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作业方案【篇1】

龙门小学“学生作业展评”活动方案

一、活动目的

为进一步加强教学常规管理，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围，搭建教师间交流与借鉴的平台，不断培养学生良好的学习习惯，提高学生作业的书写水平和规范意识，促进学生互相交流 ，取长补短，共同进步，特举办此次学生作业展评活动。

二、展评时间

2016.3.24下午（星期四）

三、活动方法：

1参展等级：一至五年级。

2参加科目：语文、数学、英语

三。学生展示评价和教师展示评价。

四、评选办法：

1．学生展览评定

学生作业按班级、学科分开交放于集体办公室，一到五年级学生按班级、学科交换进行查阅，每个班级查阅后必须讨论评出其他四个班级中本簿保持整洁者、书写认真者、本簿脏乱差者、书写潦草者各一名并上交名单。

2．教师展览评定

教师按班级、学科进行查阅打分，总分为十分，其中本簿是否整洁、书写是否规范认真、卷面是否整洁、批阅质量是否合格、是否及时批阅五项各占一分，最后根据查阅打分综合评出各班最差作业学生、作业优秀学生各一名。

五、奖励办法

根据学生评定和教师评定结果对各班作业优秀者进行物质奖励，鼓励其继续发挥好带头作用，并指导其他学生不断改进。

龙门小学

2016年3月24日

附：各班作业展评评分统计表。

评定结果及奖励名单。

作业方案【篇2】

为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生作业的书写水平、规范意识及对书本，作业本的保护意识，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规管理，提高教师批改作业的规范化、科学化，特举行举行本次学生作业展评活动。

一、参展作业科目及方式：

1、科目

所有语文、数学、英语教师批准的作业

2、活动方式：

班级初选：由各班班主任协助班主任在班上进行初评，每班、每科、每工种将选出20份优秀作业。

分班展示：由各班班主任负责在规定时间内，将评选出的优秀作品放到指定地点展出。

二、活动时间、地点：

1、时间：

班级初选时间：2014-12-25至2015-01-04

展览时间：2015年1月5日（星期一）3:30-4:30

2、地点：

各班教室前。每各班在教室前后门之间的走廊里放6-8张桌子，按照一定的顺序把作业放整齐。

三、参展活动要求：

1、由班主任老师带领本班学生有秩序地进行参观欣赏，在参观过程中请教师做好安全教育、纪律教育，做到文明**，不大声喧哗。严禁学生拿走或破坏参展的作业本。

2、参展活动结束后，各班自行安排时间组织观后交流，促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。

四、展评作业标准：

1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。（20分）

2、书写工整，字迹清楚。笔画水平、垂直、有力。（20分）

三。字号、间距的排列对称、科学合理，书写格式规范。（30分）

4作业数量足够，***，精度高，有独特的解题方法。（30分）

五、奖项设置：

1、 二、三年级设优秀班级奖一次，

四、五、六年级设优秀班级奖两名。

宁阳二十中小学部

2014-12-25

作业方案【篇3】

一、本课题实施背问题描述：

在当今众多学校轰轰烈烈地开展“先学后教，当堂检测”的教学模式，我们五指山市红星学校也在3月以本班六（2）尝试开展这样的教学模式。一年来自己面对同事们的不理解，克服了重重的困难和压力，率先在本校开展了“先学+后教+当堂检测”教学模式。实践证明，在实施“先学+后教+当堂检测”的过程中，学生的学习积极性大大地提高了，课堂中孩子们乐于与交流、大胆展示，课堂不再是老师的舞台，学生才是课堂的真正主人。但是让自己感到最大的困惑是：面对课时多、作业的批改量大的情况下，自己如何有更多的时间辅导学生，如何有更多的时间钻研教材、撰写教育故事？又怎样谈得上教师专业素养的发展呢？在多年的教学生涯中，我还发现这样的一个现象，也是目前普遍存在的问题：大部分学生对于老师批改过的作业，只注重分数，根本没有兴趣再次进行订正，即使老师在黑板不厌其烦地这讲解答案，到头来错的题还是错，该改还是没改。学生的整体成绩不高，教师的.专业素养得不到提升，这无疑给我们五指山教育发展带来了很大阻力。我曾调查过本校五（2）六（2）班的孩子，88%的学生只看红笔字的分数，15%的学生会留意错题，5%的学生几乎不做作业。所以面对这样的现状，自己有一个大胆的想法：既然在课堂教学中我们能让学生自主探究、自主尝试，让学生合作学习，做学习的主人。那么，在作业批改中，我们是否可以训练学生进行作业互批互改呢？让学生在合作中互批，在互批中相互交流、相互促进，使学生发展成为合作讨论解决作业中的问题、收集错题信息、讲解错误原因、帮助学生改错的小老师；老师在互批互改中要做好引导和监督作用，对于学生已明白的问题不必浪费时间讲解，为学生留下更多的自习时间，同时归纳学生易写错、易看错的问题进行讲解。而老师

