文学作品是一座链接你我心灵的桥梁，书籍让我们能够更加真诚地交流。现在很多人都在谈论这本书中作者所写的作品，对其中的故事情节感到赞叹不已。那么，如何写出一篇优秀的读后笔记呢？经过多次筛选，“于丹人格教育读后感”成功入选我们心中最出色的文章之一。

于丹人格教育读后感 篇1

于丹是中国著名的汉学家。她抛开汉学的背景不谈，但作为一个小学生的家长和一个母亲，她和我们所有的家长分享她的教育理念和方法。下面是有关于丹人格教育的观后感，一起来看看吧！1

今天有幸和儿子一起**了北师大教授、博士生导师于丹的关于《中小学人格教育》的讲座，看后感触颇深。

讲座中我认真学***丹剖析的《论语》中的话:知之者不如好之者，好之者不如乐之者。她让我从我的孩子身上深深地感受到了这一点。在学习知识时，喜欢知识胜过掌握知识，喜欢知识胜过快乐地接受知识。

是呀，一味的让孩子去死搬的接受知识，并不利于他们的健康成长，相反的，久而久之，还会适得其反地厌恶学习。作为一名教师，虽然我们是在说教解惑，但我们也应该思考孩子们的幸福，在自己的课堂上增加一些材料，让孩子们有兴趣接受新知识。

于丹老师讲的一个寓言故事让我印象更深:有个孩子特别爱发脾气，他的父亲就在墙上钉钉子来记录发脾气的次数，孩子看到一天之中钉了那么多的钉子，自己也傻了，发誓要改掉这个坏毛病，控制住一次就拔掉一颗钉子，慢慢地钉子拔完了，父亲语重心长地说:“孩子，钉子虽然拔完了，但是那么多的洞却永远也抹不掉，你发脾气的时候，让多少人为你痛心呀！

”是呀，现在的孩子大都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，衣来伸手饭来张口，在学校里扫个地家长都要找老师论论理，试想这样的孩子将来会是什么样的！

作为一名教师，在今后的教学中，不仅要给学生知识，还要给他们礼仪教育和挫折教育，以及生存教育，让每个孩子都能为自己的未来健康地学习！2

星期五上午8:25，大连少儿频道播出于丹老师主讲的《中小学人格教育》节目，我和爸爸妈妈早早的就坐在电视机前，等着收看这一颇具教育意义的讲座。

讲座分为四个部分，总结如下：制定正确的人生目标，引导孩子不听话、脾气暴躁，学会感恩、抵制挫折。给我印象最深的就是第二讲和第四讲。

第二讲有一个小故事令我感触很深。说从前有个小男孩，他特别爱发脾气。一天，他父亲带他到篱笆边说：

“以后你每发一次脾气，就往墙上钉一颗钉子。”开始，每天墙上都要钉三十多颗钉子，连他自己都很惊讶，自己一天竟然发了这么多次脾气！他开始学着控制自己，过了一周，钉子开始少了起来，最后一颗也没有了。

于是爸爸说：“你已经能控制自己的情绪了，去把钉子都拔掉吧。”小男孩把钉子全都拔掉了，墙上露出了许多小洞，爸爸说：

“虽然你已经改了，但别人心里的伤痕却永远还在。”听了这个故事，我想到了在日常在家中，只要让我一不顺心我就会莫名其妙的乱发脾气，而且只要我一发脾气，家中本来和谐融洽的氛围一下子就不见了，爸爸妈妈都不快乐起来。事后想想，真是不应该。

今后，我一定要控制自己的情绪，不要让家人为我难过。

第四部分论述了抵制挫折的重要性。于丹的女儿打破了心爱花篮的一角，大声哭了起来。她用彩纸把这个破地方补好后，它比原来的更漂亮了。孩子很开心，从中了解到一个道理：哭是最无能的表现。遇到挫折并不重要，但不要灰心。学会在逆境中成长是最重要的！。

讲座结束了，留给我的却是深深地思考。我把和于丹先生讲的典型故事计算了一下，发现在很多方面，我都有缺点。今后，我会克服这些缺点，成为一个健康、积极、快乐的自己。3

孩子是我们国家的花朵，是世界的未来。儿童教育关系到每个家庭的幸福和一个民族的希望。如何以正确的方式培养孩子是每个家长都必须思考的问题。经过**于丹的学生人格教育**，我感触很深，现在我有一点经验**如下。

