励志的句子范文大全（编辑 悠游诗人）与“实践教学计划”相关的讨论是本文的重要内容。时间一下子就要到新学期开学了，学校教师们可以准备制定一个明确的教学计划了。教学计划可以帮助老师提高课堂的教学效率。欢迎大家继续关注我们的网站我们将会为您提供更多实用的信息！

实践教学计划【篇1】

初中物理综合实践教学计划

一、总体目标

初中物理综合实践教学计划的总体目标是培养学生的科学素养和实践能力，提高学生的物理知识和实践操作技能，使学生具备一定的科学探究能力和创新能力。

二、教学内容

（一）实验项目

1.测量物理量：包括长度、时间、温度等基本物理量的测量方法及仪器的使用方法。

2.物理实验：包括运动、力学、热学、光学、电学等方面的基础实验，并注重实验结果的分析和处理。

3.探究性实验：在前两类实验的基础上，引导学生进行实验设计和探究性实验，培养学生的科学研究能力。

（二）课外实践

1.科技体验活动：学生分组完成科技体验活动，如制作简单的电路、汽车模型等，体验实验的乐趣和创造的快乐。

2.科研活动：学生在老师指导下开展物理领域的科研活动，包括新学科的学习，实验数据的处理和展示等方面。

（三）文献阅读与报告

1.英文文献阅读：老师提供英文物理文献，鼓励学生阅读，培养学生“看懂文献、翻译文献、写出总结”等能力。

2.物理实验报告：学生进行实验后，老师要求学生进行实验报告，要求学生对实验进行描述、分析和总结，并尽可能地提供详实的实验数据和资料，培养学生的实验能力和数据处理能力。

三、教学方法

1.理论与实践结合：在教授物理知识和实验操作技能的同时，要让学生有机会亲身体验和探究，加深学生对物理知识的理解和应用。

2.分组合作：学生根据兴趣，自由组成小组，进行科技体验和研究活动，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。

3.导师指导：老师要充当学生的导师，指导学生研究的方向和方法，为学生提供所需的资源和帮助。

四、教学评价

1.考试成绩：教师可以根据学生参加实验的结果和实验报告等方式进行评价。

2.合作点评：学生在团队合作中需要互相帮助和评价，促进学生合作精神和创新思维能力的培养。

3.参加比赛：可以鼓励学生参加物理技术比赛和科技创新竞赛，并根据获奖情况给予评分和鼓励。

以上就是初中物理综合实践教学计划的主题范文，科普老师们可根据实际情况进行修改和完善，以此激发学生对物理学的热爱和探究精神，提高学生的科学素养和探究实践能力，为下一步进一步发展打下坚实的基础。

实践教学计划【篇2】

作业治疗实习教学计划

作业治疗是一种重要的康复治疗方式，通过日常生活中的各种活动来帮助患者恢复或提高其功能能力，提高生活质量。因此，作业治疗实习的教学计划非常重要，需要详细、具体且生动，下面就为大家介绍一下。

一、教学目标

本教学计划的教学目标是培养学生们对作业治疗进行深入的理解和掌握，以及让学生们学会如何将所学和实践结合起来，提高实践能力。具体来说，要达成以下几个方面的目标：

1. 理解作业治疗的概念、理论及其应用。

2. 学会作业治疗的操作技巧，包括日常生活中的各种活动。

3. 掌握作业治疗评估、制定治疗计划的方法及具体步骤。

4. 能够独立完成作业治疗带领患者进行各种康复活动。

5. 培养学生们的时间管理能力，让他们了解如何平衡工作与学习。

二、教学内容

1. 作业治疗的概念和理论。

2. 作业治疗手部功能训练，包括撕纸条、捏泥球等。

3. 作业治疗平衡训练，包括模拟走路、单脚站立等。

4. 作业治疗认知能力训练，包括解谜、猜谜等。

5. 作业治疗感觉训练，包括模拟触摸、尝味道等。

三、教学方法

1. 讲授法

我们会以幻灯片的形式讲解作业治疗的概念、理论及其应用。让学生们更好地理解作业治疗的重要性和意义。

2. 组织实践

我们会在实践中让学生们练习作业治疗的各种技巧，例如手部功能训练、平衡训练、认知能力训练等。同时，还会让学生们亲身体验作业治疗效果，并体验作业治疗的具体操作方法。

3. 交互式教学

我们会通过学生们不同的实践经历，以及互相交流来了解和评价作业治疗的效果，并不断调整和改进。这样可以让学生们不断适应和提高，更好地掌握作业治疗的方法和技巧。

四、教学评价

教学评价是我们教学计划的最后一个环节。在这个环节中，我们会让学生们进行作文、短文、作业、口语演讲等不同的方式来评价他们的学习收获。并将他们的评价分析和整理，总结教学效果，并在下一次进行课程改进和提高。

总结

通过这个作业治疗实习教学计划，我们将帮助学生们更好地掌握作业治疗知识和技能，让他们在实践中提高能力，学会如何应对各种康复问题。同时也让学生了解到自己在工作与学习之间的平衡问题。我们相信，这个教学计划会给学生带来深刻的印象和收获，也会培养出更多的作业治疗专业人才。

实践教学计划【篇3】

初中物理综合实践教学计划

一、教学目的：

1.加深学生对物理概念的理解，提高学生对实验现象的观察能力和实验设计的应用能力；

2. 鼓励学生探究物理世界，培养学生的实验精神和科学想象力；

3. 培养学生的实际操作技能和团队合作精神，使学生了解并尊重不同角度的思考方式和看待问题的立场。

二、教学内容

1. 重力和弹性实验：让学生通过实际测量重力和弹性的实验操作，掌握物体的质量、重量和弹性的特点。

2. 光学实验：让学生认识光的传播、反射、折射、干涉和衍射等基本现象，通过实验操作加深学生对光学理论的理解。

3. 电学实验：让学生掌握基本电学理论，在实验中加深对电路的了解和操作实践技能。

4. 热学实验：通过实验操作让学生了解热传递、热量和热容等基本概念，并了解实际生活中的热学应用。

三、教学方法

本课程采用体验式教学法、探究式教学法和团队合作式教学法等教学方法。

四、教学时数

本课程设置为八个课时，具体安排如下：

第一课：重力和弹性实验（2课时）

第二课：光学实验（2课时）

第三课：电学实验（2课时）

第四课：热学实验（2课时）

五、教学评估

1. 课堂实验操作（40分）：学生会实验操作，能够准确测量、记录实验数据，并进行数据处理和分析。

2. 报告撰写（30分）：学生能够根据实验过程和结果撰写清晰、准确的实验报告。

3. 课堂表现（20分）：学生能够积极参与实验操作和课堂讨论，尊重他人意见，在团队中合作。

4. 报告答辩（10分）：学生能够对自己的实验报告进行答辩，回答问题并作出合理解释。

六、教学资源

本课程需要的教学资源包括实验器材、教材、绘图工具、计算器等。

七、教学环节

第一课时：重力和弹性实验（2课时）

教学内容：

1. 重力的概念和与质量的关系。

2. 弹性的概念和Hooke定律。

3. 实验操作：用弹簧测量重物的重力，用弹簧测量弹簧拉伸的弹性。

第二课时：光学实验（2课时）

教学内容：

1. 光的传播和光线的反射、折射。

2. 干涉和衍射现象。

3. 实验操作：测量反射光线、折射光线的角度，观察干涉和衍射现象。

第三课时：电学实验（2课时）

教学内容：

1. 电流、电压、电功率等电学基本概念。

2. 串联电路、并联电路、电阻的概念。

3. 实验操作：测量并分析电流和电压的关系，测量并分析串联电路和并联电路的电阻和电压。

第四课时：热学实验（2课时）

教学内容：

1. 热传递的概念和方式。

2. 热容、热量和温度的概念。

3. 实验操作：测量热量和温度的变化，计算物体的热容及热传导速率。

八、教学建议

1. 课堂上加强对实验操作、数据处理和分析的讲解。

2. 鼓励学生自主实验和探究，提高学生的实验创造力和运用能力。

3. 设置小组实验、小组讨论和小组答辩等环节，提高学生的互动性和合作性。

4. 将实验过程和结果与生活实际联系起来，提高学生的科学素养和实践能力。

九、总结

本课程采用多种教学方法，通过实验操作和探究让学生深入理解物理概念，培养学生的实验操作技能和科学想象力，提高学生对物理的兴趣和热爱。本课程旨在传授知识，建立学生良好的实验习惯和科学态度，为学生未来的科学研究打下坚实基础。

实践教学计划【篇4】

初中物理综合实践教学计划

一、教学目标

1. 了解物理学的基本概念和理论知识，包括运动、力、能量、电磁等方面的知识。

2. 培养科学观察、实验探究的能力，提高实验技能和实验报告撰写能力。

3. 培养团队合作精神，锻炼学生的科学研究能力和创新意识。

二、教学内容及活动设计

1. 运动和力

活动设计：学生们设计小车运动实验，研究小车的加速度、速度和路程的变化规律，并绘制相关的折线图和速度时间图。通过实验，学生们探究小车在加速和匀速运动中的力的大小和方向，并对牛顿三定律进行巩固和拓展。

2. 能量和功

活动设计：设计重力势能和动能转换的实验。通过设计各种不同高度的坡道和不同大小的物块，让学生们探究物体的重力势能和动能的变化规律，并探究各种能量转换情况下的能量损失情况，巩固能量守恒和功的概念。

3. 电磁学

活动设计：让学生们自己设计一个小型发电机，通过手动转动电机，让电机发出电流和磁场，来实现绿色能源的利用。通过实验，学生们巩固了电磁感应的原理和应用。

三、教学方式

1. 课堂教学与实验相结合，既注重理论知识的讲授，也通过实验设计和实验操作进行实践。

2. 分组合作，提倡小组协作完成实验设计和报告撰写，培养团队合作精神和科研能力。

3. 引导学生积极参与实践活动，发挥主观能动性和创新意识，增强学生的学习兴趣和学习动力。

四、评估方式

1. 实验报告：学生在实验过程中需要撰写实验报告，并在小组讨论时分享实验结果和感悟。实验报告是评估学生实验操作能力和探究能力的重要依据。

2. 学习笔记：学生需要记录课堂授课和实验过程中的笔记和观察数据，这是评估学生学习积极性和学习效果的依据之一。

3. 课堂表现：教师还将评估学生在课堂上的表现，包括提问和回答问题的能力、互动和合作精神等方面的表现。

五、注意事项

1. 在实验过程中，需要注意安全措施，确保学生的人身安全。

2. 学生需要时刻思考和思考问题，跟随实验和课堂的讲解深入了解课程知识。

3. 巧妙充分地利用各种机会让学生实践，切实提高学生能力和体验，让学生深入理解知识，提高课程的实际应用价值。

实践教学计划【篇5】

初中物理综合实践教学计划

一、教学目标

本计划的教学目标是通过实践掌握初中物理的基本知识和实验基本操作技能，培养学生对实验现象的观察和思考能力，提高学生的动手能力和实验操作能力。

二、教学内容

1. 实验器材的基本认识和使用方法

2. 物理基本实验的基本操作技能

3. 物理实验数据的处理方法

4. 物理实验设计和实验报告的撰写方法

三、教学步骤

1. 实验器材的基本认识和使用方法

学生首先需要了解常用的物理实验器材的名称、结构、作用和使用方法。学生应了解实验仪器的正确使用方法和安全注意事项。并且学生需要掌握实验器材的正确清洁和保养方法。

2. 物理基本实验的基本操作技能

在学会了实验器材的基本使用方法后，学生需要学习并掌握物理基本实验的基本操作技能。这其中包括实验仪器的正确摆放、实验数据的正确采集、数据的记录和仪器的清洗、保养。

3. 物理实验数据的处理方法

在物理实验中，学生需要对所得到的数据进行处理和分析。因此，在这一阶段，学生需要学习物理数据处理的基础知识，包括常用的统计方法和数据的图表表示方法。

4. 物理实验设计和实验报告的撰写方法

在学会了物理实验的基本操作技能和数据处理方法后，学生需要自行设计、组织和开展实验，并撰写出完整的实验报告。同时，学生还应该学会如何准确地描述实验过程的每个步骤，并给出相应的分析和结论。

四、教学评价

教学评价是对学生学习成果的检验和评价，可以通过平时考试、课堂问答、实验成绩和实验报告等方式进行。

1. 平时考试

平时考试主要考察学生对于物理实验的基本知识和操作技能的掌握情况，包括实验器材的名称、结构、作用和使用方法，物理实验数据分析和图表表示等方面。

2. 课堂问答

课堂问答主要考察学生对于物理实验的理解和应用能力，包括对于物理实验现象的观察、理解和分析等方面。

3. 实验成绩

实验成绩主要考察学生在实验中的表现和实验数据的准确性，包括实验仪器的正确摆放、实验数据的正确采集、数据的记录和仪器的清洗、保养。

4. 实验报告

实验报告主要考察学生对于物理实验的设计和实践能力，包括实验方案、实验结果的统计和分析、实验结论等方面的表现。同时还需要注意报告的格式和排版，以及语言表达能力和文字描述的准确性。