也不用为单一的批改方法而头疼，可以抽出更多时间去辅导后困生，钻研教材，写教学反思。为此，根据自身特点，结合学生的实际情况，我大胆探索如何批改更有效，更能提高学生写作业兴趣、态度。，提出了《小学生高年级语文作业互批互改的有效性》一课题。

二、研究价值：

究其原因，我认为是师生主客体位置倒置所致。学生是学习的主体，教师在批改作业时，常常越俎代庖、大包大揽。老师上课教、课后批改作业；学生上课听、课下做作业，作业的批改方法多采用“全收全改”。目前随着教学改革的深入进行，以及时代对培养新型人才的需要，明显地暴露出作业“全收全改”存在的问题。每天，教师用于批改作业的时间往往要多于上课的时间，教师如何有更多的时间辅导学生，如何有更多的时间钻研教材、撰写教育故事？又怎么谈得上教师专业素养的发展呢？另外，根据我的观察，认真批改后的作业发还到学生手中，大多数学生没及时地进行改错，效果不佳。这种事倍功半的做法违背了教学改革的初衷。这些弊端越来越制约着学生的成长和发展。因此，探索新课程理念下的学生作业批改操作方式的改革是一项长期、重要而艰巨的工程和全新的课题。抓好作业批改环节，提高作业环节的有效性，对提高教育教学质量，促进学生全面发展，尤为重要。我决定在作业批改中一改过去教师独自包揽的传统做法，下放权力，对学生参与作业互评互改进行了探索与实践。

1、如何提激发学生写作业兴趣，提高写作业质量。

2、怎样指导学生进行作业互批互改的有效性。

3、怎样端正学生的学习态度，训练学生作业互批互改的能力。

五、研究方法：

1、调查研究法：个别谈话和走访等方法，对学生的实际思想、需求和学生的心理特点等现状，进行科学的问卷调查研究。

2、文献资料法：搜集与本课题有关的信息和资料，拓宽思路，提供更为完善的方法。

3、行动研究法：在研究过程中要以身作则，为学生树立榜样，并及时了解、观察学生的行为表现及心理变化。

六、实施步骤：

本课题计划用一年时间进行。主要安排如下：

1、组建课题组，搜集与课题有关的文献资料，对课题进行论证，研究课题开展的方向，填写课题申报表，申请立项。

2、对参与实验的学生进行前期问卷、调查等形式了解高段学生语文批改缺乏实效的原因。

3、针对当前老师批改作业与学生对待作业出现的问题，寻找有效的进行批改作业的方式与方法。

4、制定课题实施方案。

5、选择研究对象：本课题的研究对象是本校的六（2）五（2）班。

1、开展各项研究活动。做好实验班级专题讲座。做好各阶段性计划、总结。

2、对参与实验的学生进行后期问卷调查。

3、尝试多种批改作业方式。

4、建立课题博客，认真阅读书籍，及时上传读书笔记。

1、收集和整理研究成果，对完成课题研究工作进行阶段性总结性。

2、形成比较可行而且易于操作的互改互批作业模式，能给其他教师提供参考和学习借鉴。

3、个人论文的撰写。

4、做好结题报告。

七、预期成果：

1、研究成果呈现对外宣传辐射，抓好课题研究实验活动；

2、展示汇报课；

3、撰写课题研究论文。

4、每一阶段进行计划、研究小结，争取总结阶段成果。

5、收集前期后期的问卷调查，掌握第一手材料。

6、收集有关教师批改作业与学生互批互改作业对于短期与长期教学效图文。

作业方案【篇4】

***x****

为有效治理高处作业过程中存在的事故隐患，预防和减少高处坠落事故，根据有关法律法规规定及集团关于开展高处作业专项治理活动总体要求，结合公司2018年度安全生产工作部署精神，经公司安委会研究决定，在公司范围内开展“高处作业专项治理”活动。

