听的歌曲吧,听的时候小朋友可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的欢快节奏。(播放歌曲录音)

3)聆听,听听歌曲的演唱顺序(复习:反复跳跃记号)好,跟着老师一起试试吧看谁模仿的.最好?(师带声读节奏)4)按节奏读歌词。

师:小朋友们拍的真不错,同学们有没有发现歌曲的节奏和我们刚刚拍的火车节奏很相似啊,能按着这个节奏读读歌词吗?

5)再次播放录音,轻轻跟着音乐哼唱歌曲

师:小朋友读的真棒,唱起来肯定更好听,让我们再次聆听这首好听的歌曲,这一遍,轻轻跟着音乐哼唱歌曲,选出你最喜欢的句子学一学,看谁学的最快!学得好!等会老师请你当回小老师把你学会的句子教给其他小朋友。(生选唱自己喜欢的句子,教师指导教唱个别句子)

【设计说明】这一环节重点让学生自由听唱歌曲,学会的孩子自己做小老师,增强学生的自信心,学生自主参与学习兴趣高)

6)指导学生有感情的演唱。(尤其“嘿”的唱法)师:怎样把歌曲唱得欢快些?

7)采用多种形式演唱《大风车》(齐唱 分组唱 打击乐伴奏)

4、风车小制作

师:小朋友唱的真好,你们都是《大风车》的老朋友了,知道大风车节目的标志是什么吗?(风车)对,是风车,你们知道世界上那个国家的风车最出名吗?(荷兰)欣赏一组风车图片。荷兰大约有两千多架各式各样的风车。风车是人类智慧的结晶,它最大的好处就是没有污染,在荷兰等地方,风车是人们生活得好帮手,师:好,现在让我们一起走进《风车工作室》动动小手制作一个漂亮的风车吧!(师介绍简单的风车制作方法,学生合作完成)

5、大家唱

师:小朋友们做的真棒,好让我们挥动手里的风车,一起唱唱这首好听的歌曲吧!(注意歌曲的欢快节奏,高兴地心情来演唱)(分组演唱,分小组领唱,变化不同形式演唱歌曲)小朋友唱得真不错,今天我们学唱了歌曲大风车,还亲手制作了风车,下课的时候别忘了把 你的作品送出去哦,让他们也与你一起分享你的快乐哦,最后让挥动你们手中的风车和老师说再见吧!

大风车课件【篇4】

教学目的:

1、巩固《红太阳照山河》的旋律;

2、通过欣赏歌曲《大风车》,感受歌曲欢快的情绪。

教学内容:

1、复习歌曲《红太阳照山河》的旋律;

2、认识风车,了解风车的外形;

3、听赏、跟唱歌曲《大风车》;

4、风车游戏。

教学难点:

1、对风车相关知识的认知;

2、对歌曲《大风车》歌曲欢快情绪的感受;

3、通过做风车游戏,理解风力大小和风车转速的关系。

解决难点的方法:

1、教师利用丰富的教学资源(图片、实物等)引导学生了解风车的相关知识;

2、通过对歌曲的反复聆听、教师简单教唱、跟唱、歌词理解等形式让学生感受歌曲欢快的情绪;

3、让每个学生参与到风车游戏当中来,切身感受风力和转速的关系。

学生分析:

六年级共6名,相对于其他班级而言,学生普遍对音乐知识的接受能力较差,A类学生1名,B类学生3名,C类学生2名。

A类学生:赵毅

B类学生:王雨涵、张继文、王梦妙

C类学生:张秋雨、郭振豪

教学过程:

一、课堂常规

1、教师弹钢琴曲《春江花月夜》的片段,稳定学生情绪;

2、音乐师生问好;

3、声音训练:动物叫;《欢乐颂》

二、复习歌曲《红太阳照山河》,教师钢琴伴奏,学生打开课本演唱歌曲。演唱完教师纠错,提出要求再次演唱歌曲。

三、利用实物风车导入新课《大风车》。

欣赏不同的风车,让学生描述风车的外形。(颜色,形状等)

老师给同学们带来了很多漂亮的风车,我们一起来认识一下好吗?

