老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 良好的教案和课件能够促进学生的学习兴趣，大家是不是在为写教案课件发愁呢？励志的句子的编辑精选的文章“讲礼貌课件”将为您展示更多的知识和见解，再次感谢您的光顾也希望您能多多留意我们的网站！

讲礼貌课件 篇1

一、说教材

1.教材分析

初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑：即成长—交往—规则—理想，本站题在教材中主要承担交往这一环节。七年级的学生刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显带沟问题。本站题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感激父母，做一个孝敬父母的人。

2.教学内容

孝敬父母是中华民族的传统美德，本站引导学生关注父母对自己的爱，告诉学生应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。

3.教材编排特点

本站题分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度 ，即尊重父母。然后讲对父母的孝敬意识和行为。最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容---代沟。这三个知识层次的组合不是随意的。三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。

4.教学目标

(1)知识目标

①引导学生关注父母的爱，并给予回报。

②探讨与父母沟通的方法。

(2)能力目标

①锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。

②培养学生辨证地认识和分析问题的能力。

③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力。

(3)情感态度目标和价值观

①不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。

②使学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为。

5.教学重点、难点：要努力跨越代沟。

6.教学准备：多媒体、投影材料。

二、说教法

1.自我介绍法

本站主要是让学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为，为了拉进与学生的距离，鼓励学生袒露自己的心扉。我先用自我介绍法，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。这样既沟通了师生的情感，也把自己融入到教学资源中，具有亲和力，学生很容易就接纳了老师，同时也会积极主动地谈自己的感受。师生很快地都进入角色中，相互教育学习。

篇五：2014广东教师招聘考试初中政治说课稿范文：《如何讲礼貌》(三)

☆语言应文明(板书)(重点)

1.漫画欣赏——《买书》

提问：①为什么李明先到书店买不到书，而后到的那位同学先买到了书呢?

②李明和后面那位同学用的称呼有什么不一样?听的人感受有什么不同?

2.小品表演——公交车上芳芳同学踩到另一位乘客的脚……

提问：是什么原因导致两种情况的出现?如果是你，你会怎么做? 设计意图：漫画很形象、直观，符合七年级学生的思维特点，学生很容易理解;漫画中的故事可以引发学生思考，设计的问题可以让学生马上意识到语言文明的重要性。再用小品的形式活跃课堂气氛，让课堂更加生活化，学生通过观察对比及我的点拨，达到对知识点的巩固与强化。同时也培养了学生的分析能力和表演能力。

☆行为应得体(板书)(重点)

1.视频观看——你有过这样的行为吗?

提问：①平时生活中，你是否看到过或自己也有过类似的行为? ②这些行为对吗?它们会造成什么样的影响?

③我们应该怎样改正?

2.情境演示——遇到以下情况怎么办?

①遇见同学时，应该…… ②回答老师问题时，应该……

③进入别人房间时，应该…… ④家中来了客人时，应该…… ⑤同学走上颁奖台领取奖品时，应该……

⑥上课迟到了，进教室前，应该……

⑦在图书馆看书时，应该……

⑧立正时，应该…… ⑨坐时，应该……

⑩行走时，应该……

设计意图：这两个活动的设计意图在于通过视频可以让学生很直接地看到不得体的行为造成的不良影响，从而意识到行为得体的重要性;情境演示中通过全体学生的主动参与、亲身体验，将意识转化为行动，从而规范自己的行为。也培养了学生的分析能力和表演能力。

☆仪表应大方(板书)

1.案例分析——《有个性》

初一学生小强自认为有个性，长时间不理发，不洗澡，牛仔裤穿三个月不洗，甚至连每天刷牙洗脸都嫌麻烦，他认为这才是男子汉的象征。可是正当他洋洋得意于自己的与众不同时，却发现周围的朋友开始远离他，班里没人愿意和他同桌。

提问：①故事中的小强是真的有个性吗?

②我们应该怎样帮助他?

2.大家来找茬——错在哪?

