这篇文章主要探讨了与“林中读后感”相关的话题，阅读完作者的著作后，我相信大家的思维一定得到了一定程度的拓展。我建议大家好好记录一篇读后感，并将此网页收藏起来，以便日后复习使用！

林中读后感(篇1)

这个星期，我从阅趣馆借了几本《西顿动物记》， 其中我最喜欢看的是《红颈环的林中悲歌》。这本书的作者是西顿，他是一位著名的作家、画家和博物学家。他一生热爱野生动物。他笔下的动物形象生动有趣，而且无不充满了生命的尊严。他常说“人类不再虐待野生动物，是我最大的心愿!”所以人们称他为“动物小说之父”。

《红颈环的林中悲歌》讲述了好爸爸红颈环快乐而悲伤的一生。根据松鸡界的生存法则：大部分松鸡都是由松鸡妈妈独自带大的，可是红颈环从小就发誓，以后一定要和妻子共同带大自己的孩子，做一个优秀爸爸。为了这个誓言，也为了给孩子和妻子一个温暖的家，红颈环和妻子一起悉心照料孩子们，即使是在生命的最后一刻，红颈环也从未停止过奋斗。虽然猎人的枪声还是将它与妻子和孩子一个个都带走了，但它对家的奉献和对孩子深切的父爱依旧深深感动了我。

文中不仅描写了红颈环的悲伤，还描写了红颈环的快乐。悲伤是指它的兄弟姐姐、妻子，孩子相继死去时;快乐是指它找到食物、长出颈环、妻子生下可爱的小松鸡时。红颈环的誓言只是想要一个普通而快乐的家，有妻子，有孩子，一家人幸福地生活在一起。

我想，如果每个人都能热爱大自然，去爱护、去珍惜每一个生命，让大自然与人和谐相处，红颈环就一定能实现这个美丽的誓言。

林中读后感(篇2)

我读了一篇故事《林中小屋》。

故事里面讲了爸爸在一个很远的地方干活，每天不能回家吃饭。一天大女儿去给爸爸送饭，走到路上迷路了，天快黑了看见了一栋房子，里面的老人收留了她，该做饭的时候，大女儿只做了自己吃的饭，没有给老人和里面的小动物做，睡觉的时候，大女儿也只打扫了自己的床，不管老人和里面的小动物，老人很是生气，就把她沉到地窖里。第二天，小女儿去给爸爸送饭，也迷路了，到天黑时也走进了这栋房子，但是小女儿很勤快，不光是给老人和动物做饭，还给老人洗了衣服，打扫了房间，晚上睡得很香。第二天醒来后，小女儿惊呆了，她发现自己在一个宫殿里，金碧辉煌的宫殿，很多仆人忙着侍奉她，有很多漂亮的公主裙，她的爸爸也在宫殿里，正和王子说着话呢。原来是王子施的法术，老人原来就是王子扮的，小女儿和王子还有他的爸爸很快乐的在里面生活着。

这个故事告诉我们，人不能像大女儿一样自私，懒惰，要像小女儿一样善良勤劳，多关心他人！

林中读后感(篇3)

炎热的暑假使人们不愿意出去活动，我也是。但是，我在暑假中读得书籍中对爱的领会、理解更透彻了，使得我整个暑假都沉浸在爱的海洋之中。它——是一本很感人的书，说的是动物之间的爱，动物之间那种无独有偶的爱、特殊的爱……主人公有：

红颈环和它的妻子和儿女。

红颈环和其他松鸡一样，在他小的时候从来没有和他父亲住在一起，而是由他母亲养大的。为此，幼小的它经常感到遗憾和难过。所以，它从小就发誓：

未来一定要和妻子共同养育它们的孩子，做个称职的好爸爸。果然，红颈环成年后没有忘记自己年幼时的那个誓言。它不仅和妻子一起照顾好孩子，而且在关键时刻保护妻子和孩子，按理说，红脖子一家的生活应该是幸福的。

