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人生广播稿 篇1

亲爱的XX们：

什么是人生？

人生就像骑自行车，想保持平衡就得往前走。

人生总是在以下苦恼中循环往复，挣扎不出：一是得不到的想得到，二是得到了又怕失去，三是总觉得别人得到的`比自己得到的要多。不过最大的悲哀莫过于得到的原来不是自己真正想要的。

对于人生，我们每个人都有自己的看法，但都不是很明确，或者说总是说不太清楚。其实这就对了，没有谁能用几句话真正把人生说明白的，因为每个人对于人生的认识都是不同的，都有自己的侧重点。

在自然界这个复杂的环境中，我们每个人都在挣扎中撰写自己的人生。人生这本书，你愿意也好，不愿意也好，都要非写不可的，非读不可的，而且是非要写好，读好不可的。

人生在世，短短的几十年，如果你把好的事记住，坏的事忘掉，那么你这辈子将会快快乐乐地过完。

人生的道路上有许多坎坷，如果你选择面对，你就成功了；如果你选择回避，那么你就失败了。

人生的路上，你要学会珍惜，珍惜美好的一切，因为当你一旦失去时，你将会追悔莫及。

人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处。

人生有些事，错过一时，就错过一世。

人生总有许多偶然和巧合，两条平行线，也可能会有交汇的一天。人生又有许多意外和错过，握在手里的风筝，也会突然断了线。

世界上最永恒的幸福就是平凡；人生中最长久的拥有就是珍惜。

人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

获取幸福的不二法门是珍惜你所拥有的，并遗忘你所没有的。

在对的时间，遇见对的人，是一生幸福；在对的时间，遇见错的人，是一场心伤；在错的时间，遇见错的人，是一段荒唐；在错的时间，遇见对的人，是一阵叹息。

你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以。

1.机会，靠自己创造

有一种鸟能成功的飞越太平洋，靠的却是一小截树枝。它飞行时，把树枝衔在嘴里，累时，就把树枝放在水里，站在上面休息。试想一下，如果他带上鸟巢和足够的食物，还能飞的动？飞的远吗？可见，成功不在与条件好坏，而在于对待机会的态度。弱者在优越的条件中错失机会，强者却在没有条件中创造机会，就像飞越太平洋的小鸟，仅仅依靠一小截树枝就能立足，飞翔，成就自己的事业。

2.目标，决定命运

有什么样的目标，就有什么样的人生。有人做了一个实验，把一只跳骚放在广口瓶中，用透明的盖子盖上。跳骚在瓶子里不停的跳动，并撞到了盖子。经过数次的撞盖子后，跳骚不再跳到足以撞到盖子的高度了。实验人员拿掉盖子，虽然跳骚继续在跳，但不会跳出广口瓶以外。因为跳骚已经调节了自己跳的高度，而且适应这种情况，不再改变。人也是一样：有什么样的目标就有什么样的人生。尽管许多人都明白自己该做些什么，但是目标的局限性束缚了他的才能。还有就是安于现状，缺少了奋斗和进取的精神。

3.生活，是一只杯子

一位教授往一个空杯子里填满石块后，又拿出一盒小鹅卵石倒进杯子，并轻轻晃动杯子，好让小鹅卵石滚进石块之间的空当，然后教授拿出一盒沙子倒进杯子，晃动杯子，使沙子填满所有的缝隙，最后又倒进水，直到水渗透沙子溢出杯沿。做完这些，教授对学生们说道：“现在，我想让大家把这个杯子理解为生活。里面的石块带边生命中最重要的东西，比如说家庭.伴侣.健康.孩子等，所有这些对我们来说都至关重要，一旦失去将永远无法弥补；鹅卵石代表生命中较为重要的东西，如工作.房子.车等；沙子代表生命中的日常琐事；水带边烦恼.忧郁。如果我们手先把水和沙子装进杯子，那就没有空间去装石快和鹅卵石了。”