用多媒体展示学生仪表规范和不规范的图片，让学生对比找出错误，再由学生对自己及班上其他同学的仪表进行点评。

设计意图：这两个步骤通过一个简单的案例分析锻炼学生的分析能力和口头表达能力，学生也能从中能得出仪表要大方的知识结论;第二个步骤则是对这个知识的运用，提高学生的知识运用能力，找出图片中的错误，并引起反思看看自身仪表是否符合规范，不符合的要怎么改正，从而将知识运用到实际生活中去。

讲礼貌课件 篇2

教学目标：

1、通过歌曲《咱们从小讲礼貌》的学习，能完整的演唱歌曲，并从小养成讲文明礼貌的好习惯。

2、通过创编活动，引导学生做一个讲文明、讲礼貌的好孩子，提高学生的创造力和综合表演能力。

教学重难点：有感情的演唱歌曲，认识八分休止符和四分休止符。

教具准备：电子琴、录音机、多媒体课件、打击乐器

教学过程：

一、以儿歌导入，激发兴趣

1、师生音乐问好

2、发声练习

3、师：老师这里有一首儿歌

爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈。

奶奶年纪大呀，头发白花花，我给奶奶端凳子呀，奶奶笑哈哈。

爸爸和妈妈，轻声把我夸，尊敬老人懂礼貌呀，是个好娃娃，是个好娃娃！

4、师：想一想，这首儿歌告诉我们，从小要做一个怎样的孩子呢？

指名说。

5、师小结：是呀！当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》，做个爱学习、讲卫生、守纪律的好孩子，更应该做一个讲文明、懂礼貌的乖娃娃。

6、师： 你知道哪些常用的礼貌用语呢？

生：没关系，再见，晚安，

3、师：我们来用下面的节奏来读礼貌用语吧，一定很有趣。

师：我说“XX X” 你说 早上好

二、新歌教学

1、师：真棒，看来呀你们早就和这些礼貌用语交上朋友了！不过想成为一个有礼貌的孩子，还应该做到哪些呢？有一首歌能告诉我们答案。

（课件播放《咱们从小讲礼貌》视频）。

师：这首歌告诉我们，要怎样做才是讲礼貌的孩子呀？

生：见了老师敬个礼！

2、师：你听的真仔细。请大家把音乐书翻到34面，我们一起把歌词读一读。

师生齐读歌词两遍。

3、师：我们再听一遍。看看谁能听出唱歌的小朋友他的心情怎样？

（课件播放音乐范唱）。生拍手听。

生：快乐的'。

4、师：我准备用“啦啦啦”来唱一唱，因为他最能表现我快乐的心情。你高兴的时候是用什么音哼呢？

师：我来伴奏，大家用自己喜欢的音哼一哼。

师伴奏，生哼唱歌曲旋律。

4、师：能唱词的同学可以试着唱唱词，不能唱词的同学继续哼唱。

师伴奏，生轻声唱词。

5、师伴奏，生齐唱。

6、师：我看到五线谱里有两个特殊的休止符，你知道是谁么？生指出四分休止符和八分休止符。

（师在白板上板书，）生在书中做记号。

师伴奏，生齐唱，注意休止符的停顿。

7、巩固练习歌曲，加快速度齐唱——男女生接龙

8、师：让我们为歌曲加上合适的动作吧

（课件播放范唱），生起立，边唱边表演。

三、综合表演

1、播放录音范唱，选择打击乐器伴奏。

2、演唱+表演+伴奏。

3、交换表演。

4、师小结：同学们，讲文明懂礼貌是我们每个人应该具备的美德。如今，我们宜昌正在创建全国文明城市，希望你们能像歌里唱的那样，做一个文明礼貌的小使者。

教学反思:

今天学习的《咱们从小讲礼貌》这首歌曲，通过说一说、评一评、演一演、唱一唱等教学手段来让学生懂得了应该从小做起，从现在做起，以讲文明、懂礼貌为荣，做文明礼貌的小使者，并通过学生互动，激发了学生对学生行为规范有了新的认识，并记到心.

中华民族是一个礼仪之邦，作为炎黄子孙，我们应该学习应有的礼仪，懂得一些待人接物的礼貌，这也有利于人与人之间的交往，没有人喜欢不讲礼貌的人，有礼貌的人才会有更多的朋友。

作为一个小学音乐教师，不仅要教给学生音乐知识，还要教学生养成良好的品质，小学生处在一个学习成长的阶段，现在规范一点一滴的言行举止，养成良好的生活习惯，对以后会有很大的帮助。

让孩子讲文明、懂礼貌，也需要家长的配合，因为孩子是善于模仿的，家长是孩子的第一老师，只有家长的言谈举止得体，才有资格要求孩子也这样做，也希望家长在孩子表现好的时候，对孩子进行表扬，在孩子举止不恰当的时候，及时的纠正。