1、 善于发现和培养孩子的兴趣，让孩子快乐地学习。

孔子说：之者不如善者，善者不如乐者。作为家长，要善于发现和培养孩子的兴趣，从兴趣出发，让孩子快乐地学习。

俗话说：“兴趣是最好的老师”，现在社会上有各种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子都要参加很多辅导课、兴趣班，家长之间相互攀比，看谁报得班多，孩子大部分的双休时间都花在学习上。很多家长不去考虑孩子学***如何，好象是学的内容越多，孩子离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣去学，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光。

父母应该从孩子平时的生活学***捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。作为家长，不要整天盯着孩子的分数。做孩子成绩的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷，弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习。

二、.鼓励孩子敢于迎接挑战，面对挫折

当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，在学***中遇到挫折在所难免，要经常鼓励孩子以积极的态度对待一切困难，调动孩子的学***性，当孩子遇到困难时，要不断地给他打气，此时家长也要和孩子一起努力，用实际行动感染孩子，也达到了品德教育的目的。

3、 父母应该和孩子沟通，倾听孩子的心声

父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你再忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？

上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？当孩子说出自已对某件事情的看法时，家长要学会尊重孩子的意见，给孩子足够的信心和自信，这对培养孩子的品格十分重要。

倾听是一种艺术，也是一种学问。

四、培养孩子的独立能力

由于我国实行计划生育政策，绝大多数家庭是独生子女，子女的生活条件相对优越。作为家长，要培养孩子的独立能力，鼓励孩子参加各种社会实践活动，多做家务，培养孩子的实践能力。

“十年树木，百年树人”，教育是人类文明诞生至今，永恒的课题。让我们为孩子们的健康成长和下一代的科学教育共同努力。4

于丹老师的叙述和插图给了我很大的启发。我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和家长能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命价值。”懂得了“一个孩子在很小的时候能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。

”“在学***知识的同时，完成自己的开发，其实这是我们大家都企及的一种教育的境界。”“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。”“真正爱孩子的老师和家长，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。

”“好老师和好家长完成的是唤醒，而不是灌输，建立的是孩子的自信，而不是家长的教训。”

是啊！一碗饭可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一个孩子可以实现不同的生活。作为家长，我们不仅有责任教育孩子读书、写字、学习，更要在孩子心中营造健康成长的氛围。

我们一定要遵从孩子的自然成长规律，为培养孩子健全的人格而踏实走好每一步！

教育是一个起点，一种陪伴，一种理念和鼓励，最终的成就是每个孩子的个性和灵魂。在人群中学会爱，在山川中寻找永恒，在社会的规则中勇于担当，在这一切中，塑造个性！5

今天午饭后，妈妈陪我在网上看了于丹的人格教育讲座。

于丹老师首先说，我们应该有幸福的生活和快乐的学习。而不是为了父母和老师才学习的。她用一句话来讲就是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”我们要有兴趣的去学习，这样才能轻松愉快地掌握知识。其次她还讲了不要轻易放弃。挫折是我们生活中不可避免的成长经历。只有通过努力，我们才能变得更成熟。

如果你放弃困难，放弃学习，久而久之，你可能会放弃生命。这话说得很对，现在的电视、报纸上经常报道有一些中小学生为了一些鸡毛蒜皮的小事和家人、老师或同学闹别扭而自杀了。所以我们要学会自我控制，正确地认识自己、认识别人，使自己处于一种又快乐又朴素的状态，在逆境中自我修复，快乐成长。

我还明白了许多：我们要学会自立，学会感恩，不要凡事都依靠别人。现在很多孩子都是家里的“小王子”、“小公主”，被家长们视为掌上明珠，娇生惯养，造成了他们自我为中心，眼高手低的特点，这不利于他们健康快乐的人格培养。

我们还要在逆境中学会自我修复，不要只会哭，因为哭是无能的表现。也不要凡事只求父母给，父母做不到的就说是他们无能。我们更要孝敬父母。

这次讲座，使我受益匪浅。

于丹人格教育读后感 篇2

今天早上8:20，河南法制频道播出于丹老师主讲的《中小学人格教育》节目，我们学校给每位家长都发了一张节目预知单，并发了短信告知。于是，爸爸和我准时坐在电视前进行收看。于丹老师认为，“中小学人格教育”，其实就是教育孩子如何追寻一种生命的快乐和尊严。

于丹老师的讲述有理论阐述、有故事启迪、有古语名句，旁征博引、令人深省。通过收看这栏节目，我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和父母能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命”；知道了“一个孩子很小的时候，能不能拥有很多快乐，比他掌握很多知识更重要。”；知道了“一个小孩子，如果能用他的行动让别人感到幸福的时候，那么，他的收获远比他的付出多。”……由此，我更知道了老师和父母在孩子成长教育中的重要性，“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。真正爱孩子的老师和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。”