一、指导思想

以十九大会议精神及新时代中国特色社会主义为指导，始终坚持“安全第

一、预防为主、综合治理”的安全方针，在上级主管部门及集团的指导下，围绕公司安全发展的核心理念，有效治理高处作业过程中存在的事故隐患，扎实开展“高处作业专项治理”活动。

二、工作目标

全面落实作业现场安全防护措施，集中解决高处作业过程中作业过程审批不规范、安全防护措施不完善、安全监管不到位的突出问题，全面实现高处作业规范管理，达到作业有审批、措施有落实、人员有到位，实现全年无安全生产事故的总体目标。

三、组织领导

为加强对高空作业专项管理活动的组织领导，公司成立了高空作业专项管理活动领导小组。

组长：***（总经理）

副组长：***（副总经理）

组员：**，**，xx（各部门负责人）

领导小组要做到定期开展专项检查，全面审核高处作业现场管理落实情况、作业票审批情况，对违反安全操作规程的部门和个人做到有惩罚、有处理。

领导小组办公室设在安全管理部门，负责具体指导、协调本次活动的开展及落实高处作业专项治理活动的日常安全管理工作。各部门负责人是本次活动的负责人，高空作业专项治理活动要严格按照方案要求实施。

四、重点任务

（1） 各部门和所属生产经营单位要大力宣传活动计划

1.结合各部门、下属生产经营单位实际情况，编制有针对性、可操作性的活动方案宣传计划;下属生产经营单位应根据该方案内容及单位实际情况，编制切实可行的高处作业专项治理活动配套方案。

2各部门指定专人负责本次活动的宣传、文件传递和资料培训；所属生产经营单位应成立机构，明确人员职责，确保方案顺利实施；

3.利用宣传栏、条幅等方式进行宣传，活动内容及时传达到车间、班组，确保每个员工对此次治理活动有所了解，全员参与此次活动。

4.完善此次活动的资料体系建设，由安全管理部门牵头，全面检查此次活动的方案印发、通知单、培训资料、教育等相关材料。

（二）预防体系体系建设

1.进一步梳理高处作业安全管理制度内容，明确高处作业的作业人员、负责人、监护人、安全管理人等岗位职责，管理人员配备齐全。

2开展高空作业安全知识培训，培训内容有针对性，培训结束后进行考核，确保培训达到预期效果。

3.开展高处作业排查，对经常涉及的高处设备维修、高处清洗、高处施工、高处设备安装拆卸等工作进行登记造册，分析作业过程可能存在的高处跌落、物体掉落等危险因素，在下次开展高处作业时参照登记表分析结果采取相应措施，保障高处作业安全。

（三）高处作业安全技术分析

1对高空作业过程中存在的危险源进行识别，登记后下发到各部门和所属生产经营单位；

2根据识别出的危险源，制订专门的安全方案或控制措施，防止高处坠落事故的发生；

三。对厂区设备改造和临时施工现场设置的临时人行通道进行验收，确保符合安全要求；

4.作业现场必须要进行安全技术交底，交底书的内容必须具有针对性，针对此次高处作业采取的安全技术措施必须到位；

5作业现场严格按照专项方案实施，未经批准不得改变作业方法。

（四）现场管理

1高空作业人员体检合格后上岗，必须持证上岗。

2.作业人员必须按要求佩戴防护用品，外单位施工人员进入厂区现场作业，由公司综合科提供合格的安全帽、安全带等必备的安全防护用品和用具，作业人员在作业时按规定正确佩戴和使用。