实践教学计划【篇6】

中小学教育不能完全把学生关在书本中和教室里进行，而要发挥社会的各种教育力量和教育因素的作用。社区服务和社会实践作为综合实践活动课程中的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习、接触社会、认识和了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。

一、社区服务与社会实践教学设计的内容

社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系;不断提升学生的精神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。

社区服务与社会实践具有实践性、社会性、服务性和体验性等特征。社区服务和社会实践的内容主题具有主题性、开放性、跨学科性、本土性、社会性等特点。

(一)课程目标

1.总目标

作为综合实践活动课程的一部分，社区服务与社会实践服从于综合实践活动课程的总目标。同时更为注重学生的社会适应能力、社会参与意识、公民责任感及创新意识的培养。

(1)拓展知识，增长经验，增进社会适应与创新能力。

(2)融入生活，获得感受，形成健康、进取的生活态度。

(3)主动参与社会实践，增强公民意识和责任感。

(4)自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心。

(5)亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处。

(6)促进自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。

2.8年级阶段目标

(1)统整各科知识，增进思考、判断、应用与创造能力。

(2)扩展生活领域，养成乐观向上的生活态度和习惯。

(3)广泛参加社会活动，增强民主法制观念与互助合作品质。

(4)乐于服务社会.具有服务意识和奉献精神。

(5)增强环境保护意识，提高环保能力，养成环保习惯。

(6)逐步了解自我，充分施展才能，合理设计未来。

(二)课程内容

1.服务社区

通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们:使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用学过的 知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度:使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团结意识和归属感，增强服务意识和责任感。

2.走进社会

通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验:理解社会规范的

意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德;在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识;在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。 通过参观、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。通过接触不同国家、不同民族的文化，懂得理解、尊重和欣赏世界多元文化

3.社会实践

通过参与各种公益活动、参与社区政治活动、经济活动、文化活动，使学生不断增强参与社会实践的积极态度和情感体验，发展解决实际问题的社会实践能力;在社会实践中养成尊重自然、关怀生命、关爱他人、关心社会、完善自我的意识与能力。

实践教学计划【篇7】

一、教学目标

通过本次综合实践教学，初中物理学生能够：

1、了解物理学的基本概念、理论与实验室技能；

2、提高学生实践动手能力和观察实验现象的能力；

3、锻炼学生的团队协作和沟通能力；

4、激发学生探究问题、解决问题的学习兴趣；

5、提高学生科学素养和创新能力。

二、教学内容

1、物理单位及其量纲；

2、物理量测量方法及仪器；

3、物理学实验室安全和实验注意事项；

4、力、质量、加速度的测量；

5、简单机械的学习和实验；

6、声音、光学实验。

三、教学方法

1、讲授与实践相结合：在讲解物理学知识的同时，配合相应的实验，让学生进行实践探究。

2、实验探究法：通过小组合作、自主探究和批判性思考等方法，让学生主动探究物理学知识，提高学生实践动手能力和观察实验现象的能力。

3、教与学相互反馈：通过让学生进行实验探究和互动交流，让教师及时了解学生的学习状况，及时调整教学方法和内容。

四、教学过程

1、物理单位及其量纲

讲解物理单位及其量纲的定义、物理量的种类和基本单位，让学生理解物理量的概念和单位的重要性。并通过对杆尺、千分尺、量规等仪器的使用，让学生了解物理量的测量方法。

2、物理量测量方法及仪器

介绍物理量测量中常用的仪器和测量方法，如测量杆、天平、千分尺、显微镜、热电偶等。让学生掌握物理量测量方法及仪器的使用。

3、物理学实验室安全和实验注意事项

讲解实验室安全注意事项和实验前的准备工作。并通过实际操作让学生了解各种实验设备的使用，保障实验的顺利进行。

4、力、质量、加速度的测量

通过实验测量力、质量、加速度等物理量，让学生熟练掌握测量方法及仪器使用。并进一步探究力、质量、加速度三者之间的关系。

5、简单机械的学习和实验

介绍简单机械的定义及种类，并通过实验操作让学生了解各个简单机械的机理和使用。如杠杆、轮轴、滑轮等。

6、声音、光学实验

通过声音、光学实验让学生深入了解声音、光学的基本概念、特性和实验方法，提高学生的观察实验现象的能力。

五、教学评价

1、课程考核

针对每个单元所学内容，出具以理论知识和实践技能为主的考试试卷，考核学生对物理学知识的掌握程度和实践动手能力。

2、实验报告评价

要求学生能够独立完成所分配的实验项目，撰写实验报告，并进行展示。实验报告内容包括数据、实验步骤、数据处理和结论等。教师根据实验报告的质量和展示情况进行评价。

3、课堂表现评价

针对学生在课堂上的表现和参与活动情况，进行评价，包括学生的回答问题、课堂笔记、实验参与等。

优秀学生将有机会参加区、市、省级物理学竞赛，发扬物理学实践精神。

六、教学总结

通过本次物理学综合实践教学计划的实施，学生们在实践中逐渐掌握了物理学的基本概念、理论与实验室技能，提高了实践动手能力和观察实验现象的能力。同时，学生之间的团队协作和沟通能力也得到了提高，激发了学生探究问题、解决问题的学习兴趣。这一系列效果均符合初中物理学教育的目标，为学生今后的学习和生活奠定了坚实的基础。

实践教学计划【篇8】

初中物理综合实践教学计划

一、教学背景和目的

随着人类社会的发展和科技进步，物理学作为自然科学的一门重要学科，在现代社会中日益发挥着重要的作用。初中物理教学是物理学习的第一步，能够让学生在科学世界中逐渐形成自己的方法论和思维方式，培养他们的科学素养和创新能力。

而物理学的实践性很强，通过实践活动可以帮助学生巩固理论知识，培养学生观察、实验、探究和创新的能力，提高学生应对实际问题的能力和解决问题的能力，同时也能激发学生对物理学科学的兴趣。为了实现这些目标，我们在初中物理教学中应该积极倡导实践教学，使学生通过实践活动来巩固和拓展自己的物理知识。

二、内容和方法

1.实践活动的内容

初中物理综合实践活动应涵盖学生所学的物理内容，内容可以以生活中常见的物理现象为出发点，例如反射、折射、声音的传播、热传导等等。也可以通过一定的组织设计，针对性地开展一些实验活动，比如通过改变实验材料、条件，让学生感受到实验结果与因素之间的关系，或者将热力学、动力学、电磁学等方面的理论赋予实践活动来增强学生对物理概念的理解。

2.实践活动的方法

初中物理实践活动应该致力于让学生身临其境地进行实践活动，体验实践的乐趣。活动应充分考虑学生实际的认知水平，设计难度和要求，让活动适合学生的认知特点。同时注重学生的自主性，让学生在实践中自己发掘问题、解决问题，真正调动学生的积极性和参与度。

三、实施步骤

1.课前准备

在进行实践活动前，需要教师进行充分规划和准备。首先，要确定实践活动的内容和目标，并准备好所需的实验材料和器材。然后对活动过程中的可能出现的问题进行充分考虑和准备，例如资料不齐、器材损坏等等。最后，确保活动现场有合适的实验室和安全措施，确保学生的安全。

2.活动实施

实践活动实施时需要注意以下几点：首先要让学生了解实践活动的目的和方法，明确学生的实践任务和要求。其次，要督促、关心学生的实践过程，帮助学生解决实践过程中的问题，并对学生的实践成果进行指导和评价，及时给出建设性的意见和建议。最后，对于出现的质量问题要及时纠正，发现并总结出实验准备和实施中存在的问题，进一步完善实践教学内容与计划。

3.实践总结

在实践活动结束后，需要让学生进行总结和思考，以加深学生的理解和印象。学生需要详细记录自己的实践过程和结果，并对实践活动进行分析、总结和思考。教师通过回顾教学中的实践活动，总结分析活动效果，改进自己的实践教学策略，从而不断提高教学质量。

四、教学效果评估

对于初中物理实践活动的效果评估，应该从以下几个方面考虑：

1.学生的实践能力

学生在实践中是否具有较高的实践能力，是否能熟练使用仪器和器材、正确地掌握实验技能。

2.学生的认知能力

学生在实践中是否对物理概念和原理有了更深入和准确的了解，是否可以将实践过程中发现的问题和实验结果联系起来，进一步深化对知识的理解。

3.实践活动的组织和设计

教师实施的实践活动的组织和设计是否适当，是否有助于提高学生实践能力和理解能力。

4.教学效果的反馈

学生、家长、同事等对实践教学的反馈和评价，教学成果是否得到了充分认可。

五、教学总结

初中物理综合实践教学计划是初中物理教学中不可缺少的一环，其意义重大。教师作为实践教学的组织者和实施者，需要深入理解特定教学环境下实践教学的方法和策略，注重实践过程中学生的潜在学习意义，推动学生在实践中获取更加丰富的学习体验。只有这样，我们才能让学生在学习中发挥自主性和创造性，从而培养出技能和长时间思考复杂问题所需的扎实的基本技能。

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实践教学计划实用

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实践教学计划【篇1】

教材分析

六年级综合实践课的内容是以《劳动与技术》为主，适当选用一些其他教材。在现实生活中，学生经常遇到：衣服上的纽扣掉了、书包的缝线落脱了、裤子不小心划破了……所以学习常见的手工缝针法，另外学一学刺秀、秀一秀美丽的大自然的风光、形象逼真的飞禽走兽、活灵活现的花鸟鱼虫……

从“手缝”“刺绣”的基本方法和技巧中感受乐趣、给学生充分的想象力、秀出童年的梦想。

学生基本情况

六年级三个班，正是想象力丰富，爱动、爱闯、爱思考；对新鲜事物特别感兴趣，但对于：“手缝”刺绣的基本方法还不了解，为了培养学生的积极性、要求学生准备材料、认真学好基本方法和技巧。

教学目的要求

1、学会穿针打结，缝纽扣的方法和技巧。

2、学会缝沙包的方法，使之更精美、精致。

3、学会缝椅垫。

4、学会十字秀常用的几种针法。

5、能结合基本的刺绣方法，发挥学生的想象力。

具体措施

1、教师要带头准备，先学后教。

2、培养学生的学习兴趣。

3、争取家长的支持，给学生活动费用。

4、结合实践解决问题。

时间安排

第一至第五周学手缝针法缝纽扣、沙包。

第六至第十周学十字针法

第十一至十七周学刺绣（秀鞋垫、花）

实践教学计划【篇2】

（2011-2012学年第一学期）

一、学情分析

1、学生的基本情况分析

本班有学生18人。女生5人,男生13。有油田区的和本村的。

2、学情分析

这个班的学生遵守校纪，能按时上下学。也有一些自控能力差的学生不能遵守纪律。在工作中要不断努力，争取不断前进，取得好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和**人。

二、教材分析

1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能

三、教学目标

知识水平：通过学生的实践和**丰富自己的知识积累。

能力水平：培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践可以帮助学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境。

四、重点、难点

重点： 1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

难点：综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能

五教学措施

（一）、落实教学任务

加强教学管理充分发挥课堂教育主渠道作用

开展学生综合实践教育，促进学生身心健康发展。学生存在个别学习态度不端正的问题，应使学生养成良好的学习习惯，积极参加体育锻炼，增强体质。

2根据学生的年龄特点，我们应该循序渐进地学习知识。

3、教育、培养学生做到“三个一”：眼离书本一尺远，身离课桌一拳远，手离笔尖一寸远；使学生认识到要养成良好的阅读姿势习惯和正确的坐、站、走、走的姿势习惯。

4、让学生知道课间活动好处多多：能使大脑从紧张转向轻松，避免疲劳，是全身得到放松，从而自觉参与课间体育活动，保持充配的精力，上好每节课，并教会学生常用的、简单的、易学的体育锻炼方法和技能。

5让学生了解体育锻炼的重要性和与防措施，提高预防事故的意识；学会分析事故的原因和后果；学习一些简单的方法来拯救自己和他人，并注意安全。

勇敢而顽强，坚强不怕困难。

6培养自信和不屈不挠的意志，从而正确认识自己，为学业成功奠定基础。

（二）培优辅差措施

要让优生在课堂上吃得饱，学困生还要跟得上。期长不短，共同提高。

（三）特长生培养

特长生培养是教师的责任，在课堂上，要根据个认的兴趣与爱好，适当培养。

（四）德育渗透

实践与综合课程的目的是培养学生积极的学习态度，充分发挥课堂教学和教育的作用。达到既教书又育人的目的。

六、教学进度表

实践教学计划【篇3】

一、课程目标：

总体目标：开发学生智力，全面提高学生文化素质。象棋因为着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合能力，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的锻炼，从而增强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。

学生发展目标：培养学生的意志品质，提高学生的心理品质。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能陶冶学生情操，培养孩子谦虚乐观的精神。良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，正确地估计自己和对手；棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的优良品质。简言之，下棋能改变学生的性格、脾气，铸就积极奋发的向上精神，并对培养学生良好的思想道德、行为习惯，提高学校教育教学质量，有着明显的`促进作用。现在的小学生，独生子女很多。下象棋是培养学生意志品质的有效途径之一。其一是能有效地帮助独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往能力差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大帮助。

