希望能够了解“性教育课件”的相关知识考虑看看这篇文章。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教师在备课时要认真制定教案。如需了解更多细节请继续关注我们的网站！

性教育课件(篇1)

1、谈话导入。

你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，

（3）高诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，

（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，

2敝傅佳生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

请同学们看第一幅图：

（1）这是什么地方？

（2）画面上有什么人?

（3）他们在做什么?

（4）他们可能在说些什么?

（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

3、教学注意事项：

（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如：“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。

（2）、通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。

（3）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。

4．情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。

老师：清早，我在上学路上遇见了孔阳同学……

王洋(起立)：老师早！

老师：孔阳，你早！

(老师继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……同学志愿扮演老师和学生，互相问早、问好。)

5、联系学校实际。把观察图画和观察校园结合起来。

引导学生了解：

（1）我们学校的旗杆设在哪里？

（2）我们怎样举行升旗仪式？

（6）我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？

（7）我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼？

（8）图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？通过观察图画，初步知道入学以后应该做些什么，怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。

6、进行模拟练习。

创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。

7、课堂拓展：

让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来，

（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……

（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。

（3）推选故事大王

8、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。

性教育课件(篇2)

一、学习目标

1．观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2．依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。

3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

4。学生能感受到学习语文是快乐的，学生有主动学习的兴趣。

二、教学重难点：

1、向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。

2、学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。

三、教学课时：

两课时

四、教学过程：

第一课时

（一）联系实际，启发谈话

1．教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

2．进一步引导：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）

（二）仔细看图，指导观察

1．引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？可以联系实际说，也可以看图后比较说。

2．指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？

3．教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

（三）说话演练，体会情感

谈话：早晨，老师见到你们，问：小朋友早！你们应该怎样回答呢？平时见到老师怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？指名学生说一说。

（四）创设情境，进行表演

早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候语，教师可以创设多种情境，让学生表演，学习日常礼貌用语。

（五）学习读儿歌。

上课了

铃声响，进课堂，

学习用品摆放好，

等着老师来上课。

老师讲课认真听，

提出问题多动脑。

回答问题声音响，

大家夸我学习好。

第二课时

（一）、看图导入（投影第4、5页的图），进行坐、看、举手的训练。

1、小朋友，图上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人认识吗？你愿意读给大家听吗？

2、你们瞧，图画上的同学多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更认真，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。

3、行为训练：

（1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。

（2）有问题要举手发言。

（3）课堂上不能随便走动，也不能随便讲话。

4、行为练习：做端正，眼睛看老师。

行为练习：举手

（二）、训练读书写字的姿势。

1、小朋友们真能干，学会了坐端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。

（出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能飞能停，天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

2、同学们，老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了，对我们学知识，长身体有很大的好处。

3、（出示投影片）读书的时候我们应该向图上的小朋友一样，做到

1）身体坐直，

2）头放正，

3）肩放平，

4）再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点投影）

4、教师分解动作示范

教师巡视，一一纠正。

5、出示儿歌，教师领读：

小朋友，爱读书，读书姿势要做到：

身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。

6、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿势不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。

看，正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到：

1）身体坐正，书本放平，

2）手离笔尖一寸，

3）眼离书本一尺，

4）胸离桌边一拳。（边说边指点）

7、教师示范分解动作

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（教师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

8、出示儿歌，教师领读：

写字姿势要端正，

身体坐正书放平，

一寸一尺和一拳，

学好知识身体健

9、在语文书的第一页写上名字和班级，教师纠正握笔姿势。

三、课后作业：

1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

2、教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。

性教育课件(篇3)

、说教材：课堂内容是依据第三册思想政治第六课《依法保护环境》，保护环境是当今世界提倡的主流行动，对于我们青少年来说，应该树立起保护环境的强烈意识，更积极的投入到保护环境的行列中去。因此，我们应该把环境教育渗透到我们的日常生活中。