4.工作，是一种态度

多尔在试着解一道数学题之后，又试着解第2道数学题，经过几天的推算，他终于解开了2道数学题。次日，多尔把作业交给了教授。周末早上，一阵敲门声把多尔吵醒，敲门的竟然手教授。教授一见到他就喊道：“多尔，你解出来了！”多尔说：“是的，那不是我的作业吗？”教授告诉他，这2道数学题是数学界2道著名的难题，许多年来很多著名的数学家都未能解开它。可见，不局限自己，抛开内心的恐惧，以高度乐观的态度，集中精力去迎接各种挑战，那么，每个人都能取得非凡的业绩。

5.社交，成功的平台

有个男孩儿跟着妈妈到杂货店去买东西，老板看他很可爱，就打开一罐糖果，要他自己拿一把。但是男孩却没有拿，老板就亲自抓了一大把糖放进男孩的口袋中。回到家中，妈妈好奇的问男孩，为什么自己不去抓糖果而要老板抓呢？男孩说：“因为我的手比较小呀！而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多很多！”聪明的孩子知道自己的能力，更难得的是，他也知道别人比自己强。当凡事不能只靠自己的力量，就要学会适时地依靠他人的力量来达到自己想要的结果，这中谦卑其实就是一种聪明。

人生广播稿 篇2

适可而止，量力而行

金鱼非常美丽，所以很多人喜欢养金鱼。但是金鱼有个不好的习性就是贪吃，所以喂金鱼时要善于控制。

记得刚开始养金鱼时，我因为不懂得金鱼的贪吃习性，总是一个劲地给金鱼喂食，结果使最贪食的金鱼过早地被撑死了。后来经请教朋友才知道了金鱼的这个习性，在喂金鱼时就学会了给金鱼少量喂食。可这时新的问题又出现了，有的金鱼生性活泼，总喜欢上游下潜，常常会窜到水面把少量的食物统统吞到腹中，而总是沉在底部不好动的金鱼却吃不到一点东西。

为了既不把生性活泼的金鱼撑死，又保证不好动的金鱼吃到食物，我只好把它们分开养殖。这样就既解决了金鱼喂养的问题，又使我对控制的意义有了更深刻的认识。通过喂养养金鱼启示我悟到了这样的一个法则:“适当喂养，有效控制”。

适宜就是最通行的真理，无论做什么事情，我们都必须善于将其控制在最适宜的状态之中。“智猪博弈”的故事就是一个很好的控制实例。

这个实例讲的是:猪圈里有两头猪，一头大猪，一头小猪。猪圈的一边有个踏板，每踩一下踏板，在远离踏板的猪圈的另一边的投食口就会落下少量的食物。如果有一只猪去踩踏板，另一只猪就有机会抢先吃到另一边落下的食物。当小猪踩动踏板时，大猪会在小猪跑到食槽之前刚好吃光所有的食物;若是大猪踩动了踏板，则还有机会在小猪吃完落下的食物之前跑到食槽，争吃到另一半残羹余食。

这样的结果，两只猪各会采取什么策略呢?

答案是:小猪将选择“搭便车”策略，也就是舒舒服服地等在食槽边;而大猪则为那一半的残羹剩食不知疲倦地奔忙于踏板和食槽之间。这是因为，小猪踩踏板将一无所获，不踩踏板反而能吃上食物。对小猪而言，无论大猪是否踩动踏板，不踩踏板总是好的选择。而大猪呢，既已明知小猪是不会去踩动踏板的，只有自己亲自去踩踏板才能吃到一半的剩食，但这总比不踩踏板要好得多。

这种“小猪躺着大猪跑”的现象是由于故事中的控制规则所导致的。要改变这种现状就要改变控制的规则，这就需要我们有效的控制。该规则的核心指标是:每次落下的事物数量和踏板与投食口之间的距离。如果我们改变一下这个核心指标，就会改变猪圈里这种“小猪躺着大猪跑”的状况。

控制方案一:减量方案。投食仅有原来的一半分量。结果是小猪大猪都不去踩踏板了。小猪去踩，大猪将会把食物吃完;大猪去踩，小猪将也会把食物吃完。谁去踩踏板，就意味着为对方贡献食物，所以谁也不会有踩踏板的动力了。如果目的是想让猪去多踩踏板，这个控制规则的设计显然是失败的。

