起初并不熟练，常常得花很久才找到一个字母，要么按错了“Shift”键，要么忘了按下“空格”。尽管如此，我仍坚持追求梦想，寻找生活的真谛。优美的句子犹如一幅艺术品，展示生活的美妙与多彩。阅读这篇文章给我带来一种宁静，让我感到无比舒适。你认为有哪些优美的句子值得摘录呢？对于对于描述课堂的优美句子的读者来说，我强烈推荐这本书，希望其中的技巧能为大家提供一些实用的技术要点！
1、指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。
2、划出这些词语，找不到的问周围的同学。
3、教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。
4、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。
5、开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。
6、回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。
7、识记字形，正确规范书写生字。
8、优点：利用实物讲解，学生参与互动。善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。
9、这篇课文中有许多小动物，都有谁呢？
10、会认本课“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，认识多音字“假”，理解生字组成的词语。
11、展示读书成果,并抓住关键词语谈谈自己的感受。
12、师总结：语文学习贵在实践，只有实实在在去读、去画、去思、才能获得真知，课下请同学们继续熟读课文，在自己感受深刻的地方写下感受，摘抄积累自己喜欢的词句。
13、朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。
14、教师要焕发童心，进入角色，用亲切、自然、纯真的表情和语言让幼儿感受天真烂漫之情。
15、自由朗读课文，边读边画出自己欣赏的句子。
16、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。
17、想象花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景，体会拟人句的写法。
18、请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一节诗讲了什么内容？教师相机指导。
19、我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。
20、优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要面向全体。
21、自由读,同桌互读,指名读,教师正音。
22、这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。
23、学习第四部分（8-10）。
24、感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。
25、小结：多么奇妙的想象啊！想象时要大胆独特，想象时要联系生活。插上想象的翅膀，一定会让我们体会到更有趣的事情。
26、默读课文，要求：读准字音，默读速度快。
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