然而，在它们居住的森林里，有太多的敌人盯着它们。即使家人保持警惕，灾难也会悄悄降临。在这种情况下，红颈环家庭中的家人失去了一个又一个的亲人。

红颈环为了保护自己的孩子，毕生努力做一个尽职尽责、负责人的父亲，但不幸被猎人困住，不幸结束了自己短暂的生命。这个故事让我明白了：父爱和母爱是伟大的，他们可以为自己的孩子牺牲自己

这个故事也让我联想到我自己的爸爸。我六岁那年的一天，我和父亲正从奶奶家赶回来。突然，两个人出现了，一个喝醉了，另一个没有。喝醉了的发现我爸爸一拳打了过来，可爸爸没有管自己，却让我躲到旁边去。

那个喝醉了的又想打我爸爸，可是我爸爸一把抓住了他，另一个人见况不妙马上劝架，但我拨打了110，警察来了，帮爸爸和喝醉喝醉的人解围。把那两个带回警察局，让我父亲下次直接报警

啊！父爱真伟大。红颈环的父爱永远留在我们的心间，永远使人敬仰！

林中读后感(篇4)

。看了《林中小溪》有一些琐碎的感触关于勇气关于生命……欢乐

。 勇气

也许我们太粗心了，我们只关心海洋的雄伟壮观，却不知道每条小溪在汇入大海之前都经过无数的障碍。《林中小溪》给我们描述了这样一种艰险的旅程：树横于溪中一部分流水被拒于树前可是水不会至此而止的它的目标是万里海洋又怎么会屈服于一颗残木。

于是水化至柔无声无息地从缝隙中淌去。正如文中所言：“有障碍才有生活。

”水并没有对这路中不期而遇的阻碍抱怨什么这不正是它要的挑战吗？于是看见溪流**那宛若透明的心脏在激烈地颤抖像是一锅半开的水冒着气泡蕴腾着似烫非烫的勇气。

生命溪流的生命是什么？从源泉出发到海洋而止。人的生命是什么？

是从生到死的一次无法后退的路径。太过顺流的水无可看之处太过流畅的人生无可恋之处。所以生活中更多的曲折会被珍惜。

这就是从《林中小溪》中看到的如同倒影昭示了我的整个人生。

林中读后感(篇5)

今天，我终于看完了《西顿动物记的红颈环的林中悲歌》，原著：加拿大的欧内斯特。汤普森。西顿，由韩国咸泳莲改编的。

红颈环小时候，第一次和妈妈到河边喝水。路上遇到了狐狸，红颈环没有藏身之处，松鸡妈妈让他藏到了木头后面。红颈环妈妈假装摔倒，狐狸扑过来时，松鸡妈妈一跳，狐狸扑了个空，摔住了自己的嘴，就这样松鸡妈妈把狐狸引开了，松鸡宝宝就安全了。

当红颈环长大了，他很细心地照顾他的宝宝，有一天，他小时候的猎人和猎狗又来了，红颈环让他的妻子和孩子们赶快躲起来，然后红颈环勇敢地把猎狗引到山谷的另一边。但是猎人知道送机一般藏在哪儿，他的妻子布莱尼给孩子们说：“不要乱动，不要乱叫！”布莱尼自动从草丛中走了出来，猎人看见了布莱尼把她抓住了，然后猎人到草丛里去找松鸡宝宝们。小松鸡听了妈妈的不乱动，不乱叫，有的被猎人踩死了。

红颈环最后也不小心走到猎人的陷阱里，被猫头鹰发现了。

我要学习红颈环的听话和勇敢。

林中读后感(篇6)

这是俄国作家普里什文的散文《林中小溪》的开篇语。优美的文字，自然的意境，将人一下子带入了悠远幽深的心绪中。作者的一生几乎都是在大自然的'怀抱中度过的，他喜欢直接带着铅笔和小本子到森林里去发现大自然自身所蕴藏的各种美丽、丰富、神秘和奇妙。表达了他对一草一木和飞鸟走兽的细腻观察和独特感情，表现了人类和大自然之间的和谐共生关系。