控制方案二:增量方案。投食为原来的一倍分量。结果是小猪、大猪都会去踩踏板。谁想吃，谁就会去踩踏板。反正对方不会一次把食物吃完。小猪和大猪相当于生活在物质相对丰富的“大同”社会里，所以竞争意识却不会很强。对于控制规则的设计者来说，这个规则的成本相当高，每次都要提供双份的食物，而且因为竞争不强烈，想让猪们去多踩踏板的效果也并不好。

控制方案三:减量加移位方案。投食仅原来的一半分量，但同时将投食口移到踏板附近。结果呢，小猪和大猪都在拼命地抢着踩踏板。等待者不得食，而多劳者多得。每次的收获刚好消费完。从有效的控制方面讲，这是一个最好的方案。成本不高，但收获最大。

原版的“智猪博弈”故事给了竞争中的弱者以等待为最佳策略的启发。但是对于社会而言，因为小猪未能参与竞争，小猪搭便车时的社会资源配置的并不是最佳状态。为使资源最有效配置，最有效的控制规则设计是不能有人搭便车的，政府如此，公司也是如此。而能否完全杜绝“搭便车”现象，就要看控制规则的核心指标设置是否合适了。比如，公司的激励制度设计，奖励力度太大，又是持股，又是期权，公司职员个个都成了百万富翁，成本高不说，员工的积极性并不一定很高。这相当于“智猪博弈”增量方案所描述的情形。但是如果奖励力度不大，而且见者有份，不劳动的“小猪”也有，一度十分努力的大猪也不会有动力了，这就象“智猪博弈”减量方案一所描述的情形。最好的激励机制设计就要象控制方案三一样，采取减量加移位的办法，奖励并非人人有份，而是直接针对个人，如业绩与分配挂钩，既可节约组织的成本，又能消除员工“搭便车”的现象，这就是有效的控制。

“适当喂养，有效控制”是一个非常有用的法则，在我们养植花草时，要适当浇水，保证花草既不能受旱，又不能受涝，这就是“适当喂养”。当花草长到一定的程度，就要进行剪裁，保障花草既能整洁美观，又能茁壮成长，这就是“有效控制”了。

人生广播稿 篇3

国学与人生

父辈常说：“知识改变命运”。但是，现在的教育却价值观偏低，重点放在了竞争力的培养上。教育中对文化内涵和品德的教育，已经失去了从前的地位和影响力，不禁让人感慨：人应该传承和发扬哪些价值观，才能在竞争中立于不败之地？因此，我们今天要讨论的就是如何重视国学，让其成为我们进入社会以后的一面旗帜，帮我们去应对人生中的困难和挑战。

首先，我们要看到人生实际上是一个生命体验的过程，特别是在如今全球化世界和信息技术发达的时代，好的人生就应该是一个有着追求真、善、美的灵魂，并在这个过程中获得知识、养成良好的品德和价值观，最终成为责任、自信、有智慧的市民的过程。而国学对于这样一个过程的影响和帮助，就在于打开一扇门，让我们进入了一个完整、深刻而高深的思想和文化体系。我们可以探究古人的智慧，汲取国学经典中的精髓，理解并接受中国传统文化的思维方式和人生态度，同样也就更容易接受和理解当今世界的先进思想和文化，更好地获取知识、提高素质和实现自我价值。

其次，国学重视的是人的育品德，才能让我们在人生中有所作为。从《论语》的圣贤之道，到中庸的“中庸之道”，再到道家、禅宗的人生哲学，国学的每一部分都是在唤醒我们的良知，指导我们如何做人，如何与人相处，如何对待自己和社会。可以说，国学是中国传统文化的精髓所在，蕴含着中国人骨子里的优秀品质和人生哲学。通过学习国学，我们能够潜移默化地培养自身的情操、修养、气质和品格，更加注重家庭、把握人生的真正价值，对社会有真正的贡献。