教师发展目标：使教师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。

学校“棋类校本课程”的发展目标：学校既是教师专业生活的场所，又是教师棋类领域拓展的地方。既是学生求知的阵地，又是学生个性发展的摇篮。校本课程的开发与实施要以“学校特色的形成”、“学生个性的发展”、“教师专业的成长”为目标。为此，我们回龙观第二小学要将象棋校本课程的开发与实施作为促进教师棋类专业拓展、弘扬学生缤纷个性的平台，在实践中不断探索，在探索中不断提升。

二、开发宗旨：

以棋育人以棋修身以棋养德。

三、课程内容：

切磋：以棋艺相近的小棋手相互对弈为主背诵：辅以背诵象棋十绝，象棋谚语，象棋歌谣。

讲述：寻找象棋名手的相关故事讲给学生，激发象棋的兴趣评价：推广“互动式、鼓励性”的评价方式，进行学生自评、互评、小组评、教师评、家长评等多种形式的评价。

四、课程组织：

（一）开设时间：利用学校每周安排两课时。

（二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

（三）开展培训与研究活动：

1、组织教师实践学习，更新教育观念。

2、搜集、提供信息资料。

3、组织象棋教研活动。

4、阶段性小结和经验交流。

五、课程实施建议：

1、激发兴趣——兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生对弈，指导上网浏览经典文化和欣赏棋艺艺术作品等。

2、学科渗透——各学科要根据学科特点，结合象棋文化的内容，在教学中渗透象棋文化。象棋活动不但让学生学会了下棋，而且也促进了学校的德育建设，使师生感悟到“人生如棋”的道理。

3、开展系列活动：

1、每学期开展一次“象棋对弈”大比拼活动。

2、每学年参加区级学生棋类比赛。

六、课程内容：

1、中国象棋历史与文化简介通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发兴趣。

2、象棋入门让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。

3、简单的战略战术本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。

实践教学计划【篇4】

中医学生实践教学计划

随着社会经济的迅猛发展，人们对健康的需求也越来越高，而中医因其丰富的理论和独特的手法，越来越受到人们的重视和青睐。然而，尽管中医在临床上已经取得了不错的效果，可是中医院校中的学生却面临着临床实践不足的困境，严重制约了他们的发展。因此，制定一系列的中医学生实践教学计划，是必不可少的一项举措。

实践教学是指学生在课堂学习之外，到临床实践中去结合理论知识，通过对病例的观察、分析、治疗，以实际操作来加深理解，提高实际操作能力，使之更具有安全性、熟练性和科学性。下面，我将结合自己的经验和对实践教学的认识，提出一些中医学生实践教学计划的相关主题。

一、中医诊断能力的锻炼

中医诊断作为中医学的核心内容，是中医专业学生必备的基本能力之一。在临床实践中，对于临床不同的病例进行对症下药，需要中医学生精准的判断病情和病因，确立诊断思路，才能完成有效的治疗。

因此，建立中医临床诊断实践教学平台，通过丰富的临床教学实践操作，引导中医学生逐渐形成诊断思路，熟悉中医基本诊疗方法，善于汇集各种病征，深入理解病机病理关系，从而提高中医学生的诊断能力。

二、中药制剂制备和临床应用

在中医治疗领域中，中药是不可替代的重要治疗手段。但是中药制剂制备和应用经验是一个漫长而需要不断实践的过程。

为此，应建设完善的中药制剂制备和应用教学体系，围绕学生的主观能动性，加强学生将理论知识运用到临床实践中的能力，拓宽学生的专业视野，提高演示教学和体验式教学的比重。

三、针灸与推拿的实际操作

中医理疗手段之一的针灸与推拿是中医学生必须掌握的技能之一。由于针灸与推拿的操作体验和体验操作需要通过不断的实践经验积累和运用，所以学好这些理疗技能需要坚实的实践操作。

因此，可以将学生分为不同的小组，每个小组进行相应的实践操作，以培养和加强学生的各项技能和对实际患者的操作技能培养，完善教学体系，加强针灸与推拿在临床实践中的应用。

四、传承与创新的理论研讨

中医是源远流长的医学体系，中药、针灸与推拿是中医传统疗法的核心内容。中医药的发展需要各种各样的研究，并有开拓性的临床应用。因此，中医学生实践教学计划也需要重视中医疗法这方面的内容。

为此，可以开设中华经典医药学与中医创新研究等方面的讲座或专题演讲，使学生能够更好地理解这方面的概念及理论，深入了解中医学科，为后续的临床实践操作奠定基础。

总之，中医学生实践教学计划应以全面提升中医学生的临床实践能力和教育培养为核心，构建实践教学的有效机制，通过让学生深入到临床，进行访视和实践操作，强化他们对中医的专业性，加强与各医疗机构的紧密联系，发挥中医在临床工作中的主导作用，培养更多优秀的中医学生，逐步提高中医治疗市场的盈利能力，促进我国中医学的健康发展。

实践教学计划【篇5】

小学三年实践教学计划

一、教学目标

根据小学三年级的学科教学要求和学生特点，制定实践教学计划的目标如下：

1. 培养学生实践探究的兴趣和能力，激发他们的求知欲望。

2. 培养学生的创新思维和动手能力，在实践活动中发展他们的实际操作能力。

3. 培养学生的合作与沟通能力，促进他们在团队中相互协作、共同完成任务。

4. 培养学生的观察和分析能力，提高他们对现象的敏感度和思维能力。

5. 通过实践教学，促进学生对知识的理解和应用，提高他们的学习能力和成绩。

二、实践教学内容

1. 科学实验：设计一系列简单的科学实验，让学生亲手实践，例如：水的汽化、单纯又复杂的电路实验等。通过操作实验器材，观察实验现象，学生可以深入了解科学的原理和规律，培养他们的实验设计和数据分析能力。

2. 数学实践：通过数学游戏、学习解题技巧、小组合作等方式，让学生在实践中理解和掌握数学概念和运算方法。例如，设计口算比拼游戏、学习利用尺子测量物体长度等。通过数学实践，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 语言实践：利用课外活动、小组合作等方式，让学生亲身经历口头表达和书面表达的过程。例如，组织学生开展班级活动、辩论赛等，通过交流和互动，培养学生的口头表达和写作能力，提高他们的语言综合运用能力。

4. 社会实践：组织学生参观农场、博物馆、动物园等实地考察活动，让学生近距离接触自然和社会环境，提高他们的观察和分析能力。例如，带领学生参观农场，了解农作物的生长过程和农民的辛勤劳动。通过社会实践，培养学生的社会责任感和环保意识。

三、实践教学方法

1. 主题式教学法：针对每个实践教学内容，确定一个主题，例如“我的实验小百科”、“数学游乐场”等，通过组织学生围绕主题展开实践活动，培养他们的兴趣和主动参与的能力。

2. 问题解决法：在实践教学中，提出具体问题，引导学生进行探究和解决。例如，在科学实验中，教师可以提问：“你们观察到了什么现象？为什么会发生这种现象？”通过提出问题，帮助学生思考和分析，促进他们的科学探究能力的提高。

3. 小组合作学习法：在实践教学中，鼓励学生进行小组合作学习，通过合作完成任务，提高学生的团队协作能力。例如，在语言实践中，教师可以组织学生分组进行辩论赛，通过互动和交流，提高学生的语言表达和辩论能力。

四、实践教学评价

1. 观察评价：通过观察学生在实践活动中的表现和动手能力，评价他们的实践能力的发展程度。例如，在科学实验中，教师可以观察学生是否能够独立完成实验，并根据实验结果评价他们的科学思考和分析能力。

2. 任务评价：通过学生完成实践任务的质量和效果，评价他们的合作与沟通能力。例如，在小组合作学习中，教师可以根据小组任务的完成情况和学生的合作表现评价他们的团队协作能力。

3. 反思评价：通过学生对实践活动的反思和总结，评价他们对知识的理解和应用能力的提高。例如，在数学实践中，教师可以要求学生总结数学游戏的规则和解题技巧，通过反思评价他们的数学思维和解决问题的能力。

通过以上实践教学计划，可以培养小学三年级学生的实践和创新能力，提高他们的观察和分析能力，促进学生的合作与沟通能力，达到提高学生学习成绩和学习能力的目标。

实践教学计划【篇6】

中医学生实践教学计划

第一、前言

随着现代医学的发展，人们对中医学的重视也越来越高，尤其在一些体质较弱、经常生病的年轻人中，中医治疗的效果越来越被广泛认可。因此，加强中医学生的实践教学至关重要。在实践中学习、在学习中实践，不仅能够提高学生的综合素质，也能够提高他们的实践能力和职业素养。本文将介绍一份中医学生实践教学计划，旨在为中医学生提供更好的实践学习和锻炼机会。

第二、实践教学计划

2.1 教学目标

1）掌握基本的中医理论和知识，具备中医基本功。

2）能够依据病情，运用中医理论和方法制定治疗方案。

3）具备基本的中医诊疗技能，能够独立开展中医诊疗工作。

4）了解中医药的功效和应用范围，能够合理使用中药治疗常见病、多发病。

2.2 实践内容

1）阅读《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等中医经典和专业书籍，进行系统学习和理解。

2）参与中医门诊和调配药房的实际工作，通过实际操作来锻炼中医基本功。

3）选取实习诊所的典型病例，进行病情分析和诊疗方案制定，亲自开展诊疗工作。

4）参观名中医师的诊疗现场，接受名中医师的指导和教诲，提高自己的中医诊疗能力。

2.3 实践时间

中医学生应在大三至大四的年级进行为期1年的中医实践教学，根据学生的人数和实践场所的空余时间，安排10人/批进行接受实践教学，每批时间为1年，持续性开展。

2.4 实践方式

1）自学：中医学生应有自主学习的意识，对于中医理论和知识的学习，应该主动自学。

2）实习：实践是学习的关键，中医学生应参与中医门诊和调配药房的实际工作，学习中医基本功，锻炼中医诊疗能力。

3）指导：中医师应在中医学生的实践过程中，进行指导，给予实践方案的改善和完善。

4）评估：对中医学生的实践教学成果进行全面、客观的评估，给予差异化的培训和指导。

第三、实践教学方式

3.1 课堂教学

中医学生应在中医诊疗理论、中药药性等方面进行知识的学习，同时学习中医的相关法规政策，以及各种现代医学对中医治疗的认识和评价。

3.2 场所实习

中医学生应在中医诊疗、调配药房等地点实习，真正地接触到中医临床实践，掌握中医基本功和诊断技能。

3.3 门诊临床实习

中医学生应参加临床实习，亲自诊治病人，了解疾病的诊疗过程，及时纠正自身存在的不足，进一步提高自己的中医诊疗能力。

第四、实践教学评估

4.1 评估方式

针对中医学生的中医诊疗能力、中药鉴别以及药物的规律等方面进行综合评估，以期能够对学生的实践教学成果进行全方位的了解和评估。

4.2 评估标准

综合考虑学生在实践教学期间的表现和能力，根据教学目标和实践内容，对学生进行综合考核评估。评估标准应细致，评估结果应全面而准确。

第五、总结

在加强中医学生实践教学的同时，也能够提高中医学科的地位和影响力，为中医学科的发展注入新的活力和动力。实践教学应贯穿中医学生的学生生涯，为学生提供更多的实践机会，以便于其更好地掌握中医理论和技能，进一步提高中医学科的科研、教学和临床水平，更好地服务于人民健康事业的发展。

实践教学计划【篇7】

数学实践教学计划

数学是一门需要学生不断探索和实践的学科。为了提高学生的数学综合素养和解决问题的能力，我们制定了一份名为“数学实践教学计划”的教学方案。该方案将通过实际的应用场景，鼓励学生动手实践，培养学生的数学思维和创新能力。