3.落实高处作业安全防护措施，尤其是“四口”、“五临边”、脚手架搭设、起重设备顶升及拆装作业、模板搭设作业、卸料平台操作、移动式脚手架作业等防护；应当按照类别和针对性，在施工现场的相应部位悬挂各种安全警示标志，并设置夜间警示标志。

作业方案【篇5】

为进一步加强学校教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量；培养学生从小养成写规范字的习惯，认真贯彻、实施新课程标准要求。按照中滩中心学校安排，学校决定于20xx年3月28日下午进行教案、作业展评活动，具体方案如下：

一、教案、作业展评范围

教案：

1、教案内容

教案内容包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、课程类型、教学方法、教具准备、教学过程、课后反思等。

2、教案保持完好整洁、无破损、缺页等，书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。

3、教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

4、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

5、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

6、能恰当合理的使用现代教育技术手段。

作业：

语、数、英作业本、配套练习的作业封面、学生书写、教师批改以及学生改错。

二、展评时间及地点

展评时间：3月28日下午

地 点：杨岘小学办公室

三、展评范围

教案：杨岘片全体教师教案，电子教案保存U盘上，携带备查。

作业：杨岘片全体学生语、数、英作业本、配套练习。

四、展评标准

教案：

1、教案格式规范，各教学环节齐全，书写工整、图表规范，板书设计合理；

2、教学目的明确，重点难点突出，教材分析透彻，切合教材与学生实际。

3、教学过程详细，设计思路清晰，教学方法适当，关注师生互动（有相关活动的安排和说明），注重能力培养；教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样性。

4、课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生的实际；作业量适当。

5、教案备写有亮点和课后反思，能恰当合理地使用现代化教育教学技术手段。

作业：

1、作业态度认真，低年级学生用铅笔书写，中、高年级学生用圆珠笔或钢笔。

2、书写工整、规范，封面干净整洁。

3、学生能及时改错，独立完成作业，不少做、漏做，不抄袭或依赖他人做作业，作业正确率高，错的有回批。

4、教师批改及时，没有拖拉。

5、作文评语有针对性，有激励性批语。

五、评选及奖励办法

1、全体教师应本着公平、公正的原则评选出自己认为的优秀教案，语、数组各选二名，上报中心学校。

2、举办展览，对优秀教案进行展示。

3、各年级评选学生优秀作业每科三名上报中心学校。

4、班级举办展览，对优秀作业进行展示。

作业方案【篇6】

为全面落实《澧县中小学教学常规管理实施办法（试行稿）》，规范学校教学行为，加强常规管理，巩固课堂教学，提升我镇教学质量。结合我校实际，特制定本制度。

一、作业布置与批改

1.布置课内作业必须有明确的目的性和针对性，要适时适量，难易适中，能让大多数学生在课堂上完成。

2.要适度控制课外作业总量，作业形式要灵活多样，坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复性作业。初中生课外书面作业量每天不超过1.5小时。三至六年级每天不超过1小时；一、二年级不得布置课外书面作业。要充分保证学生睡眠时间。小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。

3.不得用手机平板等电子产品布置作业；不得给家长布置或变相布置作业。

4.教师必须及时检查和批改学生作业，并做好批改记录；要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，要逐题批改，做到书写工整，标点准确，符号规范。作文的眉批、总批评语要得当，富于激励和指导作用，不得使用挖苦与讽刺性文字进行评价。

二、义务教育阶段各年级各科作业设置要求

1.小学阶段

学科

1-2年级（课内）

3-4年级

5-6年级

语文

⑴拼音作业：1课1次（拼音单元）；

⑵生字作业：按附录中《写字表》1课1次；

⑶语文作业：1课1次；

⑷二年级“写话”：每单元一段话。

⑴语文作业：1课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择）；

⑵习作：每单元1次；

⑶日记：每周至少1篇。

数学

每周5次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。

每周4次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。

英语

无

每单元1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。

道德与法治

不做要求

每课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。

科学

不做要求

每课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。

三、作业批改的要求

1、全批全改。

批改时做到合理使用批改符号。出现的错字语文上可用统一批改符号，如“○”。

2、有等级：统一使用优、良、中差四个等级。

3、有时间：批改时的当天时间。

有评语：作业本批改按教委要求使用激励性评语，其他作业鼓励使用激励性评语。低年级作业的批改评价方式更要多样，可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。