最后，我们希望在网络时代，各界人士能够团结起来，共同推广国人的文化知识和人生智慧。国学不仅仅是一门学问，更是一种道德修养和精神追求。因此，我们建议在学校教育中加入国学的课程，培养学生的国学素养和综合人文素质。另外，我们也可以通过各种方式，比如讲座、论坛、演讲等活动来推广国学。只有这样，我们才能真正地提高我们的文化自信，走出自己的文化之路，创造出属于中国人的文化成就和繁荣。

总之，国学和人生息息相关，它能提高我们的思辨能力、审美能力、文化素养，对于我们的内在修养和外在事业都有着巨大的帮助。我们应该重视国学的学习和思考，从而崇尚传统，走向世界。让我们一起努力，让国学成为我们人生中的光芒。

人生广播稿 篇4

国学与人生

近年来，国学在中国受到了越来越多的关注和推崇。许多人认为，学习国学不仅可以让人更深刻地了解中国文化的基础，更重要的是，它可以帮助人们引导自己的思考、提高自己的品格、提升自己的人生境界。

那么，国学与人生究竟有什么关系呢？从某种意义上来说，国学就是关于“人”这个主题的教育。在国学的传统中，人被视为天地万物的最高存在，是其它生灵不能匹敌的。因此，在中国古代，无论是教育还是文化，都是以人为中心的。通过学习国学，我们可以更好地理解人与人之间的关系，认识到自己在人际关系中的作用和任务。

首先，国学教育让我们认识到自己的责任与角色。在国学中，人被认为是自然、社会的重要一环，必须肩负起维护社会和谐与稳定的责任。古代儒家所倡导的“仁”、“义”、“礼”等等，都是反映了这种责任感与使命感的思想。当我们学习这些思想时，不难发现自己的处境，并开始思考自己在这个社会中的地位和角色，同时也开始考虑如何成为一个更好的人。

其次，国学教育指出了人生的意义与价值。对于古代儒家来说，一个人的真正价值不在于他的外在成就，而在于他是否能够在道德和精神上达到巅峰。换言之，无论你有多少金钱或荣誉，只有你内心真正成熟和高尚了，你才能够成为真正有价值的人。这种价值观念不仅可以帮助我们发现生命的真正意义，也可以帮助我们审视自己的目标和追求，使我们更加清晰地了解我们真正应该追求什么。

最后，国学教育强调的是个人发展的完整性。国学并不强调一个人只应该追求道德或精神的成就，而是应该全面发展。只有一个人的智慧、情感、品性和体魄都得以充分发展，他才能够成为一个强大、健康和成功的人。因此，国学对于教育的方法和内容也有着更为广泛和包容的要求。无论是书法、音乐、独处、养生，还是年节、历史、文化，都是国学传统中的重要组成部分，都可以让我们从多个角度和方面进行个人发展和提升。

总之，国学与人生有着密不可分的联系。在学习国学的过程中，我们不仅可以了解到文化与历史的变迁，更重要的是，我们可以领悟到一个人应该如何对待自己的人生，如何面对人与世界。只有将国学所传达的价值理念落实到自己的思想和行动中，才能更好地实现个人的价值和目标。让我们一起学习国学，共同探索生命的奥秘吧！

人生广播稿 篇5

人生的枷锁

人生到底是什么？这是大学时苦苦追寻的问题，从小学到大学，最让我喜欢的是大学，不是因为别的什么，只是大学有座图书馆，里面的藏书应有尽有，而我可以去尽情的寻找人生的意义。前段时间初看这部书名，有点欣喜，毛姆写的，以为是一部哲学著作，看了才知道是一本小说，只是对人生的渴望和好奇，促使我每天下班后就看。