讲礼貌课件 篇3

（一）课前导入（3-4分钟）

课堂讨论——《“变质”的牛奶》

一名顾客来到餐饮店，要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听了，面露愧色，连声道歉。

提问：①这位客人为什么会面露愧色，连声道歉呢？

②你喜欢这位服务员吗?为什么？

③这位服务员从哪几个方面做到了讲礼貌？

设计意图：运用有趣的故事导入，在课堂一开始就能吸引学生的注意力；也让学生从故事中感受到礼貌的魅力；通过问题可以引导学生在思考中得出结论：要从态度、语言、行为方面做到讲礼貌；锻炼了学生的分析能力，也为后面知识点的具体展开做了铺垫。

（二）讲授新课（约35分钟）

态度应诚恳（板书）

案例分析——《志强与志辉的故事》

志辉因为别人的误解而郁郁寡欢，为了排解心中的烦恼，他向好朋友志强诉说自己的苦闷，希望能得到志强的帮助，可是志强却态度冷漠，因为他觉得自己没有办法帮助志辉解决问题，还不如对他敷衍了事。志辉见他如此态度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不说了。志强也觉得很委屈。

提问：①志强与志辉两人渐渐疏远，问题出现在什么地方？

②如果你是志辉，你能接受志强的态度吗？志强应该是什么态度？

设计意图：这个案例贴近学生生活，易激发学生的兴趣；通过问题可以引导学生换位思考，找到问题的根源，从而明白态度诚恳的重要性，达到对这个知识点的理解和掌握。

语言应文明（板书）（重点）

1、漫画欣赏——《买书》

提问：①为什么李明先到书店买不到书，而后到的那位同学先买到了书呢？

②李明和后面那位同学用的称呼有什么不一样？听的人感受有什么不同？

2、小品表演——公交车上芳芳同学踩到另一位乘客的脚……

提问：是什么原因导致两种情况的出现？如果是你，你会怎么做?

设计意图：漫画很形象、直观，符合七年级学生的思维特点，学生很容易理解；漫画中的故事可以引发学生思考，设计的问题可以让学生马上意识到语言文明的重要性。再用小品的形式活跃课堂气氛，让课堂更加生活化，学生通过观察对比及我的点拨，达到对知识点的巩固与强化。同时也培养了学生的分析能力和表演能力。

行为应得体（板书）（重点）

1、视频观看——你有过这样的行为吗？

提问：①平时生活中，你是否看到过或自己也有过类似的行为？

②这些行为对吗？它们会造成什么样的影响？

③我们应该怎样改正？

2、情境演示——遇到以下情况怎么办?

①遇见同学时，应该……②回答老师问题时，应该……

③进入别人房间时，应该……④家中来了客人时，应该……

⑤同学走上颁奖台领取奖品时，应该……

⑥上课迟到了，进教室前，应该……

⑦在图书馆看书时，应该……

⑧立正时，应该……⑨坐时，应该……

⑩行走时，应该……

设计意图：这两个活动的设计意图在于通过视频可以让学生很直接地看到不得体的行为造成的不良影响，从而意识到行为得体的重要性；情境演示中通过全体学生的主动参与、亲身体验，将意识转化为行动，从而规范自己的行为。也培养了学生的分析能力和表演能力。

仪表应大方（板书）

1、案例分析——《有个性》

初一学生小强自认为有个性，长时间不理发，不洗澡，牛仔裤穿三个月不洗，甚至连每天刷牙洗脸都嫌麻烦，他认为这才是男子汉的象征。可是正当他洋洋得意于自己的与众不同时，却发现周围的朋友开始远离他，班里没人愿意和他同桌。

提问：①故事中的小强是真的有个性吗？

②我们应该怎样帮助他？

2、大家来找茬——错在哪？

用多媒体展示学生仪表规范和不规范的图片，让学生对比找出错误，再由学生对自己及班上其他同学的仪表进行点评。

设计意图：这两个步骤通过一个简单的案例分析锻炼学生的分析能力和口头表达能力，学生也能从中能得出仪表要大方的知识结论；第二个步骤则是对这个知识的运用，提高学生的知识运用能力，找出图片中的错误，并引起反思看看自身仪表是否符合规范，不符合的要怎么改正，从而将知识运用到实际生活中去。