4、作业书写认真，错误有改正。对学生的书写要求要严格，要及时纠正学生的写字姿势，方方正正写字，让学生知道提笔即是练字时，不仅语文老师这样要求，数学及其他学科的教师也要做严格要求。每次做新作业之前要将上次作业中出错的题目重新做一遍。

5、作业按照进度及时批改。不漏批，不错批。

6、作文的内容不能整齐划一，不能雷同，不能抄袭，要言之有物，体现个性，要鼓励学生写自己所见、所闻、所感、所思，鼓励学生创新。批改时，采用基础分+书写分+亮点分的形式打分，满分100，书写分亮点分各5分，批阅要有点评、有总批，指导性强，批改后有学生的修改过程。边评、总评数量和字数要达到教委要求。

7、立足于为学生的成长服务，为学生的将来，为学生的一生着想，提倡老师在作业批改方面进行创新。

8、教师的评语：书写时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。

四、教导处对学科作业实行月检查制度

1、作业设置是否符合要求。

2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到作业本整洁，作业书写格式同一，纸张干净，书写规范。

3、作业及时批阅。（作文除外，其他作业原则要求当天完成）

4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提供必要依据。

5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。

作业方案【篇7】

一、展评目的：

根据中心校的要求和学校工作计划，为了让家长了解学生的情况，进一步加强教学常规管理，深化课堂改革，加强教师之间的交流，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯，特举行学生作业展评周活动。通过开展此次活动，搭建教师之间优秀经验相互交流与学习的平台，促使学生养成认真作业，认真书写、规范格式、爱护书本的良好学习品质。