一、课程目标和内容：

本实践教学计划旨在引导学生将数学知识运用于实际生活中的问题解决过程中，培养学生分析和解决问题的能力。主要内容包括：

1. 实际应用的数学概念和方法

2. 数学模型的建立和应用

3. 数据分析和统计方法的应用

4. 数学算法和编程的基础

二、教学策略和方法：

1. 基于问题的学习：通过引入具体的问题场景，激发学生学习数学的动机，让学生自己探索解决问题的方法。

2. 小组合作学习：将学生分为小组，每个小组负责解决一个实际问题，通过合作讨论和集思广益的方式，分享解决问题的思路和方法。

3. 知识与实践的结合：将教授的数学知识与实际问题相结合，让学生理解数学知识的应用价值，并能够运用到解决实际问题的过程中。

4. 使用技术工具：借助计算机、互联网等技术工具，引导学生使用数学软件进行数据分析、建模和编程，提高学生的计算和问题解决能力。

三、实践教学安排：

1. 阶段1：问题引导

（1）介绍实际问题：从生活中选取一些具体的问题，如飞行器的轨迹规划、人口增长预测等，引导学生思考解决问题的数学方法。

（2）分组讨论：将学生分组，每个小组选择一个问题进行研究。教师进行指导，并提供必要的背景知识。

（3）问题解决方案汇报：每个小组向全班汇报他们的问题解决思路和方法。

2. 阶段2：数学建模

（1）模型的建立：根据问题特点，引导学生建立数学模型，包括变量的选择、方程的建立等。

（2）数据收集和分析：学生通过实际调查和利用互联网的资源，收集相关数据，并进行数据分析，为模型建立提供依据。

（3）模型求解和验证：学生基于建立的数学模型，运用相关数学知识和技术工具进行求解，并验证模型的可靠性和准确性。

3. 阶段3：模型应用和优化

（1）问题解释和应用：学生将数学模型的解释和结果与实际问题相结合，分析模型的应用价值及其优缺点。

（2）模型优化和改进：学生进一步改进数学模型，提升模型的精确度和实用性。

（3）成果展示：每个小组向全班展示他们的模型应用过程、结果和优化过程，讨论和分享经验。

四、评价方式：

1. 学生小组的汇报和展示：根据小组的汇报和展示情况，评价学生在问题分析、模型建立和问题解决能力等方面的表现。

2. 学生实践报告：要求学生撰写实践报告，详细描述他们在实践过程中所遇到的问题，解决方法和结果，以及对数学知识的运用和理解。

3. 教师的观察记录：教师在实践教学过程中对学生的参与度、合作能力、创新思维等进行观察和记录。

通过“数学实践教学计划”，我们希望能够培养学生的数学思维和创新能力，激发学生对数学的兴趣和学习的动力。在实际问题的探索和解决过程中，学生将正确认识到数学的应用价值，提高他们的数学素养和解决问题的能力。同时，通过小组合作和技术工具的运用，培养学生的合作和计算能力，为他们今后的学习和职业发展奠定基础。

实践教学计划【篇8】

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，是通过实践活动使学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求

以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动**知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容：

学生是选择和组织的核心，活动主要围绕三条线索展开：①学生与自然的关系。②学生与他人和社会的关系。

③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。

四、实施要点

1、学生家庭生活和自治活动。

（1） 谈谈你在家庭和班级中的角色。

（2） 简述自己在日常生活中的兴趣和特长。

（3） 时刻保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，能够维护学校的秩序和清洁。

（4） 经常参加洗衣、做饭、洗碗、打扫房间等家务活。

（5） 了解一般生活礼仪及常见相关表现。

（6） 了解你与家庭和社区环境的关系，并能说出你的角色。

2、社区服务实践活动。

（1） 体验参与社区服务的意义和写作经验。

（2） 了解本社区邻居的情况，开展适当的邻里沟通、邻里服务和社区服务。

（3） 熟悉各种社会资源和支持系统，帮助自己和他人。

（4） 了解相关社会管理机构及其职能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

3、户外休闲与探索活动。

（1） 观察户外生活中自然现象的变化。

（2） 策划适合学生的户外休闲活动，逐步学习户外生活的生存能力。

4、人际关系与沟通活动。

（1） 描述与家人沟通的方式，体会家庭生活的重要性。

（2）说出自己与他人相处的经验、体会。

（3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

5、环境教育活动。

（1） 观察家庭和学校周围的环境，了解环境保护与自身的关系。

（2） **环境变化和破坏可能造成的危害，讨论如何保护和改善环境。

五、时间安排

实践教学计划【篇9】

一、指导思想:

根据中央《意见》和《城市学生民族精神教育指导纲要》中《关于中小学校全面践行民族精神的指导意见》，依托社区实践基地，在校外开展学生素质教育活动，努力加强未成年人思想道德建设，引导学生践行社会主义荣辱观，树立正确世界观、人生观、价值观，促进学生素质的全面发展，努力培养德才兼备的八中学生

二、与会者:

1.八中一、二年级。

2.与市区学校签订合同的单位和机构。

三.形式和内容:

1.特种服务队

学校和基地根据社会实践基地的需求，联合开展有针对性的招聘和面试，以满足服务岗位对志愿者的特殊要求，形成一批服务团队，团队负责人负责开展各种学生实践活动。

2.配对排列

以班级为单位，与各自辖区内的居委会、社会基地配对，独立开展各种富有特色的学生实践活动。

3.分工

所有班级由学校分组，每个班承包一个班的活动。班主任和团支部书记负责活动指导和效果评价；每个班的学生根据内容和条件设计、计划、组织和实施活动。

4.活动内容

活动主要分为宣传(宣传服务、讲座咨询、讲解服务等。)，主题活动(根据实习基地的专项活动)和对口服务(公益劳动、助老助残、护绿保洁、文体活动等。)，采用固定项目和主题项目相结合的方式实现。

每个班的学生可以分成几个小组(根据结对基地班级的独立安排)，班主任和团支部书记负责参加在市区各种社会实践基地开展的志愿服务活动。

四.工作措施:

1、确保实施时间。由于高中生每学年必须参加不少于25小时的社会服务，我们学校将组织并确保学生在每周五、周末和暑假准时到达社会实践基地报到活动。

2.保证活动效果。结对方要加强沟通，确保每周实施计划的学生、内容、时间落实。对于固定项目，要加强指导和跟踪，积累案例信息，积极参与主题活动的积极策划，让学生在活动中真正得到锻炼和提高。如因天气、基地特殊活动等客观突发原因需要调整实施方案，应及时沟通，并采取措施及时弥补。

工作要求:

1、思想高度重视，制定好计划。

学校和基地要相互配合，从加强未成年人思想道德建设的高度，重视全面提高学生素质的工作。从加强学生社会实践的.角度出发，要认真制定具体的实施方案，并在行动中组织实施。

2、抓好组织实施，效果良好。

我们学校会按照计划做好组织实施工作，活动会切实可行，可操作性强，避免流于形式。对于每一项活动，班主任都要加强检查监督，必要时还要参加会议，加强指导。他们应与基地讲师一起，对学生进行方法和操作的指导，并及时进行调整，以确保良好的效果。每次练习结束后，每个学生都要在八中志愿者手册上做一个记录，并在学期末做一个阶段总结。

3.落实安全措施，确保安全。

在活动过程中，我校应与学生家长和实习基地共同做好安全教育和防范措施。每次活动前，班主任和团支部书记应提醒学生注意事项，确保活动和学生的安全。

4.注重工作创新，做好总结。

学生在社会实践中创新，形成实践活动的特色，实现活动的个性化安排和小型化实施的灵活机制。另外，要注意数据信息(图像、文字)的记录，重点跟踪总结典型案例，做好活动的策划、记录和总结。

实践教学计划【篇10】

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上，到阳光下，到大自然中去吧！积极主动地参与体育游戏活动，你将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案：在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发现体育运动增予的益处，你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时你还可以不断地发展和张扬你的个性，充分地展示你的特长。

与你的聪明才智，让你的童年生活更绚丽多姿！让你在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好！

2024实践教学计划

马上就要迎接新的一学期了，教师们在新学期要有新的教学计划。教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成，一篇优秀的学科教学计划是怎么样的呢？经过仔细的挑选励志的句子小编为您搜集了“实践教学计划”，我们提供这些文件和资料以供参考和使用希望它们让你取得进步！

实践教学计划 篇1

一、课程目标：

总体目标：开发学生智力，全面提高学生文化素质。象棋因为着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合能力，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的.锻炼，从而增强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。

学生发展目标：培养学生的意志品质，提高学生的心理品质。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能陶冶学生情操，培养孩子谦虚乐观的精神。良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，正确地估计自己和对手；棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的优良品质。简言之，下棋能改变学生的性格、脾气，铸就积极奋发的向上精神，并对培养学生良好的思想道德、行为习惯，提高学校教育教学质量，有着明显的促进作用。现在的小学生，独生子女很多。下象棋是培养学生意志品质的有效途径之一。其一是能有效地帮助独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往能力差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大帮助。

教师发展目标：使教师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。

学校“棋类校本课程”的发展目标：学校既是教师专业生活的场所，又是教师棋类领域拓展的地方。既是学生求知的阵地，又是学生个性发展的摇篮。校本课程的开发与实施要以“学校特色的形成”、“学生个性的发展”、“教师专业的成长”为目标。为此，我们回龙观第二小学要将象棋校本课程的开发与实施作为促进教师棋类专业拓展、弘扬学生缤纷个性的平台，在实践中不断探索，在探索中不断提升。

三、课程内容：

讲述：寻找象棋名手的相关故事讲给学生，激发象棋的兴趣评价：推广“互动式、鼓励性”的评价方式，进行学生自评、互评、小组评、教师评、家长评等多种形式的评价。

四、课程组织：

（二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

（三）开展培训与研究活动：

1、组织教师实践学习，更新教育观念。

2、搜集、提供信息资料。

3、组织象棋教研活动。

4、阶段性小结和经验交流。

五、课程实施建议：

1、激发兴趣――兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生对弈，指导上网浏览经典文化和欣赏棋艺艺术作品等。

2、学科渗透――各学科要根据学科特点，结合象棋文化的内容，在教学中渗透象棋文化。象棋活动不但让学生学会了下棋，而且也促进了学校的德育建设，使师生感悟到“人生如棋”的道理。

3、开展系列活动：

1、每学期开展一次“象棋对弈”大比拼活动。

2、每学年参加区级学生棋类比赛。

六、课程内容：

1、中国象棋历史与文化简介通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发兴趣。

2、象棋入门让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。

3、简单的战略战术本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。

实践教学计划 篇2

八年级英语实践教学计划

八年级英语实践教学计划

新的学期开始了。本学期我担任八年级英语教育教学工作。为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量。

一、教学目标

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的.基础。

具体措施如下：

1、认真参加集体备课，积极讨论教学中的重难点及解决的方法。

2、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课，确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

5、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

6、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

7、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

优秀生：许嘉鹏 金美子 于海波 李强 王春宁 杨旭 崔旭峰 藤林

学困生：丁兆梅 郑玉晶 孙伟峰 王林虎

8、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

9、虚心向其他老师学习，加强与同事之间互相团结合作。

二、教学资源分析

1、教材的基本结构

《新目标英语》八年级（上册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

2、教学重点和难点

unit 1 how often do you exercise?

unit 2 what’s the matter?

unit 3 what are you doing for vacation?

重点：掌握假期活动；

难点：用现在进行时表示将来的概念。

unit 4 how do you get to school?

难点：正确使用how引导的特殊疑问句。

unit 5 can you come to my party?

重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。

难点：掌握情态动词have to。

unit 6 i’m more outgoing than my sister.

难点：形容词比较级-er和more的区别。

unit 7 how do you make a banana milk shake?

unit 8 how was your school trip、

重点：一般过去时的一般疑问句形式。

unit 9 when was he born?

难点：when was …？与when did …？的区别。

unit 10 i’m going to be a basketball player.

难点：掌握be going to结构和want to be结构。

unit 11 could you please clean your room?

unit 12 what’s the best radio station?

重点：形容词的最高级。

难点：形容词比较级和最高级的构成法。

3、可利用的教学资源

多媒体教学资源、图片资源、广播影视节目、录音、录像资料、网络资源、直观教具和实物、报刊杂志等。

三、学生基本情况分析

通过初中一年的英语学习，很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。部分学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。

四、教学方法设计

这学期仍然采用任务型教学模式。这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识，即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。此外我还会采用听说法、交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法、全身反应法、合作学习法等。

实践教学计划 篇3

实习护士年度教学计划

作为一个实习护士，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，更需要不断学习和提升自己。为了帮助实习护士在实践中学习和成长，我们制定了一份完整的年度教学计划，旨在全面提升实习护士的专业水平和综合素质。

第一阶段：基础知识学习

在实习护士的第一年，我们将重点强化基础知识的学习。通过课堂教学和实践相结合的方式，帮助实习护士牢固掌握护理学基础知识，如解剖学、生理学、药理学等。同时，还将注重实习护士的实践能力培养，让他们能够熟练掌握基础护理技能，如测量体温、脉搏、血压等。

第二阶段：专业技能提升

在实习护士的第二年，我们将重点培养他们的专业技能。通过在临床实践中反复演练，帮助实习护士熟练掌握各种护理技能，如导尿、换药、接种疫苗等。同时，还将加强实习护士的团队合作能力和沟通能力，让他们能够更好地与患者和医护人员进行有效的沟通交流。

第三阶段：专科护理实践

在实习护士的第三年，我们将重点培养他们的专科护理能力。根据实习护士的兴趣和特长，分配他们到各种不同的专科进行实践，如儿科、妇产科、外科等。通过实践中的针对性培训，帮助实习护士熟练掌握各种专科护理技能，提升他们在特定领域的专业水平。

第四阶段：综合能力提升

在实习护士的第四年，我们将重点培养他们的综合能力。通过参与各种护理项目和学术研究，帮助实习护士拓展自己的专业视野，提升自己的综合素质。同时，还将鼓励实习护士主动参加各种专业培训和学术会议，不断学习和提升自己。

在整个实习护士年度教学计划中，我们将注重理论与实践相结合，强调个性化培养，鼓励自主学习和思考。我们相信，在这一年的学习中，实习护士将不断突破自己的局限，成为一名具备丰富专业知识和卓越综合能力的护理专业人才。愿每一位实习护士都能在这里真正成长，成为医护事业的璀璨之星！

