在平时的学习生活中，范文需要我们不断地积累，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，值得参考的范文有哪些？也许下面的“春校本教学计划”正合你意！请阅读，或许对你有所帮助！

春校本教学计划 篇1

舞蹈校本课程教学计划是指一种根据学校特点和教学目标制定的针对性强、适用性广的教学计划，旨在为学校和学生提供更加丰富、专业的舞蹈教育资源和服务，进一步推动舞蹈教育的发展。本文将详细探讨舞蹈校本课程教学计划的内容和实施方法，以及其在推动学校舞蹈教育发展和提高学生舞蹈素养方面的作用和意义。

一、舞蹈校本课程教学计划内容

1. 教育理念和目标

舞蹈校本课程教学计划应明确教育理念和目标，它不仅是一种教学管理工具，更是一种指导思想。在制定校本课程教学计划时应从教育理念、教学目标等方面出发，形成科学、合理的教学方案。

2. 课程设置

舞蹈校本课程教学计划应明确课程设置，包括课程内容、课程时数、教学方法等方面。要根据学生的年龄、性别、特长和兴趣等因素来设置课程内容，以确保学生在学习过程中能够获得最佳的教育效果。

3. 教学方法和手段

教学方法和手段是一项重要的教学资源，也是舞蹈校本课程教学计划的重要组成部分。教师应采用合适的教学方法，引导学生全面、系统地掌握舞蹈基本知识和技能，同时注重培养学生的创造能力和艺术表现力。

4. 教学资源

教学资源包括教材、教具、教育技术设备等方面。在舞蹈校本课程教学计划中，应注重教学资源的规范化和标准化，保障优质的教育资源，为学生提供更好的学习环境和条件。

5. 评价机制

评价机制是指对学生学习情况和教学效果进行评估的体系。在舞蹈校本课程教学计划中，应制定科学、客观的评价标准和方法，提高评价的准确性和客观性，为学生提供更好的学习指导和反馈。

二、舞蹈校本课程教学计划实施方法

1. 了解学生需求

了解学生的兴趣、特点、能力和需求是舞蹈校本课程教学计划的基础。教师应通过多种途径了解学生的情况，例如开展测评活动、组织专业课外培训等方式，全面了解学生的舞蹈实际水平和特长。

2. 制定教学计划

在了解学生需求的基础上，根据教育理念和目标，制定科学合理、实用性强的教学计划，并确保计划的实施具有可行性和实际操作性。

3. 实施教学计划

教师应通过多种教学方法和教学手段，满足学生的多样性需求。教师应提倡学生主体参与，鼓励学生积极思考，展现个性魅力和艺术表现力，提高教学的效果。

4. 进行评估和反馈

教师应在教学结束后及时对学生的学习情况进行评估，并提出改进建议和意见，不断提高教育教学质量和学生的舞蹈艺术素养。

三、舞蹈校本课程教学计划的作用和意义

1. 丰富舞蹈教育资源

舞蹈校本课程教学计划的实施能够为学生提供更加专业、标准、丰富的舞蹈教育资源，充分发掘和挖掘学生的潜在艺术才能，提升舞蹈教育的质量和水平。

2. 推动学校舞蹈教育发展

舞蹈校本课程教学计划的制定和实施，不仅能够推动学生舞蹈素养的提高，更能够促进学校舞蹈教育的整体发展，提升学校教育教学水平和办学规模。

3. 增强学生综合能力

通过舞蹈校本课程教学计划的实施，学生将更好地综合运用各种技能和素质，全面提高自己的艺术表现力和创造能力，成为具有社会责任感和文化素养的综合人才。

四、结语

舞蹈校本课程教学计划实施具有重要的意义和作用，可以为学生提供更好的舞蹈教育资源和服务，促进学校舞蹈教育的全面发展。同时，还可以培养学生综合能力，提高学生舞蹈素养，成为优秀的社会人才和文化使者。

春校本教学计划 篇2

二年级的学生活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于教师介绍的这些家乡风情的知识十分感兴趣。校本课所涉及到的海洋知识拓宽了学生视野，增长了学生的知识。我要充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有爱我家乡、具有保护海洋，从我做起的职责心