于丹老师认为，现在的大学生，都是从中小学过来的，与大学相比，中小学教育更重要。“现在的大学生，专业知识确定很专业，但他们人格的缺陷，却是在大学里无法弥补的。孔子说：一个人‘十五至于学，二十弱冠，三十而立，四十不惑’。现在的孩子，四五岁就开始了学习，家长带着孩子参加各种培训班，教会他们承受应试的压力。今天该教孩子学什么？不是知识，不是技巧，而是朴素的人格和内心道德力量，这些胜过知识和技巧。”

节目结束了，留给我的却是思考。学校教育和家庭教育中，我觉得学校作为一个专业教育机构更是责任重大，如何通过家长学校、教育博客、学校网站等途径和家长一起探讨教育是一件很重要的事情。想到此，不由得想起了我曾经写过的一篇博文，那是从老师和家长双重身份的一点体会和呼吁。

今天有幸和儿子一起观看了北师大教授、博士生导师于丹的关于《中小学人格教育》的讲座，看后感触颇深。讲座中我认真学习了于丹剖析的《论语》中的话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。她让我从孩子的身上也深深感受到了这一点，在学习一种知识的同时，掌握它不如喜欢它，喜欢它不如快乐地接受它。是呀，一味的让孩子去死搬的接受知识，并不利于他们的健康成长，相反的，久而久之，还会适得其反地厌恶学习。我们作为老师，虽然是传道解惑的，但也要为孩子的快乐着想，在自己的课堂上加些作料，使得孩子能够有兴趣接受新知。于丹老师讲的一个寓言故事让我印象更深：有个孩子特别爱发脾气，他的父亲就在墙上钉钉子来记录发脾气的次数，孩子看到一天之中钉了那么多的钉子，自己也傻了，发誓要改掉这个坏毛病，控制住一次就拔掉一颗钉子，慢慢地钉子拔完了，父亲语重心长地说：“孩子，钉子虽然拔完了，但是那么多的洞却永远也抹不掉，你发脾气的时候，让多少人为你痛心呀！”是呀，现在的孩子大都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，衣来伸手饭来张口，在学校里扫个地家长都要找老师论论理，试想这样的孩子将来会是什么样的！作为一名教师，在今后的教学中不但要交给学生知识，更重要的是交给孩子礼仪教育和挫折教育，以及生存教育，让每个孩子能健健康康地为自己的将来而学习！

记得在星期四那一天，老师发了一张于丹老师主讲的《中小学生人格教育》，上面有播出时间，那个频道的，在星期五下午老师让我们回家在星期天看《中小学生人格教育》，并写观后感晚上，么么在网上搜了一下于丹老师主讲的《中小学生人格教育》，看了起来，下面我来给你介绍吧！

《论语》有一句话说的好：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。意思就是：一个人了解一种知识，这只叫知之者；比知之者高级的叫好之者，他有爱好、喜欢钻研、肯投入；比好之者更高级的叫乐知者，生命乐在其中，享受发现。所以有时我老是觉得：老师布置的作业这么多，好累呀！因为我上课不能认真听讲，不能投入进去，写作业的时候，不能把精力全部投入写作业中，当然觉得很累。

一种好的表达，有的时候，跟沟通的内容同样重要。为什么很多人在长大以后容易跟别人起冲突呢？就是因为在家里跟父母说习惯了。比如，我在学校下课跟同学玩的时候，老是脾气暴躁，说话有时不好听，所以很多同学在玩游戏的时候不加我的原因。

最后精彩内容请看于丹老师主讲的《中小学生人格教育》。

于丹人格教育读后感 篇3

[于丹人格教育观后感]《于丹的人格教育》讲座观后感

今天有幸和儿子一起**了北师大教授、博士生导师于丹的关于《中小学人格教育》的讲座，看后感触颇深，于丹人格教育观后感。

讲座中我认真学***丹剖析的《论语》中的话:知之者不如好之者，好之者不如乐之者。她让我从我的孩子身上深深地感受到了这一点。在学习知识时，喜欢知识胜过掌握知识，喜欢知识胜过快乐地接受知识。

是呀，一味的让孩子去死搬的接受知识，并不利于他们的健康成长，相反的，久而久之，还会适得其反地厌恶学习。作为一名教师，虽然我们是在说教解惑，但我们也应该思考孩子们的幸福，在自己的课堂上增加一些材料，让孩子们有兴趣接受新知识。