四、欣赏

1、初听歌曲《大风车》,老师播放视频。

2、看着大屏幕跟钢琴试唱歌曲《大风车》。

3、老师带情绪范唱歌曲《大风车》,学生带问题聆听。

谁能说一说这首歌曲的情绪?是欢快的,还是悲伤的?

歌曲的速度是慢的还是稍快的?

3、回答老师提出的问题,引导学生带情绪演唱歌曲《大风车》。

4、歌曲中重点部分的引导及纠正、教唱。大风车三个字是八分音符,后面是个八分休止符,一定要唱出来才能表现出歌曲的欢快情趣;明天的好朋友的友字是四拍,一定要拖够;最后一句的好朋友的友字是四分音符,后面紧接着是个空拍,一定要表现出来,给人一种全曲的结束感。

5、跟钢琴或视频完整的演唱一遍歌曲《大风车》。

五、风车游戏

引导:1、同学们你们想一想,在没有风的情况下,风车会转吗?

2、那么风力大的时候风车转的快还是慢呢?相反风力小的时候风车就会转的慢一些。

知道了这个道理,我们来做个风车游戏好不好?

游戏规则:大家围成一个圈儿,每个人都是风车的风叶,当老师喊起大风了,你们就围着圈跑起来,当听到老师喊风变小了,你们就围着圈走,很简单,大家听明白了吗?

老师放《大风车》的音乐,开始游戏。

六、课堂结束,小结。

大风车课件【篇5】

歌曲《大风车》教案

教学目标:

1.学唱歌曲《大风车》。

2.鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。

3.欣赏《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

教学重点: 学唱歌曲《大风车》。

教学难点: 根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象

教学方法: 启发式教学

教学准备: 录音机、相应的录音带、电子琴、课件。

教学过程:

1.播放歌曲《大风车》,开始《动画城》歌曲的学唱。

2.启发学生讲述风车的形状。

3.引导学生四人一组搭建一个风车。

4.所有风车围城一个圆圈,既可以四人一组的旋转,也可沿着大圆圈旋转。

5.边唱歌曲,边旋转大风车。

6.教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲,请学生随着音乐旋转大风车。

7.播放录音,请学生仔细聆听,并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。

8.观看动画片《小哪吒》,结合动画片听音乐,更进一步的感受歌曲所描绘的形象,并请学生跟着音乐哼唱,记住主旋律。

(1)请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的.形象。

(2)鼓励学生大胆创作,可进行评比,看那一组或哪一个人表演的更为逼真,更符合歌曲中的形象。

9、小结。 教学反思:

《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。其一,课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中; 其二,在游戏中学习节奏,在无痕中化解教学难点; 其三,活动性、交互性强。

多数同学已经学会本单元歌曲,学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏,学生很愿意并喜欢即兴创作表演

大风车课件【篇6】

教学目标:

1、通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。

2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》,并体会天真、欢快的情绪。

3、紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。

4、鼓励学生表演歌曲,激发其表演力和创造力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点难点:

教学重点:

1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

2、切分节奏、八分休止符的掌握。

教学难点:

1、引导孩子表达自己对音乐的感受,并创设活动,给予儿童表现自己的空间和手段。

2、激发学生的表演力和创造力。

教学准备:

1、《大风车》多媒体课件。

2、录音磁带:《开火车》、《大风车》(歌曲、伴奏)。

教学过程:

一、节奏游戏

(一)、师:小朋友们坐过火车吗?大家坐火车时的心情怎样?今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏

节奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆

节奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |

轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆

节奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |

轰 隆 隆 轰 隆 隆

节奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

呜 嚓! 呜 嚓!