根据我校学校、教师、学生、等实际情景，自主教学，教学资料以海洋生物环境为主题，引导低年级的学生了解海洋知识。

2、培养学生热爱海洋的生活情趣，树立保护海洋的意识。

培养学生健康的生活方式；使学生掌握基本的海洋常识。

1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。

2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮忙，真正把学习的主动权还给学生。

3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。

春校本教学计划 篇3

标题：小学教师校本课程教学计划——发展学生创新思维

一、课程必要性

如今，为了适应日新月异的社会发展，培养学生的创新意识和创新能力不断成为学校教育的重要任务。而作为小学教师，则更应该关注和引导学生进行创新思维和实践活动，以培养学生创新思维和创新能力，从而为学生成才之路奠定坚实的基础。

本篇校本课程教学计划旨在帮助小学教师，通过相关课程和活动的设计和组织，让学生逐步了解创新的基本概念和实践方式，同时激发他们的创新热情，培养学生灵活运用自身知识和技能创新的意愿和能力。

二、课程目标

通过学习和活动的参与，学生将能够：

1.明确创新的定义和实践过程，并能够灵活运用这些概念和知识；

2.发掘自身的潜力和特长，发展自己的创新意识和创新能力；

3.了解相关的科技内容和生活实践案例，进而创造出自己的创新项目；

4.参与创新实践活动的过程中，建立团队合作意识和技能。

三、教学内容和活动安排

1.创新概念和实践过程

（1）引导学生了解创新的基本定义，了解创新的背景和意义；

（2）用通俗易懂的语言讲解创新过程中的核心步骤，如问题提出、解决方案构思和创意实现；

（3）通过课内讨论和外出实践调研，让学生更加深入了解创新过程，并将此过程逐步应用到自己的项目之中。

2.发掘自我潜力和特长，发展自己的创新意识和创新能力

（1）通过个人技能测试，让学生了解自己的优势和劣势，进而引导他们明确自己的目标和方向；

（2）通过小组合作和集体讨论，让学生以自身的技能和兴趣为基础，尝试设计和实施创新项目；

（3）在实践过程中，教师应该注重为学生传授相关的思维方法和实践技能，使学生能够更好地发挥自身的潜力和特长。

3.科技和生活实践案例

（1）引导学生了解生活和科技领域中的创新案例，例如“科技改变生活”之类的话题；

（2）为学生提供创新实践的案例，让他们在实际操作中更好地理解创新过程，并能够运用所学的知识解决问题；

（3）利用集体讨论和展示等方式，鼓励学生分享自己的创新项目和实践经验，以便于他人学习和借鉴。

4.团队合作意识和技能

（1）建立团队合作和协作意识，促进学生之间的相互支持和协作；

（2）在小组合作的过程中，教师应该注重学生的角色定位和任务分工，以实现组内成员的协作合作；

（3）通过评价和反思收获，激励学生不断提高团队合作能力，并意识到自身在团队中的重要作用。

四、教学方法

1. 问题导向型教学法：以问题为导向，引导学生思考和解决实际问题，在实践中理解和应用创新过程并优化这一过程。

2. 案例教学法：通过引入实际中的创新案例，鼓励学生思考实践出现的问题和创新的方法，加强学生对创新的了解。

3. 群体教学法：教师引导学生个人思考，倡导小组探索和合作，团队学习是具有开放性的，并且关注个体理解在学生中的差异性。

五、课程评估方式

1. 课堂小测评：检验学生对学习内容的理解和应用能力。

2. 作业考核：评价学生的创新思维和实践能力。

3. 项目评估：通过对学生的创新项目进行考察和评估，评价他们的创新实践能力及其成果。

4. 学生自评和同伴评价：促使学生自我检验自己的学习效果，并根据伙伴的评价改进自身学习。

六、教师角色

1. 导航者和引导者：启发学生的思维，引导学生进入创新领域；

2. 学习动力的提供者：激发学生学习兴趣，提供良好的学习环境和条件；

3. 合作伙伴和导师：引导学生加强团队合作，提供帮助和支持。

七、结语

小学是学生的成长阶段，作为小学教师，我们应该通过创新教育，更好地开发和利用学生的潜力，引导他们培养创新意识和创新能力，提高其综合素质，从而为学生成才之路奠定坚实的基础。只有通过教育，学生才能够在未来社会发展中成为名副其实的创新人才！