这是本次活动课的目的。

2论教学方法：人们常说：教学中没有固定的方法。只要有利于教学内容的发展，符合教学规律，一切形式都可以借鉴。

本课尝试突破传统教学方式，运用新课程理念上老教材，所以比较多的让学生自己组织活动，安排活动内容，尽量使学生成为课堂的真正主人，教师只是在旁边起协助作用。

3、说教学过程：本次活动课，事先设想了5种活动，活动内容从逻辑上讲是层层深入，环环相扣。考虑到学生活动时间的不确定性，设计的活动内容不一定在一次活动时间内完成。

教学过程：

活动一：小品表演《与外星人的对话》，学生分角色扮演，引出话题并思考讨论。

反思：观察我们的生活，你在地球上发现了什么环境问题？

学生们讨论并简要列出地球上当前的环境问题。

**《地球之歌》flash--------加深学生对环境问题的直观印象。

背诵：绿色的呼唤激发学生的语言表达能力。

过渡到水污染这个话题。

活动二：小品——《特别的官司》，学生分角色扮演。

目的：通过表演，让学生了解地球环境的恶化已经相当严重，为人类敲响警钟，

努力营造空气清新、景色优美的生活空间。但这需要我们地球上

每一位市民的共同努力，让每一位市民都有绿色行为。

为学生提供一个展示表演能力的舞台。

活动三：你有当代公民的绿色行为吗？让我们列出绿色行为清单，让学生以自我为中心

己打分。

目的：对照《当代公民的绿色行为》的要求，请同学们说说自己做到的或没做到

的，实话实说，并希望对其今后的行为有一定的导向作用。

为了唤起人们更加自觉的环保意识，做出更多的绿色行为，我们需要一些温暖的环

境保护的提醒语。

活动四：《环保广告公司》——让学生制作环境保护的广告语手抄报，分4个小组，看哪

一组搞的最好。课后评出第

一、二名，有奖。

激发学生的创新能力，增强团队精神。

朗诵：地球——人类唯一的家园。

课后活动：《奇思妙想创绿色学校》。

我们学校是一个美丽的家，但当然也有一些问题。你们作为我们

作为学校的一员，我们能否提出一些构想，以建设我们的学校环境，使我们的校园更加美丽。

课后去调查一下。

接触现实生活，体验生活，感受生活。

性教育课件(篇4)

教学要求

1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2．依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点

使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

教学难点

学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

课前准备：我们学校的图片

教学时间：教学本课2课时。

第一课时

课时目标

1．知道自己是一名小学一（2）班的小学生了。

2．学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。

3．会简单的自我介绍：我是小学一（2）班的小学生。我们班的语文老师是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。

4．了解日常的课堂常规。

教学过程

（一）启发谈话，学会问好

1．（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）

2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）

3．评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。

4．早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？

5．仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。

在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）

（二）明确自己是一名小学生。

1．刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？

学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情）

2．学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

3．从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。

（三）学习自我介绍

1．我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？

2．谁来把自己介绍给大家。

3．教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。

4．小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。

（四）总结谈话

这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

（五）课外作业

1．把学会的本领说给家长听。

2．认读有关的三个生字。

第二课时

课时目标

1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2．知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。

3．学会说：“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”

教学过程

（一）出示插图，感受快乐

1．（出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。）

2．教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺。

3．小结：上课时。我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。

（二）观察思考，规范课堂常规。

1．你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢？

2．看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。）

3．学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。

4．谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。

（三）观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势

1．良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。

2．你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。

3．教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）

4．小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（教师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的'坐。

5．读书又应该怎样的读书姿势呢？

6．读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？

7．教师巡回检查。

8．谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势？

9．师生共同编儿歌：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。

10．同学们一起读一读。

11．学习“读书”两个生字。教师板书“读书”，这就是读书，我们一起来读读。

（四）小结

今天我们同学真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书姿势、坐姿；知道了上课是件很有趣的事；上课要专心听讲。）

性教育课件(篇5)

第三部分集体教学

活动名称：快乐课间10分钟（大班、语言）

设计意图 ：

进入大班后，孩子们对小学生活充满了向往和向往，尤其是“课间十分钟”的环节。课间十分钟是小学生活中非常重要的一部分。合理利用课间10分钟，可以缓解学生的疲劳，放松情绪，提高下一节课的质量和学习效率。

然而，有些新生因为不能或不能合理安排课间10分钟而出现一些问题。比如课间不及时上厕所，导致下课后小便，甚至不敢告诉老师要上裤子；或者由于剧烈的跑步运动，下课后我感到疲倦，这反而影响了我的学习

因此，合理安排课间十分钟是一项重要内容。但目前幼儿虽然已经认识了时间，但对于"时间"这一抽象概念的亲身感受却不足，不知道如何有效地利用时间、把握时间，在课间十分钟时该做什么?不该做什么?