(每出示一条节奏,都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读)

(二)、师:小朋友们,你们如果细心观察生活,就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下,看看这四种节奏哪一列是火车启动;哪一种是火车正在开;哪一种是火车减速;哪一种是火车到站。

生:讨论。

总结得出

节奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆 (火车启动)

节奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |

轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车正在开)

节奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |

轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车减速)

节奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

呜 嚓! 呜 嚓! (火车到站)

(三)、师:小朋友们,让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程,好吗?

师:火车火车准备开喽,呜!…火车启动了(学生读“火车启动”节奏);火车正在开(学生读“火车正在开”节奏);火车减速了(学生读火车启动节奏);火车到站了(学生读火车到站节奏)。

(游戏时,老师和学生边拍节拍边读)

二、学唱歌曲《大风车》

师:火车到站了,听什么歌?

(一) 、初听歌曲《大风车》

师:这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?对了,它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》,它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天,就让我们一起来学习这首好听的歌曲。

(二)、再次听范唱《大风车》

1.师:下面请小朋友来听一听,边听边体会歌曲情绪。

2.师:这首歌曲用怎样的情绪演唱的?(欢快地)你还能说出跟欢快相近的词语吗?(高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…)。

(三)、第三次听范唱《大风车》

师:让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。

(四)演唱歌曲《大风车》并解决重难点。

1.师:小朋友们唱得很不错,在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。

(生说出难唱乐句,大家一起来学一学)。

2.师:小朋友们学的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符号了吗?这里要唱的简短跳跃些。

3.还有这个地方你注意到了吗?这叫什么呢?(反复跳跃记号)出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示

4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢?(课件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我们来练习一下。

5.师:小朋友们,这首歌你们学会了吗?让我们连起来把这首歌曲唱一遍。

(生跟音乐完整演唱歌曲。)师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。

6.歌曲处理。

师:4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”,请大家跟着伴唱唱一遍,把每一小节的第一拍强拍唱出来。

(五)、为歌曲声势伴唱。

师:小朋友们,我们现在为这首歌曲加点伴奏,好吗?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦为歌曲伴唱;一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱,我们一起跟音乐来试一试。

三、集体舞:风车舞

(一)、师:我们今天唱起来了,老师还要请小朋友跳起来呢!先请看我们要站的图形(出示图形)师讲解动作说明。

(二)、请8位小朋友到前台来排列成图形状,跟音乐做动作,其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确,跳的队形不能乱,动作尽量不错。)

(三)、师总结:小朋友跳得很不错,由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩“风车舞”。

四、布置作业。

教学反思:

歌曲虽然简单,但都很有意义。里面用简单歌词总结了风车转动的原理。

大风车课件【篇7】

教材版本:人民教育出版社音乐教材

教学对象:二年级上期

教学内容:演唱及表现歌曲《大风车》

《大风车》相关音乐活动

教学目标:

通过对歌曲《大风车》的演唱、表现及相关音乐活动的进行,培养学生用明亮欢快的歌声表达高兴愉快的情绪。引导学生关注、欣赏动画音乐,激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学,并经常收看《大风车》等少儿节目,增加知识面,陶冶情趣。

教材分析:

《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感;旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格;情绪欢快热烈,颇有召唤性。这首歌曲共有四个乐句,因为乐句之间在音调上联系十分密切,所以四个乐句虽然节奏各有不同,但却通畅流利,浑然一体。 教学重难点:

用明亮欢快的声音演唱歌曲《大风车》;用学生喜欢的形式表现歌曲;

积极而有秩序地参与大风车相关音乐活动。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、播放中央电视台《大风车》栏目片头视频。

师:小朋友们,大家好,这里是《大风车》节目现场,非常荣幸,我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀请,担任本期节目的嘉宾主持,大家欢迎我吗?(生答)希望今天的节目能带给大家惊喜,首先请问,在座的哪些小朋友是我们节目的忠实观众?(生答)谁知道我们节目的标志是什么?(生答)

2、风车手工坊——动手制作纸风车

师:小朋友们想不想有一个自己的风车?请随我来到风车手工坊,自己动手做一个吧。请大家拿出手工材料,比一比,看谁做得又快又好。

①学生制作风车,播放《大风车》作背景音乐,师巡回指导。 ②转动风车,随音乐用la哼唱歌曲。

二、师生合作,探究表现

1、风车音乐城——学习歌曲

①师导:这首歌大家一定很熟悉吧,它就是我们《大风车》节目的主题歌,大家想唱吗?