春校本教学计划 篇4

小学教师校本课程教学计划

一、主题：培养学生的人际交往能力

二、目标

1. 了解人际交往的概念、范围和实质。

2. 掌握人际交往的基本规律和方法，增进对人际关系的了解和认识，学会处理和解决人际冲突问题。

3. 培养学生积极主动、开朗自信、勇于沟通、尊重他人的态度，发展良好的人际交往能力。

4. 让学生形成以人为本、以和为贵、以团结协作为核心的良好人际关系，塑造健康自信、善于合作、尊重多样的人际交往氛围。

三、内容与重点

人际交往概念和实质，人际关系的情感与沟通，人际交往的种类和方式，人际交往的心理和行为规律，人际冲突及其处理方法。

四、教学策略

1. 通过讲授、情境模拟、角色扮演、案例分析等方式，引导学生全面了解人际交往的概念、范围和实质，掌握人际交往的基本规律和方法，学会处理和解决人际冲突问题。

2. 将个人情感与沟通技巧结合起来授课，以真实、直观、有趣、生动的方式呈现，帮助学生更好地理解和掌握人际交往的技巧和方法。

3. 创设情境模拟，让学生在模拟中通过角色扮演的方式实践和体验，从而转化成对理论的深入了解和运用。

4. 设计案例分析，引导学生学会分析和解决人际冲突，鼓励学生自己寻找解决问题的办法。

五、教学评价

1. 通过课堂应用和综合评估，考核学生对人际交往的认识、接受和实际应用能力的增强程度。

2. 总结每个学生的人际交往能力，为个别学生制定合适的个性化发展计划和提升方案。

六、教学资源

图书馆、多媒体教室、教育软件、互联网等资源。

七、衔接年级和课程

1. 适应小学生认知和人际交往能力的特点，培养其关注别人的情感需求、理解和体验他人的情绪的能力，建立良好人际关系。

2. 本课程紧密与社会课程和综合实践能力课程紧密结合，互相调整，达到较好的教学效果。

八、总结

培养学生良好的人际交往能力是小学教育的重要任务之一。要做好人际交往教育，不能从表面上强行进行教学，而是要通过多种教学手段，从学生的心理层面进行教育和引导。在这种过程中，教师不仅是教育者和引导者，更是学生的朋友和知己，帮助学生建立亲密而健康的人际关系，因此，深入了解小学生的人际交往现状，对于进行有效的人际交往教育有着重要的意义。