二、展评作业种类：

中文：为一至二年级的课堂作业写书

三至六年级的家庭作业、作文和写作书籍

数学：一至六年级课堂作业本

英语：三至六年级课堂作业本

三、展评方式：

1宣传动员，班主任做好宣传工作，让全体学生行动起来积极参与。

2展评：前一天下午三节课结束后，由各班教师负责将各科目的展示与评价作业全部发到办公室指定位置，整理整齐。

3、各年级负责人组织各年级的班主任在本年级作业展评当天，利用下午课间操时间带本班学生**，吸取别人作业优点。

4兄弟学校的上级领导、家长和老师可以随时来访，留下宝贵意见。

四、奖项设置：

1、个人奖：每班三名学生

2教师奖励：语文作业2名，数学作业2名

英语作业奖一项，美术作业奖两项

三。班级奖励：2次班级工作奖

五、展评时间及地点：

六、作业展评活动领导小组：

组长：贠俊锋

副组长：王春苗（统筹安排）

成员：各年级班主任（负责协调）

七、评委：

语文：1——3年级、4——6年级语文教师推磨评分。

（1→2→3→1,4→5→6→4）

数学：1-3年级和4-6年级。

（1→2→3→1,4→5→6→4）

英语：3-4年级（李艳、杨新锐）

5——6年级（魏少红孙红棉）

艺术：1-3年级（严青穗、李艳、张秋丽）

4-6年级（郭桂芳、胡玉芳、孙红棉）

作业展评周活动细则

豫灵镇文底小学

2011.11.12

作业展评周活动细则

一、 展评地点布置

1、展评地点：学校操场

2总务处负责在学校操场上摆放12张桌子。

三。教务处根据成几多少分成几个小组，并划分展示区和评比区。

4每各班的班主任负责把学生的作业放在指定的区域。

5、作业有语文（课堂作业、作文本和摘抄本）、数学（ 课堂作业和补错本）、英语（ 课堂作业）、美术作业。

二、 展评方式：

1、11月18日8：00—4：00 准时开放，供各位教师、学生和家长参观。

2、各年级负责人在本年级作业展评的当天，保证每节课都有一位老师和教务处的同志共同组织协调。

三。下午，这个年级的学生由班主任组织。

4当天，负责人要做好上级领导、教师和家长的接待工作，并做好反馈工作记录。

5、各位评委在各年级作业展评时间内认真查阅依照评分标准打出分数。

三、评分标准：

1上交数量（20分）：每班人数不足1人扣0.5分，不足5人不得分。随班就读学生可除外。

2书写标准（20分）：作业封面上的班级、姓名、学校要求填写完整，字迹工整，无乱撕乱写现象；内容工整、整洁，每写一处不整齐、不认真扣0.1分。

3、所做数量（20分）：语文作业每课一次。作文不应少于书中每次练习所需的文章数，数学作业每周不少于4次。以此量为准，每少一次扣1分，少做5次以上者不计分。

4、批改质量（40分）：要求教师全批全改，有教师的批改等级或评语，日期，用批改符号评改， 有改错或有改错痕迹，每少一项扣3分。

四、评奖办法：

1、每班评出 “书写最工整、纸面最干净、格式最标准、正确率最高”的十名学生，作为个人奖的获得者。

2教师奖：根据评委打分表，评选出各学科的获奖者。

三。班级奖励：以语文、数学、英语总分为标准，每年级选一名。

展评活动结束后，班主任要组织学生召开总结会，表扬优秀者；尤其要加强对写作质量差、态度不端正的学生的教育。

五、温馨提示：

1、各班务必在规定时间将所有学生的作业摆放整齐、收回。

2所有学生都要爱护作业本，不要损坏作业本；在参观期间，作业所属的班级不应混在一起。

小学作业展览及教学开放日总结

根据教育局的要求和学校工作计划，为了让家长了解学生的情况，进一步加强教学常规管理，扎实推进课堂教学改革，不断强化质量意识，全面实施素质教育，加强教师之间的交流，积极争取社会广泛支持，努力创设学校——家庭——社会一体化的育人氛围，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯，为进一步推进学校新课程改革，优化课堂教学，促进教育教学质量的提高，

2011年11月26日至27日，我校开展了作业展示和教学开放日活动。

通过作业展示与评价周和教学开放日的反馈，达到了预期目标，取得了显著效果。回顾开放日活动和实施准备，以下是该活动的摘要：

一、活动的情况

作业展评周每天接待家长约150人次，开放日当天，6个教学班共向家长开放了12节课，有四十多位家长走进课堂和孩子们一起听课，课后与老师交流。大多数家长对老师的评价都很满意，

2、 三年级、五年级和六年级的几位家长在课堂上写下了他们的感想。这次展览让家长了解学校的教学情况，缩短家长与学校之间的距离，促进家长，学校与社会之间的沟通和理解。家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和各位老师的因材施教，多维度的交流拉近了家长与老师的距离，增进了彼此了解，彼此的理解。

作业展评周活动使学生看到了很多优秀的作业，各班针对本次活动展开讨论，同学们纷纷表示以优秀作业为楷模，取长补短，端正学习态度，认真完成作业，自觉养成良好的学习习惯。

本次活动评出了学生优秀作业100名，班级作业优胜奖六个，语文学科作业优胜奖六个，数学学科作业优胜奖五个，英语学科作业优胜奖四个，美术学科作业优胜奖一个。

二、本次活动的几大亮点

亮点之一：筹备工作细致认真。活动中的每一项工作都要有专人负责，分工明确。

亮点之二：活动的资料齐全。为使开放日活动有序有效，学校精心设计并制定了活动材料，如：

展评周、开放日活动方案、细则、家长邀请函、家长听课签到表、反馈表、评分表，成立了各学科的评分小组，设置了学生个人奖，学科作业优胜奖，班级作业优胜奖。

亮点之三：团队意识强。每各年级组的负责人可以在指定的时间准备学生的作业，并有序地将他们放置在每各班级的展示区。各备课组的教师们能做到集体备课，共同分析，把自己最精彩的课堂展示给家长。

亮点之四：作业展评周、开放日的活动开展的井然有序。老师认真备课，认真上课，热情接待家长，耐心细致地与家长沟通。从反馈表中，我们可以感觉到家长的满意度很高。

亮点之五：在作业展评时，能做到把每一位学生的作业依次摆放在各班的展区内，既有利于家长快速找到自己孩子的作业，又便于了解班级、年级整体作业的情况。

亮点之六：开放的范围广。开放日当天，共有12个班向家长开放。

三、几点思考

1现代学校强调校本教研，在反思中进步，在合作中提高。学校如何打造一个有利于群体发展的平台，让教师在活动中增进联系，在交流中促进发展？

2新课程下，课堂必须成为师生互动的动态场景，使知识在互动与交流中不断生成。新课程下，课堂教学要回归生活，接触生活，体验生活，让学生回归生活，让学生回归幸福；积极引导学生进行自主学习、合作学习。