于丹老师讲的一个寓言故事让我印象更深:有个孩子特别爱发脾气，他的父亲就在墙上钉钉子来记录发脾气的次数，孩子看到一天之中钉了那么多的钉子，自己也傻了，发誓要改掉这个坏毛病，控制住一次就拔掉一颗钉子，慢慢地钉子拔完了，父亲语重心长地说:“孩子，钉子虽然拔完了，但是那么多的洞却永远也抹不掉，你发脾气的时候，让多少人为你痛心呀！

”是呀，现在的孩子大都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，衣来伸手饭来张口，在学校里扫个地家长都要找老师论论理，试想这样的孩子将来会是什么样的！

作为一名教师，在今后的教学中，不仅要给学生知识，还要给他们礼仪教育和挫折教育，以及生存教育，让每个孩子都能为自己的未来健康地学习！

最新《中小学生人格教育》观后感

星期五上午8:25，大连少儿频道播出于丹老师主讲的《中小学人格教育》节目，我和爸爸妈妈早早的就坐在电视机前，等着收看这一颇具教育意义的讲座。

讲座分为四个部分，总结如下：制定正确的人生目标，引导孩子不听话、脾气暴躁，学会感恩、抵制挫折。给我印象最深的就是第二讲和第四讲。

第二讲有一个小故事令我感触很深。说从前有个小男孩，他特别爱发脾气。一天，他父亲带他到篱笆边说：

“以后你每发一次脾气，就往墙上钉一颗钉子。”开始，每天墙上都要钉三十多颗钉子，连他自己都很惊讶，自己一天竟然发了这么多次脾气！他开始学着控制自己，过了一周，钉子开始少了起来，最后一颗也没有了。

于是爸爸说：“你已经能控制自己的情绪了，去把钉子都拔掉吧。”小男孩把钉子全都拔掉了，墙上露出了许多小洞，爸爸说：

“虽然你已经改了，但别人心里的伤痕却永远还在。”听了这个故事，我想到了在日常在家中，只要让我一不顺心我就会莫名其妙的乱发脾气，而且只要我一发脾气，家中本来和谐融洽的氛围一下子就不见了，爸爸妈妈都不快乐起来。事后想想，真是不应该。

今后，我一定要控制自己的情绪，不要让家人为我难过。

第四讲讲了抵抗挫折的重要意义，于丹老师的女儿心爱的小花篮的一角破了，她号啕大哭起来，观后感《于丹人格教育观后感》。◆分享好文章◆于丹老师用彩纸修补破损处后，比原来的更漂亮。孩子很高兴，并从中明白了一个道理：

哭是最无能的表现。遇到挫折并不重要。不要气馁。学会在逆境中成长是很重要的！，

讲座结束了，留给我的却是深深地思考。我把和于丹先生讲的典型故事计算了一下，发现在很多方面，我都有缺点。今后，我会克服这些缺点，成为一个健康、积极、快乐的自己。

《于丹人格教育**》观后感

孩子是我们国家的花朵，是世界的未来。儿童教育关系到每个家庭的幸福和一个民族的希望。如何以正确的方式培养孩子是每个家长都必须思考的问题。经过**于丹的学生人格教育**，我感触很深，现在我有一点经验**如下。

1、 善于发现和培养孩子的兴趣，让孩子快乐地学习。

孔子说：之者不如善者，善者不如乐者。作为家长，要善于发现和培养孩子的兴趣，从兴趣出发，让孩子快乐地学习。

俗话说：“兴趣是最好的老师”，现在社会上有各种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子都要参加很多辅导课、兴趣班，家长之间相互攀比，看谁报得班多，孩子大部分的双休时间都花在学习上。很多家长不去考虑孩子学***如何，好象是学的内容越多，孩子离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣去学，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光。

父母应该从孩子平时的生活学***捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。作为家长，不要整天盯着孩子的分数。做孩子成绩的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷，弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习。

二、.鼓励孩子敢于迎接挑战，面对挫折

当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，在学***中遇到挫折在所难免，要经常鼓励孩子以积极的态度对待一切困难，调动孩子的学***性，当孩子遇到困难时，要不断地给他打气，此时家长也要和孩子一起努力，用实际行动感染孩子，也达到了品德教育的目的。

3、 家长要和孩子沟通，倾听孩子的心声

父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你再忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？

上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？当孩子说出自已对某件事情的看法时，家长要学会尊重孩子的意见，给孩子足够的信心和自信，这对培养孩子的品格十分重要。