实践教学计划 篇4

四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。

本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

4、继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

(1)让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。

(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参加爱心天使活动。

(1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

(2)认识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进行盆花的无土栽培实验。

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实践教学计划 篇5

[摘要]立足现实、挖掘潜力，利用有限的职教资源创建自己的特色和品牌是中西部职业学校的当务之急。要发展就要创新职教的改革创新首先是教学体系的调整教学体系的根本就是教学计划修订和实施。此文章主要从化学工程与工艺专业的探索和调整背景、现有教学计划的弊端、探索中教学计划改革的思路进行一些简要阐述。

[关键词]教学体系 教学改革 教学计划

由于地区差异、经济发展水平、各级主管部门的重视和社会认知和关注程度不同，中职学校发展也参差不齐，经济比较发达的沿海和东部地区的职教已经接近世界先进水平，但是经济相对欠发达的中西部地区的职教水平则进步甚微，由于社会的开放程度不够和资金短缺，使得这些学校又不能照搬东部沿海地区模式。针对中职学校学生基础普遍薄弱的特点，中等职业技校的课程必须在教学内容、教学方法、教学手段、课程体系等方面进行改革，降低理论要求，理论与实际相结合，加大实习教学比例，突出实践技能的培养。

1教学计划探索和调整的.背景

国家大力发展职业教育特别是中等职业教育。1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过了《中华人民共和国职业教育法》这是我国第一部关于职业教育的法律。化学工业发展迅猛化工企业前景远大。当今世界科技竞争日趋激烈化工行业也不例外我国化学工业也存在一些问题。如资源、能源短缺矛盾日益突出化工结构性矛盾依然存在科研成果较少创新能力不足特别是环境保护和安全生产任务仍然严峻。因此在呼唤可持续发展的大背景下我国化工即将呈现原料多样化、技术新型化、生产绿色化、工艺集约化等新的大发展局面。企业对化q-I艺专业的中职毕业生调查。中职教师利用假期对部分企业进行市场调研包括教学改革、市场需求等就是学校教师在今年7月一8月期间的部分调查数据。统计表明，一部分企业对中职学生需求量有逐年减少趋势，原因主要有三：企业一线技术工人新老交替基本完成，已经达到饱和；学生本身素质下降；部分企业效益随市场在变化。另一部分企业对中职学生需求量有逐年增加的趋势。原因主要也有二：企业发展较快，对一线技术工人需求量增加；部分学生在企业表现良好。

2现有教学计划模式

现在中专学校化工工艺类专业的教学计划。现有教学计划重理论轻实践、强调知识的系统性忽略其针对性的矛盾十分突出。它的弊端主要有以下几个方面：

（1）理论教学和实践教学的学时量严重失衡。以上教学计划看出理论学时与实践实习学时之比约为4：1，将化学实验技术100%和计算机文化基础50%作为实践课程。不难看出轻实践、重理论是不争的事实。

（2）现有教学计划的实施很难让现有中职学生捕捉到课程之间有必然联系学生无法逐类旁通、举一反三。一方面现有教学计划將文化基础课和专业基础课安排在第一、二学期大部分专业课都在三、四学期虽然保证了课程知识的系统性和完整性但缺乏必要的针对性和实用性。另一方面现在中职学生的学习习惯普遍较差、作风散漫、根本无法达到自己筛选内容的要求当专业课中需要前面课程的知识时，大部分学生已经将其忘的一干二净了。

（3）严重影响学校的发展和教师自身素质的提高。一般来讲文化基础课教师来源师范类学校，专业理论教师、实验室教师来源于工科学校或企业可能在自己的领域内他们是行家里手，但在相关领域甚至联系很紧密的领域就可能是生手了，理论教师讲理论，实践教师做实验在大部分中职学校普遍存在。

3探索中的教学计划模式

3.1以能力为本位

单元操作为载体的教学计划值得期待。针对企业的要求对现有教学计划进行了大胆调整和设想确立以能力为本位，单元操作为主线的分层次模块式培训计划2+1模式。

3.2探索的教学计划目的性强操作方便

该教学计划不是简单地以课程为基本元素，而是以某个操作单元的核心模块，各门相关课程围绕这个核心来组织材料和教学内容每个单元操作完成后进行独立测评并计算学分。

3.2.1公共能力强调职场道德的重要性和文化知识的实用性。调整后的教学计划加重了职场道德的学习分量，压缩语文、数学文化基础课的学时量，不单独开设英语、物理等相关课程，也是基于当前中职学生实际现状，但是并不是删除文化课，笔者走访的大部分企业对用工要求提得最多就是文化素质、职业态度和职场道德，因此在公共能力模块中重点培养学生良好的职业习惯、爱岗敬业的奉献精神普通文化知识的积累则以实用和提高学生的文化修养为主。比如，在语文教学中，强调知识的独立性和实用性，专门开设借条、请假条、合同等简单却事业应用文的写作，而把陶冶情操和提高文化修养的文言文、散文等作为文学鉴赏放在选修内容中。数学则以专业能力模块中要用的知识反推来组织教学材料，英语、物理等直接将内容融入专业能力模块教学中。

3.2.2专业能力强调技能知识的针对性和目的性。中职学校学生培养的目标就是企业生产一线的技术工人对于化学工程与工艺专业的学生来说就是掌握基本操作单元及设备维护保养。通过这种方式培训学生学习目的性强，也能使学生看到自己的实际进步，充分调动了学生的主观能动性，同时操作单元相对独立学生可以根据自己的意愿进行选修或补修教师考核难度也相对降低。

实践教学计划 篇6

为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细教学计划如下：

一、指导思想。

之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。

二、活动目标：

1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。

3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。

三、主要任务及措施。

1.课程设置：本学期，我校在三-------六年级继续开齐开足综合实践活动课程，学校为派一名主任专门主管综合实践活动课。做到每班每周两课时，其他时间采用集中和分散相结合的方式，确保活动时间的有效性。

2.主题规划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，每月至少活动一次。相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题研究性学习，促进学生创新精神和实践能力的提升，全面提高学生素养。

3.完善常规：制定活动计划，完成活动反思。过程性活动材料。

四、实践途径和步骤安排。

活动安排：

1、活动主题：结合秋天的到来《寻找秋天》。

2、活动主题：《我们的课余生活》。

活动目的及形式：引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。（校内）。

3、活动主题为：《折纸》。

活动目的及形式：通过本次活动，让学生了解我国的民俗文化——剪纸、折纸，了解其历史、了解其作用与影响，并尝试剪纸，创作自己的作品。使学生在了解我国民俗文化的同时，增强爱国热情，提高个人素质、与修养。（校内）。

以上具体安排将在我们的教育教学活动中展开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。

实践教学计划 篇7

指导思想：

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。

活动要求：

与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

具体目标如下：

1、培养学生的劳动意识和劳动能力。

2、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的态度和能力。

3、培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上的态度。

4、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。

活动重点：引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，让学生养成合作、分享、积极进取等良好个性。

12唱响“绿色”包装的旋律明确主题、调查建议、制定方案、人员分工

17活动交流、评价与反思、成果推广活动安排：

实践教学计划 篇8

一、班级情况分析：

转载自 FANweN.

四年级学生经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。

二、指导思想：

以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。

三、

教材分析：

综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：

1、基于兴趣与直接经验。

2、回归生活世界。

3、立足实践。

4、着眼创新。

5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点。（2）强调知识的联系和综合运用。（3）注重过程。（4）强调开放。（5）重视师生互动。

四、活动目的要求：

1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。

2、组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与意识，促进学生身心健康发展。

3、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信心。

4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。

5、教给学生获取知识的方法，培养科技小能手，促进学生个性发展。

6、教育学生自己能做的事情自己做，培养积极向上的生活态度。

7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

8、培养学生爱美、审美、创造美的情趣。

五、活动重点、难点：

1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。

2、培养科技小能手，促进学生个性发展。培养学生爱美、审美、创造美的情趣。

3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

六、活动措施：

1、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。

3、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的氛围中得到美的熏陶，引导学生感受美、创造美。

4、培养学生发现问题和动手解决问题的能力，进行创造性思维与发明方法的训练。

5、以指导学生实践为主，注意充分发挥学生的创造力与想象力。

6、因地制宜，创造条件让学生实践操作。

7、与家长密切配合，共同完成教学任务。

8、多表扬，少批评，给予学生自由发展的空间，观看科技博览，学习制作。

9、让学生自我评定，互帮互助学，并组织进行课堂表演或竞赛。

10、结合实际操作，加强直观认识，能够极容易地学知识。

七、教学进度表：

小学三年实践教学计划

如何撰写一份学科教学计划呢？时间过得真快，新学期即将来临。编写教学计划有助于新手教师取得更好的教学效果。您可以在下面的资料中找到与您需要相关的“小学三年实践教学计划”资料。希望您能多多关注我们的网站！

小学三年实践教学计划 篇1

教学目标：

1、通过对本单元知识的整理和复习，加深学生对面积和面积单位及长方形、正方形面积计算的认识，掌握面积单位之间的进率，并对所学知识，能灵活运用。

2、进一步培养学生的分析比较和综合概括的能力，使学生能正确的分析理解题目，从而正确解决问题。

教学重点和难点：

重点：正确运用面积和面积单位，以及面积公式 。

难点：正确灵活的利用长方形、正方形面积公式解决实际问题。

教学设计：

一、回忆梳理：

同学们，“第六单元面积”这一单元我们已经学习完了，今天我们一起来回顾一下，这一单元都学习了哪些知识?学生回忆并回答，教师板书(课题：面积 整理与复习)并出示思维导图。

人教版三年级下册 面积

二、知识巩固：

(一)面积的意义

1、什么叫做面积?

同学回答后，老师课件展示：

面积的意义：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。

(二)复习面积单位

1.师：常用的面积单位有哪些?

(学生回答，老师课件出示：平方米、平方分米、平方厘米)

2.请举例说明周围哪些物体的面积分别接近1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小?(根据学生实际回答情况，加以肯定或否定。)

3、师：想一想每相邻两个面积单位间的进率是多少?

(学生回答，老师课件出示：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米)

师：运用我们刚才复习的面积单位、长度单位和它们相邻两个单位之间的进率，进行一些练习。

4. 巩固练习：

①我会填

游泳池的面积是400( ) 一枚邮票的面积是6( )

一棵大树高4( )明明的手掌面积大约是1( )

餐桌的面积约是54( )

6平方米=( )平方分米 8平方分米=( )平方厘米

200平方分米=( )平方米 4000平方厘米=( )平方分米②我会判

8平方米比8米大。( )

一个操场的占地面积是900平方分米。( )

长方形的面积比正方形的面积大。( )

面积相等的两个长方形，周长一定相等。( )

周长相等的两个正方形，面积一定相等。( )

(三)面积的计算

1、长方形和正方形面积的计算公式(学生回答时，老师板书)

面积的计算公式：

长方形面积=长宽

正方形面积=边长边长

三、应用与拓展

1. 课件出示1、2题，让学生仔细读题，从中找出数学信息，并独立解决，找学生板演，师巡视指正。

人教版三年级下册 面积

2.出示题目：一块长方形菜地长70分米，宽50分米，它的面积是多少平方分米?合多少平方米?

(让学生独立解决，重点复习面积单位的进率。)

3.一条人行道长13米，宽4米。用面积为4平方分米的正方形水泥砖铺这条人行道，需要多少块地板砖?

(出示题目，学生读题，从中找出数学信息，提示学生做这种题需要注意单位之间的转换?)

四、课堂小结

通过这节课的复习，你有哪些收获?在解决实际问题时，应该注意些什么?