① 学生跟琴演唱歌曲。(出示歌单)

② 找出歌曲中较难唱乐句,学生当小老师教唱,突破难点。 ③ 转动风车,演唱全曲。

④ 采用多种演唱形式表现歌曲。如:独唱、小组唱、合唱等。

2、风车游乐园——设计舞蹈动作参与表现歌曲

师:小朋友的歌声真美,这会儿风车游乐园马上要举行舞会了,我们快去参加吧。你准备怎样跳风车舞呢?和周围的'小伙伴讨论设计一下。

① 提出动作设计要求:根据“风车”主题,设计相应的舞蹈动作参与表现

歌曲。

② 学生自由讨论设计风车舞动作。 ③ 学生表演自己设计的风车舞蹈。 ④ 创设情境,师生共同参与表现。

三、联系生活,陶冶情趣

1、风车智能间——《大风车》节目相关知识抢答

师:刚才大家的风车转得真快,下面让我们的脑筋也飞快的转动一下吧,瞧,智能小博士要给我们提问了,做好准备,智能抢答赛开始了。请小朋友们拿出自己的风车,知道答案就马上举起风车进行抢答,请看大屏幕。

①《大风车》是哪个电视台的少儿节目? ②你在《大风车》节目里认识了谁? ③你最喜欢看《大风车》里面的什么节目? ④你为什么喜欢《大风车》节目?

2、风车演播厅——动漫歌曲大联唱

师:《大风车》里面的“动画城”节目受到了大家的一致喜爱,因为小朋友们都是动画迷,今天风车演播厅也要播放动画片了。请小朋友们戴好你们的头饰,播放哪部动画片,相关的动画人物就出来表演并演唱。

①播放几部动画片的视频及主题歌伴奏片断,学生戴上头饰,放到哪部动画片,相关的动画人物就出来表演并演唱。

②播放动画片主题歌片断,学生听歌说动画片名,并随老师一起边跳边唱。 四、拓展延伸,深化提高

师:今天我们在大风车节目里开心吗?最后一起来到风车展览室(点击出示页面),一起来欣赏领略风车的风采吧。(播放课件风车图片配乐欣赏,学生互相交流关于风车的知识,如:风车是一种玩具,也是一种利用风力驱动的机械装置,可以磨粉、发电、抽水,世界上荷兰的风车最出名。)

五、小结

师:时间过得真快,大风车节目又要和大家说再见了,愿小朋友们能够在大风车的陪伴下健康、快乐、幸福的成长。 《大风车》音乐再次响起,学生边唱边离开教室。

大风车课件【篇8】

活动目标:

1、充分利用自制风车了解风力与风车转动速度的关系。

2、感受传统游戏的乐趣。

活动准备:

自制风车

活动过程:

一、游戏介绍。

刚才,小朋友们在老师的指导下,都已经做了属于自己的风车。那我们现在就要开始让我们的风车转起来。

二、游戏玩法讲解。

引导幼儿说出让风车转起来的方法(风吹,嘴吹,手转…)

三、游戏开展。

1、让他们用自己的方法使风车转起来,并让他们先说说怎样才能让风车转的更快(可以吹一大口气,手转的快点,跑的快点…)。对他们的说法进行评价。

2、介绍重点:使幼儿知道风力与风车转动速度的关系,知道风越大,风车转动的速度越快,风越小,风车转动速度越慢。

3、现在我们就采用跑的'方法加快我们的速度,看看谁的风车转得快。一次游戏后进行点评。

4、再游戏2——3次。

四、总结讲评。小朋友们不仅学会了自己动手做风车,还能够很快就掌握使风车转起来的方法。

活动提示:

1、在游戏开始前,把幼儿排成四列纵队。

2、在转风车的时候,让幼儿一行一行走(四个四个走)

3、提醒幼儿注意保护自己的风车(速度太快易坏)

大风车课件【篇9】

设计理念:

本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境,让幼儿在折纸中感受,引导幼儿学会合作,大胆表达,畅所欲言,共享成功拓展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,同时使幼儿体验成功的快乐。使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能。

活动目标:

1.引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车。

2.培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

1.幼儿人手一张彩纸

2.风车制作方法示意图

3.图片

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节

教师说上面都画了什么上面有小女孩、白云、太阳、花朵、小草还有什么啊?

幼儿回答还有风车

你们喜欢风车吗,这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊,是风车的步骤,今天老师叫你们折风车,拿起桌上的彩纸。

二、老师教幼儿操作

风车制作方法示意图

1)把正方形的纸对折 变成长方形

2)把两条边对着中间的线折 折成长方形

问:小朋友像什么

回答:门 风扇

3)上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

4)把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

5)长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

6)上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

7)把两边分开折 教师 再教一遍 然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

学习小风车折法。

师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!

(评析:这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯,提高了幼儿的精细动作能力,进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味,从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯,持续激发幼儿思维想象与操作尝试。)

活动反思:

请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

大风车课件【篇10】

活动目标:

1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系,体验获得成功的快乐。

活动准备:

1、活动前开展子题一、子题二活动。

2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。

3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

重点难点:

1、选择合适的材料制作风车。

2、风车的固定与叶片的制作。

活动过程:

一、讲讲风车。

1、以大风车俱乐部的形式导入活动。

2、教师扮演主持人闵闵姐姐,引出今日话题:风车。

3、主持人出示一辆风车:你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?

4、小结:除了刚才你们说的这些条件,制作风车的材料也要注意,那用纸可以来制作风车之外,还可以用什么材料来制作一辆风车呢?

5、主持人播放多媒体幻灯:今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车,我们来看看这辆风车是用什么材料做的?

二、做做风车。

1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛,就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料,制作风车前仔细想想,这些材料中有哪些适合做风车?

2、幼儿选择材料之后,主持人请几位幼儿介绍一下,他们选择的材料和原因:为什么要选择这几种材料来制作风车?

3、主持人重点指导:风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

三、评评风车。

1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。

2、主持人小结:其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具,还有很多风车有着自己特殊的用途,等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

大班音乐教案歌唱《山谷回音真好听》

活动过程:

一、复习歌曲:《孤独的牧羊人》

二、玩游戏:克隆

1、幼儿模仿教师语言、动作、唱歌和钢琴声。

师:什么叫克隆?我们来玩这个游戏?

2、老师弹两段钢琴音乐,引导幼儿区分音乐表情:连贯的和跳跃的。

三、通过图谱和老师的范念让幼儿熟悉歌词

1、教师出示图谱,引导幼儿观察

师:图中有哪些相同的地方?(前面是大图,后面是小图)

2、教师念歌词

3、师:为什么有大图和小图?(唱的地方声音大,回声声音小)

4、教师指挥图谱,幼儿学念歌词

四、幼儿学唱歌曲

1、教师范唱歌曲

师:我是怎样唱大图和小图的?

2、教师再次范唱

3、幼儿学唱回声

师幼共同演唱

4、幼儿看图谱完整演唱

重点指导:

(1)幼儿按歌曲的音乐表情演唱。

(2)注意附点

5、学习对唱

(1)师幼对唱

(2)幼儿分组对唱

(3)个别幼儿对唱

五、创编歌词

1、师:除了向大山里的松树,还可以向谁问好?

2、师:小松树儿早是几个字?我们也编几个字?

3、师:请你们给歌曲取个名字。

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