因此，我们针对大班儿童的兴趣和需求组织了这项教学活动。

活动目标：

1合理安排小学生在课间10分钟的活动内容。

2感受课间10分钟丰富多彩的活动，向往小学生活。

活动重难点：

了解小学生10分钟课间休息的活动内容，尽量合理安排自己的10分钟课间休息。

活动准备：

有参观过小学、**过小学课间十分钟的经历；计时器；课间十分钟活**片；活动计划表、铅笔

活动过程与指导：

1、 回顾访问小学的经验，了解课间10分钟的作用

1老师和孩子们一起回忆参观小学的经历

我们参观xx小学时你看到了什么？（上课、升旗、做操……）

一节课下课后，会马上进行下节课吗？（不会）那会做什么？

2.教师小结课间十分钟的含义：在小学，上完一节课不会马上上下一节课，会有十分钟的休息时间，这就是课间十分钟。学校里会有一个铃或**来提醒你上课和上课。

三。展示**，理解课间十分钟的作用

学生们在课间十分钟做了什么？

他们为什么要做这些事？

课间十分钟有什么用呢？

4.教师小结课间十分钟的作用：在课间十分钟里，我们可以为下节课做准备，还可以放松一下，更好的上下一节课。

2、 讨论课间10分钟的活动安排，制定活动时间表，模拟课间10分钟的活动

1.师幼共同讨论，制定课间十分钟活动计划表

如果你是一个小学生，你会在课间十分钟内做什么？

把你想做的事情列一个时间表。

2.第一次模拟课间十分钟

接下来，让我们来看看你日程上的事情是否能在十分钟内完成。

三。孩子们互相交流，看他们是否完成了计划

计划表上的事情你都做了吗？哪些事做了？哪些事没做？

为什么没做？

3、 调整活动日程安排，课间安排10分钟

1老师和孩子们一起讨论，明确课间10分钟内必须做什么

你认为你在课间十分钟内必须做什么？为什么？（上厕所，喝水，准备下节课的书，休息……）

课间十分钟内我们能玩什么游戏？（跳格子、跳绳、拍球……）

这些事我们应该先做什么事？再做什么事呢？为什么呢？

2.教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验

课间十分钟内，我们要上厕所，喝水，为下一节课准备书。如果厕所里人太多，我们可以先喝水，或者为下节课准备书。如果人少了，我们就去厕所。我们还需要在课间休息10分钟。我们可以和朋友聊天或玩一些简单的游戏，但我们不能做剧烈运动。

三。调整活动时间表，再次模拟课间10分钟

现在看看你的时间表**如果有问题，改变它，让我们再10分钟后再做一次。

活动延伸：

1课间10分钟的合理安排，要求孩子们反复体验和调整。教师可以在本节活动后坚持每日模拟课间十分钟，在长期体验与调整中，帮助幼儿建立合理安排课间十分钟的意识。

2.幼儿对于“时间”的体验是不能通过一次活动就能完成的，还可以根据具体情况进行更加丰富的体验活动，例如，一分钟可以做什么？让孩子们在日常生活中观察时间。什么时候开始的？

什么时间结束的？用了多长时间？让幼儿慢慢积累对于“时间”的经验。

活动设计**：

姓名：单位：

活动**（改编自xx或原文）

性教育课件(篇6)