春校本教学计划 篇5

校本课程水彩教学计划

为了提高学生艺术素养和审美水平，我们设计了一套校本课程水彩教学计划。该计划结合了课堂理论学习和实践操作，旨在全方位培养学生对水彩艺术的兴趣和热爱。

一、教学目标

通过该计划的学习，学生应该达到以下目标：

1. 能够掌握水彩画的基本技巧，包括画面构图、色彩运用、笔触表现等。

2. 能够理解和欣赏水彩画的艺术特点和美学价值，形成自己独特的审美风格。

3. 能够将自己的思想和情感融入到绘画作品中，并能够借助水彩画传达出来。

二、教学内容

该计划的教学内容包括以下几个方面：

1. 水彩画的基础知识，包括水彩颜料的种类、颜色搭配、画布选择等。

2. 水彩画的基本技巧，包括色彩调配、笔触表现、画面构图等。

3. 水彩画的创作方法，包括写生画、风景画、人物画等。

4. 水彩画的欣赏和评价，包括了解水彩画的历史和流派，赏析名家作品等。

三、教学方法

该计划采用了综合性的教学方法，注重理论和实践相结合，让学生在课堂中充分感受、体验水彩艺术的魅力。在具体的教学中，我们采用了以下方法：

1. 小组合作学习法，让学生相互交流和互相学习，激发学生的思维和创造力。

2. 艺术创作活动，让学生在学习中感受美、感受艺术、感受生活，提高他们的艺术审美能力。

3. 运用多媒体教学手段，让学生更好地理解和掌握水彩画的知识和技巧。

四、教学资源

为了保证该计划的教学效果，我们配备了以下教学资源：

1. 水彩画教学资料，包括各种书籍、期刊、教学录像光盘等。

2. 水彩画教学工具，包括画笔、颜料、画布、画架等。

3. 水彩画教学场地，包括绘画教室、户外绘画基地等。

五、教学评价

为了更好地评价学生的学习效果，该计划采用了多种教学评价手段：

1. 课内小测验，用以检测学生对水彩画知识的掌握情况。

2. 作品评价，通过对学生水彩画作品的评价，反映出学生水彩画技能和审美水平的提升情况。

3. 教学总结，包括学生自我总结和教师总结，用以评估教学的效果和问题所在。

六、教学成果

该计划的最终教学成果体现在以下几个方面：

1. 学生能够掌握水彩画的基本技巧和创作方法。

2. 学生能够欣赏和评价水彩画作品，并有自己的艺术见解。

3. 学生能够将自己的思想和情感融入到水彩画中，创作出自己的作品。

4. 学生能够形成良好的艺术素养和审美风格，为自己的未来发展打下良好的基础。

在教学计划的设计过程中，我们注重了学生的主体地位和教师的引导作用，力求让学生在轻松愉快的氛围中感受水彩艺术的魅力。希望通过这个计划的实施，能够启发更多学生对水彩艺术的热爱和探索，为中华民族的美术事业贡献力量。

春校本教学计划 篇6

六年级校本课程教学计划

一、指导思想

校本课程的开发是对国家课程和地方课程的补充，是根据学生爱好、兴趣与需求开发的课程，以学校教师为主题，旨在发挥每个学生的个性与特长。少年儿童正值人生、观价值、观审美观形成之期，读写诗词，品评文论，对于陶冶高尚情操，珍爱生命，关注学生身体健康，提升人格品位，丰富精神内涵，增强青少年一代的意志品质及语言表达能力都十分重要。

二、学生情况分析：

本班共学生55人。本班学生有些同学语文基础较差，但在部分的同学有着良好的学习态度和学习习惯。对以课外读物学习为主要内容的校本课程充满兴趣。在本学期的学习过程中，要加强对课外阅读积累的指导，使学生学以致用，灵活运用，在学习积累中思考、感悟。

三、教学目标

1、亲近母语，以阅读为先。

2、发挥学生自主、探究、合作学习的积极性，提高学习能力。

3、熟读并背诵《小学生古诗必背70首》。

4、在阅读基础上，要求学生对古诗文进行理解。这包括对字词和文章内容两个方面的理解。

5、课外延伸，加强课外学习与积累古诗名句。

四、教材分析

教材是根据根据本校的培养目标和课程资源状况，满足学生多样化发展的需要，而编写的教材。

1、教材将诗词按特点编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，富于文化内涵。

2、教材编排有序，思路清晰，由浅入深。符合学生接受程度。每篇由古诗，解释，课后思考三部分组成，各部分内容联系紧密，具有整体性。

3、采用多种形式学习诗词，我们能欣赏到中国的传统美德和传统文化的精髓，激发学生对古典诗词的热爱，要学生关注生命与健康。

4、课后练习注重学生的生活实践和探索发现，比较符合儿童的认知特点和经验，突出校本课程的特点，注重培养孩子们诗词读写的能力。

5、评价充分尊重学生学习的主动权，从各个不同的方面去评价学生，做到评价全方位。

6、教材注重现代意识，富有时代气息。它适时补充必要的知识，扩大了选文的信息量，既有利于学生深入理解课文，也有助于他们拓宽知识面，建立起知识间的联系。同时也有助于培养学生搜集资料、积累资料的意识和习惯。

五、教学难点

理解古文意思，感悟古文所传达的思想内涵。课外拓展与延伸。加强自主、探究、合作学习。

六、教学措施

1、直面经典，情感引领，提高素养。

2、淡化蕴意，品析诵读，珍视体验。

3、多元教学，渲染意境，陶冶性灵。

4、纵横联系，指导运用，培养诗趣。

七、教学进度

周 次 内 容 课 时 第1—4周 1——3课 7课时 第5—7周 4——5课 4课时 第8—11周 6——8课 6课时 第12—16周 9——12课 8课时 第17——19周 13——14课 2课时

八、活动安排

1、古诗品读

2、古诗诵读会

3、古诗赏析

4、古诗复习比赛

九、评价机制

《语文课程标准》关于古诗文阅读评价有这样的建议：“评价学生阅读古代诗词和浅近文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程。”在校本教学中，应建立科学的评价体系，请教师、学生、家长共同参评。教师在制定诵读计划的基础上，指导学生记录自己的诵读情况，小组间的相互交流与评价；请教师、家长进行监督，对课外古文阅读质量、效果参与评价。在评价形式上，力求多样化，除常见的解释、背诵、默读外，还采用了朗诵会、文配画、文上墙、点将台等学生喜闻乐见的形式，使评价更具综合性，更具人性化，使每个学生的个性都能得以发展。