作者笔下的大自然，生机勃勃，色彩斑斓，他的文字清丽流畅，意境隽永，就像跳跃着一种音乐的韵律，诗意哲理随手可撷。在他细致入微的笔下，林中小溪像一个森林中的精灵，它冲破一个又一个障碍，流过一个又一个地方，无论是困难还是幸福，都不能阻止它流向大海的脚步。这样的韧劲，这样的不屈，这样的执着。

那些优美的修辞手法，犹如夜空中散落的小星星，在文中随处可见。“小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔了起来。这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。”“这水湾周围的小水洼里长满了花草，早春柳树的枝条也已开花，茸茸的像黄毛小鸡。”

文末“我的小溪到达了大洋”，预示着美好的事物历经磨炼，终会到达明艳的彼岸。

我们跟随着作者的脚步，跟随着小溪的欢歌，获得了自然的独特情趣。我们和作者一起，在缤纷的自然面前，与欢唱奔流的小溪一起，拥抱自己，升华灵魂。

林中读后感(篇7)

这段时间我们班共读了一本书叫作《密林中的熊》。这本书一共有九个故事，我最喜欢的故事是《体贴的花朵》。

《体贴的花朵》里面的人物有很多，动物也有不少，还有大量植物呢！

我喜欢最喜欢的植物是柳兰。我喜欢柳兰是因为它是红色和紫色相间的，非常美丽！长得也很高，都是一串一串地绽放，喜欢生长在河流边上和松树林。在我的老家也有松树林我还常常去那里玩耍，在老家也有小河。等过年时我要去看看有没有柳兰！还有它的叶子可以泡茶喝，还可以给空气加温，也给土壤供暖，让周围的植物在寒冷的冬天都能平安无事

我喜欢的人是安娜。彼得罗夫娜，因为她的声音很好听，很温和。

读了《体贴的花朵》，我知道了我们要听大人的话，要对植物朋友好一点，因为没有比植物跟好的朋友了，我们不要去伤害它们。

我喜欢这本书！

林中读后感(篇8)

1、学习通过朗读了解课文大意。

2、领略课文中描写的大自然的优美景色。

1、通过朗读品味文章语言。

2、在情景交融中感悟作者的人生信念。

◇重点1、领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2、学习文中白描手法的运用。难点1、在情景交融中感悟作者的人生信念。2、理解作者的生活信念和人生理想。教学突破1、通过反复朗读课文帮住学生领略大自然得美。2、把握作者思想脉络来理清课文层次。

1、导入：有一位苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。

他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。同学们知道这位作家是谁吗？

2、对学生的回答给予肯定，并请一位同学结合预习简单介绍作者。

3、对学生的回答作适当的补充：他的作品主要是通过对大自然的诗一般的感受，展示了人的精神生活，歌颂人的创造力。然后检查生词预习。

出示板书：颤动，涟漪，潺潺，干涸，簌簌，萦绕。注音并解释。点名让一位学生完成。

1、讲解：这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们齐声朗读课文，体会大自然的美丽。

2、指出学生在朗读中出现的问题。主要有以下几点：个别生词读音错误；

语气停顿不当；没有读出感情等等。

3、讲解：本文的作者是一位长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象的作家。在本文中作者为我们描述了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力。提问：课文在哪些地方体现了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力？组织学生讨论交流。

4、讲解：我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现。提问：你们能结合文中具体内容来谈谈自己的体会吗？

5、讲解：作者对大自然充满了热爱，所以在文章中处处体现了他对小溪和森林的赞美之情。课文在这种感情支配下组织行文，一气呵成。指导学生从把握作者思想脉络来理清层次。

6、让学生自读课文，以加深对课文的理解。

1、小结：有位作家这样评价普里什文的散文――时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……结合课文仔细体会。