小学三年实践教学计划 篇2

XX小学

三年级综合实践活动教学计划

（2010—2011学年度第一学期）

任课教师：XX

一、年级基本情况：

三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，成为创新生活的小主人。

二、活动目标

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边很多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题的能力。认识新型的纸，了解纸的由来、造纸术的发明，体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培养环保意识和创新精神。

通过活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育。

小学三年实践教学计划 篇3

一、指导思想：

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以全面推进学生素质教育以及综合学习和实践研究的能力。

在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。

二、活动内容：

1、从问题开始; 2、我是这样长大的; 3、 牙齿与健康;4、在蔬菜的王国里;5、我们和动物朋友;6、草地里的秘密;7、书包的学问;8、小小的拍卖场;9、商品与品牌;10、我的妙点子;11、有趣的年画。

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小学三年实践教学计划 篇4

小学三年级下册综合实践活动教学计划

综合实践活动是小学生在课堂之外进行的一种综合性的活动，它旨在提高学生的动手能力、观察能力、思维能力和合作能力。在小学三年级下册的综合实践活动中，教师需要精心设计，让学生通过实践活动的方式更好地学习并应用已学的知识。本文将根据标题对小学三年级下册综合实践活动进行详细的教学计划。

一、实践活动：种植小菜苗

1. 目标：通过种植小菜苗，培养学生的耐心、观察力和责任感；让学生了解植物生长的过程，掌握基本的种植知识。

2. 教学步骤：

a. 引导学生观察和探讨不同植物生长的条件，了解植物的基本需求。

b. 在教室里或校园内设置种植区域，让学生亲自动手种植小菜苗。

c. 学生每天负责给小菜苗浇水、观察生长情况，并记录下来。

d. 在小菜苗生长期结束时，学生收获自己所种的菜苗，并进行观察和思考。

3. 教学重点：

a. 学生要学会用科学的方法进行观察和记录。

b. 学生需要培养耐心和责任感，保持对小菜苗的关注。

4. 教学资源：

a. 种子、土壤、花盆等种植工具和材料。

b. 课堂中提供的植物生长的相关知识和图片。

5. 教学评价：

a. 学生通过记录观察到的小菜苗生长情况以及对小菜苗生长所需条件的理解，进行书面评价。

b. 教师对学生观察记录和思考过程进行评价和指导。

二、实践活动：组织校园环境保护活动

1. 目标：通过组织校园环境保护活动，培养学生的环保意识，增强他们的珍惜环境的责任感。

2. 教学步骤：

a. 引导学生了解环境保护的概念和重要性。

b. 组织学生参与校园环境保护活动，如清理校园垃圾、植树、减少用水等。

c. 学生通过亲身参与环境保护活动，感受到保护环境的重要性，并反思自己的行为。

3. 教学重点：

a. 学生要认识到每个人都可以为环境保护做出贡献。

b. 学生需要培养珍惜环境的观念，并在行动中体现出来。

4. 教学资源：

a. 可回收垃圾桶、垃圾袋等环境保护工具和材料。

b. 相关的环保知识、演示和图片。

5. 教学评价：

a. 学生通过参与活动的表现和对环境保护的理解，进行口头评价。

b. 教师对学生参与活动的态度、行为和反思进行评价和指导。

通过以上两个实践活动的教学计划，可以看出综合实践活动对小学三年级学生的成长和发展具有重要意义。这些活动不仅能够帮助学生巩固已学的知识，还能培养学生的观察力、思维力和团队合作能力。教师在进行实践活动的时候，需要注重引导学生思考和总结，确保他们能从中获得知识和经验的提升。同时，教师还应及时给予学生评价和指导，以便学生能够在实践活动中不断成长和进步。综合实践活动的教学计划需要根据学生的实际情况进行具体的调整，以达到最佳的教学效果。相信通过这些实践活动的进行，小学三年级学生能够在综合实践中获得更多的知识和发展。

小学三年实践教学计划 篇5

小学三年实践教学计划

导语：小学三年级是一个重要的学习阶段，学生开始接触更多的知识和技能，并且在实践中培养动手能力和创新思维。本文将根据标题“小学三年实践教学计划”，详细、具体且生动地介绍这个教学计划。

一、计划目标

在小学三年级的实践教学中，我们的目标是锻炼学生的动手能力、培养解决问题的能力和培养创新思维。通过实践教学，我们希望学生能够主动参与、动手操作，并且通过实际操作和实地观察，提高自己的认知水平。

二、教学内容

1. 科学实验

通过进行简单的科学实验，让学生观察、探索和发现。比如，我们可以进行一些有趣的实验，如水的冰冻、纸的吸水、火种传递等。这样可以培养学生的观察力和实验设计能力，激发他们对科学的兴趣。

2. 艺术创作

通过绘画、手工制作等方式，培养学生的艺术创造力和动手能力。例如，我们可以组织学生制作一本个人的艺术作品集，让他们展示自己的才华和想象力。

3. 农耕实践

在课堂外的农田里，让学生亲自体验农耕的过程。他们可以在农田中播种、浇水、除草，并且亲眼见证作物的生长过程。通过这样的实践，学生将更好地理解农田劳动的艰辛，培养爱护大自然的态度。

4. 社会调查

组织学生参与社区内的一些实际调查活动，比如调查市场上的物价、调查居民对垃圾分类的态度等。通过这样的实践，学生可以锻炼自己的调查能力、分析能力和表达能力，并且更好地了解社会。

三、实施步骤

在实施实践教学计划时，需要遵循以下步骤：

1. 设计教学方案

根据教学目标和内容，设计具体的教学方案，包括活动的内容、目标和安排。教师可以根据学生的实际情况，选择最适合的实践活动。

2. 集体讨论与分工合作

在实践教学前，教师可以组织学生进行集体讨论，了解他们对实践教学的期望和想法。然后，根据学生的特长和兴趣，进行分工合作，每个学生都能在实践中有所表现。

3. 实践活动实施

按照设计好的教学方案，组织学生进行实践活动。教师要及时指导学生，帮助他们解决问题，确保实践活动的顺利进行。

4. 总结与反思

实践活动结束后，教师要与学生进行总结与反思。可以让学生展示他们的成果，分享自己的心得，让他们对实践活动有更深入的认识和理解。

四、评价与反馈

教师要根据学生的实践表现，进行评价，并给予积极的反馈。评价不仅要看学生的成果，更要看他们的参与程度、动手能力和创新思维。通过评价和反馈，可以激励学生更好地参与实践活动，并不断提高自己的能力。

五、教学效果与展望

通过小学三年级的实践教学计划，学生的动手能力和实践能力将得到锻炼和提高，他们将通过自己的实践和动手操作，更好地理解知识和问题解决方法。未来，我们希望能进一步完善实践教学计划，为学生提供更多的实践机会，培养更多的动手能力和创新思维，使他们成为具有实践能力和创新思维的优秀学生。

小学三年实践教学计划旨在提高学生的动手能力、培养解决问题的能力和培养创新思维。通过科学实验、艺术创作、农耕实践和社会调查等实践活动，学生将更好地理解知识和解决问题的方法。实施步骤包括设计教学方案、集体讨论与分工合作、实践活动实施和总结与反思。通过评价与反馈，学生将不断提高自己的动手能力和实践能力。我们期待在未来的教学实践中，继续提升学生的实践能力和创新思维，培养更多的优秀学生。

小学三年实践教学计划 篇6

一、指导思想：

以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本班的实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

二、现状分析：

三年级的孩子对周围的事物及其具有研究的欲望，他们很喜欢动手制作一些小制作来展示自己的风采，所以以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

三、活动目标：

总目标是：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

具体目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、初步掌握参与社会实践与调查的.方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求综合证的方法。

5、获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、具体措施：

1、开发综合实践活动的资源。

（1）开发学校资源。例如：学校的图书室、学校传统活动。

（2）开发社区资源。带领学生进行参观、考察，了解街道经济发展情况，组织学生进行采访、调查；积极参加社区社会活动；继承和发扬社区文化特色。

2、安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括：社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。

小学三年实践教学计划 篇7

教学计划是指根据教学大纲和教学目标，针对特定的教学内容和学生特点，制定出一系列教学活动和教学方法，以达到教学目的的详细安排。针对2024年春下学期小学三年级下册综合实践活动，下面是我根据多年工作经验为您撰写的教学计划。

一、教学目标：

1.培养学生的实践技能和动手能力，提高他们的实际操作能力。

2.激发学生对综合实践活动的兴趣和热情，培养他们的合作精神和团队意识。

3.让学生通过实践活动的参与，了解和感受不同环境下的生活，增强他们的社会适应能力。

二、教学内容：

1.学习和练习常见的实践技能，如剪纸、插花、陶艺等。

2.组织学生进行实地参观和社区服务活动，增加他们的社会经验。

3.开展小组合作项目，让学生合作完成一些任务，如制作展板、组织活动等。

三、教学方法：

1.引导式教学：通过引导学生观察、体验，激发他们的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2.讨论式教学：组织学生进行小组讨论和交流，让他们互相学习和分享，提高他们的合作能力和表达能力。

3.游戏式教学：适当运用游戏元素，让学生在游戏中学习和探索，提高他们的动手能力和创新思维。

四、教学步骤：

1.课前准备：了解学生的基础和兴趣，准备相应的教学材料和工具。

2.教学导入：通过展示一些实践活动的成果或故事，引起学生的兴趣和思考。

3.分组合作：将学生分为小组，每个小组选取一个实践项目进行合作。

4.教学实践：根据学生的需求和实践项目的具体要求，进行教学指导和实践操作。

5.教学让学生分享他们的学习和收获，总结教学内容和重点。

6.作业布置：根据实践活动的要求，布置相应的作业，巩固学生的学习成果。

五、教学评价：

1.观察学生在实践活动中的表现和参与程度，及时给予肯定和鼓励。

2.通过学生的作品、分享和口头表达，评价他们对实践活动的理解和掌握程度。

3.不定期组织小组展示活动，让学生互相观摩和学习，提高他们的学习动力和自信心。

这是一份针对2024年春下学期小学三年级下册综合实践活动根据多年工作经验撰写的教学计划。通过科学的教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤的安排，可以有效地培养学生的实践能力和动手能力，激发他们对综合实践活动的兴趣和热情，提高他们的合作和表达能力。同时，通过教学评价的方式，能够及时了解学生的学习情况和问题，有针对性地进行教学调整和指导。相信在这个教学计划的引导下，学生们将能够在实践活动中获得更多的知识和经验，全面发展自己的能力。

小学三年实践教学计划 篇8

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。

一、指导思想

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手：

（一）转化观念，加强培训

第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。

（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。

为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。

（2）指导学生学习写研究方案。

（3） “综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案

（4）指导学生建立档案袋。

允许学生根据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。纸张可以采用不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；主题内容：我最感兴趣的问题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示；相关资料：收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等；评价：自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价（包括家长评价）。

（二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到

（三） 第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程

（三）确立子课题 ，尝试研究

第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试自己确立课题，写研究方案，撰. 写研究报告，尝试研究。

二、课程目标

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

四、方案实施

1、实施保障

学校成立综合实践活动领导小组、研究小组、实施小组并制定相应的规章制度

2、课时的确保与安排

三年级每周3节综合实践课。

3、具体形式

①集中授课：知识技能的普及等。

②实践活动课：劳动技术，社区服务等

③方案设计课：主题的确立等。

④综合课：课题的研究等。

⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。

⑥其他

4、实施过程

准备阶段：

①成立研究活动领导小组和中心研究组。

②领导小组与中心研究组学习、研讨并制订研究实施方案。

③调整三年级课时，设置并确定教学人员。

④各级有关人员上岗培训。

⑤成立校外实践基地

实施阶段：

①召开三年级学生家长会，成立校外导师团。

②组织综合实践活动课程的教学。

③参与市级现场观摩教学和研讨活动。

④各级实验教师做好实验案例的积累。

⑤每月举行一次校级的实验研讨小结。

⑥参加市级综合实践活动方案评比。

总结阶段：

①学校进行活动总结。

②导师团送交方案评比，包括：理念、目标、特征、内容、课型、安全、管理、评价八个方面。

③完成学生的学期评价。

小学三年实践教学计划 篇9

小学三年实践教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在培养小学三年级学生的实践能力，包括动手实践和生活实践两个方面。通过实践活动的开展，帮助学生更好地掌握学习知识，提高解决实际问题的能力和动手操作技能，培养学生的观察分析能力和创新思维，增强学生的实践动手能力和实践操作技能。

二、教学内容

1.动手实践

（1）科学实验：通过开展简单的科学实验，让学生亲自动手进行观察和实践，培养他们的科学思维和实验技能。

（2）手工制作：组织学生进行手工创作，如剪纸、折纸、陶艺等，培养学生的动手能力、想象力和创意思维。

（3）植物培养：让学生亲手种植植物，观察植物的生长变化，了解植物的生命过程和生态环境，培养学生的爱护生物和环境的意识。

（4）生活实践：组织学生进行家务劳动，如打扫卫生、整理房间、洗衣服等，培养学生的实践动手能力和独立生活能力。

三、教学方法

1.探究引导法：通过给学生提出问题，让学生自主探究解决方法，引导学生通过实践活动进行观察、分析，培养学生的实践动手能力和科学思维。

2.实践操作法：通过让学生自主进行实践操作，亲自动手完成任务，培养学生实践操作技能和动手能力。

3.合作学习法：组织学生团队合作进行实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学步骤

1.教师引导学生提前了解实践活动的背景和目的，激发学生的学习兴趣。

2.组织学生分组，并确定每个小组的实践任务和目标。

3.学生围绕实践主题进行集体讨论，确定实践计划和操作步骤。

4.学生按照实践计划进行实践活动，在实践中观察、探究问题，并记录实验过程和结果。

5.学生进行实践总结，交流实践心得和体会，分享实践结果。

6.教师进行实践结果的评价，给予学生肯定和建议。

五、教学评价

通过对学生实践活动的观察和评价，了解学生的学习成果和实践能力的提高情况，包括动手能力、实践操作技能、观察分析能力、创新思维等方面。同时，还要对学生的实践过程、合作情况和实践总结进行评价，给予学生肯定和指导。

六、教学效果

通过实践教学的开展，学生将更好地掌握相关知识，培养实践动手能力和实践操作技能，学会观察分析和解决问题的方法，培养创新思维和合作精神。同时，学生的实践能力和实践意识将得到提升，为日后的学习和生活打下坚实的基础。