（三）课堂小结：（2-3分钟）

以学生为主角，让他们说说自己在这堂课学到了什么？收获了什么？最后，以一首歌曲《我们从小讲礼貌》结束本课。

设计意图：课堂小结可以帮助学生梳理课堂知识，同时在总结感悟中使知识在学生心中得到升华。

（四）作业布置：（1-2分）

①请自己的爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌的地方，把它们记下来，并思考自己将怎样改正？

②观察生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的例子和不讲礼貌的例子。

设计意图：通过这两个课后作业，将课堂延伸至课外，学生通过自我反思和对别人的观察，在生活中学习，从而自觉养成文明礼貌的习惯。也有利于突破本课的难点。

讲礼貌课件 篇4

本着新课程标准，在吃透教材的基础上，结合学情，我确定以下教学重难点：

1、教学重点：

让学生知道如何在语言、行为方面做到讲礼貌。

确立依据：

语言和行为是学生日常生活中最常见、最易受影响，也是能最快从课堂教学上得到实效的方面。

2、教学难点：

针对学生在生活中很难自觉养成文明礼貌的习惯的情况，我本节课的教学难点就确定为：如何让学生将所学的知识转化为实际行动，养成文明礼貌的好习惯。

在教学中，我将对学生身边不礼貌的案例进行分析，加强教学的针对性；开展课堂活动，进行情境表演，让学生获得切身体会；并通过课后作业，将课内知识延伸到课外，促使学生在课外生活中自觉养成文明礼貌的习惯。以此争取突破重、难点。

讲礼貌课件 篇5

设计背景

春天来了，随着天气的转暖。小朋友出去游玩的机会多了，社会上一些人的不文明行为也影响着我们的小朋友。我觉得这是个很好的教育契机，由此我设计了文明小乘客这个主题活动，可以培养小朋友遵守乘车的基本规则，了解做一个文明小乘客的基本礼仪，做一个文明小乘客。

活动目标

1 理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。

2 能用完整的语言表达坐公交车的过程。

3 了解做一个文明小乘客的基本礼仪。

重点难点

重点：理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客和了解做一个文明小乘客的基本礼仪。

难点：能用完整的语言表达坐公交车的过程。

活动准备

无线视频点读笔·电视机

活动过程

一、玩游戏导入活动

1 教师扮演司机，小朋友班言笑乘客，玩开汽车的游戏。

2 让小朋友讲述乘坐公共汽车的经历

师：小朋友，你乘坐过公共汽车吗？跟大家说说吧！让小朋友讲述自己乘坐公共汽车的经历，请个别小朋友在集体面前讲述自己乘坐公共汽车的经历，教师在旁边给予提示与鼓励。

3 引导小朋友观看小朋友乘车动画，

1 点击小朋友动画图一，所有人物及车子。师：滴滴答答…车子来了，小朋友，公共汽车来了的时候，你是怎么做的？动画中的小朋友又是怎么做的呢？我们应该向他们学习什么？一起来看看吧。教师引导小朋友观察和发表自己的想法，并帮助别的小朋友补充表达不充足的地方。最后教师帮助小朋友总结动画所要表达的意义：我们要做个文明小乘客，上下车时要排队，要讲文明，懂礼貌。

2 点击小朋友动画图二，小男孩和投币箱。师：上车后，我们要做什么？让小朋友回答，教师给回答正确的小朋友给与鼓励，并让小朋友明白，年龄·身高够了要主动买票，使人们乘车所要遵守的基本规则。图三，两个人。师：在车上小女孩是怎么表现的？我们应该向她学习什么？鼓励小朋友看图回答出正确的答案，教师帮助小朋友总结：我们应该向小女孩学习，主动给老人和病人·残疾人让座位，是尊重，爱护，是做一个文明小乘客的基本礼仪。

二、小朋友分组讨论

你看到那些不文明的行为。让小朋友通过动画对比，说说平时都看到那些儿的那些不文明行为，通过对比让小朋友明白理解，并自觉地遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。

教学反思

在活动前部分，我创设了司机和乘客的游戏，并提出了问题：小朋友；你乘坐过公共汽车吗? 跟大家说说吧等，来引发小朋友对生活经验和已知经验的回忆再现。活动中，用动画形式让小朋友明白什么是乘车的基本规则，怎样乘车，和做一个文明小乘客的基本礼仪。同时老师在活动中悉心观察小朋友的言行举止，然后思考和判断小朋友的言行，适时·适度地与之进行互动，来强化小朋友的体验。在教师的组织和引导下，让小朋友明白如何做才是一个文明小乘客。在发言中，小朋友学习的主体性得到充分体现，活动变得更加生动。在游戏中，老师除了是一个观察者外，更要针对小朋友的不同表现，适时·适当地和小朋友进行体验性师生互动，帮助小朋友更好的明白如何做一个文明小乘客。比如：我们要做一个文明小乘客，上下车时要排队，要讲文明·懂礼貌，帮助他人。通过学习小朋友明白了如何遵守乘车规则，如何做一个有礼貌的文明小乘客。