十、教研专题 如何引导学生进行课外阅读及积累

十一、业务学习计划

1、阅读与本册内容有关典籍

2、与学生一起成长：多读，多背，做好读书笔记。与组内教师交流。

春校本教学计划 篇7

一、指导思想:

结合这学期的工作重点，以新课程标准为指导，全面落实教师的“准备、教学、审批、辅助、考核”。为全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水平，促进自我发展，提升学生综合素质，特制定本学期教学工作计划。

二、主要任务

1.认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，查阅相关教学活动资料，观看学校组织的课堂教学记录和教学理论讲座视频，学习《有效教师》、《有效培训》和我教的英语课程标准，撰写具有一定质量的自学笔记，整个学期8次。期末交一份高质量的教学论文、案例或教学反思。

2.端正态度，提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，促进相互提高。这学期按照学校的要求参加了18场以上的讲座。内容真实，有一定的质量评价。本学期积极参加双周刊计算机远程培训，并做好记录和自学笔记，按时完成。

3、认真理解和掌握“准备、教学、审批、辅助、考试”的基本要求。

4.认真制定学校“三五”期间“基础型”教师队伍建设实施细则，做好“基础型”教师的初评工作。

三，英语教学

这学期我在教四年级的英语。小学低年级英语教学面向全体学生，以学生发展为目标，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。这学期的英语教学，我从以下几个方面入手:

(一)教学目标和任务

1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的`句型。

3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。

4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

5.进一步养成良好的写作习惯。

6.养成良好的英语听说读写习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成一项任务。

8.会唱学过的英文歌和民谣。

(二)教材的关键难点

1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。

4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

(3)主要措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。

3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。

5.根据“准备、教学、审批、辅助、考试”的基本要求，每节课结束后都要对学生进行测试，以提高他们的英语成绩。毕业班英语教学要全面开展，新课结束后要制定详细的复习计划，提高英语教学质量。

第四，加强学习，提高质量

利用专业学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和借鉴名师，切实提高自身素质。

第五，教学进度

2月13日-3月1日第6单元

3月2日-3月15日第7单元

3月16日至3月30日

4月1日-4月20日第9单元

4月21日-5月4日10

5月5日-最终评估

春校本教学计划 篇8

趣味七巧板在开发少年儿童的智力，锻炼动手动脑能力，启迪创造意识等方面具有很强的优势。通过趣味七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。

一、教学目的：

1.激发小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识。

2.培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。

3.七巧板拼故事，意在“以美带学，借学促美，陶冶情操，全面发展”，通过学生笔端勾画出来，使之想象力得到培养，表现力得到提高，绘画语言得以丰富，并用七巧板的形式把图画意境表现出来。

二、学情分析：

本活动为二年级的七巧板活动，他们以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。在活动中只有教师不断向学生提出明确的、有系统的分工要求，在小组学习中，其合作学习的'效率才能不断得到提高。

三、教学措施：

1.充分准备，提高活动的效率。

2.靠丰富的活动内容、新颖的活动方式和魅力来吸引学生。

3.训练使学生做到拼搭迅速，技巧熟练。

4.按由易到难的顺序，分别进行指导训练，帮助学生掌握拼搭的技巧。

5.进行按图拼样，按图分解，按题拼图的竞赛，按照速度，熟练度，创造性的要求评比。

四、教学内容

通过对二年级学生已有的知识水平和学习能力，本学期我们确定了“七巧板”的按样拼图中的数字、动物、人物和故事为主的四个研究内容。

按样拼图：通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活中活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高。

五、教学实施

1.教学活动时数：共17课时。

2.在具体的实施过程中，我们分三个阶段来进行：

第一阶段：激发学习兴趣，调动学习积极性。

第二阶段：遵循循序渐进原则，重视基础练习，逐步提高七巧板的拼摆水平。通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活中活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高。

第三阶段：发挥想象，赋予图形一些寓意。

六、课时安排：

日照市xx小学校本课程计划安排表

课程名称：趣味七巧板

上一篇 ：交警个人工作计划11篇
下一篇 ：异度空间观后感必备四篇