3、开放的程度可以更深一些。要不断和兄弟学校加强合作，请进来走出去，从教育教学的各个环节全方位进行开放，促进多边关系，开展校际间的联谊活动，推动教育教学不断创新发展。

教务处教学开放日活动方案

为了进一步推进学校教学工作，让家长亲身体会课堂教学氛围，共同**课堂教学方法，我校特于五月二十日举办教学开放日活动，让家长走进学校，走进课堂。

一、活动目的

1.为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园、走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。

2.立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我校素质教育向纵深发展。

二、活动主题

走进课堂关注教育

三、活动安排

1.周三班主任发出家长参与调查表及邀请函。

2星期四，班主任老师会统计并交给教务处。

3. 周四下午后布置教室，教导处摆放学生作业。

4周五上午，后勤组将按时间表在大门口迎接家长。下午2：00家长现在作业展区参观学生作业，然后集中在各班教室参加家长会。

3：30家长在孩子班中与班主任、任课教师进行座谈交流。活动结束后，班主任将收回家长反馈表。

四、注意事项

1.各班班主任老师认真做好宣传、发动、组织工作，精心布置教室，营造育人氛围，提前选定参加活动的家长，并发送邀请函；各班搞好教室清洁卫生工作，安排好凳子。

2全体教师要热情接待，耐心听取家长的意见和建议，努力受到家长的欢迎。

三。教师要认真学习教材，认真备课。教研组要充分发挥团队精神，共同**教学设计，争取家长满意。在教学中，要充分发挥学校多元教学的优势，力求生动、生动、新颖、有趣。

五、活动具体分工

1.教务主任:王春苗

制定计划，监督和协调各部门的工作。

作业方案【篇8】

为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识，特举行一次作业展评活动，具体要求如下：

一、活动时间： 20xx年3月18日 下午

活动地点：展览室

二、活动要求

1、课堂作业： 各年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。

三、评比标准

1、作业本封面整洁（2分）

2、作业书写规范、整洁、字体美观大方（2分）

3、作业准确率高，至少要有本学期三分之二的作业（3分）

4、教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。教师

评价语言适度，有激励作用。有特色。能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。（3分）

四、评比办法：

各年级分别按语文、数学、英语单科设奖 。各科奖励第一名、

第二名、第三名。

五、评审小组：

1、学生组：各班推荐5名优秀学生代表

2、教师组：

尖山中学作业展评活动总结

尖山初级中学

20xx年3月

尖山中学作业展评活动总结

为全面落实新的'教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，

提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于20xx年3月18日在全校开展了

以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点：全体教师按时到位共同参与

展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足：

1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，

个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求 ，没有做到书写规范、端正、整洁。

作业方案【篇9】

为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识，特举行一次小学生作业展评活动，具体要求如下：

一、活动时间： 20xx年5月18日 下午

活动地点：

二、活动要求

1、课堂作业： 一至六年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。

三、评比标准

1、作业本封面整洁（2分）

2、作业书写规范、整洁、字体美观大方（2分）

3、作业准确率高，至少要有本学期三分之二的作业（3分）

4、教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。教师评价语言适度，有激励作用。有特色。能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。（3分）

四、评比办法：

各年级分别按语文、数学、英语单科设奖 。各科奖励第一名、第二名、第三名。

五、评审小组：

1、学生组：各班推荐5名优秀学生代表

2、教师组：

小学生作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于20xx年5月18日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点：

全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与

情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足：

1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求 ，没有做到书写规范、端正、整洁。

2、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。

3、数学学科个别教师有批无改，英语书写不规范。 以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。

作业方案【篇10】

小学2013年4月3日

张川小学作业展评活动实施方案

家庭作业是在课堂教学中对学生知识和技能的检验、巩固和运用

3、 创新思维的重要手段是教师及时有效地了解学生发展的重要途径。为了进一步加强教学常规管理，增强教师之间的交流，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯，经学校研究决定举行本次作业展评活动，具体要求如下：