讲礼貌课件 篇6

活动目标：

1.了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会文明、安全乘车。

2.培养小朋友的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。

活动准备：

歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的小朋友。

活动过程：

一、乘车情境游戏，了解乘公交车的基本礼仪。

今天我们要乘车到赤峰动物园去，现在让我们站在站台上等候吧。我们应该怎样等车呢？

1.排队：这时候有几个人挤来挤去，不排队。教师：，他们这样挤来挤去好吗？为什么？

小结：我们也来提醒他吧"乘公交，先买票。排好队，不吵闹。" 这样一个一个排好队上车，一定又快又好。

2.小朋友上车：听喇叭声（师：听，又开来一辆车，就是这辆车了！这辆车哪里是前门、哪里是后门呢？让我们一个一个排好队上车吧，一边说"乘公交，先买票。排好队，不吵闹。"）

3.投币买票： 乘公交，先买票。排好队，不吵闹。

4.安全：这时，有位小朋友将头伸出了窗外。

提问：嘀嘀出发咯！看，这些乘客--，这个小朋友在干什么呀？讨论：在车上还应该注意什么，才能更好地保护自己？（如果小朋友说不出的话，提示：假如车子摇摇晃晃站不稳的话，应该怎么办呢？）小结：我们要拉好扶手来坐稳，手臂脑袋不外伸。

师：嘀嘀！车辆启步，请拉好扶手。

5.让座：

师：步行街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位--？老爷爷呀年纪大，没有座位了，怎么办呢？（老爷爷表扬小朋友：小朋友你谢谢你们让座位给我们，你们都很有爱心。）还是让售票员阿姨来让座吧，我们小朋友还小，要保护好自己。 一起唱歌《让座》。是呀，我们小朋友都很有爱心，会关心老人，让我们一起唱一首歌来表扬自己吧。

提问：还有哪些人也需要我们给他让座呢？（出示图片说一说，抱孩子的、大肚子、年纪大的）小结：雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。

师：滴滴！车辆起步，请拉好扶手。 6.收伞：不一会外面下起了雨···师：长青街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位--？叔叔，叔叔手里拿着伞，小朋友看看刚上车的这位叔叔是怎样收伞的？（把伞折叠好，并套上塑料袋。）小结：：雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。

二、师幼共读《文明乘车礼仪歌》

原来乘车还有这么多的礼仪呀，让我们一起来说一说（师幼一起朗读儿歌）。乘公交，先买票。排好队，不吵闹。雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。

三、教师总结乘车礼仪：

候车要先看清站牌和行车方向，然后排队候车，不要"夹塞"，也不要往车道上挤，上车要按次序，有老人、小孩、病人上下车，要尽力扶助。

上车后不要争先恐后地抢座位，要往车厢中间走动。对病人、孕妇和抱小孩的同志要主动让座。站立车厢时要扶好站稳，以免刹车时挤撞、踩踏到别人，碰了别人要道歉。

下雨天乘车，在上车前应把雨伞折拢，雨衣脱下叠好，不要把别人的衣服弄湿。

乘车时，不要吸烟，不吃带皮带核的东西，不要把头手伸到车外，不在车内大声交谈，更不应嬉笑打闹。

到站前，提前向车门移动，下车时要按次序下，注意扶老携幼。

活动反思：

课后我又进行了反思，在活动方面没有什么大问题，但是也有不足的方面，小朋友们参与活动的积极性很高，达到了我预料的目标，小朋友们在回答问题上很积极，回答的也很好，都表达出了自己的想法。在最后的活动上，应该让小朋友学会带有感恩之心，提醒小朋友在在下公交车时，下车别忘了对司机叔叔说谢谢。在常规方面，培养孩子在回答问题时不抢话，要注意倾听他人讲话。本节课无论是在课前还是课后，我都收获很大。反思给自己的理论实践方面积累了很多经验，这是一个很好的学习过程，同时也感觉到了自己教学方面的不断成长，为成为一名合格的小朋友教师打下基础。

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