七、总结

小学三年实践教学计划旨在通过开展实践活动，培养学生的实践能力，包括动手实践和生活实践。通过实践活动的开展，学生将更好地掌握学习知识，提高解决实际问题的能力和动手操作技能，培养学生的观察分析能力和创新思维，增强学生的实践动手能力和实践操作技能。实践教学将有助于学生全面发展，为未来的学习和生活提供更多的可能性。

小学三年实践教学计划 篇10

小学三年实践教学计划

为了更好地促进小学生的全面发展和提高他们的实践能力，我们制定了一份小学三年实践教学计划。这个计划旨在通过丰富多样的实践活动，帮助学生在实践中学习知识、锻炼技能、培养品格，并培养他们的创新能力和团队合作精神。下面我将详细地介绍这个计划的内容。

一年级：培养兴趣、启发创新

在一年级，我们将注重培养学生的兴趣，激发他们对实践活动的热情。我们将组织各种形式的实践活动，如参观农场、动物园和植物园等，让学生亲身去感受大自然的奇妙。同时，我们还将开展绘画、手工制作和种植等实践活动，让学生能够动手实践，培养他们的创新能力。在团队合作方面，我们将组织小组活动，让学生学会与他人合作，并培养他们的沟通能力和解决问题的能力。

二年级：提升能力、探索科学

在二年级，我们将进一步提升学生的实践能力，并引导他们更深入地探索科学。我们将组织实践活动如实验课和科普知识竞赛等，让学生在实践中学习科学原理，提高他们的实验能力和观察能力。同时，我们还将鼓励学生参加科学发明和制作小玩具等实践活动，培养他们的创新能力和动手能力。在团队合作方面，我们将组织小组项目，让学生互相合作，共同解决问题，并培养他们的领导能力和团队协作精神。

三年级：拓展视野、实践社会

在三年级，我们将致力于拓展学生的视野，帮助他们了解社会，增强他们的实践经验。我们将组织参观工厂、社区和历史遗迹等实践活动，让学生亲身体验社会的多样性，并了解不同职业的工作内容和工作环境。同时，我们还将鼓励学生参与社区服务活动，如植树、义卖和献血等，培养他们的公民意识和社会责任感。在团队合作方面，我们将组织学生合作完成社区服务项目，让他们学会团队管理和组织规划，并培养他们的领导能力和团队精神。

通过这个小学三年的实践教学计划，我们旨在为学生提供一个多元化的学习环境，培养他们的实践能力和创新能力，并提高他们的团队合作精神。我们相信，通过这个实践教学计划的实施，学生将能够在实践中学有所获，全面发展自己的潜力，为将来的学习和社会生活打下坚实的基础。我们期待着学生们在未来的成长过程中取得更多的成就，并成为有责任感和创新精神的社会人才。

小学三年实践教学计划 篇11

小学三年实践教学计划

一、教学目标

小学三年级是学生学习基础知识的关键时期，本实践教学计划旨在通过丰富多样的实践活动，培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。具体目标如下：

1. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；

2. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力；

3. 培养学生的动手实践和实际操作能力；

4. 培养学生的创新思维和实践创造能力；

5. 培养学生的环保意识和社会责任感。

二、实践教学内容及活动安排

1. 主题：环保行动

活动一：垃圾分类

时间：每周一小时

活动内容：通过观察学生们日常生活中产生的垃圾，引导学生分辨可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并进行分类处理。

活动二：种植小花园

时间：每周两小时

活动内容：教师引导学生亲自种植小花园，培养学生观察植物生长变化的能力，了解植物的基本生长原理，并在实践中学习责任和毅力的重要性。

活动三：回收利用

时间：每周一小时

活动内容：学生带来废弃物品，通过手工制作、创意设计等方式，将废物转化为有用的物品，培养学生创新思维和环保意识。

2. 主题：科学实验

活动一：水的循环实验

时间：每周两小时

活动内容：通过打水的实验，让学生观察水在不同气候条件下的状态变化，了解水的循环过程，并通过小组讨论和展示，培养学生的观察和分析能力。

活动二：动植物观察实验

时间：每周两小时

活动内容：学生自行收集各种生物的标本，进行观察并记录，学习动植物的基本特征和生活习性，并通过小组展示，培养学生的动手实践能力和团队合作能力。

活动三：环境污染实验

时间：每周两小时

活动内容：教师带领学生进行一系列与环境污染有关的实验，如观察酸雨对不同物质的腐蚀效果、大气压力和温度对水的沸腾点的影响等，培养学生的实验设计和数据分析的能力。

三、教学评价与反思

1. 评价方式

针对每个实践活动，设立观察记录和问题解决的评价标准，通过观察学生的参与程度、作品展示和小组讨论等方式，综合评价学生的实践能力和解决问题的能力。

2. 反思

每次实践活动后，教师与学生一起进行反思，总结所取得的成果和不足之处，并提出改进方案。同时，教师也要不断反思自己的教学方法和引导方式，以不断提升实践教学的质量和效果。

本实践教学计划旨在通过丰富多样的实践活动，培养小学三年级学生的实践能力和创新思维，提高他们的自主学习和解决问题的能力。通过开展与环保和科学实验相关的活动，既符合课程要求，又能提升学生的实践能力和创造力。教师在活动中扮演着引导者和鼓励者的角色，不仅要传授知识，更要激发学生的兴趣和积极参与。通过实践教学，相信学生能获得更全面和深入的学习体验，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

实践教学计划(精华10篇)

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实践教学计划(篇1)

2鼓励学生积极参与交流与合作。开展志愿学习活动，充分尊重学生个性，使学生身心得到全面和谐发展。

三。鼓励学生大胆猜测，并对活动的结果作出各种假设。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7学科知识与现实生活有着广泛而密切的关系。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。

实践教学计划(篇2)

中医学生实践教学计划

随着我国中医药事业的逐步发展，越来越多的人开始对中医学有了深入的了解和认识。作为中医学生，不仅要学习扎实的理论知识，还需要进行实践教学，培养自己的临床能力。为此，我们设计了一份中医学生实践教学计划，以供参考。

一、计划目标

通过实践教学，使学生对于中医临床具有更深入的理解和应用能力，增强自己的实践操作能力和团队协作能力。

二、计划内容

1. 诊断实践

通过学生在医院实践，对各种常见病症进行诊断、病史收集和病情分析，并进行辨证施治，学生可以通过实际操作来加深对于临床诊断和个案病史的的了解和掌握。

2. 针灸实践

学生可以在药店、针灸诊所等机构进行实践教学。重点培训在于学生的技能操作和获取针灸治疗的实际效果，并对其针灸操作的准确性和稳定性进行评估。

3. 药物制剂实践

药物制剂实践主要是通过对中药的认识和运用，引导学生熟悉各种中药材料，掌握制药工艺和药物化学原理，并加强病人用药指导和解释的技能。

4. 经验交流

定期组织学生进行各种经验交流活动，包括学生间的交流、与专家教授之间的交流，将各种临床病例进行汇总，并和各位临床专家教授进行讲解和过程分析。在其中我们将更能建立起同仁合作和心灵相通的良好关系。

三、计划评估

1. 总结发言

每个实践教学活动结束后，学生需进行一定时间的总结发言，明确自己在本次实践教学中的不足之处，改进方法和如何提升自己的素质。

2. 诊疗案例分析

每个学生需提交诊疗案例，进行分析和诊断，并需对自己的治疗方法进行反思，如何在病情不利的情况下按照以往的诊疗程序进行调整和扩展。

3. 学生自评

每个学生需要进行自我评价，并在自评中总结自己的实践教学过程中的优点和不足之处，通过这种评估方式了解自己的实际情况，并加以改进。

四、计划效果

中医学生实践教学计划由于涉及到多项实践内容，所以不同的得到的教学效果也会有所区别。总的来说，通过本计划的实践教学，广大中医学生会在以下方面得到提升：

1. 临床操作能力的提高

通过诊断实践和针灸实践，学生能够掌握各种治疗方案和操作技能，提高其临床操作能力，对于中医临床掌握更为熟练。

2. 团队协作能力的提升

通过每

个实践活动的开展，学生能够与同事之间加深相互了解，任意发挥各自的长处，不断提升团队协作能力。

3. 知识深度的拓展

通过各种实践题材的培养，学生将对各种中药药味、配伍法、疾病诊断、调查分析等各个方面有了更深入的了解，提升自己的专业扎实度。

4. 自信和责任感的增强

通过本计划的实践教学，学生对于中医临床的实际操作有了深入的了解和认识，自信也在经验积累中提升，同时也形成更加严谨的医道思维。可以更好地为病患者贡献一份自己力所能及的力量，增强自身责任感。

综上所述，中医学生实践教学计划是一项有意义、有效的教学活动，能够提高学生的实践操作技能、增强临床实践操作能力、增强团队协作精神、提升知识深度和自信度、增强责任感。希望在不久的将来，更多的中医院校能够针对不同的学生口味，制订实际可行的实践教学计划，实现学生知识技能的不断提升和发展。

实践教学计划(篇3)

工作计划：________

单位部门

日期：______年_____月_____日

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周1课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，而是相互渗透的。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：

充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活视而不见，丰富多彩的生活对他们来说是平淡的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。

如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：

即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。

3、与社会热点问题相结合

如今的学生不再是只会读书的机器，他们关心的是国家大事、社会问题的焦点。他们对一些公共现象有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。

我们把社会热点问题引入校园，引导他们用个性化的方式进行深入**，从而获得自己的独到见解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合

综合实践是一门课程，虽然没有固定的教材，但并非没有目标。而这些目标和要求往往是学校德育中需要实现的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

实验学校xx工作计划

现代教育技术中心～年工作的总思路是：认真贯彻“***x”重要思想和党的“xx大”精神，围绕建设数字化校园总目标，抓建设，加快发展；抓管理，改进服务；抓队伍，提高水平。不断提高我校教育信息化水平，为教学、科研、管理提供一流的现代教育技术保障，为广大师生提供一流的现代教育技术服务，为学校跨越式发展做出更大的贡献。

一、主要工作：

1继续做好现代教育技术教师培训工作。

建立良好的教学环境，确保培训的课时和质量，鼓励动员年龄范围内的在职教师认真、积极的参加培训活动，制订相应的制度及管理办法，并组织相关的比赛等活动形式，在此基础上培养和发掘我校教师对现代信息技术的使用能力，鼓励、要求中青年教师独立运用多**设备，自制教学软件，做到电教设备使用的经常化、科学化、制度化，以适应未来信息化教学的需求。具体培训安排见员工培训计划。

2组建信息技术竞赛队伍。

积极参加省市区各级各类比赛，认真扎实的组织开展好学生电脑作品操作比赛活动，力求通过这些活动，从学校各年级发掘一批在计算机方面学有所长的学生。

3、狠抓机器人参赛队伍。

4、加大投入，逐步更新设备。

在维护、利用好原有计算机硬件设备和软件操作环境的基础上，将进一步完善校园网络的软硬件建设，建立和完善现代教育技术专用教室的建设，以满足学校现代技术教育教学和实验工作的需要。

二、工作安排：

a、全员培训工作安排：

本培训内容共分5个部分：

1、powerpoint制作(3月)

集中培训时间，作业培训时间不少于5小时，培训要求自己在电脑上提交幻灯片课件。测试符合性要求：根据示例绘制电子文档。

2、excel培训(4月)

集中培训时间为一次，操作培训时间不少于5小时。它可以在电子**中进行输入、查询、统计、打印等操作。

3、局域网培训(5月)

集中培训时间为一次，操作培训时间不少于5小时，并可在学校局域网内共享、搜索、复制、粘贴等操作。

4、互联网培训(10月)

集中培训二次，作业训练时间不少于10小时，能上网查找资料、收发电子邮件、传送文件、用**联系、在上发贴等操作。

b、 信息技术竞赛队伍建设安排：

1、3月上旬从

四、五、六年级挑选25名学生组建队伍，其中四年级10名、五年级10名、六年级5名。

2从三月下旬开始，周六训练。

三。每月进行一次内部比赛，促进团队训练。

c、机器人参赛队伍建设

1、组建队伍

在有可能的情况下，组建20-30人的参赛队伍，费用自理2-3人一个机器人，可参加各种比赛项目。

实践教学计划(篇4)

中医学生实践教学计划

中医学自古以来一直是我国独有的宝贵文化遗产，其深厚的历史传统与现代科技的不断融合，使得中医学在现代的发展中愈加显得重要。中医学生作为中医事业的接班人，如何在学校中进行更加系统的实践教学，具有积极的实际意义。因此，本文着重探讨中医学生实践教学计划的主题范文，旨在为该领域的研究提供参考。

第一部分：中医学生实践教学计划的背景与意义

1.1 背景

中医学作为一种独特的医学体系，具有源远流长、经久不衰的悠久历史。近年来，中医学的发展受到越来越多人的重视，中医药已成为国家发展计划中的一项重要战略资源。为了保障中医学未来的发展，需要有更多的优秀医学人才，而中医学生作为其中之一，需要接受中医学的系统培训，并具备必要的实践能力。