教学目标

1．知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

2．会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

3．学会正确的坐姿。

重点、难点

1．教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

2．教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

教学过程

1．回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？

2．小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。

1．引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。

2．看图：

（1）图上的小朋友们在干什么？

（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？

（3）冬冬正在对丁丁说什么？

（4）图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？

3．说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。

（1）跟师讲。

（2）自由讲。

（3）指名练说。

（4）开火车练讲。

1．表扬本节课专心听讲的学生，发红花。

2．自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。

1．回忆引入：

（1）小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？

（2）现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？

2．学习坐姿：

（1）看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？

（2）老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。

（3）教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。

3．比赛练习：

（1）与图上的小朋友比一比，谁坐得好。

（2）同桌比一比。

（3）大组比一比。

（4）与老师比一比。

4．创设情境练一练坐姿。

（1）引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。

（2）学儿歌：

铃声响，进课堂，

课本铅笔放得好，

静等老师来上课，

比比哪个坐得好。

跟师念两遍。

（3）念完儿歌练一练。

这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。

学儿歌：

我是小学生，

上课小手放得好，

小脚并并拢，

身子坐得正。

小眼睛仔细看，

小耳朵专心听，

说话先举手，

才是好学生。

边念边做动作。

网友讨论：

漂泊的风筝：很多老师在组织入学教育的时候都少不了用分角色表演的形式，这种方法其实很有效，小朋友们一个个自由组合，乐在其中，效果很好，大家可以试试

救死扶伤：昨天我上课时，课堂上半节进展的比较顺利，可20分钟后，我就有点失控了。这时，我手里正好拿着一根粉笔，我突然来了灵感：

“小朋友们，你们看老师手里拿的什么东西？”

孩子们立即把注意力集中到了我的手上，齐声说到：“粉笔！”

我又用很神秘的语气问：“那你们想知道粉笔先生在说什么吗？”

这时，孩子们眼中透露出疑问的眼神。

有些孩子就举手回答……答案可想而知，五花八门。

然后我故作生气的样子说：“粉笔先生说呀，你们都在讲话，我都听不到老师在讲什么了。”

没想到手边任何的工具都是教学的手段，最起码可以让孩子们静上几分钟认真听课。

所以我要说的是：其实上课重要的是教学手段要丰富，新鲜，可以吸引孩子。

性教育课件(篇7)

一、教材简说

本课由四幅图画组成。

第一幅图以“欢迎新同学”为主题。图画展示了新学期开学，校园内外欢乐、有序的场景。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园美丽而整洁。教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。

第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。教室里，同学们正在上语文课。从黑板上贴着的马、牛、羊图片，以及生字“马、牛”可以看出，学生们正在学习生字“马、牛、羊”。一位小同学正踮起脚把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。

第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

二、学习目标

1．观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2．依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。

3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

三、教学建议

（一）指导学生观察、讲述

学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口。教师可以指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，感受学习氛围。知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。

（二）联系学校实际

各个学校的情况不尽相同，要把观察图画和观察本校校园结合起来。如，带领学生参观学校，引导学生了解：我们学校的旗杆竖在哪里，我们怎样举行升旗仪式；我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课；我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼。农村的学校也要让学生了解学校的周边环境。

（三）进行模拟练习

观察、讲述之后，要创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。如，进行图一的教学时，教师和学生可以模拟每天第一次见面时的相互问候；可以在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。

（四）激发学习兴趣

要让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。如，观察第二幅图时，可以设计提问：同学们在上什么课？这些字你认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？这样，使那些认识一些汉字的学生有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。同时告诉不认识这些汉字的学生，学习汉字并不难，很快大家都会认识这些字，经过语文学习大家都能看书、写字。让所有的学生都觉得学习语文很有意义，上语文课很有趣。

（五）培养良好习惯

正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐形成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。如，观察第三、四幅图时，要指导学生认真看图，知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法，同时要指导学生模仿图中人物练一练，教师逐个检查，发现问题及时纠正。教师在此后长期的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。

（六）教学时间

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

以第一幅图的教学为例：

（一）联系实际，启发谈话

1．教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

2．进一步引导：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）

（二）仔细看图，指导观察

1．引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（农村没有上过幼儿园的学生，让他们说说学校和自己家里有什么不同。）可以联系实际说，也可以看图后比较说。

2．指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？

3．教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

（三）说话演练，体会情感

谈话：早晨，老师见到你们，问：“小朋友早！”你们应该怎样回答呢？平时见到老师怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？指名学生说一说。

（四）创设情境，进行表演

早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候语，教师可以创设多种情境，让学生表演，学习日常礼貌用语。

性教育课件(篇8)

教材分析

本课由四幅图画组成。

第一幅图以“欢迎新同学”为主题。

在校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。

通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。

第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。

教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。

此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。

第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。

第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

教学要求

1惫鄄焱蓟内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

2币谰莼面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3惫鄄煊胙萘方岷希培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件

课时安排：3课时。

教学过程：

上一篇 ：学生观察日记
下一篇 ：给领导发中秋祝福语