倾听是一种艺术，也是一种学问。

四、培养孩子的独立能力

由于我国实行计划生育政策，绝大多数家庭是独生子女，子女的生活条件相对优越。作为家长，要培养孩子的独立能力，鼓励孩子参加各种社会实践活动，多做家务，培养孩子的实践能力。

“十年树木，百年树人”，教育是人类文明诞生至今，永恒的课题。让我们为孩子们的健康成长和下一代的科学教育共同努力。

于丹人格教育读后感 篇4

今天早上8:20，河南法制频道播出于丹老师主讲的《中小学人格教育》节目，我们学校给每位家长都发了一张节目预知单，并发了短信告知。于是，爸爸和我准时坐在电视前进行收看。

于丹认为，中小学的人格教育，其实就是教会孩子如何追求一种幸福和尊严的生活。

于丹先生的叙述有理论阐述、故事启示、古语典故，令人深思。通过收看这栏节目，我知道了一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和父母能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命；知道了一个孩子很小的时候，能不能拥有很多快乐，比他掌握很多知识更重要。认识一个孩子，如果他能用自己的行动让别人感到快乐，那么他的收获远远超过他的努力。

... 因此，我更加了解教师和家长在孩子成长和教育中的重要性。我们可以陪伴孩子成长，不在高位，而是让孩子独立完成自己的发现，完成自己成长的修复。真正爱孩子的老师和家长，不是教他们如何避免挫折，而是教他们如何在挫折面前修复人生。

于丹说，现在的大学生来自中小学。与大学相比，中小学教育更为重要。如今的大学生，专业知识很专业，但他们的个性缺陷，却在大学里无法弥补。孔子说：

一个人‘十五至于学，二十弱冠，三十而立，四十不惑’。现在，孩子们四五岁就开始学习了。家长带孩子上各种培训班，教他们承受考试的压力。今天该教孩子学什么？

不是知识，不是技能，是简单的人格和内在的道德力量，比知识和技能更好。

节目结束了，留给我的却是思考。在学校教育和家庭教育中，我认为学校作为一个专业教育机构，责任更大。如何通过家长学校、教育博客、学校**等方式与家长进行教育是一件非常重要的事情。想到这里，我不禁想起我曾经写过的一篇博文，这是一点来自老师和家长双重身份的经验和感召力。

于丹人格教育读后感 篇5

李乐山说，要家长看一个片子，写一篇观后感，是于丹的“中小学人格教育”，网上搜到了，片子长度约2个小时，仔细的看了一篇，收获很大，感受如下：

人格教育与建立“正人生”

于丹以“精神补钙”为切入，分别从“寻找生命的快乐与尊严、唤醒内心的强大与力量、勇敢承担爱与责任、成就别样人生”四个环节，讲述中小学人格教育的意义和方法。

于丹认为，学生要注意培养“工艺能力、挫折能力、职业能力”三大能力，目的就是构建一个人的“创造力、可能性和和谐人际关系”，从而成就一个能“发现世界”的自己。

我认为教育是“让孩子意识到我们是独一无二的领袖”，而“要做事先做人”，通过“正觉、正行为”构建个人的“正能量”人格，成就自己“正人生”。

自己动手——创造力从学会付出开始。为什么我们不快乐？子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，知、好、乐，三个阶段，核心是乐，如何寻找到快乐？于丹认为从“控制以自我为中心”开始，构建“让自己快乐的同时如何让他人也快乐”的人格魅力。孩子从学会自己动手开始，用创造力让被人幸福，这样的收获比付出更有意义。

比如鼓励让李乐山擅长快乐他人，比如为大家书写春联等方法，支持李乐山成长。

脚踏实地——可能性从不放弃开始。为什么我们有时感到无力？于丹认为，我们要学会“脚踏实地”的做人做事，不要成为“草莓族”，而优秀不在于外表的个性和光鲜，要在于内心的坚韧态度，更是在于是否拥有“在挫折中如何修复生命”的能力，坚信“只要你自己不放弃，就有可能性”。

学会爱——和谐人际关系从二个人开始。为什么我们有时易走极端？于丹认为，是没学会爱，就无法构建人与人之间的和谐关系，好的表达和好的内容一样重要，从确定两个人的和谐开始，构建更多人的人际关系。让孩子勇敢的承担爱和责任，大人和孩子要和一起成长，学会互相爱。

改变自己最难，老师让家长看这个片子，因为“孩子是家长的一面镜子”，如果家长做不到以上于丹老师讲的，我们又如何要求孩子做到呢？，我们大人就和孩子一起成长吧，“付出、不放弃、处理好与每个人和谐关系”。

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