书中首先讲到菲利普对宗教的信仰，直到赤诚许愿，而跛脚依然是跛脚，而对宗教产生了怀疑，发现其中的虚伪，自私。这触动了我的神经，呵呵，记得当初我村里那边还比较信佛，还有一座庙，小时候过年都要去庙里拜观世音菩萨。小时候不怎么懂，有一天不知道因为什么伤心了，想到死，就一个人躺在床上想这个问题，想生活怎么这么难过，不如死了算了，然后想着想着，突然大哭，要是死了之后，另一个世界也是这样的，那该怎么办？菩萨连现世都管不了，哪还管的了来世？瞬间就想那还是好好活着吧，以后总会好的…虽然过去很多年了，但这事我依然记得很清晰，当然我从来没和任何人说过，包括自己的爸妈，很庆幸，不聪明的我竟然在那个时候想通了那个问题，感谢自己。及至以后看到了论语中"未知生，焉知死",才明白活着多好，连生都没弄懂，何必用死来烦自己呢？从此形成了乐观的性格，也有一股莫名的自信，记得高三的时候，他们都说好紧张，好辛苦什么的，呵呵，我觉得没什么了，考二本还有点危险，但有一股冥冥中的自信，认为自己一定会考上二本，也许就是这种信念，让我考到了二本，成为一匹小黑马…从此不再相信鬼神，呵呵，虽然当自已一个人走路经过暗幽幽的地方特别是乱魂岗时依然非常的害怕，依然胆战心惊…

有 人说 人生来就入学，就给自己套上了思想上的枷锁，人都有感情，就给自己套上情感上的枷锁，人都有物质需要，就给人套上了欲望的枷锁 ;种种枷锁，卡的人透不过气来，每天都活的空虚乏味，茫然失措。但是从生物学上来说人之所以为人，就是因为人比其他生物具有学习能力而不是简单的模仿，而且人因为有感情有血有肉，才可爱，才显其尊贵，物质是任何生物都需要的，只要想存在活下去的生物。虽如此，有枷锁才有脱离枷锁的冲动和抗争。人总是向往简单幸福的生活，所以需要净化自己心灵，适当控制自己的欲望，关爱他人，松一松枷锁，探讨生活的意义。

生活的意义到底是什么？书看了虽不多，但也有那么几百本，依然不甚明白。人生的枷锁这本书说人生没有意义，我觉得这有点颓废，如果这样，那人生还要奋斗干什么？那世界不就死气沉沉，毫无朝气了吗？我想如果真的那样离毁灭也就不远了。我个人觉得，人刚出生时，对他自己来说，人生还是空白，意义还不明了，直到慢慢长大，自己给自己的人生定出意义，挥洒汗水努力奋斗，痛过笑过，依然迎接微笑的晨光，开始新的征程。

什么是自由？我们都知道世上没有绝对的自由，同样，人生也没有绝对的枷锁…

关于感悟人生的广播稿【7】

年轻时候的我们总会提到这样一句话“你怎么这么现实?”可是等我们真正走上社会之后，却发现并不是他们现实，而是很多事身不由己。在人生中本身就是一个剧本，只是每个人的剧本不一样，我们根本不知道自己是否在演戏。

在大学开学之际学到过这样一句话，“高中的时候你的朋友说你天真那是在夸你，大学的时候你的同学说你天真你该反思自己，社会上你的同事说你天真那是在骂你。”!其实这句话本没有太多其他的意思，却让人不得不反思，我们到底是不是在做自己。

我们在面对不同的人都扮演着不同的角色，当我们面对家人，爱人，朋友提的要求的时候，我们容易妥协，无论这种要求是什么，在亲情或感情面前都一文不值;当前面的路已经走不下去的时候，我们选择放弃，其实心里一万个不愿意，却又不得不接受现实;当我们恐惧现在自己的无能，会给未来带来难以面对的生活，我们无所适从，其实我们只想趁着年轻拼搏一把。

拿尊严来说，也就是所谓的面子。多少人死要面子活受罪，男儿有泪不轻弹等等话语，充斥着我们的脑海。只是仔细想一下，当我们对上司吹毛求疵的时候，当我们为了业绩耍手段的时候，当我们为了自己的利益而做出不该做的事的时候，这一切的一切无非也是一场戏剧而已。

忠言逆耳，却又有多少人喜欢被拍马屁，每个人都喜欢听到夸赞。最现实的例子，，我的文章写的不怎么样，有人夸自然开心，有人指出毛病自然不满。因为我这个人喜欢那些做的比我多的人进行点评，但是如果我言语过激，便会有人让我去接受这样的评论。所以我只能演戏，演什么戏呢?去虚心接受这样的毛病，其实心里是很不爽的。