1.2 意义

中医学生实践教学计划，是针对中医学生实际需求开展的一种计划性教育活动。通过实践教学，可以让中医学生更好地接受中医学的理论，同时也能够加强他们的实践能力，更好地为将来的临床工作打下坚实的基础。

第二部分：中医学生实践教学计划的主要内容

2.1 课程设置

中医学生实践教学计划的课程设置包括中医理论课程、临床实验课程、中医药制剂与制备技术课程、针灸与推拿课程、中西医结合诊疗课程等多个方面，以综合培养中医学生的相关知识和技能。

2.2 实践环节

中医学生实践教学计划的实践环节包含在校内与校外两个部分。在校内环节中，通过开展临床实验、模拟诊断等环节，让中医学生掌握临床诊治的基本技能。在校外环节中，如安排实习、流动诊疗、出诊等环节，让中医学生亲身体验中医学在现实生活中的应用，更好地理解中医学的实际意义。

第三部分：中医学生实践教学计划的成效评价

3.1 学生效果评价

中医学生实践教学计划的成效评价内容以学生学习成绩、临床实践能力考评等为主要内容，评价学生是否能够真正掌握相关的知识与技能。

3.2 教学过程评价

中医学生实践教学计划的成效评价还需要对课程的教学过程进行全面评价，评价教学过程是否满足学生需要、教学形式是否多样化等，从而为中医学生实践教学计划的进一步改进提供参考。

结论

中医学生实践教学计划是一项非常有意义的计划，通过系统性的课程设置和实践环节的开展，可以为中医学生将来的工作做好充分的铺垫。然而，想要使中医学生实践教学计划的效果成为一种标杆，有很多成效评价等问题需要去考虑。因此，为了更好地推进中医学生实践教学计划的发展，需要在制定计划的时候就对以上问题进行全面深入的分析和研究，让中医学生实践教学计划真正成为一项高效的教育活动。

实践教学计划(篇5)

一、活动目标：

1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

2学生在参与活动的过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信。

3.通过活动，学生可以提高他们的实践能力，大脑和嘴巴，从而开发和创造潜力并培养创新精神。

二、活动理念：

1向自然学习：自然本身就是一本活生生的教科书。学生只有走出课堂，才能真正体会到学习的快乐，健康成长。

2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与延展升华。

三。实践中的实践：实践是知识教育与技能教育有效整合的关键，是课程成功实施的重点。

4学会在生活中生活：生活能力是生存的基础，是学习的源泉。它直接关系到学生的终身发展，具有深远的意义。

5研究性学习：研究是最重要的学习策略之一，是综合实践活动的主题。它直接关系到学生科学素质的提高，这一点不容忽视。

三、内容规划：

活动主要集中在三条线索上：1。学生与自然的关系；2、学生与他人和社会的关系；3、学生和自我的关系。涉及范围包括：研究性学习；社区服务与社会实践；劳动与技术教育；信息技术教育。

四、实施策略：

1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度**”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。，实现主动发展。

2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。

三。加强合作：认知与交流是共生的，学生的学习本质是一个社会建构的过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。

4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。

五、工作重点

1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻认识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特殊地位及作用，以保障课程的顺利开展。

2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题研究，促进学生的协调发慌。

3、资源开展：课程资源的开发和利用在今天已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度决定着程度目标的实施范围和水平。它对于课程功能的转变和学生学习方式的转变具有重要意义。

我们特别强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习创造更广阔的空间。

4、评价创新：我们的综合活动实践课倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力。

2013年3月1日

实践教学计划(篇6)

一、学情分析

7年级学生有100人，因为学生基础复杂，基础不一。，因此在本学期要逐步培养学生一些**问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、指导思想

总的指导思想：以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。

三、活动目的要求

1增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。

（1） 走进自然，增进对自然的了解，了解人与自然的内在关系。

（2） 关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；

（3） 参与环保活动，提高环保能力。

2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；

（2） 关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；

（3） 遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；

（4） 关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。

三。掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。

（1） 自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极向上。

（2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；

（3） 了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。

4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中，我们积累了丰富的知识、书面的实践记录和报告等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。

（1） 学会独立提问，制定采办计划，组织实施；

（2） 形成独立收集和处理信息的能力；

（3） 开展问题**，体验**过程，深入**感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题；

（4） 养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新能力和创新精神。

四、活动措施和注意事项

1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2．通过实践活动，增强学生的**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

三。积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有地方特色和学校特色的校本课程体系。

4注重与其它学科的合理结合，提高综合实践活动的实效性。

5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制，重视综合实践活动的过程性评价。

7．努力体现学生活动的自主性、**性，引导学生开展丰富多彩的**性学习活动，帮助学生学会发现，学会**，形成发现问题与解决问题的能力。

实践教学计划(篇7)

晏家实验学校“k·r实践活动课”之

科普教育课程教学计划

一、 学情分析

参加“k·r实践活动课”的对象是三年级全体学生，三年级共有300名学生，五个班级，总的来说，这个年级的学生思想活跃，学习积极性浓厚，有较强的探索和创新意识，善于动手动脑，有一定的团结协作的经验。

二、 指导思想

积极响应我校“利用区域资源开展综合实践活动的研究实施方案”中指导思想及课题研究总体目标，引导学生走进社会、走进大自然、走进社区，去感受生活、体验生活，去探索大自然的奥秘，去了解我们的生活环境，扩展学生的知识面，培养学生的团队意识、环保意识，培养学生的创新精神和独立生活的能力，使学生真正得到全面的发展。

三、 教学目标

1培养学生的综合实践能力、创新精神和**能力，增强学生对自然、对社会、对自我的责任感。

2、探求“行中求知、动中乐学”教学模式。开展丰富多彩的活动，挖掘学生的潜能，使学生充分发挥才华，锻炼各种能力。

3、充分发挥组长和干部的组织能力，通过小组活动，走出校园，走进社会，去探索、了解生活中的一些知识，从而提高学生的能力，培养学生的团队意识。

4、整合课程资源，利用、开发区域资源进行综合实践活动的指导，切实转变教师的角色，由主导者、支配者、主宰者转向指导者、支持者、参与者、欣赏者、合作者的方向，由台前退向幕后，由显性的中心地位退向一个隐性的指导地位，实现指导方式的转变，发挥指导作用。

四、实施策略

1、整合三年级两学期原有的教材内容，并通过在网上收集一些教育资源，另外结合三年级学生的年龄特点和认知规律，以及当地的教育资源进行课程的设置，力求以学生的发展为宗旨，努力达到面向全体学生，让每个学生都积极参与活动，得到锻炼。

2、充分调动学生的学习积极性，选择学生感兴趣的主题，通过学生上网或者到书店查找资料，收集信息，到社区、超市参观访问，让学生由以前封闭的校园生活走进社会，去感受美好的生活，学会生活，创造生活。

3、充分发挥组长干部的领头羊作用，通过小组活动，培养学生的团结合作的意识，增强学生的责任感和主人翁意识。

4、每个课程教学前都要布置学生进行课前的准备，这样才能使课堂有计划、有针对性，学生心中有数，才能在课堂上更充分的发挥和展示，从而提高课堂教学效率。

5要做好教学成果的收集和展示，注重资料的收集整理，加强教学反思，不断探索更有效的教学机制。

五、课程安排

第一学月主题：走进春天

章节：1。美丽的春天2。春天的想象

3.春天的收集4.春天的赞美诗

第二学月主题：餐盘中的蔬菜

区段：1，进入蔬菜2，蔬菜通行证

三。美食家4。绿色食品

第三学月主题：拯救环境

章节：1。环保，从我做起。垃圾处理

3、变废为宝 4、我给树叶建户口

第四学期主题：探索神秘的动物世界

章节：1。走进动物2。鱼

3、蜗牛 4、蚂蚁

课题实施者：李小琼

2010年2月

实践教学计划(篇8)

（二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到位

第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。

如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题进行指导，体验项目学习的全过程。

（三）确立子课题 ，尝试研究

第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试建立自己的课题，撰写研究计划和写作

写研究报告，尝试研究。

二、课程目标

知识水平：通过学生的实践和**丰富自己的知识积累。

能力水平：培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观：激发学生实践探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、具体要求

1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

实践教学计划(篇9)

中医学生实践教学计划

在中医学生的学习中，实践教学占据着极其重要的地位。只有通过实践，学生才能更好地理解中医的理论知识，更好地掌握中医医疗技能。因此，中医学生实践教学计划的制定非常必要。本文将就制定中医学生实践教学计划的相关主题进行讨论。

一、实践教学的重要性

实践教学是中医学生获取实际经验的途径，它能够帮助学生从感性认识向理性认识转变，从而更好地理解和掌握中医的知识和技能。实践教学还能够提高学生的实践能力、创新能力和综合分析能力，使他们更具有竞争力，更好地适应未来的工作环境。

二、需要考虑的因素

制定中医学生实践教学计划时需要考虑许多因素，包括：

1.实践内容：应根据不同级别的学生，制定相应的实践内容，包括基础诊断技能、草药配方、针灸、推拿和中成药等方面。

2.实践方式：包括实验室、病房、社区等不同的实践方式。

3.实践时间：应根据学生的年级和专业特点，制定合理的实践时间，保证学生能够在不同实践环境中获得丰富的经验。

4.实践环境：必须提供安全、卫生、先进的实践环境，保障学生的身体健康和学习质量。

三、实践教学计划的内容

中医学生实践教学计划应该是完备的、有条理的，包括以下内容：

1.实践目标和要求：明确学生学习的目标和要求，使其明确自己的学习方向和目标。

2.实践安排和内容：根据不同的实践阶段，制定相应的实践安排和内容，保证学生能够有序地进行实践教学。

3.实践考核和评价：制定科学的实践考核和评价方案，客观地评价学生的实践成果和水平。

4.实践记录和总结：通过实践记录和总结，使学生将理论知识和实践经验进行深入的整合和总结，巩固所学知识，提高综合分析能力。

四、推进中医学生实践教学计划的途径

1.教师的引导和指导：教师应该将实践教学视为学生发展的中心，引导和指导学生在实践中积极探索、实践创新。

2.学生的自主学习：尽可能地让学生在实践中独立进行探索和实践，发挥自身的创造力和学习能力。

3.实践资料的支撑：建立完善的实践资料库，比如草药库、病历库和大型医学数据库等，方便学生进行实践和研究。

总之，中医学生实践教学计划是一项非常必要的工作，它对于中医学生的学习成长具有重大的意义。有关部门和管理者需要注意实践教学计划的制定，制定出高质量、有条理的实践教学计划，以推进学生的形成发展。

实践教学计划(篇10)

一、背景介绍

中医是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在现代社会，中医药在传承和发展中面临着许多挑战。为了提高中医药的传承能力和实践技能，中医学生的实践教学变得尤为重要。

二、主题一：中医药临床实践教学

中医药临床实践是中医学生培养能力的关键环节。通过在临床实践中掌握疾病的诊断和治疗技能，中医学生可以更好地实践中医药理论，并增强对中医的信心和理解。

在中医药临床实践中，应注重以下几个方面：

1. 诊断能力的培养：中医学生需要学习如何根据中医理论提出合理的诊断，并制定个性化的治疗方案。

2. 治疗技能的掌握：中医药临床实践需要学生掌握各种中药和针灸等治疗技能，以便更好地治疗疾病。

3. 病人管理能力的提高：中医领域重视人文关怀，中医学生需要在实践中掌握病人管理技能，例如情感疏导和沟通技巧等。

三、主题二：中医针灸实践教学

中医针灸是中医药的重要组成部分，也是中医学生必须掌握的重要知识点。中医针灸实践教学的目的是让学生在实践中掌握针灸技术，增强其对针灸的理解和信心。

在中医针灸实践教学中，应注重以下几个方面：

1. 针灸原理的学习：中医学生需要掌握针灸的基本原理，例如经脉、穴位等。

2. 针灸技能的练习：中医学生需要在实践中掌握各种针灸技能，例如穴位定位和针灸刺入等。

3. 针灸治疗的综合能力：中医学生需要在实践过程中学习如何根据患者的特点和病情制定针灸治疗方案。

四、主题三：中医药材学实践教学

中药材学是中医药的重要组成部分，也是中医学生必须掌握的重要知识点。中医药材学实践教学的目的是让学生在实践中掌握中药的采集、加工和质量控制等技能，增强其对中药的理解和信心。

在中医药材学实践教学中，应注重以下几个方面：

1. 中药材的采集和加工技术：学生需要了解中草药的采集、炮制和加工等技术，例如药材的质量检测和药材加工装备的使用等。

2. 中药质量控制技术：学生需要掌握中药质量控制的方法和技术，例如对中药材的鉴别、质量检测和药材的保存等。

3. 中药材的应用：学生需要了解中药材的应用范围、常用中药材和其功效以及使用注意事项等。

五、总结

中医学生实践教学计划应从临床实践、针灸实践和中药材学实践三个方面着手，以帮助学生全面掌握中医药的理论和技术。在实践教学过程中，应注重理论与实践的结合，提高学生的实践能力和独立思考能力，为中医药事业的发展作出贡献。

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