1、指导学生朗读课文，帮助学生回忆上节课所学知识。

2、让学生选择自己喜欢的一段话，点名在班上朗读。然后进入新课学习。

1、提问：溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？组织学生讨论后回答。

2、补充：小溪在与障碍搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；溪流通过自己的不懈努力，创造了美好的生活，相信我们的人生，同样会如此美丽。提问：作者从自然景观中感悟到了什么样的人生哲理？让学生讨论交流并回答。

3、指出：作者正是因为对大自然充满了热爱，才会对森林和小溪的观赏中。感悟出人生的哲理，而且课文处处写景都透露了作者的主观感情。作家喜欢把自己的文章称作诗体随笔，可见文中诗的因素很浓。这一方面表现在揭示的道理深刻，另一方面体现在他的语言上。提问：文章的语言有什么特点？活中遇到的种种困难；一生回答：溪流前进中有分有合，但始终向着共同目标前进，我们的生活也是同样的；一生回答：溪流在前进中越过障碍，要蓄积力量，坚持到底，我们对待困难也要坚持，要有毅力。

2、讨论后明确：本文通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍，非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融人自然，亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。

3、讨论交流。最后总结出文章的语言特色：一，文章带有口语色彩，就像和朋友交谈；二，文中用了白描的手法来写，用拟人的手法把小溪和森林当作有感情有灵魂的人来写；第三，语言睿智深沉，字里行间透露出灵气。

1、小结：课文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的。让学生仿照课文写一段话。

谢大光说：“泉水是鼎湖山的灵魂。”普里什文说：“如果你想了解森林的心灵，那你就去找一条林中小溪。”现在，让我们随着《林中小溪》作者普里什文的生花妙笔走进俄罗斯高加索地区春天的森林。那里有薄冰悄悄脆响，那里有清泉潺潺流淌，那里有芳草簌簌作声，那里有百鸟和鸣，那里有黑星黄粉蝶翩翩起舞。溪流总是向前，越过一切障碍向前，我们随溪流，随作者，进入百花争艳的世界。

请看这一段：

“小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔了起来。这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。也在这儿的水上，有许多几乎同跳蚤那样小的浅蓝色的苍蝇，贴着水面飞一会就落在水中；它们不知从哪儿飞出来，落在这儿的水中，它们的短促的生命，就好像在于这样一飞―落。有一只水生小甲虫，像铜一样亮闪闪，在平静的水上打转。一只姬蜂往四面八方乱窜，水面却纹丝不动。一只黑星黄粉蝶，又大又鲜艳，在平静的水上翩翩飞舞。这水湾周围的小水洼里长满了花草，早春柳树的枝条也已开花，茸茸的像黄毛小鸡。”

作者观察和表达都细致入微，写色彩，情态，如“小黄花”“一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪”“浅蓝色的苍蝇”“水生小甲虫，像铜一样亮闪闪”，动作描写尤其贴切，如“蹿出”“贴着水面飞”“往四面八方乱窜”“翩翩飞舞”。

作者怀着一颗“爱”的心来‘亲近自然，不用世俗的眼光，不依功利的角度来审视自然，于是，他把小生物们写得灵动可爱，苍蝇和小甲虫让人赏心悦目，而那“早春柳树的枝条也已开花”，“茸茸的像黄毛小鸡”，多惹人怜爱呀。

再品味这两句：

1、水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。

高尔基说过，普里什文有“一支生花的妙笔，善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写，一切都具有触摸得到的可感性”。如这段文字，写水微微有些急，并没有满足于湍急、奔流等泛泛的字眼，而是把它活化，写它的情态变化，先写它的心态――毫不在乎，再写它的变化，然后比拟。

2、你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。你会听见，一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声，竟会响遍整个树林。

这段文字写树林的宁静平和。但似乎声响很大，有声音“响遍整个树林”。什么声响呢？“灰雀的低鸣”和“一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声”，“低呜”则声音不大，“簌簌声”就更是微小，则整个树林响遍这种声音恰是因为环境的宁静。这里很好的运用了以声衬静的方法。

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