一、展评目的

搭建教师之间相互交流与学习的平台，促使学生养成认真细心作业、正确规范书写、精心爱护书本的良好学习习惯和学习品质。

二、展评时间

2013年4月3日下午

三、展评地点

各班学生把自己的作业本放在五年级教室课桌右上方，从后往前依次由一年级至六年级。由全体教师参观。

四、评委：

学生个人奖评委由各班班主任担任，班级集体奖评委由学校和教师担任。

五、展评作业种类

语文作业，数学作业，英语作业。

六、作业书写要求

1、作业本封面的书写要统一。写明作业的类别、班级、姓名。

2.全班学生写作整齐，正确，字体排列均匀，字迹清晰。

3、作业书面整洁，无乱涂乱画的痕迹，一律不得使用改正纸、修正液进行涂改。

4、学科的作业格式应统

一、规范、行款整齐。写作格式应根据不同类型作业的特点统一。

5养成爱护工作用书的好习惯。作业本平整、干净，封面和封底保持整洁，无卷角，无破损，如有破损，要补贴好再使用，不随意撕作业本上的纸。未经老师同意，不得随意更改作业本。

6、低段学生使用铅笔书写，中高段学生使用蓝黑墨水的钢笔或圆珠笔书写

语言：1。做家庭作业，你应该先写下题目或日期，每个问题都应该有一个作业主题（例如

一、造句，

二、填空）。

2完成一个大问题后，在下一行再做一个。

3.复制单词时，应以单词为单位，单词之间应有规律的间隔。

4、做问答题时，“答”字前应空两格；造句的词语顶格写，后面打省略号；词语解释的词后面打破折号。

5、作文本的扉页设“目录”；写作文题目时应写在第一行中间，换自然段时应空两格；注意标点格式（标点符号要占空格，除前引号、前括号、破折号外，其它符号不能以彼此开头）；一篇新的作文应该从新的一页开始。

6我们要认真阅读作业，及时改正错误，并主动交给老师检查。“订正”时要在教师批改日期的下一行居中或靠左写上“订正”两字。

7每次作业之间应有适当的间隔（次作业应在上一次作业后留两到三行，包括老师批改的那一行）。

数学：1、作业先写作业日期，再写页码和题号（以书中题号为准）。

2每次你完成一个小问题时，你需要分开一行，然后做第二个。每次作业的错题订正要写在老师批改处隔开一行，并注明“订正”两字。两次手术之间应有适当的间隔。

3、画图时，要使用作图工具，不得徒手画图，必须使用铅笔。

4、式题格式

①脱式计算抄写的题目应离开左对齐一个等号的位置，等号与等号要对齐，每步等号长短大小一样。

② 纵向写作要注意字迹的完整性，不能中途分开。

③凡要求验算的要写“验算”两字。

④ 其他公式作业本左对齐写，解题公式在练习本上从左到空一到五个字开始写。

⑤“答”句的书写应另起一行，“答”字对齐算式的左端，“答”字后面要写“：”，教师应要求学生将答句写完整。

英语：1。英语作业用四行三格写，字迹正确。

2根据字母的笔画顺序和字母在三格方格中的位置正确书写。字母应稍微向右倾斜，坡度应尽可能一致。

3.字母与字母不论是否连写，间隔要均匀，适当，单词之间必须有适当距离，以空一个字母宽为宜。

4.标点符号书写正确。

5.在作业的第一行左侧写上日期，在第二行的中间写上主题。

6.两次作业间应空两行

七、展评结果

此次展评，分低中高段评出一等奖班级1个，二等奖班级1个，三等奖班级1个；8名学生获得一等奖，10名学生获得二等奖。

八、展评办法

1各教师要积极配合，按时将作业送到指定地点，作业数量要齐全

3、各个任课教师要对学生作业严格要求，细心批阅，同时，也要要求学生按时完成作业，作业书写工整，保护完好，错误更正及时。

3、采取100分制评分。

张川小学

2013/4/3

附：评分标准

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