我相信每一个人都不喜欢演戏，都喜欢做最真的自己，只是总会遇到一些让自己身不由己的人和事。因为你做的所有的事不是给你自己看的，你身边还有许多人，比你厉害的人，比你弱的人，你的亲人，你的朋友，甚至是陌生人都会存在，而这些人的存在造就了你的剧本，让你开始了你长达数十年的演戏生涯。

同样的道理，演一天戏容易，写一篇文章简单，创一天的业容易，难的只是持续的演下去，写下去，创下去。喜欢演戏的人会为了自己想做的事坚持，喜欢写文章的人为了自己想写的事坚持，敢于创业的人为了自己的理想而坚持。这中间要演多少戏码?写多少文章?经历多少创业曲折都只有自己明白。

生活就是这样成就了一个人的剧本，人也需要打磨，把自己的菱角打磨光滑，才能前进。这中间的菱角有的可以自己打磨，有的却需要导演，编剧，灯光师，配角，龙套等人的指点来进行打磨。

人生广播稿 篇6

人生偶像广播稿

大家好，欢迎收听本期节目。今天我们来聊聊人生偶像，他们是我们心中崇高的榜样，是我们努力追求的目标。人生偶像可以是历史名人、现代明星、家庭长辈，甚至可以是自己的过去或未来的自己。他们的生涯经历、个人品格或崇高理念，都能够对我们产生深远的影响。下面，我们来听听三位不同年龄段、职业背景、性别的人士讲述他们的人生偶像。

张老师，58岁，教育工作者

张老师的人生偶像是钱钟书先生。他认为钱先生不仅是一位杰出的学者，更是一位具有丰富人文素养的人。钱先生的散文、译著、戏曲、绘画等领域均有杰出的成就，而且他对传统文化的研究也非常深入。张老师说：“我一直都想做一个文化人，一个能够传承中华优秀文化的人。我觉得钱先生的人生之路很值得学习，他的成就需要长期的耕耘，需要一份专注和执着。”张老师认为钱先生的人生经历证明了，只要做好了自己应该做的事情，该有的就会有，该来的就会来。他希望自己也能够在教育事业、学术研究等方面做出一定的贡献。对于学生来说，张老师建议大家要做一个对传统文化有热情的人，做一个能够承载传统文化的人。

李小姐，28岁，职场新人

李小姐的人生偶像是刘强东先生。她认为刘强东先生是一个充满正义感、敢于拼搏的互联网创业者。从当初的全日制学生到如今的京东创始人，刘强东先生始终坚持用创新、用荣誉、用品质赢得市场的信任。李小姐说：“我很崇拜刘强东先生的行动力和领导力，他把团队每一个人的能力都发挥到最大，带领企业不断发展。我希望自己也能够用自己的行动力、领导力去实现自己的梦想，带领团队一步步发展壮大。”对于年轻人来说，李小姐建议大家要充满好奇心、接受挑战，用自己的实力去证明自己的价值。

刘先生，48岁，医生

刘先生的人生偶像是李时中教授。他认为李教授不仅是一位杰出的医学家，更是一位兢兢业业、慈悲为怀的大医家。李教授的医术精湛，治愈过无数人的病痛，而且他还带领医学团队深入贫困地区，帮助患者解决困难。刘先生说：“我一直想成为一名优秀的医生，为患者解除病痛。我非常敬仰李教授的医术和为人处世的态度。他为了患者的健康付出了很多，我也希望自己能够像他一样，敢于担当、善于创新，为患者带来更多的健康。”对于医护人员来说，刘先生建议大家要经常学习、不断创新，在提升自己的医术的同时，也要做好医患关系，给患者带来尽可能多的温暖和安全感。

以上便是三位来自不同领域、不同年龄段、性别的人士分享的他们的人生偶像。我们可以看到，人生偶像的选择和价值观形态各异，但其中都包含着一份普通人对于崇高、美好的追求。让我们一起向他们学习，让偶像的光芒照耀着自己的前行道路。这就是关于今天的话题，谢谢大家收听。

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